压强 - 初中物理第一册教案

压强——初中物理第一册教案

概要：学过程一、新课引入1．请同学们阅读本节课文开头的“？〞和图10—1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？对以上问题，可能同学们如今还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答复。二、进展新课1．请同学们在草稿本上画出以下各图中物体对外表的压力示意图。同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图。同学们作图时，教师可走到学生中去，来回巡视，理解学生作图中的错误。2.学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后讲评黑板上画的图，进展纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。请同学们考虑后举手答复，以上图中物体对受力外表的压力有什么共同特点？启发学生答复出：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。3.教师重复一遍学生的答复4学生分组做课本图10—3压力小桌的实验，并讲述压强的概念。介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。首先照图10—3甲做，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙图做，比拟与甲图有什么不同，又有什么一样

第1课时

教学目的

1．理解压力的概念，知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关。

2．掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中医强的单位及其意义，会进展压强的简单计算。

教具

演示用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的破码2个，细砂、玻璃杯。

学生用：压力小桌，10×10×5厘米3的塑料泡沫，质量为200克的破码2个教学过程

一、新课引入

1．请同学们阅读本节课文开头的“？〞和图10—1，猜一猜两人对雪的压力差不多，为什么一个人陷下去了，另一个人没有陷下去？

2．请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时，觉得宽带子好，还是细带子好，为什么？

对以上问题，可能同学们如今还不能得出正确结果，自己猜的是否正确，要经过事实来检验。同学们学习了本课的知识，就会得到满意的答复。

二、进展新课

1．请同学们在草稿本上画出以下各图中物体对外表的压力示意图。

同时请三位同学在黑板上画，三人各画一图。同学们作图时，教师可走到学生中去，来回巡视，理解学生作图中的错误。

2.学生停笔后，先讲评下面学生作图情况，然后讲评黑板上画的图，进展纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。请同学们考虑后举手答复，以上图中物体对受力外表的压力有什么共同特点？

启发学生答复出：压力作用在受力面上，压力的方向跟受力面垂直，指向受力面。

3.教师重复一遍学生的答复

4学生分组做课本图10—3压力小桌的实验，并讲述压强的概念。

介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。

首先照图10—3甲做，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。然后照乙图做，比拟与甲图有什么不同，又有什么一样，观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。最后请同学们答复图下面的图注中提出的问题，并得出结论。

照图10－3甲那样，放上一个破码和放上两个破码，想一想塑料泡沫受到的压力相等吗？

塑料泡沫的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。实验后由学生得出结论。

讲述压强的概念

压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比拟压力作用的效果，物理学中