中班语言爱心小屋教案

第第页中班语言爱心小屋教案

中班语言爱心小屋教案1

设计意图：

本课我们主要让幼儿学习有礼貌的、集中留意的倾听老师讲故事，自己能组织语言流利清楚地复述故事。幼儿可以演绎出故事情景，把握人物的对话，体验人物的情感。

活动目标：

1.理解故事，在看看、说说中体验生活中人与人之间互助关怀和援助的欢乐。

2.情愿在别人有困难的时候援助别人。

活动预备：

1.故事图书：《爱心小屋》、玉树地震的图片。

2.小爱心人手一个。

3.背景轻音乐

4.带孩子关注身边的好人好事。

活动过程：

1.师幼问候

2.出示故事图书，阅读封面，引入故事。

老师：“瞧，这是什么？”

“咦？这房子和我们见过的有什么不一样？”〔爱心、房子、小屋〕

“你觉得为什么叫它爱心小屋？”

3.分段观赏故事，激发幼儿想象，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

〔1〕翻看第一幅图

老师：“小区里新开了一家爱心小屋，大大的海报上写着“有困难，请到爱心小屋来”。

老师提问：“有一天，红红在干吗？”“她的心情怎么样？”

〔2〕翻看第二幅图

老师：“红红怎么了？为什么哭呀？”

“原来她心爱的布娃娃一只手臂被撕得绽放了一道缝，妈妈又不在家，她的心情怎么样？”“红红急得直哭。你有什么方法来援助她呢？”

〔3〕翻看第三幅图

老师：“哭声传到了爱心小屋，一位阿姨来询问红红出了什么事。红红会对阿姨说什么呢？”

〔4〕翻看第四幅图

老师：“阿姨会怎么说，又会怎么做？”

〔5〕翻看第五幅图

老师：“你们看，红红现在的心情怎么样？”“娃娃缝好了，红红可兴奋了，她会怎么说？”阿姨说：“不用谢，不管谁有了困难，我们都会援助他，由于援助别人是一件很欢乐的事情。”

老师小结：“红红和阿姨都快乐地笑了，由于援助别人和得到别人的援助都很欢乐！”

4.鼓舞幼儿当‘‘小小爱心大使”

〔1〕老师：“孩子们，能说说你们平常都是怎么援助别人的？”

〔2〕出示有关玉树地震的照片，激发幼儿援助他们的愿望。老师：“灾区的人们当时是怎样的状况？”“想想我们可以怎么援助他们？”

师幼轮番说说自己的愿望，并把胸前的爱心贴在图书上。

〔3〕总结：“孩子们，你们真让我感动。正是有了大家的援助，他们才会很快有个暖和的家。我相信我们班也会成为爱心小屋，一起用我们的实际行动援助需要我们援助的人！”

活动延伸：

〔1〕在班级继续设立“爱心小屋”场景，鼓舞幼儿当“小小爱心大使”，对班级及小伙伴的.物品进行日常整理、保管和简约的修理。

〔2〕遇到困难时，可发动家长一起加入班级的“爱心小屋”。

中班语言爱心小屋教案2

活动目标：

1、观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的相互援助。

2、情愿在别人有困难的时侯援助别人，感受关怀、援助别人的欢乐。

3、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、懂得在别人有难的时候要想方法去援助他们。

活动预备：

1、情境表演：我的好邻居。

2、请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。

3、《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。

活动过程：

一、争论：假如你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办?

幼儿观看情境表演，了解表演内容。表演后，请幼儿思索。

1、红红遇到了什么困难?是怎么解决的?

2、邻居之间应当怎么相互援助呢?

3、假如你开一个爱心小屋，你会援助别人做些什么呢?

二、操作

1、构想自己的爱心小屋

2、设计自己心中的“爱心小屋”

3、老师观测幼儿。

三、作品展示

1、幼儿相互评价作品。

四、活动结束

教学反思：

我首先让幼儿观测爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋?会发生什么事情?引导幼儿通过观测图片及自己生活阅历来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，老师边讲解并描述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了?阿姨会怎么说怎么做?换成是你会怎样做?