关于小班音乐教案5篇

第第页关于小班音乐教案5篇

小班音乐教案篇1

【活动目标】

1、幼儿理解四肢概念，探究身体动作的各种可能性。〔重点〕

2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。〔难点〕

3、培育幼儿合作，相互援助的意识并体验音乐游戏带来的欢乐。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

【活动预备】

CD机

【活动过程】

一、开始部分。

老师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所〔幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。〕师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。

二、基本部分。

导入游戏：我来问，你来说。

师：现在小伙伴们和何老师玩游戏，我来问，你来说。

师：我的小伙伴告知我，你的小手在哪里？

幼：何老师，我的小手在这里。

师：小伙伴告知我你的小脚在哪里？

幼：何老师，我的小脚在这里。

师：小伙伴告知我，你的胳膊在哪里？

幼：何老师，我的胳膊在这里。

师：小伙伴告知我，你的小腿在哪里？

幼：何老师，我的腿在这里。

师：还记得何老师告知过小伙伴们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么？

幼：四肢

师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。

二、大肌肉活动《几肢着地》。

1、游戏：我来说，你来做

幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，老师通过语言和肢体动作启发孩子们探究、制造符合要求的身体动作的可能性。

师：小伙伴现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。

2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。

3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句〔乐句的休止处〕

4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方老师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。

5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。〔培育幼儿的合作相互援助的意识〕

此处依据孩子的做的状况，进行反复游戏。

三、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。

师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小伙伴们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧！〔播放音乐《小跳蚤》〕

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案篇2

活动目标

1、感受歌曲带来的欢乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜爱歌曲理解歌词内容。

活动预备

1、歌曲《美满拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板假设干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

老师："小伙伴们，当你美满的时候你会怎么做？让我们听听歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《美满拍手歌》，谙幼儿观赏。

2、通过角色表演的方式练习应答部分的声势节奏|××|。

〔1〕"今日我给大家还请来了三个好伙伴。让我们来问问他们美满的时候会做什么。"〔老师分别拿出小熊、小马、小兔。〕出示歌曲内容的图片，引导幼儿理解歌曲的内容，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清楚精确、有节奏感。

幼儿："〔小熊、小马、小兔〕当你美满的时候你会做什么？"老师以动物的口吻用歌颂的方法回答。

小熊说："当我美满的时候我会拍拍手，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就拍拍手，假如感到美满你就拍拍手，假如感到美满你就拍拍手，啊那么大家都来一起拍拍手。"小马说："当我美满的时候我会跺跺脚，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚，假如感到美满你就跺跺脚啊，那么大家都来一起跺跺脚。"小兔说："当我美满的时候我会拍拍肩，请大家跟我一起做！〔唱〕假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩，假如感到美满你就拍拍肩啊，那么大家都来一起拍拍肩。

〔2〕引导幼儿回忆小动物们表现美满的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

老师：小伙伴刚才小熊、小马、小兔美满的时候它做了什么动作？〔拍手、跺脚、拍肩。〕播放歌曲和幼儿一起做声势动作|××|，并自愿跟唱歌曲。

3、依据已有阅历创编歌词。

老师："小伙伴们，想一想当你美满的时候还会做什么？"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

〔1〕每位幼儿自己选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：根据节拍为唱歌词的部分伴奏；一组圆舞板：根据节奏|××|为应答部分伴奏；进行合作表演。

〔2〕两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

老师提示幼儿看指挥。

活动延伸：可以组织幼儿进行绘画活动——欢乐的笑脸。

区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：结合语言活动，进行谈话——美满的生活，使幼儿懂得什么是美满。

活动反思：

整个教学活动气氛特别好，由于孩子们充斥了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精确地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也开展了翅膀。整个活动还是比较胜利的。

小班音乐教案篇3

设计思路：

小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在体验成长的欢乐，在感受到自己开心成长的同时，也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用幼儿已有的哄娃娃阅历创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到温柔、精美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复观赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上，充分确定了幼儿的成长――不要妈妈抱，我们已经长大了！将活动中幼儿的心情加以提升！

活动目标：

1、让幼儿在观赏活动中感受摇篮曲的宁静、精美，培育幼儿观赏音乐的爱好和习惯。

2、学习表演歌曲，鼓舞幼儿创编抱娃娃的简约动作。

活动预备：

录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

活动过程：

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么方法哄娃娃睡觉呀？

2、幼儿争论沟通，请出个别幼儿来回答。

二、观赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的方法真好呀，可是除了这些方法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听。。…。

2、播放“摇篮曲”〔第一遍〕，幼儿观赏、感受。

3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？〔睡着了〕那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？

4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

5、再次观赏〔第二遍〕，我们来听听摇篮曲里唱了些什么？

6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓舞幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用温柔、精美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的宁静、精美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：***的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿态的.幼儿来表演一下，鼓舞其他幼儿仿照他们的抱娃娃动作。

3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后〔即歌曲结束后〕提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的伙伴们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简约的动作，边唱边做。

2、师：哦，我们小班的伙伴们真的长大喽！〔活动结束。〕

活动自评：

活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓舞幼儿大胆地沟通争论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应当再予以幼儿更充分的时间和机会沟通一下，或许孩子们的思维能更广泛一点。

活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的心情感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为胜利地哄娃娃睡着了而感到兴奋，使幼儿的心情和需求得到满意。

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，假如能再给幼儿多一点拓展的机会的话，或许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、幼儿用自然好听的声音学唱歌曲《理发》;

2、大胆尝试用肢体动作和声音来表现歌曲。

3、感受与同伴一起表演歌曲的欢乐。

活动预备：

1、双响筒、黑板、节奏卡、记号笔，电子琴。

2、木梳、剪刀、电吹风玩具各一个，

3、音乐《看伙伴》、《理发》P167、《别吵，小宝宝睡了》，娃娃两个。

活动过程：

一、复习歌曲《看伙伴》：

要求：唱准敲门的节奏。

二、幼儿学习歌曲《理发》

1、出示娃娃引出歌名《理发》

2、以提问形式让幼儿理解歌曲内容。

A、理发需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹风机)

B、这些工具分别是用来做什么的?(剪刀剪头发)

小结：剪刀是剪头发，梳子是梳理头发的，电吹风是把头发吹干的。

C、它们会发出什么声音呢?谁来试试?

小结：原来剪刀剪头发的时候会发出"嚓嚓嚓"，梳子梳头发的时候发出"唰唰唰"，电吹风工作的时候发出"呼呼呼"的声音。

3、放音乐让幼儿完整观赏歌曲一遍。

4、请幼儿说说唱唱听到了什么。

5、老师清唱让幼儿再次观赏歌曲。

6、再次请幼儿说说唱唱听到的歌曲内容。

7、幼儿跟着老师的琴声一起学唱歌曲。

8、重点、难点指导：

(1)木梳、剪刀发出的声音。

(2)"小吹风，呼呼呼~~~"这一句歌词，演唱时留意音准。

9、幼儿继续学唱歌，老师关注个别幼儿，并进行个别指导。

10、幼儿边唱边用肢体动作和声音来表现歌曲。

11、请个别幼儿进行表演，其他幼儿给他伴唱。

三、复习歌曲《别吵，小宝宝睡了》

小班音乐教案篇5

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动预备：

1.室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；

2.池塘边的情境创设；

3.小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一.游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”〔放录音〕

二.感知观赏

1。歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2。听了歌曲，你感觉怎么样？

3。引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳

1。一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱〕

2。小鸭是怎么游泳的呢？

〔1〕集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

〔2〕个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。

〔3〕引导孩子们仿照个别孩