步步为赢22《记承天寺夜游》导学案

【步步为赢】22《记承天寺夜游》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、积累一些文言实词、虚词、了解作者以及写作背景。背诵并默写课文。2、通过揣摩和频度课文，理解作者复杂微妙的感情。学习古人借景抒情的方法。（二）学习重难点1、背诵默写课文。2、体味作者微妙的心境。二、知识概览图三、新课导引月亮总能引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀，你能列举一些咏月的诗句吗?李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，苏轼有“明月几时有?把酒问青天”“但愿人长久，千里共婵娟”，张九龄有“海上生明月，天涯共此时”……这些诗句表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的《记承天寺夜游》，在咏月诗文中别具一格，让我们一起来品味它的独特之处吧。四、教材精华元丰六年十月十二夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。【注释】元丰六年：即公元1083年。元丰，宋神宗年号。解：脱。户：窗。欣然：高兴地。【译文】元丰六年十月十二日夜晚，(我)脱去衣服准备睡觉，(此时)月光越窗而入，(我)高兴地起来走出户外。【句段分析】首句点明夜游的起因与时间，作者为美好的月色而心动，遂起夜游之意。“欣然”二字，写出了作者内心的喜悦和闲适的情趣。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。【注释】念：想，考虑。与为乐者：共同游乐的人。张怀民：是苏轼好友，也被贬黄州。【译文】想到没有和我一起游乐的人，于是就到承天寺去找张怀民。【句段分析】“念无与为乐者”，写出心理活动的变化过程，文情显得跌宕起伏。作者也许在想：究竟与谁一起赏月，才不致辜负如此良夜?怀民亦未寝，相与步于中庭，【注释】相与步于中庭：一同走到庭院中。【译文】怀民也没有睡觉，(我们两个人)一起到院子中散步。【段析】点明夜游的起因、时间：地点及同游者，作者为美好的月色心动，遂起夜游之意。时值深冬，夜色已深，写诱人的月色穿窗入户，引发了作者赏月的兴致，反映了作者内心的喜悦和闲适的情趣。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。(①作者是用哪些句子来描写月夜之景的?其写景的过人之处是什么?)【注释】如积水空明：好像积水清澈透明。形容月光充满了庭院。盖：表示推测。【译文】庭院中的(月光)宛如积水(那样)清澈透明，水中的藻类和水草交错纵横，原来(那是)竹子和柏树的影子。【句段分析】“积水空明”写月光的清澈透明，“藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。【段析】用比喻的修辞方法写月色，将月光澄澈透明、月影姗姗可爱的景色形象地展现在读者面前，给人以如临其境之感，使文章富有诗情画意。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。(②如何理解文中“但少闲人如吾两人耳”的含义?)【译文】哪个夜晚没有月光?哪个地方没有竹子和松柏?只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。【句段分析】两个反问句令人深思，此中有自嘲，也有自慰，多种情感融于其间。【段析】第三段作者面对月色抒发感触，“闲人”二字是点睛之笔，暗示世间的人大都无心流连景色，一心追名逐利，显露了作者愤世嫉俗、抑郁不平的感情。答案速查①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。过人之处在于：全句无一个“月”宇，而又无一处不在写“月”。月光照临，庭中如积水，可见月色之明；“水中藻荇交横”，可见月光之清。写月色用了比喻的修辞方法，把月光比喻成潭中积水，写尽了月光的澄澈、空灵之感。②“闲人”，一是指清闲的人，即闲情雅致的人；二是指政治生活清闲的人，即有远大抱负却抑郁不得志的人。而结尾句既惋惜了无人赏月，更暗示了世人大都醉心于功名利禄，为俗务所累，表现了作者与张怀民超凡脱俗、摒弃一切凡尘事物拖累的淡泊宁静的情怀。五、课堂检测喜雨亭记(节选)苏轼予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭①于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎?曰：‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎?曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥②，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子③，虽欲优游④以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?”【注】①忭(biàn)欢乐。②荐饥：连年饥荒。③二三子：你们。④优游：悠闲自得。【鉴赏要点】苏轼在风翔府判官任内的第二年春，由于很长时间不下雨，严重的旱灾使百姓们生活困难。后来他奉上级的命令到太白山上求雨。果然下雨了，于是他就在扶风官舍的北边筑了一个亭子，名曰：喜雨亭。他也有感而发地为这件事作了《喜雨亭记》，并以轻快的笔调抒发了久旱得雨的喜悦心情。问题探究1．解释下列语句中的加点词。①予至扶风之明年②既而弥月不雨③以属客而告之2．下列语句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是 ()A．始治官舍，为亭于堂之北每自比于管仲、乐毅B．是岁之春，雨麦于岐山之阳陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上C．忧者以喜，病者以愈不以物喜，不以己悲D．越三月，乙卯乃雨刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见3．翻译文中画线的句子。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?4．《喜雨亭记》一文表现了苏轼的思想感情，这种思想感情与欧阳修在《》一文中所表现的思想感情是相通的。六、体验中考例题(2022·台州)班里开展“魅力台州”的语文综合性学习活动，请你按要求逐一完成下列任务。【书香台州】(1)早在南宋时期，台州便是一个民重耕读、书院卓立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹，也将自己的儿子送到当地的书院就学，并赋诗《送子入板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联，要补全下联，你觉得最恰当的是()上联：汝若问儒风，云窗雪案深工夫。下联：汝若问农事，。A．绿阴冉冉遍天涯 B．乃一声山水绿C．万古荒凉楚水西 D．晓烟春雨劳耕锄【诗韵台州】(2)台州雄奇秀丽、玄远清幽的自然风光，吸引过无数迁客骚人，滋养了众多本土诗人，弹奏出多少诗韵词音。请结合具体的描述，选择依次填入诗句最恰当的一项()寂静苍茫的台州山水，成了诗人栖身的居地，精神的家园。寒山子仰慕台岳大名，前来隐居寒石山洞，在“”的空明澄澈中，感受隐逸生活的清幽脱俗；项斯身居草野，痴迷山野风光，向往遁迹空寂的云山，唱出“”的心声；戴复古行走乡间，被“”的初夏风光感染，举杯畅饮，醉而忘忧。①乳鸭池塘水浅深，熟梅天气半晴朗②吾心似秋月，碧潭深皎洁③行逢卖药归来客，不惜相随入岛云A.①②③ B．②③①C．③②① D．①③②【人文台州】(3)右阁中“和合二仙”的原型诞生于台州，传说分别为台州的两位高僧“寒山”和“拾得”，两人相交甚厚，后被民间奉为欢喜之神，他俩的形象被画成瑞图，专门悬挂在举行婚礼的喜堂上。寒山持“荷”，谐音“”字，拾得拿“盒”，谐音“”字，分别暗寓，的美好祝福(每条横线上填一个四字短语，短语必须包含所谐之字)。|解析|本题考查对中国古典文学的掌握。涉及对联、诗词、修辞、谐音、双关。重点注意双关的运用。【答案】(1)D(2)B(3)和合和谐