文学类文本之句子赏析答题思路

1/9文学类文本之句子赏析答题思路文学类阅读句子赏析答题思路，学会不丢分！语很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲睡似的。”【赏析】一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。又如排比,把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增情，增强文章的感染力；用它叙事写人,能使描写细腻深刻。，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。”【赏析】本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文。例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征,展开丰富的想象,运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美；用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远,直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻,将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。3、抓句式特点刻用劲。”文学类文本之句子赏析答题思路【赏析】作者运用排比句式,以表现大海惊醒后的剧烈动荡,展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅例句2:阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议,“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文,谈谈你对这句话的理解。【赏析】“卖”是卖弄,“逞”是炫耀,“不可一世”是形容极其狂妄自大,这三个词语原是贬义,这里贬词褒用,表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。例句4：《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风,这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风,显得不可一世。(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声……【赏析】一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生,气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端,使读者如临其境、如闻其声。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!”【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托,把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。例句1：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”的纽带。外面隐约的海潮音,也觉得满意，算是尽够欣幸了。”【赏析】文章首尾照应,以房中听潮开始，以房中听潮结尾,使文章结构谨严。2/9文学类文本之句子赏析答题思路6.抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容,也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。例句1:“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾，岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂，好像到了世界的末日……”【赏析】这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时例句2：“你似乎深不见底,宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木,这大自然无价的财富,然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”【赏析】作者用第二人称手法,面对面地直接抒发感情,强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无2018高考语文：小说类阅读题答题思路模式学习目标：小说标题的作用2、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如孙犁的小说《荷花淀》,标题交代了故事发生的地点,让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动,描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。。讽义,体会文章主旨是要结合社会现半张纸’有什么作用？请作具体分析。”(1)半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆,接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段;(2)半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体;(3)半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。3/94/9文学类文本之句子赏析答题思路另见余华《活着》最后一题。句段的作用A点题D、渲染氛围，奠定全文感情基调F、为下文作铺垫2、中间句段的作用：A、过渡(承上启下);由…过渡到…(物→人、景→情、事→理、实→虚);由…转而写…B、为下文铺垫或者暗示C、照应：与标题相照应、与上文(下文)……相照应A、照应题目、开头、上文C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深化主题小说阅读之人物形象要把握人物形象,就要掌握塑造人物形象的手法:正面(直接)描写和侧面(间接)描写相结合。具体说来有以下几方面:1．从人物的肖像、语言、行动和心理描写来分析人物性格2.从小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等来把握人物性格上述因素直接决定了人物的言行,影响着人物的性格。故分析人物绝不可忽视这些因素。3．从人物活动的社会历史背景来理解人物的典型意义5/9文学类文本之句子赏析答题思路4．从作者对人物的介绍和评价来把握人物二、人物的作用用分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性,然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。2.次要人物形象的作用次要人物即陪衬人物或线索人物,它的作用一般从以下几个角度考虑：(1)为主要人物服务，对主要人物起如果小说中引入特别重要的物件，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。有时反复出现,串起常见的语言表达形式：XXX是一个怎样的人＋性格、品质特征+形象的意义。另一种分条阐述，答题模式:(1)观点(思想性格是什么)＋阐述(在原文中找)。(2)观点(思想性格是什么)+阐述(在原文中找)……小说阅读之环境的作用环境包括社会环境和自然环境。(1)交代事情发生的地点或背景。在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景,增加故事的真实性。形的大柜台，柜里面预备着热水,可以随时温酒。做工的人,傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱,买一碗酒,—的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋,或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜,但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢慢地坐喝。”这段环境描写赋予人物活动以特定的空间,顾客贫富悬殊,阶级明显对立。这咸亨酒店正是当时黑暗社会的缩影，具有鲜明的时代特色。(2)渲染气氛，营造氛围。勾勒出黎明前最黑暗的时代的突出特征:阴暗、凄清，还有积分恐怖，从而渲染了夏喻就义市沉寂而肃杀的氛。文学类文本之句子赏析答题思路(4)烘托人物形象如《炮兽》中对海上风浪的描写。《荷花淀》中开头对小院的描写。(5)推动故事情节的发展如《林教头风雪册神庙》中，“风大雪紧”的景物描写。正是由于风大雪紧,林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒,林冲到庙中御寒，才用巨大后门，才听到仇人的谈话。这里对风雪的节发展。(6)深化作品主题。比如《祝福》中首尾对鲁镇祝福场景的描写。小说阅读之情节1、就全文来说有一波三折式(情节摇摆),作用是引人入胜，扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。3、就叙述顺序来说有顺叙、倒叙、插叙。时间先后顺序来进行叙述的方法。作用是情节发展脉络分明,层次清晰。倒叙:就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。插叙：就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容作用:对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整,结构更加严密。或推动故事情节(如《自行车后座上的婚礼》让前一个故事为后一个故事的解决提供因由)，或丰富文章内容(如《自行车后座上的婚礼》中插叙爷爷独轮车上的婚礼、三叔大金鹿自行车上的婚礼),或更好地表现主题(如《自行车后座上的婚礼》,插叙两个故事强化了“优越的物质生活条件产生不了幸福感”的主旨，表达了对于爱情婚姻幸福最朴素也是最深刻最本真的理解。)也可以是线索人物(如《峡谷》中通过“我”的所见所闻展开)，也可以是贯穿全文的作者感情的红线。线索一般有单线和双线(明暗线双线并行交织)两种。寻找线索的途径有:小说标题和小说中的中心点。7、和情节有关的题目,一般可从以下方面综合分析①从情节与小说环境的关系角度考虑,常用术语:突出(烘6/9文学类文本之句子赏析答题思路托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等;②从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念,线索，铺垫，照应，推动情节发展,使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等;③从情节与人的心理,使人物形象更加丰满充实等；④从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题,深化主题，突出主题,丰富主题等；⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念,跌宕起伏，引人入胜,吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。小说的主题小说的主题是小说的灵魂,是作者写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在,而小说的主题寓于小说中的情节、环境和人物形象之中，因此,欣赏小说必须欣赏小说的主题。主题的表现形式大致有以下几种：②用故事的形式针砭时弊。心理等。《狂人日记》《丹柯》另外,需注意小说的主题,有单一性主题和多样性主题。1.单一性:如《林教头风雪山神庙》官逼民反观点一：一幅世外桃源般的自然山水画观点二:一帧趣味盎然的湘西人情风俗画观点三:一个美丽而忧伤的爱情悲剧小说主题高考设题方式有三类:概括、评价和探究。对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查,对主题可以从不同角度挖掘的,往往以评价、探究的形式考常见设问方式(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。(2)读了全文后,文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。(3)小说意蕴丰富,你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。(4)读完作品后对你有什么样的启示?挖掘主题的方法1、从小说的人物形象入手人物的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的某种本质,显示着作品主题的价值。7/98/9文学类文本之句子赏析答题思路人物是某种典型性格的代表和化身。这种典型性格及其生成发展的历史，是作品主题所要展示的内容。人物是特定环境的主要感受者和由此产生的特定心理的主要反映者。主要人物的心理状态,往往具有对特定社会环境客观认识的普遍价值，是作品的主题所在。《孔乙己》《桥边的老人》2、从小说的情节入手从故事情节的发展中和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。注意把握小说的高潮及情节运行《丹柯》《林教头风雪山神庙》3、从小说描写的典型环境入手抓住小说中的典型的环境描写，结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征，从而把握小说主题。《祝福》4、从小说的标题入手有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征意义或双关义,隐含着小说的主题。《药》5、从揭示主旨的重要句子入手概括主题答题模式通过塑造××人物……的形象(或描写、叙述了……)，表达了(赞扬了、批判了、揭示了)……[特别提示]情感、情绪上的偏激;在没有认真阅读原文时,不能拿自己已知的道理去生搬硬套,导致评价探究缺乏针对性。并且注意主题多元和反传统主小说的人称作