五年级上册Unit6Attheweekend 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程五年级上册Unit6Attheweekend课程标准能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。教学内容分析本课内容选自于教育科学出版社五年级上册Unit6，为阅读课，主要介绍TheChenfamily的周末生活。由于是本单元的第一课时，文本中有较多的新词汇及表达，因此本节课在授课上侧重词汇教学，并通过文本材料帮助学生感知语言，开拓思维，培养语言组织能力和表达能力，同时通过不同阅读技巧的运用来读懂文章、理解文章，以训练学生的阅读技巧。教学目标利用插图和已有知识教授词汇，如busy,early,market,cinema,wakeup等；引导学生能运用skimming、scanning阅读策略理解文本内容；引导学生在真实的语境中描述自己和他人的周末生活。学习目标1、能利用插图和已有知识认知词汇，如busy,early,market,cinema,wakeup等；2、能运用skimming、scanning阅读策略理解文本内容；3、能在真实的语境中描述自己和他人的周末生活。学情分析本节课的授课对象是五年级（3）的学生，该班部分学生基础比较薄弱，以学生掌握的词汇以及现有的阅读能力来说，能读懂这篇篇幅较长的文章还是有一定的难度。所以本节课设计了通过插图和已有知识学习新词汇，通过Mindmap帮助学生更好得理解文本内容。重点、难点让学生通过各项阅读任务了解陈家人的周末生活，并描述自己和他人的周末生活。教与学的媒体选择ppt课件，CD光盘课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warming-up2Pre-reading3While-reading4Post-reading教学活动详情教学活动1：Warmingup活动目标激发学生表达自己的周末生活，引导学生进入学习课文的情境中。解决问题通过头脑风暴,打开学生思维。技术资源观看视频，活跃课堂气氛，打开学生思维。常规资源开展Freetalk活动概述学生通过观看video和Freetalk活跃课堂气氛，打开思维，教师通过头脑风暴活动引导学生进入学习课文的情境中。教与学的策略情境教学法反馈评价口头回答，小组加分教学活动2：Pre-reading活动目标学习新单词和词组解决问题让学生根据已有的经验讨论图片，以呈现和学习新单词和词组。技术资源ppt课件，光碟常规资源字条活动概述LookatthepicturesonP32andP33,anddiscuss---whatcanyousee?然后Learnthenewwordsandphrases.教与学的策略图文归纳法反馈评价用分组、个人的形式朗读新学单词教学活动3：While-reading活动目标整体感知文章并理解文中的细节描写。解决问题通过快速略读、让学生带着问题细读文章的方式技术资源ppt课件，光碟常规资源黑板活动概述ReadL1-2andL8-9,andfillintheblanks.Readthepassageagainandanswerthe4questions.教与学的策略Skimming&Scanning反馈评价口头回答，小组加分教学活动4：Post-reading活动目标帮助学生重新整体感知文章，然后创设情境，训练学生真实的语用能力和交际能力。解决问题绘制Mindmap，小组内调查周末活动。技术资源ppt课件常规资源字条活动概述tryyourbesttodrawamindmapandhelpyouunderstandthepassagebetter.GroupworkDoasurvey---What