丰富多彩的现实教案

丰富多彩的现实教案

概要：素分析作品。3、教具、学具准备4、教具;自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品假设干幅。学生:课本、作业本、软心铅笔、尺。5、教学步骤第一课时活动一:欣赏与评述1、选择一些作品说明它们真实地再现出哪些详细的个别对象?2、你对这些形象有什么样的视觉感受?一、导入新课:我们所生活的现实世界是极其丰富多彩和时时运动变化的,由于艺术来反映现实生活,由于它所选择的对象不同,采用的媒介不同和表现的方式不同,也就会有多种多样的表现形式,有的侧重于再现客观的真实形象,有的注重表现主观世界的意象与感情。但是再现和表现往往共处于同一作品之中,而不能简单地加以截然划分。二、新授内容:欣赏名家作品:?静物?、?雏鸡图?、?小鸡?。教师讲解:?静物?,霍达按照科学而准确的形式构造与透视规律,借助细腻丰富的色彩转换,塑造出质感强烈、假设可触摸的逼真静物形象。课本右以下列图是局部静物的形体构造和透视变形示意图。?雏鸡图?,李迪以精工细笔再现有稚嫩生命的小鸡,那毛茸茸的身体同样带给人真实的触觉感受。?小鸡?,黄胄的这幅速写,可以使我们看出画家是怎样抓住小鸡的构造与动态的。三、总结评述:达-芬奇说过:"画家的心应当像一面镜子,如实摄进摆在面前所有物体的形象。";历史上,许多美术作品都是以真实地再现生活真实为主

丰富多彩的现实教案,

方案课时:(4课时)

课型:综合课

教学方法:讲解、行赏、比拟、练习相结合

1、教学目的

1、通过本课学习,2、使学生初步理解视觉形象的分类和造型要素的根本知识。

3、通过对美术作品中形的认识和分析,4、进步学生对艺术形的欣赏才能。

5、通过对本课的学习,6、使学生认识美术具有多种表现形式,7、从而8、进步学生对艺术形式美的欣赏才能,9、以及美术学习的兴趣与信心。

2、教学重点、难点:

重点:掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别,并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。

难点:掌握根本要素的特点,并能运用根本要素分析作品。

3、教具、学具准备4、

教具;自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品假设干幅。

学生:课本、作业本、软心铅笔、尺。

5、教学步骤

第一课时

活动一:欣赏与评述

1、选择一些作品说明它们真实地再现出哪些详细的个别对象?

2、你对这些形象有什么样的视觉感受?

一、导入新课:

我们所生活的现实世界是极其丰富多彩和时时运动变化的,由于艺术来反映现实生活,由于它所选择的对象不同,采用的媒介不同和表现的方式不同,也就会有多种多样的表现形式,有的侧重于再现客观的真实形象,有的注重表现主观世界的意象与感情。但是再现和表现往往共处于同一作品之中,而不能简单地加以截然划分。

二、新授内容:

欣赏名家作品:?静物?、?雏鸡图?、?小鸡?。

教师讲解:

?静物?,霍达按照科学而准确的形式构造与透视规律,借助细腻丰富的色彩转换,塑造出质感强烈、假设可触摸的逼真静物形象。课本右以下列图是局部静物的形体构造和透视变形示意图。

?雏鸡图?,李迪以精工细笔再现有稚嫩生命的小鸡,那毛茸茸的身体同样带给人真实的触觉感受。

?小鸡?,黄胄的这幅速写,可以使我们看出画家是怎样抓住小鸡的构造与动态的。

三、总结评述:

达-芬奇说过:"画家的心应当像一面镜子,如实摄进摆在面前所有物体的形象。";历史上,许多美术作品都是以真实地再现生活真实为主要目的。而且不只再现客观对象的外部特征,还要再现对象的精神、性格、气质等内在本质特征,以到达"形神兼备";的程度。

活动二:研究与讨论

1、这些绘画作品形象包含着哪些造型要素和表现手段?

2、每一幅作品着重再现对象的什么特征?

一、欣赏:?伊莎贝拉-勃朗像?、?橡树?。

二、教师讲解:

?伊莎贝拉-勃朗像?,鲁本斯极其纯熟地运用写实性的油画色彩,不仅准确地再现出人物的美丽形象,而且捕捉到她生动的神态和表情。

从鲁本斯的素描可以看出,画家非常熟悉地掌握了对象的面部构造和形态特征。

?橡树?,希施金以高度写实的技巧,真实地再现出无比坚实而挺拔的橡树形象,树林中好似还弥漫着野花的芳香和枯叶的气味。

希施金画的松树的习作,枝叶疏密有致,光影层次丰富,是细腻观察研究自然的记录,也是绘画创作的根底。

三、总结评述:

塑造生动、自然的绘画形象,就要擅长观察和把握表现对象的形象特征、内在构造、明暗以及色彩关系,包括局部构造、特征与整体构造、特征的主次关系,使之到达和谐统一和具有美感。

第二课时

理论与体验:

1、尝试临摹一幅素描或色彩作品或者它的局部。

2、尝试进展线描或黑白静物或者景物的写生练习。

一、导入新课:

大千世界的各种物象形体,首先是被我们的眼睛感受到的,对视觉形象进展观察和研究,会使我们获得丰富的审美信息和多种知识,进步我们的审美才能、表现才能和创造才能。

二、新授内容:

艺术形:表达思想观念、富于审美价值。

提问:分别举出生活中的自然形、人工形和艺术形的物象。

形还可以从不同方面进展分类,如材料上分,有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型等。

(以问答形式讨论欣赏作品,再作总结)

板书:造型要素:

造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等。在艺术造型中,如能很好地利用这些要素,将使作品更具魅力。因此,我们必须认识理解造型要素及其功能。

(结合造型要素范图讲解)

点:最小的视觉单位。包括各种不同形状的点,能成为注意中心确定构造以及组成体面。我们看到运用点的组织,产生疏密有致的变化,富有节奏感。

线:可看作点运动的痕迹,有方向和运动感,可以表达情感,限定形状,表现质地和描绘阴影(讲解挂图)

面:由长度和宽度构成的平面形,面的形成有三种方式:线的包围、分割和外表色、质的变化。面可以分为几何形和自由形两大类(讲解挂图)。

体块与空间:体块即长度、深度三维空间的占有形式,或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形。空间指物体间的远近层次关系和包容关系。(