人教版小学二年级下册《日月潭》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版小学二年级下册《日月潭》课程标准根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。”教学内容分析《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，日月潭是台湾省的一个大湖。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。教学目标1．认识9个生字，会写12个字。2．正确、流利地朗读课文。学习目标1．认识9个生字，会写12个字。2．正确、流利地朗读课文。学情分析本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。重点、难点1．认识9个生字，会写12个字。2．正确、流利地朗读课文。教与学的媒体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1一、激情导入。1、单元导语引入。2、同学们，能告诉老师你都去过哪些美丽的地方吗？3、齐读课题。5分钟2二、初读课文，识记生字。1、听课文录音，学生边听边想象美丽景色，2、让学生自由读课文。3、小组内交流预习情况。4、教师检查学生学习情况：5、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。6、再读课文，理解词语。14分钟3三、指导写字。1．出示生字观察结构特点。2．观察生字在田字格中的位置，书空练习。说说写时要注意什么？3．重点指导“岛”、“展”、“绕”、“茂”“建”等易错字的书写。4．完成“我会写”。5分钟4四、拓展阅读。1、学生打开阅读材料翻到第82页，自由阅读“读一读”。2、读后简单交流：说说日月潭有哪些美丽的景色？8分钟5五、快乐写话。1、给本课所学生字组词，并从中选几个你喜欢的词语写一段话。2、写写你去过的风景优美的地方。8分钟教学活动详情教学活动1：激情导入活动目标导入课文解决问题为最后的拓展写话做铺垫，明确本单元课文主题。技术资源多媒体课件出示单元提示语提到的美丽风光。常规资源出示课文主题图活动概述1、单元导语引入：孩子们，我们的祖国山河壮丽，风光秀美：台湾的日月潭，山清水秀，风景如画；新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么美丽，我们的家乡多么可爱！这节开始，我们进入第三单元的学习，这组课文的主题就是爱祖国，夸家乡。2、同学们，能告诉老师你都去过哪些美丽的地方吗？（学生在组内说说，选出代表向全班说说）3、师：今天我们就要到台湾岛去，看看那里著名的风景区“日月潭”。出现日月潭的全景图学生观看，然后，（教师板书课题）请同学们读一读。教与学的策略单元提示语，概括了这个单元的课文，简单清新。我给单元提示语配上美丽的图片，孩子们边读边感受祖国各地的美好风光，心中充满了向往。也让学生自由发言，讲讲自己去过的风光秀丽的地方，然后再提议一起到日月潭看看，顺理成章。反馈评价对学生说自己的去过的地方进行点评和引导学生把话说完整、连贯。教学活动2：初读课文，识记生字。活动目标初读课文，识记生字解决问题认识9个生字，读通课文技术资源多媒体出示词语游戏常规资源生字卡片活动概述1、听课文录音，学生边听边想象美丽景色，学生谈谈：你知道了什么。2、让学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。3、小组内交流预习情况。4、教师检查学生学习情况：5、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）6、再读课文，理解词语。7、观看大屏幕，读词语：先让学生自己练习读，再请学生走上讲台，自主地指词语，带领同学们读词语：教与学的策略运用了小老师读、全班齐读、男女读、小组读、开火车读等多种方式来调动学生的积极性，还通过词语游戏来检查巩固生字词。反馈评价运用游戏检测……教学活动3：三、指导写字。活动目标指导写字解决问题正确书写本课生字技术资源多媒体出示生字书写动画常规资源生字卡片活动概述1．出示生字观察结构特点。2．观察生字在田字格中的位置，书空练习。说说写时要注意什么？3．重点指导：重点指导“岛”、“展”、“绕”、“茂”“建”等易错字的书写，（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）4．完成“我会写”。教与学的策略学生注意力、观察力的培养。反馈评价投影展示评议教学活动4：拓展阅读。活动目标拓展阅读解决问题拓展学生的阅读面技术资源跨越式拓展阅读材料常规资源无活动概述1、学生打开阅读材料翻到第82页，自由阅读“读一读”中的《雾》、《日月潭的传说》、《台湾介绍》、《感受台湾》，有时间的同学读一读《乡愁》。2、读后简单交流：说说日月潭有哪些美丽的景色？教与学的策略增加阅读篇目，拓展学生阅读面和课外识字量。反馈评价学生谈话交流教学活动5：快乐写话。活动目标快乐写话解决问题培养学生的写话能力技术资源多媒体展示广州风光图