步步为赢12《人生》导学案

【步步为赢】12《人生》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、概述四个场面，三大人群，培养概括提炼，分析归纳的能力。2、学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。3、写一段比喻性文字，训练文字表达能力。（二）学习重点1、分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。2、学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。（三）学习难点1、揣摩关键语句，体会作者对生命珍爱的情感，及让一生过得有意义的信念和志向。2、延伸拓展，学以致用，指导学生进行写作训练。二、知识概览图三、新课导引沧海横流，岁月悠悠。古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨；也不因碌碌无为而羞耻。”笛卡儿说：“我思故我在。”萨拉说：“生命是一条美丽而曲折的幽径。”勃兰兑斯把人生比做高塔，那么，我们该如何攀登自己的人生高峰呢？勃兰兑斯的《人生》或许能给我们答案。四、教材精华这里有一座高塔，是所有的人都必须去攀登的。它至多不过有一百来级。这座高塔是中空的。如果一个人一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。但是任何人都很难从那样的高度摔下来。这是每一个人的命运：如果他达到注定的某一级，预先他并不知道是哪一级，阶梯就从他的脚下消失，好像它是陷阱的盖板，而他也就消失了。只是他并不知道那是第二十级或是第六十三级，或是另外的哪一级；他所确实知道的是，阶梯中的某一级肯定会从他的脚下消失。【段析】本段主要说人类攀登高塔的总的规律，揭示人类生命表现形式的千变万化和人类命运妁相似性、一致性，此二者既对立又统一。【品味】在文中“高塔”的一级喻指生命中的一年。“一百来级”是说人最多能活一百来年。“二十级”“六十三级”，各指二十岁、六十三岁。“掉下来”“摔下来”的情景，讲述各人命运的具体表现。“消失”指生命的终结。“不知道”是说生命的不可预知性。最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。【段析】本段谈人类攀登时的心理感受，即攀登时观景的感受。喻示人的成长过程，对世界的看法。随着年龄增加，生命更艰难，“攀登”更不易。【品味】“每一件事物都是新的”，指年轻时生活的历程，心理感受是新鲜的，带着“依恋流连”，带着对“前景”的希望。“往上走”意味着年龄的增长。“困难”，因为越往上攀，越需要体力、毅力和智力，所以越困难。“相同”，缺乏新鲜感，不再“留恋”什么，因为年龄增加，阅历多了。“不可能做到的”，也许因为能力所限，也许是安于现状或条件所限。通常是一个人一年登上一级，他的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了什么样的灾难正隐藏在前面。【段析】谈人类攀登时的又一种心理感受，即一种希望，盼望长生，表现人类对自身生命的珍惜之情。【品味】“通常是……摔下去。”表现人们对生命的热爱与珍惜之情，但同样隐藏着对生命威胁的因素，从而说明生命的重要性。这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。【段析】总结上文，强调人的一生旅程邈远，但在精神世界上却具有惯常性、一致性。第一部分：描述人类攀登高塔的情景，说明人类生命的表现形式尽管千差万别，但其中又有共同性和必然性。【品味】画线句说明人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变。“精神”指性格等。然而这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，还有一些人渴望去探索许多世纪以来前人所挖掘的坑道。年复一年，这些人越来越深入地下，走到那些埋藏矿物的地方。他们熟悉那地下的世界，在迷宫般的坑道中探索道路，指导或是了解或是参与地下深处的工作，并乐此不疲，甚至忘记了岁月是怎样逝去的。【段析】描写这些人在地下坑道劳动的情景。【品味】“挖掘坑道”的人指从事研究工作、进行抽象的脑力劳动的人。他们寻找的是人类的精神财富，思想资源。“前人所挖掘的坑道”指前人研究的成果，研究的踪迹。“乐此不疲”，表现这些人乐于工作，热爱生活。“忘记”说明全身心投入。这就是他们的一生，他们从事向思想深处发掘的劳动和探索，忘记了现时的各种事件。他们为他们所选择的安静的职业而忙碌，经受着岁月带来的损失和忧伤，以及岁月悄悄带走的欢愉。当死神临近时，他们会像阿基米德在临死前那样提出请求：“不要弄乱我画的圆圈。”【段析】描写这些人的劳作时的精神意识、思想活动。第二部分：描述一些人深入地下挖掘、探寻地下坑道的情景，表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。【品味】“安静”突出工作的特点。“像阿基米德”一样的人，为了工作、事业，忘却生命，甚至献出了生命。在人们眼前，还有一个无穷无尽地延伸开去的广阔领域，就像撒旦在高山上向救世主所显示的那些王国。对于那些在一生中永远感到饥渴的人，渴望着征服的人，人生就是这样：专注于攫取更多的领地，得到更宽阔的视野，更充分的经验，更多地控制人和事物。军事远征诱惑着他们，而权力就是他们的乐趣。他们永恒的愿望就是使他们能更多地占据男人的头脑和女人的心。他们是不知足的，不可测的，强有力的。他们利用岁月，因而岁月并不使他们厌倦。他们保持着青年的全部特征：爱冒险，爱生活，爱争斗，精力充沛，头脑活跃，无论他们多么老，到死也是年轻的。好像鲑鱼迎着激流，他们天赋的本性就是迎向岁月的激流。第三部分：描述一些人在广阔领域的开拓进取，他们攫取更多的土地，征服更多的人。【品味】“广阔领域”的人的性格特点：一方面，占有欲强、渴望征服，喜欢权力、控制人和事物。另一方面，精力充沛、坚强、头脑活跃、爱冒险、热爱生活、勇敢地面对生活的挑战。从“广阔领域”的人对生命的热爱以及积极的态度来看，他们都有一种不满于现状的探索精神，都在不断地诠释生命的内涵。“爱冒险……也是年轻的”是排比句，突出这类人的性格特点。然而还有这样一种工场——劳动者在这个工场中是如此自在，终其一生，他们就在那里工作，每天都能得到增益。在不知不觉中他们变老了。的确，对于他们，只需要不多的知识和经验就够了。然而还是有许多他们做得最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。在这个工场里生活变了形，变得美好，过得舒适。因而那开始工作的人知道他们是否能成为熟练的大师只能依靠自己。一个大师知道，经过若干年之后，在钻研和精通技艺上停滞不前是最愚蠢的。他们告诉自己：一种经验(无论那可能是多么痛苦的经验)，一个微不足道的观察，一次彻底的调查，欢乐和忧伤，失败和胜利，以及梦想、臆测、幻想，无不以这种或那种方式给他们的工作带来益处。因而随着年事渐长，他们的工作也吏重要更丰富。他们依靠天赋的才能，用冷静的头脑信任自己的才能，相信它会使他们走上正路，因为天赋的才能是属于他们自己的。他们相信在工场中，他们能够做出有益的事情。【段析】本段主要描写在“工场”中从“劳动者”到“大师”都需要不懈的努力。【品味】写“工场”中的第一类人：一生只做“劳动者”。写“工场”中的第二类人：不安于做普通劳动者，靠自己的努力，“成为熟练的大师”。写“工场”中的第三类人：大师。他们仍在积极地进取。画线句直接说明要想成功就要经过无数的努力，以讲道理的记叙方式使意思更明了，总结上文。他们的工场不大，但对他们来说已够大了。它的空间已足以使他们在其中创造形象和表达思想。他们是够忙碌的，因而没有时间支察看放在角落里的计时沙漏计，沙子总是在那儿向下漏着。当一些亲切的思想给他以馈赠，他是知道的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。(①“那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。”“一只可爱的手”指什么？沙漏计为什么会延缓转动？②作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？)【段析】全身心投入工作，就会有非常丰厚的回报。第四部分：描述一些在“工场”中劳动的人们，表现他们刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。【品味】“空间”，表明的是创造和思想的空间。“没有时间……沙漏计”，突出工作时全神贯注，以至于忘记了时间。“那像……转动”，短时间取得高效率，收获丰厚，过得充实，时间仿佛被拉长了。答案速查：①根据上文“当一些亲切的思想给他以馈赠”，可以判断“一只可爱的手”是指“一些亲切的思想”；当然，也可以从另外的方面理解，“一只可爱的手”是指“一些亲切的思想给他以馈赠”这种情况。至于沙漏计延缓转动，也可以从两方面理解：一是说他“没有时间去察看放在角落里的计时沙漏计”，全神贯注以至忘记了时间，所以时间仿佛被拉长了；一是说他在有生之年做了很多很多事，别人需要很长时间做的事，他在很短的时间里就做完了，收获甚丰，过得充实，所以时间仿佛被拉长了。②作者似乎想借此来肯定或赞扬对时光的珍惜，对生命的热爱，赞扬勤于劳作的精神，辛苦探索的精神，勇敢倔强的精神……五、课堂检测生命是一枝铅笔如果说生活是一张白纸，等待我们用血水、汗水和泪水去描绘自己的奋斗与拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间地写下去。而铅笔却不是这样，它总是不断地磨损、衰减，用去一截便少一截，这就犹如光阴从我身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔越用越短……生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息，那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒慢卷；又像波浪，给生活镶上美丽的花边……生命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用觉悟的橡皮轻轻地擦去。再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是你不敢、不愿正视它和改正它。生命是一枝铅笔，不管是对自己还是对别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用洒脱的行楷写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用沉稳的正楷写你的执著……生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计一个充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影作细线条，用黎明早起的身影作粗线条，给自己紧张而饱满的生活勾勒出一幅充满活力的草稿。生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直!鉴赏要点：课文运用比喻手法，论述了三种不同的人生。本文也运用比喻手法，将人生比喻成“一枝铅笔”，不“可以多次使用”，给人以美好的遐想，可以纠错，可以运用自如，能设计未来，直面人生。问题探究1．本