教育心理学第六章 知识的学习_第1页
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文档简介

第六章知识的学习»»简答简述知识掌握过程中模象直观的优点和局限性。简述提高知识直观效果的方法。](1理性概括一般的、本质的特征与联系的过程。如何运用记忆规律，促进知识保持?](1听、说、写等综合进行。感性概括特征和内在联系，只是事物的外表特征和外部联系，是一种知觉水平的概括。简述教学中的感知规律。教师讲课应有间隔和停顿。在运用变式时，常常发生什么错误?直观对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。并列结合学习(2004年)瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的时间各是多少?【解析】(1)瞬时记忆的贮存时间为0．25～2秒。(2)短时记忆保持时间为5秒到2分钟。(3)长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。简述遗忘规律及遗忘的原因。(3)同化说认为遗忘是知识的组织和认遗忘不是保持的消失，而是记忆被压抑。如何有效地进行知识概括?结合实际谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持?](1185119211839，可将其组块化为1851，1921，1839，150150倒摄抑制[参考答案]倒摄抑制：后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。

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