体育教案教学反思简短900字范文

体育教案教学反思简短900字范文（10篇）体育教案教学反思简短900字范文1

本节课主要是以跳远过渡到学习简洁的跳高学问技能。依据三年级学生的特点，在课中，我选择设计适当的障碍物(橡筋，海绵垫)和活动场地，以增加跳动的远度和高度。

在练习中强调落地缓冲是跳动练习中自我爱护的重要环节，并引导学生在跳得更远之前反复加以练习。在把握平衡和掌握身体的根底上，适当的增加了练习的频率。

挑战自我和挑战他人是增加学生自信念的有效手段，通过学生小组争论，相互协作，利用^器木才设置各组不同的障碍来完成“激战前哨”的嬉戏。发挥了学生自主学习的力量，发挥了学生创想的力量。

在课中有待加强的的是爱护和自我爱护，如跳远的中海绵垫的安放在学生练习中很简单消失踩空在两张垫子中，应加强学生的自我爱护意识，以安全为第一。

小学体育教案教学反思5

1、树立”安康第一”的指导思想

随着生产自动化水平的快速提高、社会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特殊是近年来，参与健身熬炼，正在成为人们日常生活中不行缺少的组成局部。如，随着医疗改革制度的实施和完善，安康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，参加体育熬炼的人群越来越广，终身熬炼的意识已渐渐深入人心。因此，体育教师也要树立”安康第一”的指导思想，利用体育教学改善学生的心理安康和社会适应力量，从而增进学生身心安康这一目标动身，引导学生把握根本的运动技能，学会科学熬炼身体的方法，培育坚持课外熬炼的习惯，增进身体素养、心理安康和社会适应力量等全面进展。

2、以学生进展为中心，关注每一位学生的安康成长

传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程以”一切为了每一位学生的进展”为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心安康，把学生看成学生的主体，学习的仆人，要以学生进展为中心，将学生的全面的进展放在首要地位。如，首先，依据学生的体能和体育根本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有公平参加体育活动的时机。其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的学习动机和兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。

3、转换角色，建立新型的师生关系

建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推动要致力于建立充分表达敬重、民主和进展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和制造性得以充分地发挥。要建立新型的师生关系，教师应真情对待学生，关怀爱惜每一个学生，公正地对待学生，不能厚此薄彼，尤其是对于学习学习成绩不抱负的`学生，教师要多鼓舞、多关心，信任他们的潜力，切实帮忙他们，成为学生的促进者和效劳者。传统教学中的师生关系，是一种不公平的关系。教师不仅是教学过程的掌握者，体育活动的组织者，成绩的判定者和肯定的权威者，而且，总是千方百计地把自己的要求”格式化”，依据自己的思路进展教学。新课程要求教师从学问技能的传授者转变成学生进展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。例如，在上立定跳远课时，我转变了以往惯用的教师讲解、示范→学生仿照练习→订正错误动作，这一传统的”格式化”的教学方式，采纳了让学生在师生共同创设的虚拟的动物王国运动会中，学习仿照各种动物的双脚起跳，双脚落地(立定跳)的方法。学生通过实践→思索→制造→发觉→学习等步骤，在教师的鼓舞和师生共同探讨、实践下把握了动作技能。整个学习过程教师只是学生学习的引导者和效劳者，在与学生公平的交往中帮忙学生把握学习方法，学生始终是学习的仆人，教师在一旁起着鼓舞、促进作用，如此合作教学较以往事半功倍。

4、敏捷运用各种教法和学法

新课程强调教学过程是师生交往、共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，留意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索力量，探究学习中培育解决问题力量，合作学习中提高合作沟通的力量。例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采纳传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法进展教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些根底好的学生很快就完成教师布置的任务，为了保持学生的练习兴趣，一方面，引导学生学习把戏跳绳，一方面，让学生当小教师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和鼓舞下，学生对跳绳布满了兴趣，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、制造思维法、兴趣教学法等，从而转变单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对教师的根本要求。

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活动目标：

1、在形式多样的民间体育嬉戏中，进展弹跳力和身体的协调力量。

2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。

3、愿意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动预备：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，教师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的根本方法。

4、教师巡察指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿观看自己的摆设是否需要改良?

6、嬉戏：嬉戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规章。

2、四组，比一比，那组最棒!

3、完毕活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿到达学会走∽形路线的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路线对于中班幼儿来说是个难点，通过教师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

体育教案教学反思简短900字范文3

活动目的：

让幼儿联系听信号原地转向和转变方向跑。

商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

初步培育幼儿体育活动的兴趣。

活动预备：

场地预备

玩法：

1、热身，入场;

2、引题，介绍玩法;让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。嬉戏开头时，穿地道的幼儿分散地在各条“地道“上随便跑动，教师发出口令：“向左(右)――转!“组成地道的幼儿马上放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿连续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后连续进展嬉戏。

3、交代留意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避开他们相互碰撞。

4、幼儿嬉戏，师参加嬉戏，玩中指导。

5、整队，休息。完毕。

嬉戏反思：

体育嬉戏作为幼儿生活中最根本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。

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目的：

训练幼儿的反响力量。

能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。

初步培育幼儿有礼貌的行为。

玩法：

①请一组幼儿站好，教师说：“高“，幼儿就要做“矮“的动作，教师说“左转“，幼儿就要做“右转“的动作，依次类推。

②、此嬉戏也可正话反说。如：“上、下““大、小““长、短““好、坏““对、错““粗、细““宽、窄“……。

教学反思：

本活动用溜溜布创设情境，贯穿整个教学过程，让幼儿在玩中学。这次的活动是从幼儿中来的，所以孩子们活动时就表现出了极高的兴趣，并能全身心地投入。

本活动中，引导孩子运用接触到布条后的自然动作，从——“海底隧道”——“飞渡铁索桥”——“捕鱼”嬉戏设计循序渐进，使幼儿在轻松欢乐中提高了抖、S跑、跨跳和各种各样爬的技能技巧，奇妙的熬炼了幼儿的上肢力气和身体的灵敏性，进展了制造力量，培育了幼儿机灵坚决、坚韧拼搏的良好品质，实现了活动目标。

缺乏之处：

集体练习时幼儿都想积极地完成动作，教师没把活动要求讲解清晰就开头活动，造成幼儿混乱。

整个活动，幼儿身体得到了全面得熬炼，同时培育了幼儿一物多玩的力量，进展了制造力此活动不仅表达了欢乐体育的特点，还将生存体育蕴含于嬉戏中。使幼儿把握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

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“跳绳”运动是二年级小学生非常宠爱的一项体育活动，通过“用绳训练跳”使学生把握跳绳的根本方法。同时，为了活泼体育课堂的运动热闹气氛，安排学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式，相互鼓励，使学生到达“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常进展，提高小学生的弹跳力量、灵敏性和协调性等。

上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育教师在教学过程中的主导作用不能仅仅表达在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，即时的调整体育课堂构造，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习兴趣为目的，为了突破本节教学重点。我在教学根底局部的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团”成员通过展现他们所把握的把戏跳法，从而引出本节教学重点。

在这节课中我取得的优点是：

一、留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与教师动作提示相结合。

二、教学目标较清晰，围绕教学目标让小学生的语言表达力量、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。

三、课程环节清楚，根本完成了体育教学任务。

本节体育课的教学缺乏：

一、作为一名体育教师，专业学问的学习仍旧不够。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。

二、在学生的训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性。

三、对实际教学的猜测性备课阅历缺乏。

总之作为一名教师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻催促自己体育教学工作的学习和改良。

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【活动目标】

1.让幼儿体验体育嬉戏的乐趣。

2.培育幼儿英勇顽强的优秀品质。

3.学会与同伴协商合作嬉戏。

4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

【活动预备】

幼儿每人一条布袋。

【活动过程】

一、热身运动。

1.队形队列练习(齐步走，左右转，左右看齐、前后转、报数、、、)

2.随音乐热身运动。

二、开展嬉戏。

1.幼儿自由探究布袋的玩法，教师引导发觉好的玩法。

2.让特别玩法的幼儿展现共享。

3.师：刚刚你们都玩得特别棒，你们还有和刚刚不一样的玩法嘛?让我们再来试试吧!

4.幼儿再次尝试不同的玩法，教师引导多种玩法，引导幼儿钻入布袋，探究各种布袋里的各种玩法，启发幼儿叙述自己怎样玩的，仿照的那种小动物。

5.师：让我们都来变成小袋鼠仿照一下袋鼠跳吧!得意的袋鼠们你们想到森林去旅行吗?可是在旅行的路上可能会有许多许多的困难，有小河，小山，假如小袋鼠们没有本事行不行?那袋鼠们赶快来学本事吧!

三、完毕局部。

袋鼠要留意安全，把袋子提起来不要摔倒，不退不挤，得意的小袋鼠们赶快来联系我们的本事吧!

【安全提示】

1.提示幼儿运动时安全的重要性。

2.检查有没有鞋子穿反的现象，衣服是否穿得过厚过紧。

【活动反思】

在这节课中孩子们的各个方面都得到很好的练习,能够在这节课后知道跳动对身体的好处,并学到了更多跳动的方式。由于是轮番玩的嬉戏所以在嬉戏时幼儿并没有相互谦让。

本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守嬉戏的规章进展，秩序较好。

在上完这节课后,幼儿四肢协调进展有了很好的提升.活动嬉戏中材料的充分让幼儿很感兴趣,教师的不断表扬和鼓励让幼儿大胆表现,不怕困难，持完成一些难度跳动,这次也大大提升了幼儿在嬉戏中学习,嬉戏中生活的兴趣。

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今日第五节课是小学三年级(五)班的体育课，连续的阴雨让学生们好久没到室外上课了，依据教学进度要求，今日还是要进展前穿插跳绳的学习。

这几天不知怎么的，校园里那一排香樟树掉了许多枝丫和叶片在地上，所以为了以防万一，我一上课就强调学生不准靠近、不准拿、不准玩的“三不政策”，并说明假如谁违规了，我会“请”他下课后留下来。但是在分组练习时，还是有三、四个淘气的学生拿着小树枝玩耍，竟然把“三不准”忘得一干二净，看到这里我不由火冒三丈，于是立刻吹哨集合，预备教育这几位学生。学生集合时的绚烂笑容，天真的样子，猛然使我回想到自己的童年，玩不是每个儿童的天性吗?

现在的孩子接触大自然的时机少了，动手力量太差了，一个想法涌上心头，何不利用这些树枝来开发学生的智力思维呢?变通一下呢!首先对违反规定的几位学生进展严厉地批判，说明厉害关系，然后启发学生把这些树枝、树叶变废为宝，为体育课效劳，这时候学生们沸腾了，有的说可以当接力棒、体操棒;有的说可以做旗杆、鱼杆、拐杖;有的说可以跳竹竿舞;有的把跳绳绑在树枝上做成了鞭子;有的把跳绳绑在树枝的两端做成了弓……学生越说越多，思维渐渐活泼起来。

此时我发觉大多数学生还停留在“个体户”单干的状态，于是通过我的引导，渐渐的这些小家伙开头自发地把刚刚的想法实施起来，三个一群，五个一伙，忙的热火朝天，我不禁为学生喝彩，学生有无穷的能量，只是我们没给他们时机。为了让学生们记住这次变废为宝的过程，进一步拓展学生思维，以小组为单位，课下制作能在体育课上利用的器械，并在以后的课中利用这些自制器械进展嬉戏、进展体育练习。

学生的热忱高涨，课后自制了很多器械，我也有目的地利用这些器械安排了一系列的内容。学生在练习时积极性、主动性和自觉性都有明显的提高，练习效果好。新课程要求：以创新精神和实践力量的培育为重点，运用敏捷的教学方式，促进学生学习的改革。转变学习方式的根本目的是为了培育学生的创新精神和实践力量，让课堂教学布满创新活力，教师必需挖掘教学内容的创新生长点。

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活动目标：

1、能踩着高跷往前走，保持身体平衡。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、培育幼儿对传统踩高跷活动的兴趣。

4、培育幼儿安康活泼的性格。

5、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

活动预备：

高跷、小奖品若干

活动过程：

一、预备局部。

1、队列队形练习。

(1)听口令由一路纵队走成圆形队，听信号跑、走交替，原地踏步走。

(2)听口令切段分队走成六路纵队。

2、嬉戏：和我做相反

1、教师简洁介绍嬉戏的玩法，如我向前，你向后;我往左，你往右。

小朋友教师今日想看看我们班哪个小朋友的反响力量更快，我说向前你们就要向后，我说向左你们就要向右，看看哪个小朋友对的次数多。

3、教师发令幼儿集体嬉戏。

表扬没有做错的小朋友。

二、探究踩高跷

1、分发高跷，请幼儿自由练习踩高跷。(请幼儿自由练习尝试怎样才能走得又快又稳。)

教师今日带来了高跷，现在请小朋友自由练习，看看哪个小朋友能走的又快又稳，而且不会掉下来。

2、请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领。

我们一起来看看他们是怎样走的又快又稳，而且不会掉下来。小朋友肯定要仔细认真。

教师小结：用脚底中心踩在高跷上双手要拉直绳子，眼睛向前看，这样我们就能走的又快有稳。我们把握了这个要点，我们再来走走。

3、幼儿再次分散练习，教师指导个别幼儿。

三、嬉戏：我是小小杂技员

1、介绍玩法及规章：幼儿分六路纵队站好，在每组的前方10米处放一张椅子。每位幼儿需脚踩高跷走到椅子处，绕过椅子走回来，将高跷给下一位幼儿连续嬉戏。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，连续进展。

2、评比走得又稳又快的幼儿为优秀杂技员，并发放小奖品。

3、让幼儿分组竞赛。

现在我们一起竞赛，看看哪组的小朋友最先走完。

4、组织幼儿进展竞赛活动。

四、放松活动

1、幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动

2、整理好高跷。

活动反思：

本次活动所选内容适合大班幼儿的年龄特点。在活动的预备过程中，自制高跷激发了幼儿参加运动的兴趣。在活动过程中，幼儿产生了剧烈的探究欲望，活动围绕目标层层递进;幼儿留意力集中，主动挑战自我。最终，让幼儿合作送小动物回家，在胜利的喜悦中完毕整个活动，有利于消退幼儿身体的疲惫，也有利于幼儿的进展。整个活动中，幼儿的运动量和运动密度都比拟相宜。

体育教案教学反思简短900字范文9

预设目标：

1、学习利用拳击的根本动作，进展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性。

2、培育幼儿团结协作的力量及英勇的品质。

3、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量

4、让孩子们熟悉到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮忙，更多的乐趣。

活动活动前我做了充分的预备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

俗话说：“兴趣是最好的教师。”幼儿有了兴趣就能主动积极的去学习，高快乐兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作标准，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，削减攻击性行为。

嬉戏开头我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本事。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里心情都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为典范，练的更带劲。活动中我注意幼儿的个体差异，对力量强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下敏捷，移动快速，对力量差的幼儿，引导他们把握出拳动作即可。本事练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车动身。这时由男教师扮演的怪兽消失了，奥特曼战士要用拳击的本事战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规章是：

1、怪兽退回老穴，战士必需回来补充能量。

2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，似乎在给自己按摩。我让两名幼儿做比照，他们很快发觉出拳无力的缘由：

一是出拳没有转拳。

二是收拳不到位。并提示幼儿再次练习时留意这两点，充分发挥了教师的主导作用，表达了幼儿的主体性。练好本事的战士最终战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个嬉戏活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。

在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

活动反思：

在寻常就可以多多跟孩子交涉此类问题，让孩子知道我已经长大了，成为英勇的孩子了。只有这样，孩子的进步才能够直接凸显出来。

体育教案教学反思简短900字范文10

一、学情分析:

1、小学三年级学生仿照力量强、奇怪心强、活泼好动,但是依靠性强、自我约束力量差。

2、三年级学生运动力量、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有仿照性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特殊是将练习工程融入嬉戏中学生们更简单承受。

3、班级分散力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大局部学生运动力量较强。

二、教学目标以及教学重点、难点:

1、认知目标:通过本节课的学习使学生把握队形变化的口令及要领,理解短跑、跳动的动作概念以及动作要领。

2、技能目标:

A、学会接力跑,力争有90%左右的学生能独立完成,进展学生的速度素养和下肢力气;

B、通过嬉戏,练习跳动以及短跑技术与速度;

3、情感目标:通过本节课的学习培育学生坚韧的意志品质,进展学生的思维力量、制造力量,促进学生身心安康进展。

本课重点:队形变化时的要领,调动学生的积极性;

本课难点:队形变化后的秩序;

三、教学过程:

(一)导入(9-12分钟):

1、常规教学(1-2分钟):

1)体育委员整对集合,师生问好;

2)宣布本节课的教学内容;

3)安排见习生;

2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)

教学步骤:

1)教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的动作方法及要领;

2)教师做完整示范;

3)教师口令指挥学生练习,排头到排尾。进展队形变化练习。

组织队形:四列横队—二列横队相对

3、嬉戏:“贴膏药”(4-5分钟):

方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,