四年级上册数学教学计划汇编15篇

四年级上册数学教学计划汇编15篇四班级上册数学教学方案1一、学情分析从上学期考试成果分析，本班学生的基础的学问、概念、定义掌握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。少数学生马虎大意，灵敏性不够，应用力气不够强。大部分学生对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的各种学习数学的力气，以提升成果。少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作业马虎。今后首先还是强化学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提升要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算力气是关键。另外培养处理实际问题的力气也是本学期的重点，在教学中强化数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提升解题力气。最终在激发学生学习爱好方面多查找方式，使他们乐学，愿学。努力提升他们的学习成果。二、教材分析本册教材主要单元：升和毫升，两、三位数除以两位数，简洁的周期，观看物体，统计表和条形统计图，处理问题的策略，可能性，整数四则混合运算，垂线与平行线，整理与复习。四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，实现这两者之间的有机结合，把教学目标落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，“你知道吗”和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有方案地支配了“简洁的周期”和“处理问题的策略”的单元，主要引领学生通过观看、分析相互间消逝的.两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断力气，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：两、三位数除以两位数笔算除法和三步计算四则混合运算，统计表和条形统计图，列综合算式和用表格整理信息策略处理实际问题。本册教学难点：两、三位数除以两位数试商及调商的方式，四则混合运算的运算挨次，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，形成升和毫升的容量观念。学问与技能方面：1.经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，掌握必要的运算技能，能计算两、三位数除以两位数及三步计算的整数混合运算，探究并发觉简洁的规律。2.经受争论有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3.经受搜集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。数学思考方面：1.在探究计算方式、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理力气2.在搜集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增加统计观念。3.进一步发展数感、演绎推理力气、抽象概括力气、空间观念、统计观念。处理问题方面：1.能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的学问或规律处理问题。2.能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出处理问题的有效方式，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提升数学表达水平，进一步学习反思评价。情感态度方面：1.有学好数学的爱好与愿望，能主动g服困难，初步体验数学与日常生活亲热相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。2.在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成主动加入对数学问题的争辩以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。全学期共22周110课时，其中新课课时，单元检测20课时，期终复习10课时，机动课时。三、教学措施1.以学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2.紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3.让学生在具体的操作活动中开展观看、猜想、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通，愿意并学会合作。4.优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的爱好，让学生在轻松愉悦的气氛学校好数学。5.充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，处理身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提升学习主动性。6.正确熟识学生个体差别，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的阅历，树立学好数学的信念。7.敬重学生，留给他们充分的思考空间。建立探究性学习方式，培养学生的创新意识。8.介绍课外数学学问与方式，拓展学生的视野，增加学生学习爱好。9.每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维力气。10.利用小组争辩的学习方式，使学生在争辩中人人加入，各抒己见，相互启发,自己找出处理问题的方式，体验学习数学的欢快。四班级上册数学教学方案2原有状况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）本班级共有三个班，共有学生152人，从上学期考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义掌握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的各种学习数学的力气，以提升成果。本班级各班都有几名学困生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是强化学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提升要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算力气是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中强化数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提升解题力气。最终在激发学生学习爱好方面多查找方式，使他们乐学，愿学。努力提升他们的学习成果。本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了学问间的规律关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇和一些思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简洁学问，体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有方案地在每一册中支配了和的单元，主要引领学生通过观看、分析相互间隔消逝的两类事物数量之间的联系，总结、归纳出其中的规律，从而发展推理、推断力气，获得学习数学的乐趣。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四则混合运算，亿以内数的熟识、熟识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略处理实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方式，四则混合运算的运算挨次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线学问的实际运用，依据三视图想象和摆放物体，依据条形统计图进行比较、分析、推断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。本学期教学目标（包括学问、智能、情意）学问与技能方面：1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，熟识较大的数，掌握必要的运算技能，探究并发觉简洁的规律。2、经受争论有关物体和平面图形的形状，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，发展空间观念。3、经受搜集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理的技能。数学思考方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用或作单位的数，发展初步的数感。2、经受从具体情境中抽象出数量关系，运算挨次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。3、进一步发展数感、演绎推理力气、抽象概括力气、空间观念、统计观念。处理问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的学问或规律处理问题。2、能发觉并提出简洁的数学问题，能探究出处理问题的有效方式，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提升数学表达水平，进一步学习反思评价。情感态度方面：1、有学好数学的爱好与愿望，能主动g服困难，初步体验数学与日常生活亲热相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培养实事求是的科学态度。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成主动加入对数学问题的争辩以及发觉错误准时改正的态度，逐步学会客观的评价自己和评价他人。教学措施1、以学生的发展为本，用活新教材，深化开发例题资源，充分挖掘问题资源，合理利用习题资源。2、紧密结合现实环境，努力创设现实情境，认真组织数学活动，使学生体验和理解数学。3、让学生在具体的操作活动中开展观看、猜想、推理、沟通等活动，鼓舞学生发表自己自己的看法，并与同伴进行沟通，愿意并学会合作。4、优化教学策略，采取各种生动活泼的形式激发学生的爱好，让学生在轻松愉悦的气氛学校好数学。5、充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学学问应用到生活中去，处理身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，提升学习主动性。6、正确熟识学生个体差别，因材施教，使每个学生都在原有基础上得到发展，让学生获得成功的阅历，树立学好数学的信念。7、敬重学生，留给他们充分的思考空间。建立探究性学习方式，培养学生的创新意识。8、介绍课外数学学问与方式，拓展学生的视野，增加学生学习爱好。9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维力气。10、利用小组争辩的学习方式，使学生在争辩中人人加入，各抒己见，相互启发,自己找出处理问题的方式，体验学习数学的.欢快。1、学会从各个角度观看五个或六个同样大的正方体摆成的物体，并能辨认相应的形状，学会从正、侧和上三个角度观看两个简洁物体的组合，辨认不同方位看到的形状和相应位置，体会观看者与相应物体之间的相应位置关系。2、在学习活动中培养学生的空间想象力气。1、初步理解加法和乘法的交换律、结合律并能应用它们进行一些简便运算。2、发展初步的符号感、合情推理力气、演绎推理力气。1、能用列表的方式处理归一、归总、两积之和（差）等两、三步计算的实际问题。2、能在老师的组织下反思自己的学习同，逐步形成处理问题的策略，体会处理策略的作用。3、逐步养成整理信息的习惯。1、能依据实际对相应数据进行分段整理和统计，掌握一些数所处理的初步技能，能对统计的结果进行简洁的分析和推断。进一步熟识条形统计图，能依据要求完成条形统计图的编制。2、在丰富体验的基础上，能辨别玩耍的规定是否公正并能修改不公正的简洁玩耍规定、设计简洁的公正玩耍。3、发展初步的统计观念。1、会认、读、写亿以内的数、整亿以及几亿几千几百万之类的数，会进行整万和整亿数的改写，会用法求近似数。2、理解大数目意义，发展初步的数感。1、熟识计算器，能用计算器进行四则计算，并能通过计算探究简洁的数学规律。2、培养实事求是的科学态度。通过整理复习，巩固本学期所学学问，培养学生学习数学的爱好。四班级上册数学教学方案3一、本册教材的教学内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。二、本册教材的教学目标：1．熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。10．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11．养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、教学重难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方式。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方式在处理实际问题中的应用。四、学情分析四班级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具有了初步的规律思维力气和简洁的抽象概括力气，养成了一些较好的学习习惯和掌握了一些科学的方式，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、沟通的力气，学会探究问题，并能依据具体状况提出合理的问题，还能正确处理问题。无论是理解的力气还是分析、处理问题的力气都有所提升。这批孩子基础扎扎扎实实实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础学问比较结实，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，宠爱拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习爱好，让学生擅长思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生欢快学习数学的心态，养成较好的学习习惯，坚信学生在各方面都会更上一层楼。五、本学期提升教学质量的具体措施1、大数熟识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学重视培养学生灵敏的计算力气，发展学生的数感。2、老师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和处理问题的强有力工具，使学生情愿并有内容由搜集!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教版四班级上册数学教学方案（1）供应丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）留意反映数学与人类生活的亲热联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探究的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信念。4、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么力气。5、留意学生差别，因材施教，强化个别指导。6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵敏地处理教材。7、抓实常规，保证训练教学任务全面完成。保持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严峻 、勤奋、求真、善问的较好学风的形成。8、重视培养学生各方面的较好习惯，强调认真刻苦学习，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际力气。六、教学进度支配第一单元第14周第二单元第6周第三单元第78周第四单元第910周第五单元第1115周第六单元第16周第七单元第17周第八单元第18周四班级上册数学教学方案4一、学生状况分析：我班大部分学生平常上课都比较认真。个别学生由于各方面的缘由临时存在差别。从学生学问的掌握方面看：大部分学生对所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答力气。整个班级形成了宠爱学习、主动向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着较好的学习风气。但也有个别状况。如个别学生学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散而导致对学习产生厌恶等状况。从班级常规方面看：大部分学生在40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作比较多，回答问题不主动等。本学年要针对以上所存在的问题，以养成较好的学习习惯，抓好学生的素养训练为主，强化训练学生常规，使学生养成较好学风，在愉悦的氛围中获得学问，成为学习的仆人。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的`简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。三、教学目标：1．熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。10．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11．养成认真作业、书写洁净的较好习惯。四、教学重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。五、教学难点：针对学生存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提升学生应用所学学问处理实际问题的力气。六、施行方案的具体措施：教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方式。2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以采取适当分散、多举事例等方式。3对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受对比的方式进行辨析。4要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中掌握新的学问，从而形成较好的认知结构。七、教学进度支配：（略）八、后进生名单：梁敏、刘凯伟、佘振峰、林笠等学生，在学习上总的特点是智力一般，学习依靠思想严峻，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、上课精神不集中。2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。3、平常不认真审题，读不懂题目的要求。4、基础学问不扎扎扎实实实。5、答题速度缓慢。九、转化措施针对这一实际状况，我首先要想方设法调动学生的学习主动性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我特别重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长关心老师训练和督促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，常常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不行损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间关怀差生指导，尽力使他们的成果有所提升，让他们熟识到“我能行”。7、成立爱心联盟，接受1+1的指导方式（即一帮一、一带一）总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。十、教学改革设想首先要转变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。其次重视生活与数学的亲热联系重视从学生的生活阅历和已有的学问学校习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活学校习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，强化数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。再次留意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新力气。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的机会。四班级上册数学教学方案5一、学生状况分析：对于刚刚升入四班级的学生来说，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，已经具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了较好的基础。纵观全班，学生的基础学问的掌握和力气的差别不大，但计算速度、加入争辩的力气，解答应用题的思维力气等还需进一步强化。从学习习惯、爱好、方式看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方式去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不主动。所以，学生较好学习行为习惯的培养和有效开展课堂争辩和提升学习效果将是本学期要工作努力的方向。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，公顷和平方km，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，条形统计图，数学广角，用数学处理问题，综合与实践主题活动等。其中“公顷和平方km”是从试验教材三班级下册第六单元“面积”中移至本册的，支配在大数的熟识单元后，以便学生结合大数的熟识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原来分散在试验教材第一学段的不同班级，现移至第二学段本册，将原来单式条形统计图的内容重新梳理，整合为一个单元进行教学。大数的熟识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。本册教材的教学目标是，使学生：1．熟识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步发展数感。2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、熟识面积将单位公顷和平方km。知道公顷、平方km之间的进率，会进行简洁的单位换算。5．熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的`度数，能按指定度数画角。6．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。7，熟识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。9．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10．养成认真作业、书定洁净的较好习惯。三、教学中接受的具体措施：1、大数的熟识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体现在下面几个特点：（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。（2）强化数概念教学，突出我国的计数规律。（3）配个学习内容，介绍数学的背景学问。2、适当改进计算教学内容的编排，重视培养学生灵敏的计算力气。主要体现在以下三个方面：（1）强化笔算教学。（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。（3）强化对计算法则的总结和计算规律的提炼。3、图形与几何的教学，重视对概念和图形的本质特征的熟识。主要突出以下几点：（1）以学生已有学问和阅历为基础，关怀学生理解所学学问。（2）接受适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。（3）设计一些好玩的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的特征。4、强化统计学问的教学，培养学生的数据分析观念。（1）利用学生已有的学问和阅历学习新的统计学问。（2）培养学生的数据分析观念。（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实意义。5、渗透数学思想方式，让学生感受并体验数学思想方式在处理问题中的作用。四、教学进度：略四班级上册数学教学方案6一、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。教材的特点：这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法及处理问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方式等特点。二、教学目标要求和任务：（一）学问与技能：1、熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的.应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。（二）过程与方式1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。（三）情感态度价值观1．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。2．养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、教学重、难点：（一）重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。（二）难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。2、使学生掌握乘法的估算方式。3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。4、让学生熟识两种复式条形统计图，能依据统计图提出并回答简洁的问题，能发觉信息并进行简洁的数据分析。5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方式在处理实际问题中的应用。四、课时支配：依据《九年义务训练全日制学校课程方案》的规定，四班级上学期数学教学支配了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致支配如下：一、大数的熟识（11课时）1亿有多大………1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两位数（9课时）1．口算乘法……2课时2．笔算乘法…………………7课时四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时）1．口算除法…………………2课时2．笔算除法………………12课时3．整理和复习………1课时六、统计（3课时）你寄过贺卡吗…………………1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）四班级上册数学教学方案7一、班级学生状况分析本班原有学生有33人，学生基础较好，思想品德较好，学习力气较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的胜势，充分发挥学生的主动性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培养学生的力气，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提升思维力气，不断增加学生素养。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的”数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。四班级上册数学教学方案8一、状况分析1、班级概况：四班级（8）班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。2、学问掌握状况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问掌握得还不够，对长方形和正方形的熟识、吨km的熟识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特别之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提升，各种计算的较好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时处理实际问题潜力有待于提升。这对本学期的教学带来了务必 的困难。少数优等生的学问和阅历、获得学问的潜力、抽象思维水平有了务必 的发展.基础学问掌握结实，具有了务必 的学习数学的潜力。而学困生连乘除法的计算都有困难。3、学习习惯、爱好、方式及心理特征从学习习惯、爱好、方式看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较深厚，能按正确学习方式去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能准时大胆提问；学生进步心强，班级学生之间竞争意识浓；理解新学问的主动性较好，惊奇   心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的熟识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热忱度高，但长期性差，留意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对施行课堂教学有务必 难度。从心理特征看，多数学生宠爱在别人面前表现自己，宠爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，用心性不高，作业完成较难，但也宠爱激励。4、优秀生学习特点和后进生成因：（1）、优秀生少，依据平常的质量检测，真正成果稳定，思维灵敏，对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习爱好很深厚，能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互帮忙，共同探讨，相互协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，进步心强，上课认真听讲，作业准时认真，不懂问题能大胆提问，生怕学习成果会下降。这些学生的家长对学生的学习成果较为重视，大部分的家长能而且有潜力协作老师的教学对学生进行个别的指导。（2）、中等生对应用题的分析和理解潜力一般，成果有回落的可能。他们学习认真，作业态度好。（3）、班中的后进生，大多数是由于基础学问掌握不好，存有学问断层，学习的自律性比较差，学习潜力弱，理解潜力差，学习目的不明确，对学习也提不起爱好。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关怀，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成果。上述缘由构成恶性循环，使他们失去信念，致使构成后进生。也有几位学生是智力低下，理解潜力差。（4）、纵观全班，学生的基础学问的掌握和潜力的差别很大，如计算速度、参与争辩的潜力，解答应用题的思维潜力等。课堂中老师虽尽力关注学生的个别差别，由于班学校生数多，个别学生的学问断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要处理的教学难点之一，对此我将在培优补差方案中作具体的支配。5、其他因素：大部分学生宠爱劳动，活泼好动，群众荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方式不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟识偏差。二、教学目的要求：1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟识直线、射线和线段，明白它们的区分；熟识常见的`几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的潜力。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的潜力。10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、教材简析：（教材学问结构体系、重点、难点、德育渗透点等）这一册教材包括下面一些资料：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学资料。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生就应掌握和构成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的基础上，透过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导学生透过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的潜力，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践潜力。在教材的支配上，体现出新课程的理念：1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方式计算。学了乘法运算定律和商不变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵敏运用各种计算方式。2、强化新旧学问的内在联系，运用迁移规律让学生主动获得学问。在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的学问基础，把万以内数的读写法推广到多位数；也能够加深对对位数的熟识。3、突出整理、概括、提升潜力培养。在多位数的加减法中，引导学生在积累超多加减计算和解答应用题的基础上，对学过的学问进行整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用学问的潜力，发展学生的思维。4、重视学问的构成过程，留意多让学生观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方式。本册教学资料是学习整数的最终阶段，在学生积累了超多感性熟识的基础上，引导学生透过观看、猜想、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中加深了熟识，从而培养学生的学习潜力。5、要留意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要留意联系学生的实际，重视引导学生透过实践操作活动，让学生的应用意识和应用潜力，提升探究潜力。6、突出开放性，重视学生的个性差别。在计算方式、试商方式上，允许学生选用自己认为适合的方式，灵敏运用，不做硬性规定，应用题鼓舞学生用多种方式进行解答。带*号的练习题和思考题，作为学有余力学生的练习补充，以进一步提升他们学习数学的爱好和潜力，拓宽学生思考的空间，增加学生思考的主动性，促进学生个性的发展。四、改善教学工作的措施：教学资料、教学方式、教学思想、转差）1、转变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、学生学的思想观念，施行互动学习（师生合作、生生合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2、重视生活与数学的亲热联系重视从学生的生活阅历和已有的学问学校习数学和理解数学，教学要思考学生的身心发展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活学校习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，强化数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、留意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新潜力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生带给自主探究的机会。4、面对全体、全面提升学生的整体素养（1）、强化基础训练，在计算方面，重点是要强化口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中务必重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提升学生分析数量关系的潜力是大有好处的。（2）、施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的理解潜力，采取不同的方式，布置不同的作业，留意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务训练的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，强化信息沟通，准时反馈，增加教学的针对性。四班级上册数学教学方案917八、统计18总复习19期末总复习20期末考试四班级上册数学教学方案14一、本班学生状况：四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，该班学生已经具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了较好的基础。二、教材分析：这一册教材包括下面一些资料：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面透过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生就应掌握和构成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导学生透过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的潜力，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生透过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践潜力。教材的特点：这一册试验教材对于教学资料的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构贴合训练学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材照旧具有资料丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的构成过程、鼓舞算法及处理问题的策略多样化、转变学生的学习方式，体现开放性的教学方式等特点。三、教学目标是使学生：1．熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4．熟识直线、射线和线段，明白它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问处理问题的潜力。9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的潜力。10．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11．养成认真作业、书写洁净的较好习惯。四、本册资料的重点、难点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学资料。五、主要教具、学具：本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、小黑板等。第二学段的教学需要一些新教具和学具。如：1．多级数位挨次表2．计算器3．算盘4．用硬纸条做的角和平行四边形5．量角器、三角板、直尺六、教学中采取的措施、方式：教学中主要接受讲授法、争辩法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。1、从学生已有的学问和阅历动身，透过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方式。2、对于重点、难点资料和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实四周，也能够采取适当分散、多举事例等方式。3、对于一些简洁混淆的概念和法则，可接受比较的方式进行辨析。4、要揭示前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中掌握新的学问，从而构成较好的认知结构。四班级上册数学教学方案15一、学情分析四班级学生已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，学生已经具有了初步的数学学问，为学好本册教材打下了较好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了学校第一学段的学习方式，师生之间也由生疏到熟识。大部分学生学习常规好，宠爱学习数学，对所学学问掌握较好，并初步学会运用所学学问处理生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要老师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：熟识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。1.第一单元“熟识更大的数”。本单元是在第一学段学生熟识万以内数的基础上，进一步熟识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方式，熟识近似数及其作用。2.第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的熟识，平行线与垂线的熟识，平角、周角的熟识，以及用量角器量角与画角。3.第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，熟识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4.第四单元“运算律”本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法支配律。5.第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简洁的路线图。掌握依据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，提升学生的空间观念，熟识四周的环境。6.第六单元“除法”。本单元的学习是学校阶段整数运算的最终一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7.第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生熟识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活阅历。8.第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简洁的”随机大事、感受可能性有大有小。在这一单元中，学生学习大事发生的确定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。三、教学目标1.学生将经受搜集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；熟识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方式；熟识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。2.学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方式，并能正确计算，会运用所学学问处理一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方式进行估量；掌握计算器的运用方式，会利用计算器探究一些数学规律。3.学生将理解除数是两位数除法的计算方式，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能处理生活中的简洁问题；经受探究商的变化规律的过程，初步掌握探究的方式，并能运用发觉的规律处理实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4.经受交换律和结合律的探究过程，理解并掌握这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培养学生依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和力气。5.学生能熟识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6.学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；熟识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。7.学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。8.初步感受到大事的发生随机性，能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。四、教学措施1.从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2.强化直观演示和实践操作，引导学生主动加入学问的形成过程，感受成功的体验。3.引导学生揭示学问间的联系，探究规律。4.激发学生学习数学的爱好，重视培养自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差别，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践学校会学习。5.重视培养学生的思维灵敏性和创新意识。6.重视让学生加入小组合作学习，培养学生的合作、沟通意识。7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。8.强化导优辅差工作，特别是差生的指导，努力使他们迎头赶上。五、课时支配：一、熟识更大的数…………9课时二、线与角…………………9课时三、乘法……………………7课时整理与复习…………………3课时四、运算律…………………8课时五、方向与位置……………4课时六、除法……………………9课时七、生活中的负数…………3课时数学好玩……………………3课时八、可能性…………………3课时总复习………4课时四班级上册数学教学方案10一、学情分析从上学期的期末成果来看，学生对双基学问掌握得还不够，对长方形和正方形的熟识、吨km的熟识掌握得不太好。在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除学问掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距特殊之大。对于一些计算式题，部分学生的计算速度有待提升，各种计算的较好习惯有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。同时处理实际问题力气有待于提升。这对本学期的教学带来了一定的困难。因此，在做好课堂教学工作的同时，8、对个别接受力气较弱的学生一定要准时进行指导，使这部分学生得以进步。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构打下基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当掌握和形成的基础学问和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的`基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方式；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学处理问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问处理生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方式，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方式处理一些简洁的实际问题，培养学生观看、分析及推理的力气，培养他们探究数学问题的爱好和发觉、欣赏数学美的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问处理问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践力气。三、教学目标1.熟识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟识自然数，掌握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4.熟识直线、射线和线段，知道它们的区分；熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5.熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。10.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成认真作业、书写洁净的较好习惯。四、教学重难点重点：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟识。难点：1、亿以内数的读法及写法，培养