小班科学活动：认识五官

小班科学活动：认识五官设计意图：自我保护能力是生命中最基本的能力之一，由于我班幼儿年龄小，平时会无意识地揉眼睛、抠鼻孔等，而这些行为是极不安全，也极不卫生的。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作等方法、学习发现问题、分析问题和解决问题。”幼儿好奇心强，对周围事物的兴趣非常浓厚，五官是他们身体的一部分。为了提高幼儿自我保护意识，认识自己的五官的用途，我设计了此次活动，旨在让幼儿初步了解眼、耳、嘴、鼻、眉的作用，并能准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称及具体位置。活动目标：.体验“贴五官”游戏的乐趣。.初步了解眼、耳、嘴、鼻、眉的作用。.能准确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉毛的名称及具体位置。活动准备：知识经验准备：幼儿已初步了解自己的五官。物质材料准备：PPT、五官操作材料人手一份。活动过程：一、律动导入激兴趣1.师幼共同随“小手拍拍”的律动入场。教师：身体王国为我们小朋友们准备了好多礼物，我们一起去看看吧！二、身体王国来寻宝.师幼共同参观礼物，了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。.教师：瞧，这里还有一个礼物呢！.教师出示眉毛的图片并播放眉毛作用的视频。.教师小结：眉毛长在眼睛的上面，如同屋檐，可防止额头汗水或下落的灰尘进入眼内，可以保护我们的眼睛。.再次巩固五官的作用。三、快把五官送回家.身体王国还为大家准备了很多五官，我们一起去把它们送回家吧！.游戏：送五官回家.谢谢小朋友们把五官送回了家！我们下次再来身体王国探索更多的秘密吧！活动延伸：.探索身体更多的秘密。.在益智区投放“贴五官”的操作材料。活动反思：在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《认识五官》。在活动实施的过程中，我首先通过律动的形式入场，用情景创设法带着幼儿去“身体王国”寻宝。让幼儿自由探索，在看一看、闻一闻、听一听、唱一唱中初步了解五官的作用，幼儿对眉毛的作用了解较少，于是我出示最后一样“礼物”一一眉毛，先让幼儿自己说说眉毛的作用，再通过观看视频让幼儿对眉毛的作用有更深入的了解。此环节教师让幼儿说的太少，应充分给幼儿大胆表述的机会。接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，我们班幼儿语言表达能力较强，大部分幼儿都能说出五官的作用，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说,只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味。最后通过练习巩固，进一步让幼儿知道五官的具体位置，大部分幼儿都能准确地找到五官的具体位置并能快速“送五官回家”，但幼儿操作后我没有充分给幼儿分享的时间，应多请一些幼儿上来和大家分享五官的具体位置，这样效果也许会更好。总之，在今后的教学中，要根据《3-6岁儿童学习与发展指南》