大班美术教案集锦15篇

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第　大班美术教案集锦15篇大班美术教案1　　 《向日葵》是法国伟的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。　　　线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的`表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。 　　活动目标： 　　1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。 　　2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。 　　3、体验线描画的装饰美，能胆、愉快的创作及表现。 　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 　　活动准备： 　　PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。 　　活动重难点： 　　重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。 　　难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的小关系。活动过程： 　　一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。 　　1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗? 　　2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。 　　师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀! 　　二、教师介绍向日葵名称及外形特征。 　　师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答) 　　教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。 　　三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。 　　师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态)教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了! 　　四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问： 　　小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答) 　　师：这幅向日葵是法国画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。 　　五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。 　　师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画) 　　1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称) 　　2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画向日葵了，画前请家注意。(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有有小。每个花瓣和叶子都要一点才能在里面进行装饰。 　　(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。 　　(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。 　　六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。 　　师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒添画、看整体布局等等) 　　七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。 　　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。 　　2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。 　　师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价) 　　3、教师小结： 　　师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢? 　　教学反思 　　本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。 大班美术教案2　　 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。　　　2、启发幼儿胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。 　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。 　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　5、感受作品的美感。 　　活动准备 　　1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。 　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的`装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。 　　4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 　　5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。 　　活动过程 　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。(3分钟) 　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。 　　教师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!" 　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节)教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它? 　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟) 　　过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。 　　1、出示一只图案对称的风筝。 　　教师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见) 　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。 　　教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好)』 　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟) 　　教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗? 　　1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 　　教师引导语： 　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?(引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点)(2)怎样才能剪出两个一样的图形。 　　四、幼儿制作风筝面。 　　教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了) 　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。 　　2、做的快的幼儿可以助做的慢的幼儿。 　　3、请客人老师助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上) 　　五、带幼儿去放风筝。 　　(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。 　　教学反思： 　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 大班美术教案3　　 儿童沙画是美术活动中新兴的一种类型，孩子们喜欢自己动手绘画，对于"沙子"则更是爱不释手，能够用"彩沙"进行美术活动，孩子们都能够认真的学习和制作，教学效果突出。本次活动主要是针对年龄较的班孩子，班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现与创造，孩子们在活动中感受快乐，让孩子们的想象力得以发挥。　　　此活动迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了胆表现、自由创造，充分尝试的机会，能进一步扩使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。 　　活动目标： 　　1、熟悉彩沙的性能，初步学习沙画的作画步骤。 　　2、培养幼儿对自然的兴趣，热爱自然，掌握简单的搭配色彩的能力。 　　3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣，培养幼儿想象力和动手动脑的能力。 　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。 　　5、养成胆用色、均匀涂色的良好习惯。 　　活动准备： 　　1、油画棒、水彩笔、彩沙、卡纸，彩沙欣赏画。 　　2、彩沙固体胶、小勺、盘。 　　活动过程： 　　一、语言引导，引起兴趣 　　教师可请幼儿介绍去海边的经验并通过设问来引起幼儿对活动的兴趣，初步了解人与自然的关系。(阳光、水、沙、空气) 　　提问(1)为什么家都爱去海边?(2)在海边可做些什么事? 　　二、欣赏讨论，突出沙画的'特点 　　请幼儿仔细观察教师出示的彩沙画，并寻找这张画上"特别"的地方，说说它与我们平时画的画有什么不同? 　　三、操作演示，突出沙画绘画技巧 　　用水彩笔和油画棒绘画海边孩子们拾贝壳的情景，并涂上颜色，贝壳和海需要彩沙的填充，重点演示制作沙画的步骤： 　　1、选择彩沙的颜色，如海需要蓝色，贝壳颜色幼儿选择自己喜欢的颜色。 　　2、将贝壳和海的部分用固体胶涂均匀。 　　3、用小勺把彩沙撒在固体胶上，并用小勺背面抹匀。 　　4、把卡纸竖起，将多余的彩沙倒在盘里。 　　四、幼儿创作 　　教师可指示：谁拾的贝壳多?谁的贝壳最漂亮? 　　1、选择最突出的部分做沙画。 　　2、选择彩沙时注意配色。 　　3、边制作沙画、边思考制作步骤。 　　五、引导讲评 　　1、幼儿作品展示，由作者介绍哪一部分是沙画。 　　2、请幼儿说说制作时的体会：怎样把沙画作好的。 　　3、在教师的助下给沙画喷定型胶。 　　活动反思： 　　本节课在引导学生积极参与音乐活动的同时，也注重了学生用轻松幽默的情绪和声音来演唱歌曲。将表情、语气、动作表演等情感表现贯穿歌曲教学始终。附点节奏是这首歌曲的难点，为了让学生轻松地唱准附点节奏，我通过游戏，按节奏读歌词等方式，让学生掌握了附点节奏的特点，并在教唱环节中再次突出难点的训练，学生很快就掌握整首歌曲。最后设计的创编表演体现了新课程标准所提倡的学科综合原则。我让擅长画画的同学丁丁改画，语言组织能力较强的同学忙改歌词，擅长表演的同学根据歌曲的情绪进行现场表演，节奏感强的同学为歌曲伴奏，让全班的学生在轻松愉快的氛围里创编表演，积极参与音乐活动。 大班美术教案4　　 活动目标：　　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。 　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。 　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。 　　活动准备： 　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。 　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。 　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。 　　活动过程： 　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。 　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的'不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作）“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀？”（一圈一圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（一弯一弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（一折一折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。 　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。 　　4、欣赏作品，评价。 　　请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的？ 　　活动延伸： 　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。 大班美术教案5　　 通过尝味，说味，画味活动，启发幼儿发挥想象，胆运用语言及不同的线，形，色胆的构图表达自己的感受。　　　培养幼儿的想象力，创造力和审美能力。 　　通过活动让幼儿体验美术创作的愉快。 　　能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 　　感受作品的美感。 　　教学重难点 　　运用自己的想象力、创造力、审美能力，胆的用不同的线形色进行构图，画出自己最喜欢的味道。 　　教学方法 　　讲解法，观察分析法，情景教学法，表演法 　　教学准备 　　1、各种味道的糖。 　　2、画纸、油画棒等作画工具。 　　3、PPT课件。 　　教学过程： 　　(一)教师带领幼儿走进帖展览会，并在展览桌周围围成一个半圆坐下。 　　师：小朋友们，今天帖城举办了一个帖展览会，帖城里的悠哈小姐邀请我们小朋友去参加这个展览会，你们想不想去呀?那我们赶快出发把。 　　教师引导幼儿品尝帖，并提出要求：吃的时候看一看旁边的小朋友脸上是怎么样的，说一说你吃到的时什么味道的。 　　幼儿跟随教师安静进场，并记住教师的吃帖的要求。 　　以帖城引出今天的主题，以有趣的方式为本次活动做好开头的铺垫，激发幼儿对本次的兴趣，提高幼儿的积极性。 　　(二)教师请幼儿上展览台拿帖，尝尝味道并说说味道。 　　师：现在请小朋友们吃帖吧，一人拿一粒。 　　你吃到的是什么味道的?感觉怎么样?用动作和表情来表现一下吧。(幼儿展示完后，教师播放相对应的幻灯)我们一起来学一学，做一做好不好啊? 　　幼儿有秩序的品尝帖，并用动作和表情将味道展示给小朋友看，跟老师一起学一学ppt中的表情。 　　通过让幼儿尝味道，说味道，让幼儿进一步感受味道，并通过做一做表情，学一学动作，将无形的味道转换为有形的，具体的。 　　(三)教师引导幼儿将自己喜欢的味道以线形色的方式画出来。 　　师：帖城里的帖有这么多种味道，小朋友你最喜欢什么味道?为什么? 　　老师这里也有个小朋友吃了甜甜地帖，想到了很多美美的事情，觉得心里很高兴，画了几幅甜甜地画，我们一起来看一看吧! 　　幼儿说说自己最喜欢的味道，并陈述原因以及联想到的事情，与教师一起欣赏不同味道的画。 　　通过让幼儿欣赏与其同年龄阶段的幼儿作品，以开阔幼儿的视野，打开幼儿的思维，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。 　　(四)教师引导幼儿画味道，并播放音乐及幻灯片。 　　教师不断引导幼儿画出不同味道的画，并复强调作画要求。 　　幼儿将自己最喜欢的味道以绘画的方式表现出来。 　　在幼儿创作的过程中，教师播放音乐及幻灯片，为幼儿提供一个良好的创作的氛围。并早创作过程中不断重复要求，以达到本次活动的目标。 　　(五)教师将幼儿作品全部展示到展示板上，并请个别幼儿介绍自己的画，说说你画的是什么的?你画了些什么? 　　幼儿将自己的作品进行展示、交流与分享。 　　通过将幼儿的.作品展示在展示板上，来满足幼儿的展示欲望，体验美术创作成功的愉快。 　　活动反思： 　　本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示PPT表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很成功。 大班美术教案6　　 活动目标　　　1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。 　　2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用方法，培养幼儿对手工活动的兴趣。 　　3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。 　　4、探索、发现生活中花瓶的多样性及特征。 　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　活动准备 　　1、花瓶实物2—3个。 　　2、操作卡片《花瓶》、彩纸。 　　活动流程 　　提问引起幼儿兴趣—观察花瓶—学习制作花瓶方法—幼儿操作—评价作品 　　活动过程 　　1、导入活动，引起兴趣。 　　教师：今天我们来做设计师，每人设计一个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。 　　2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。 　　教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点？幼儿议论、回答后，教师总结：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。 　　3、引导幼儿学习纸艺编织花瓶的制作方法。 　　教师示范并讲解：先在图画纸上设计一个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成一条一条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。 　　4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 　　教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候一定要注意宽度，使其均匀，一个挨着一个插紧。撕贴的时候注意要有设想。 　　幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。 　　5、评价作品，结束活动。 　　展示作品，找出谁设计的`花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。 　　活动反思： 　　本节课经过改编以后，成为了一节插编和撕贴技能的课。在整个的教学活动中，教师对于孩子的思维引导的不是很够，对于用撕纸的技能来表现自己的想法孩子的能力似乎还达不到，有待于在今后活动或区角中的进一步提高。但是孩子在这节课上有了自己的思维和技能的训练，这点是可以的。 　　小百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑；名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物，花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与美丽。 大班美术教案7　　 快乐的洗衣机　　　活动目标 　　1、整理益友的蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。 　　2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受潜力。 　　活动准备模拟洗衣机的.纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。 　　活动过程 　　一、观察讨论 　　1、导入语：这二天，天气十分的热，每一天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台十分好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品（出示三个不同色的纸盒），但是究竟哪台洗衣机好呢？不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一齐挑选。 　　2、先来试试兰色洗衣机 　　教师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音？” 　　好，我们一齐来学学。洗衣机开始启动（幼儿模拟洗衣机的声音） 　　“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。 　　“哎呀！怎样回事？噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。” 　　（引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢？（线条要排得密） 　　3、再用同样方法试绿色洗衣机 　　教师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。 　　教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。 　　引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮？ 　　你们说说该怎样办呢？” 　　二、操作尝试 　　1、我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。 　　2、教师：“请小朋友一齐来涂色。”师生一齐涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说： 　　“洗衣房的阿姨十分满意，就决定买这台红色洗衣机。 　　三、模拟创造 　　教师：红色洗衣机十分好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗？ 　　好，我要看看你们洗衣服的本领了。 　　四、游戏及评价 　　根据幼儿作品涂色的状况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么？ 大班美术教案8　　 活动目标：　　　1通过观看泥塑过程图片`讨论及尝试等方法学习镶嵌连接的方法塑造立体面人造型 　　2体会制作立体泥工的乐趣 　　活动准备： 　　1材料包2教师自制面人一个3各种形状的面人视频 　　活动过程： 　　一．欣赏面人工艺 　　教师：快过新年了，老师从面人王国里带了一件有趣的礼物。（出示面人）瞧，这是什么？你知道它是怎么做出来的吗？ 　　二．观看视频，了解更多的小面人 　　教师：小朋友想不想看更多的小面人呢？让我们一起去面人王国里走走吧，出发！（播放视频） 　　三．介绍操作材料，尝试捏塑面人 　　教师：面人王国的'国王送了一个魔法袋给我们，小朋友来摸一摸里面有什么(请幼儿拿出材料，示范制作面人的重点步骤) 　　四．幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导 　　1引导幼儿根据面人身体各部分大小进行分泥 　　2提醒幼儿不要将面人四肢搓的过细，并尝试比较出合适的连接方法 　　五．欣赏与评价 　　1鼓励幼儿展示面人，给面人取名字说说它在干什么 　　2欣赏同伴的面人。 　　活动反思： 　　本次活动每个环节相扣，利用了工艺品，多媒体，魔法袋等技巧激发幼儿兴趣，整个活动下来，幼儿的积极性及动手能力很高，使课堂气氛活跃欢快，孩子在轻松愉快中学习。 　　不足之处是还要重点讲解怎样连接小面人，在制作过程中使面人更美观 大班美术教案9　　 活动目标：　　　1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。 　　2、鼓励幼儿大胆想象，享受运用工具进行创作的乐趣。 　　3、发展幼儿的动手能力和创造力。 　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　活动准备： 　　1、 勺子娃娃范例。 　　2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。 　　活动过程： 　　1、说一说：我们身边的餐具“勺子”有什么用？ 　　2、思考和讨论： 　　—我们能用它做成可爱有趣的娃娃吗？ 　　—怎么做呢？（鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。） 　　—如果我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？ 　　如：需要给娃娃作出五官，可以有手有脚，可以做不同的衣服区分男女，可以做不同的发型等。 　　—哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。 　　3、创作勺子娃娃。 　　—出示有趣的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热情。 　　如：可爱的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的朋友。 　　—鼓励幼儿说出自己打算做什么样的勺子娃娃，用什么做。 　　—根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和工具。 　　—幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观察并适时指导，使幼）LJI匝利完成自己的勺子娃娃。 　　4、展示和欣赏作品。 　　活动反思： 　　大班幼儿有了一定的`想像力，看到老师的示范非常感兴趣，为此在设计本次活动《勺子装饰画》中，我先让幼儿通过观察勺子的形状和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么，运用已有的装饰知识，来自己进行自主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。 　　小百科：勺子的种类是很多的，不同的材料、不同的颜色，不同的大小，针对不同的东西，他的用处也是不一样的。 大班美术教案10　　 设计意图：　　　美术活动是幼儿园的艺术教育手段之一，通过美术活动培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受和表现美的能力，新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于激发情趣，富于幼儿满足感和成熟感。夏天到了，每天都有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我有了一个想法，让幼儿自己动手设计一套夏天的衣服。我通过让幼儿观看VCD视频、PPT图片来激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时把身边的美通过大胆创作的方式表现出来，在想想、画画、剪剪、贴贴的过程中锻炼幼儿的动手操作能力，体验绘画的乐趣。 　　活动目标： 　　1.根据自己意愿设计出夏天的服装。 　　2.知道服装与季节的关系。 　　3.在设计活动中体会成功的喜悦。 　　活动重点： 　　能大胆的想象夏天的服装 　　活动难点： 　　能将夏天的裙子或裤子裁剪出来 　　活动准备： 　　1、夏天服装的ppt图片、视频《服装设计师》 　　2.废旧报纸若干、剪刀、画笔、卡纸、皱纹纸、胶水 　　3.适合于表演的音乐一段 　　活动过程： 　　一、欣赏评述 　　师：今天老师带来了一段视频短片，想请小朋友们来和老师看一看。 　　观看VCD《服装设计师》中服装表演视频 　　师： 　　1、这些人在做什么呀？ 　　2、你觉得这些服装漂亮吗？你最喜欢那一套？为什么？ 看到这些漂亮的'服装，你们知道它们是什么季节穿的吗？ 总结：夏天到了，天气变热了，所以人们都换了夏天的衣服。 　　二、探索发现 　　通过欣赏，发现： 　　1、师： 夏天的服装是厚的吗？小朋友穿的多还是少？ 师总结：夏天服装的特点：薄、少、短（将夏天和冬天的衣服进行对比） 　　2、介绍自己服装的名称 　　师：请小朋友们看一看自己穿的是什么？是短衣短裤，还是裙子？ 　　总结：女孩子以裙子为主、男孩子以短袖短裤为主 　　3、师：我们的裙子都有些什么款式的？ 　　（吊带的、有袖子的、抹胸的等） 　　三、设计应用 　　设计服装 　　1、激发幼儿设计服装的愿望： 　　师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？ 　　若果变成了服装设计师，你想把你穿的服装设计成什么样子？（请幼儿构想） 　　2、分发材料工具，讲解使用规则 　　3、幼儿动手设计服装： 　　师：我们的衣服是一面呢还是由两面拼接在一起组成的呢？应该先裁剪衣服的什么地方呢？ 　　3、教师指导 　　（1） 教师重点协助能力差的幼儿 　　（2） 提醒能力强的幼儿还可装饰服装 　　四、欣赏评议 　　服装表演 　　1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装 　　2、展示自己设计的服装 　　活动评价： 　　活动在幼儿的欣赏谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装（尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上），活动室里洋溢着一片欢笑！幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别！ 大班美术教案11　　 设计背景　　　最近上课有的小朋友拿着卡通书来看，有时也喜欢自己学着画，一天，小颜画的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友围拢过来，十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式，实施了本节活动。 　　活动目标 　　1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。 　　2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。 　　3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。 　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　重点难点 　　1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。 　　2、会用简单的图形拼成小动物的造型。 　　活动准备 　　1、教具：背景图 　　2、 画纸、彩笔 　　3、幼儿作画工具、五角星 　　活动过程 　　一、猜一猜导入活动： 　　教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢？（幼儿猜测） 　　二、讨论演示： 　　1、小熊的头上还缺什么？（教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等） 　　启发幼儿讨论：小熊的头上有什么？有几条怎么样的腿？尾巴是什么样子的`？是什么颜色的呢？（头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴） 　　2、（逐一演示小熊的动态，引导想象） 　　一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早！” 小鸟得怎么回答的呢？（幼：小鸟就快乐地唱起了歌……） 　　它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早！”大树怎么说的？ 　　小熊低头碰见了小花，就对小花说什么？小花会怎么表示？ 　　3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢？ 　　今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗？快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。 　　三、幼儿创作： 　　四、粘贴星星： 　　“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。” 　　教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。 　　教学反思 　　美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。 大班美术教案12　　 活动目标　　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密。 　　2、能绘画出几种基本的网状图形。 　　活动准备 　　1、图片-捕鱼 　　2、宣纸，毛笔，颜料 　　活动过程 　　一、随音乐教师带领幼儿做小鱼游动作。 　　二、出示图画 　　1、教师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的鱼。看!他为什么他能抓到这么多的鱼呢? 　　(捕鱼人用网抓鱼) 　　这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎么样的? 　　(观察网的`特点，认识横竖线交叉的编织方法) 　　为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢? 　　(注意观察网眼的疏密) 　　2、教师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了? 　　(一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小) 　　3、教师补画 　　三、颜色 　　1、教师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的? 　　为什么他要这么做呢? 　　(理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨。) 　　2、教师出示蓝色鱼示范编网 　　四、创编鱼网 　　1、教师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的 　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 　　3、幼儿操作练习编网师： 　　现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干!出发! 　　五、评价活动 　　1、展示幼儿作品师： 　　捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的最好? 　　2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧“!好吗? 大班美术教案13　　 1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。　　　2、幼儿能充分发挥想象，胆尝试创作出与众不同的作品。 　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 　　活动准备： 　　1、与幼儿共同收集各种叶子。 　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。 　　3、CAI课件 　　活动过程： 　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。 　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景) 　　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 　　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象) 　　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。 　　三、幼儿制作叶子画。 　　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。 　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕 　　四、展示幼儿作品，幼儿自评。 　　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。 　　教学反思： 　　幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的`教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树掖自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。 大班美术教案14　　 设计思路：　　　正值春天，农村的田埂、小路、小河边，山坡上，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？ 　　在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾，其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可以保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。 　　本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的.欲望。 　　活动目标： 　　1、学习用各种农村 　　自然物进行插花，探索各种插花方式。 　　2、尝试为自己的插花作品取个名字。 　　3、萌发幼儿爱美、审美、表现美的情感。 　　活动准备： 　　1、采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。 　　2、收集各种可供插花的