浅谈当代大学生的恋爱观及其教育引导

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连云港师范高等专科学校教务处目录

一、问题的提出…………2

二、大学生恋爱的“合理性”与认知、行为上的偏差………………2

三、引导大学生树立正确恋爱观………4

四、参考文献……………5连云港师范高等专科学校毕业论文（设计）页共5页浅谈当代大学生的恋爱观及其教育引导摘要：无论从生理成熟还是从心理成熟的角度看，“恋爱”是每个大学生不容回避的话题。恋爱是大学生身心发展到一定阶段的产物，并非洪水猛兽。大学生恋爱有其客观必然性和现实合理性。大学生看起来好像能“我的事情我做主”，实质上，他们是蹦蹦跳跳的大人、长大了的娃娃，其轰轰烈烈的恋爱往往表现出某些认知上的“幼稚”和行为上的“无知”。高校和家庭应对大学生的恋爱观进行教育引导，主要是：让学生充分认识恋爱、婚姻的关系，加强责任意识教育；要求学生摆正爱情与学业的关系，力求二者相互促进、相得益彰；大力加强校园文化建设，努力构建师生向往的精神家园；激发学生登高望远的情怀，帮助他们确立长远发展目标。关键词：大学生恋爱观教育引导Abstract:nomatterfromphysicallymatureorfromtheperspectiveofmentalmaturity,"love"istheunavoidabletopiceachcollegestudents.Loveistheresultofthecollegestudents'physicalandmentaldevelopmenttoacertainstage,isnotascourge.Collegestudentslovehasitsobjectivenecessityandthepracticalrationality.CollegestudentslooklikecanI"whatIdoadvocate",inessence,theyarelitupadultdolls,grewup,themagnificentandvictoriousinlovetendtoshowthe"naive"oncertaincognitiveandbehavioral"ignorance".Collegeeducationguidanceshouldbemadeforcollegestudentsinloveandfamily,mainlyis:letthestudentsfullyunderstandingoftherelationshipsbetweenlove,marriage,tostrengthenresponsibilityconsciousnesseducation;Requirestudentstostraightentheloverelationshipwiththeschool,makeseveryefforttobothpromoteeachother,complementeachother;Vigorouslystrengthentheconstructionofcampusculture,andstrivetobuildtheteachersandstudentsyearningforspiritualhome;Arousethestudents'feelings,beentohelpthemtoestablishlong-termdevelopmentgoals.keywords：collegestudentslove,educationguidance.一、问题的提出无论从生理成熟还是从心理成熟的角度看，“恋爱”是每个大学生不容回避的话题。如果这一问题处理得好，大学生或许能够获得学业与爱情的双丰收。可现实的问题是：在大学期间，一些大学生也曾轰轰烈烈的恋爱过，但因为恋爱观上存在的某些认知误区及其他因素的影响，若干年后，当初心目中的白雪公主，大多成为了他人的新娘。于是，不少大学生感叹：为什么受伤的总是我？二、大学生恋爱的“合理性”与认知、行为上的偏差大学生恋爱是个体身心发展到一定阶段的产物，并非洪水猛兽。大学生恋爱有其客观必然性和现实合理性，主要表现在：身心发育到一定阶段的内在需求。大学生处于青春期后期，生理机能已渐成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望与异性交往。生理和心理的发育使处于青春期的大学生性意识增强，对爱情的追求开始变得强烈，尤其，对异性的关注和欣赏方面。随着生理上的发育，青少年时期的感情在时间上有了较长的延续性，逐渐产生了丰富的精神需求。弥补大学心灵空虚和寂寞的需要。大学生刚进入大学，会感觉自己身边的一切都是陌生的，而且又刚刚远离父母的怀抱，内心难免会担心、害怕，另一方面，相对之前高中紧张的学习生活，大学的学习压力有所缓解，增加了更多的实践时间，一时放松下来，没有目标感，内心茫然，不知所措，因此，不少大学生会觉得无所事事，大把的时间不知如何安排、利用。于是，寻觅恋爱对象便成为当今大学生来抚慰心灵，寄托感情，排遣寂寞，弥补自己内心空虚与消磨时光、寻求快乐的需要。同伴的“时尚”举动引发从众行为。如果自己置身于校园，肯定会有这样的景象，很多一对一对的情侣你侬我侬，甜蜜无限，羡煞旁人。但究其原因是因为同伴的“时尚”举动。像我们这些未出大学校门的大学生，很多都会有同感，看见哪位同学穿着入时，时尚的衣服，引领“时尚潮流”，大家都会有小小的羡慕，更是会获得诸多异性的青睐，于是选择自己的同伴，恋爱开始了，这种感觉对绝大多数的大学生而言，会感到有成就感，而且也满足了自己小小的虚荣心。诚然，也有的学生出于功利之心，千方百计想与家庭有关系、有背景、有权力的人恋爱，甚至出现傍大款的现象。还有些女大学生为了赚取更多的金钱而被人包养，却不顾自己的贞操。还有些热恋中的男女只求一时之快而开房。还有个别学生谈恋爱，并不想结婚，而是做恋爱游戏，这些“时尚”的举动在校园里比比皆是！所谓“只在乎曾经拥有，不在乎天长地久”，这更是一种玩火的行为，到头来，必然是搬起石头砸自己的脚。社会万花筒的种种诱惑让人躁动。“网恋”在大学校园已不是什么新鲜事儿了，随着网络技术的快速发展，网络给丰富的信息量对大学生充满了诱惑，比如网游、各种聊天工具，(QQ、微信、飞信…)，使大学生不断接触更多的人、事、物。大学生的想法单纯，你喜欢我喜欢，两个人就会觉得意气相投，时间一长，如果是异性，难免会产生感情。所以说为什么沉迷于网络这也是一个重要的原因，当网络变成现实，约见面，发现真的不是自己想的那样，就不免感叹“为什么受伤的总是我？”而且其中不免有骗钱、骗物，很多新闻都有相关的报道。所以，这些情况对人生观、价值观正在形成的大学生影响是相当巨大的。尽管大学生看起来好像能“我的事情我做主”，但实质上，他们是蹦蹦跳跳的大人、长大了的娃娃，他们轰轰烈烈的恋爱往往表现出某些认知上的“幼稚”和行为上的“无知”。虚幻的“爱情至上”让当事人难以自拔。当代大学生有很多学生把爱情放在第一位，认为没有爱情，大学生活就很无聊，但往往在恋爱过程中会产生很多消极的影响，有些女大学生为了赚取更多的金钱而被人包养，却不顾自己的贞操。还有些热恋中的男女只求一时之快而开房。还有个别学生谈恋爱，并不想结婚，而是做恋爱游戏，，还有的会分散精力，浪费时间，成绩下降，有的恋人眼里只有彼此，脱离集体，有的影响了正常同学的交往，更有的人会做出自残的行为，还有的人不顾家人和老师的反对，继续着他们“幸福”的恋情。最后因种种原因而导致失恋，他们就会觉得生活失去了意义，学习没了动力。丧失了对自己的自信和生活的向往！寻求心理平衡的冲动让大学生跃跃欲试。现在很多大学生看到别人整天成双成对的出入，看到他们幸福的摸样，再想想自己确单身一人，感觉与他们格格不入。还有看到别的女生都有亲爱的男友对她们的体贴与关爱！而自己为什么没有，想想自己心里是难以平衡的，于是便追随大众的脚步追求异性，不考虑任何问题，从而产生某种心理的满足感以极大地满足自己的平衡心。在相互炫耀中满足自身的虚荣心。当代大学生很注重情人节，情人节是最受大学生欢迎的节日之一也是最期待的节日。每当这天来临时，很多情侣都为此做了很多准备，他们都为彼此准备了礼物，也有很多人在今天收到了男友的表白，礼物，花香扑鼻的玫瑰花。回到宿舍，对身边的人加以炫耀，从而得到舍友，朋友的羡慕！还有的女大学生甚至在没有得到自己的父母的同意下去了对方家，感受“婆婆”对自己的喜爱，回到学校乱炫耀一番，这虚荣心的诱惑导致对恋爱观理解的扭曲，盲目追求爱情。在贪吃小占中、及时行乐中迷失自我。现在有些女大学生被金钱而迷失了双眼，尽然为了金钱而来追求异性，因为她们认为拥有了对方，就拥有了自己的钱包，自己可以随意花，不用担心钱的问题。想方设法让对方来给自己掏腰包，甚至出卖自己的贞操。有些女生是很经不住诱惑的，你给她点好处，她就会心软，从而答应男方的追求。俗话说：吃人嘴短，拿人手软”。三、引导大学生树立正确恋爱观大学生恋爱看起来是青年男女个人之间的事情，但处理不当，往往会演变为社会悲剧。由此，引导大学生确立正确的恋爱观显得尤为必要。1、让学生充分认识恋爱、婚姻的关系，加强责任意识教育。学生进入大学校园的第一学期是学生正确自己在大学期间奋斗目标的关键时期，也是教育学生树立正确的人生观、价值观、恋爱观的最佳时期。恋爱是一对男女之间基于一定的客观物质基础和共同生活理想，在各自内心形成的最真挚仰慕，并渴望对方成为自己生活伴侣的情感。爱情的本质是承担责任、勇于奉献。真爱是以互爱为前提的，它可以使人获得力量和幸福，充实人生，促进成材，构建和谐家庭。大学生进入大学后，正值性基本成熟和渴求接近异性的旺盛时期，在脱离中学期间的高压下，很容易形成自己的恋爱观念和确定追求异性的标准。在这个时期，有效的让学生认识恋爱、婚姻的自然属性和社会属性，加强学生的社会责任意识教育。树立学生认识恋爱的重大责任意识和社会伦理道德意识的观点，让学生能够慎重对待恋爱，能够在保持心态和时机成熟是对待恋爱的态度。2、摆正爱情与学业的关系，力求二者相互促进、相得益彰。大作为学生学习始终是主要目的，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈恋爱上而放松了学习。对大学生而言，爱情必须以学业为基础，学习是爱情的动力，只有建立在共同理想和奋斗目标之上的爱情才是真正的爱情。青年学生应当到理想与学业的稳定性中去寻找高尚的爱情，也只有在学业成功的道路上创就事业的辉煌，才能找到志同道合的终身伴侣。鲁迅说：不能只为了爱—盲目的爱，而将别的人生道义全盘疏忽了，人必生活着，爱才有所附着。大学是预备队，处在人生成长的重要阶段，其主要任务是通过努力学习，培养成为品德高尚、作风顽强、富于创新的人才。当爱情与事业发生矛盾时，大学生应尽量克制自己的感情，以学习为重。爱情不能影响学业，相反要促进彼此朝共同的目标努力。从而得到爱情和学业的双丰收！3、大力加强校园文化建设，努力构建师生向往的精神家园。现在大学生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃。健康有益的校园文化生活满足大学生的情感要求，是消除大学生孤独感，培养大学生健康情操，平时多开展一些丰富多彩的校园文化活动，活动的形式可以是多样化，活动次数频繁上，比如说：在教室、实验室、图书馆等处悬挂伟人名人画像、绘画和箴言，使学生在优美高雅的环境里受到教育。加强学生生活区域的文化环境建设，开展“文明食堂”建设、“文明寝室竞赛”和“寝室美化比赛”等文化建设活动，创造秩序良好、环境幽雅、整洁舒适、融洽和谐的生活环境。学校文化主要是师生文化，教师和学生是学校文化建设的主体，学校文化建设要全心全意依靠全体师生员工，充分调动他们参与建设的主动性，激发他们的创造性。要进一步加强学生学习、生活区域的文化建设。而且也包括参加活动的人员也要群众化，要让每一位同学都有显示自己才华，表现自我价值及自尊心得到尊重的机会，使学生不自觉的形成这种文化意识和文化品格，满足学生的思想要求，促进学生健康成长。4、激发学生登高望远的情怀，帮助他们确立长远发展目标。目标如导航灯，是激发人的积极性使之产生自学行为的必要前提，没有目标就没有方向，没有力量，也难以步入成功的殿堂。刚进入大学的同学，还没有确立新的目标，因此教育工作者应该及时主动帮助大学生尽快走出目标理想真空期，在正确的世界观、人生观和价值观的基础上，将人生目标分解为一系列切实可行的小目标，清晰每一步该向哪边走，该项如何努力，达到什么样的结果，让大学生活在一连串的目标中清晰充实起来。其次，学生恋爱与否和学生的理想、学业紧密联系，我们要引导学生追求理想和前途，使其认识到爱情只是人生的一小部分，不是人生的全部，因此不能只顾儿女情长，荒废学业和前途。总之，引导大学生树立正确的恋爱观将是解决大学生恋爱问题的根本所在。爱情的基本倾向是奉献，是发自内心，帮助所爱的人做其期待的所有事是衡量有无爱情及其强度的指标。当代大学生在受到外界因素、周围环境影响的同时，必须培养自身道德，法律规范的修养，树立正确的恋爱观，有助于大学生人生观、价值观的逐渐成熟、完善；有助于大学生处理好学业与爱情的关系；有助于培养大学生健康的心理环境减少不必要的损失；有助于大学生寻求自我真正的爱情，盛开幸福的爱情之花。对于大学生来说，如果与爱情在大学时代相逢，那就应该用心呵护、倍加珍惜，处理好恋爱中的各种关系，是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来的祝福。参考文献：[1]李艳文、贺伟．大学生婚恋观现状研究[J]．辽宁科技大学学报，2009（6）．[2]吴纪饶．大学生健康教育[M].北京：高等教育出版社，2005.[3]刘彦华、李鑫．新时期大学生恋爱观的调查与思考[J]．教育科学，2007（4）．[4]徐原、李莹．当代大学生恋爱观分析与教育对策[J]．才智，2009（7）．[5]潘清泉.对大学生进行爱情教育的思考[J].柳州师专学报，2005（4）.

本科生学位论文论多媒体技术在教学中的应用姓名：指导教师：专业：教育管理专业年级：完成时间：

论多媒体技术在教学中的应用[摘要]多媒体不再是传统的辅助教学工具，而是为构造一种新的网络教学环境创造了条件，特别是对于教育社会化来说，多媒体网络是一种更理想的传播工具。多媒体本身具有：融合性、非线性化，无结构性、相互交涉性、可编辑性、实时性等特点；同时运用在教育教学上又有其特长：利于信息的存储利用、是培养发散性思维的工具、促使学习个别化的实现。多媒体在教学中的应用有着多种的形式，它在提高学生学习兴趣上有着积极的作用，同时它还能促进学生知识的获取与保持、对教学信息进行有效的组织与管理、建构理想的学习环境，促进学生自主学习等多方面的效果。立足未来发展，利用多媒体网络技术，开展教学试验。[关键词]多媒体网络教学系统资源共享多媒体技术主要指多媒体计算机技术，加工、控制、编辑、变换，还可以查询、检索。人们借助于多媒体技术可以自然贴切地表达、传播、处理各种视听信息，并具有更多的参与性和创造性。当今多媒体已成为广泛流传的名词，但人们对于它的认识，特别是对于它在教育教学方面如何更好应用，未知的因素还很多。

一、多媒体的教育特长任何一种媒体不管其怎样先进，它只能是作为一种工具被应用到教育领域，能不能促进教育的改革，。。。。。。应当吸取教训，加强理论研究，充分认识多媒体的特性及其教育特长，以便更好地在教育领域开发应用多媒体。

1、多媒体的特性

（1）融合性多种符号系统的融合是多媒体的特性之一，多媒体的这一特性区别于过去媒体符号系统的单一性或复合性。也就是说多媒体技术不是将符号系统叠加，而是具有整体性的融合。

（2）非线性化，无结构性因为多媒体是在超文本、，其组合结构是固定的、不变的。

（5）实时性多媒体信息中的声音、活动视濒、动画于时间有密切联系，对它们进行呈现、交互等集成处理是实时的。在显示某一主体内容时，其视听信息具有同步性。

2、多媒体的教育特长

（1）信息的存储利用便利多媒体特别是多媒体WWW网络信息的存储、提取、双向传输非常便利，它应用于教育，更利于教学信息传播机制的建立。

（2）发散性思维的工具在培养学习者发散性思维方面…………或创造性思维的基础。

（3）促使学习个别化的实现多媒体WWW网络有利于个别化的实现。因为学习者各人需求、学习经验、认知程度等不同，学习方法也有差异，由于多媒体教学信息的多角度多层次性，不具有固定的学习目标和既定学习路径，学习者可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。

四、迎接信息时代，运用多媒体技术，实现网络教学传播

21世纪是一个信息高速发展的时代，…………，首先必须认清以下问题：

（一）多媒体不等于光盘化

。。。。。。由于人们认为这就是多媒体，因而也就将多媒体作为一种更完美的形象化教具。

（二）多媒体不是