走向高考2022一轮人教版植物的激素调节单元测试

2022一轮人教版必修三第3章植物的激素调节单元测试■山东省五莲县第三中学周立波一、选择题1．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项说法不正确的是A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B．找准枝条的上下端，防止颠倒C．所用每个枝条都应留3~4个芽D．此探究活动中不存在对照实验2．下列有关生长素的叙述错误的是A.生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育着的种子中合成B．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素C．生长素在胚芽鞘中只能从形态学的上端运输到下端D．生长素只分布在植物生长旺盛的部位3.假如你是一位农民，在棉花种植过程中，为了防止棉花脱铃，你应该及时喷洒一定浓度的植物激素类似物是A．α—萘乙酸B．赤霉素C．脱落酸D．细胞分裂素4.玉米的高茎对矮茎为显性，为了使矮茎玉米苗同样表现出“高茎”性状，有效的措施是A．与高茎纯种玉米杂交B．喷洒一定浓度的细胞分裂素C．喷洒一定浓度的赤霉素D．喷洒一定浓度的脱落酸5．关于植物激素的叙述，正确的是A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成、分泌的微量有机物B．植物的向光性可以说明生长素能促进植物的生长C．乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多D．细胞分裂素能促进细胞的分裂和细胞的伸长，所以在茎尖、根尖含量较多6．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是A.完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧7．若将地球上一棵幼苗水平放置在正在太空遨游的“神舟六号”飞船舱内培养，并给予竖直方向的单侧光照射，培养若干天后，茎和土壤中根的生长方向依次是A.水平生长水平生长B．向光生长水平生长C．向光生长背光生长D．水平生长背光生长8．比较植物生长素和动物生长激素的特点，错误的是A．都是由内分泌腺分泌的B．对生命活动具有调节作用C．在体内含量较少D．都是由活细胞产生的9．用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是A.用一定浓度的生长素培育无子番茄D．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象10．根据生长素的生理作用判断，生长素类似物不能用于A．促进月季插枝生根B．棉花的保蕾保铃C．人工培育无子辣椒D.促进香蕉成熟二．非选择题﹝50分﹞11关于植物生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的两个实验。(1)实验一：实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干实验设计：见实验设计示意图(一)实验结论：上述实验假设成立。有同学认为实验设计示意图(一)不完善，缺少的是__________，你的具体改进是_________。(2)实验二：实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料：同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具)。实验设计：在上述示意图(一)改进(未在示意图(二)中画出改进)后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图(二)实验结论：实验假设成立。还有同学认为实验设计示意图(二)中的实验结果预测是错误的，你认为正确的现象应该是_____________，理由是_________。还有同学认为实验设计示意图(二)并不能得出实验结论，他画了实验示意图(三)中的一部分，请你将示意图(三)补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。(3)科学探究通常包括：①提出问题，②作出假设，③制定计划，④实施计划，⑤得出结论和⑥表达交流等过程。某同学及其他同学对生长素进行的上述探究过程，与科学探究的一般过程相比，缺少的是_________和⑥。12.下图所示为某课外小组为验证单侧光影响生长素分布的实验设计方案及实验结果。实验目的：(略)实验材料：完整的胚芽鞘若干、云母片(或薄玻璃片)、琼脂块等。实验步骤：①将胚芽鞘尖端切下，置于中间插有云母片的琼脂小块上(琼脂分为A、B两部分)，并给予单侧光照射。如图中图a所示。②一段时间后，取琼脂块A、B分别置于另一去掉尖端的胚芽鞘的两侧，观察胚芽鞘的生长状况。实验设计及实验结果如图b所示。实验结论：单侧光照引起胚芽鞘尖端以下生长素分布不均匀，向光侧分布较少，背光侧较多。指导教师认为：上述实验只能说明在此种状态中胚芽鞘尖端之下的生长素分布状况，并不能证明这种分布状况与单侧光照有关。若要令人信服地证明生长索的这种分布状况与单侧光照有关，还应设计补充实验。(1)补充的实验设计：____________________________________。补充实验出现何种结果，则可以证明实验结论是正确的：________________________________________。(2)通过上述补充实验，已经证明了实验结论是正确的。指导老师提出了新的质疑：“为什么单侧光照会导致生长素分布不均匀呢?”经过讨论，同学们提出了一种假设：“光照可以抑制生长素的合成，尖端向光侧合成的生长素少，背光侧合成的生长素多，导致尖端以下部分向光侧生长素少，背光侧生长素多。”指导老师认为这个假设很有道理，并认为可以设计一个实验证明这个假设是否成立。请你和同学们一起完成这个实验的设计，并预测可能的结果及结论。①实验设计：_______________________________________________________。②结果及结论的预测：_______________________________________________________。参考答案：1解析：不同浓度的某种生长素类似物之间相互对照，还可再设计一组用蒸馏水浸泡与生长素类似物作对照。答案：D2解析：生长素在植物体各个器官中都有分布，但相对集中地分布在生长旺盛的部位。答案：D3解析：α—n—萘乙酸是生长素类似物，能防止落花落果。答案：A4解析：赤霉素能促进细胞伸长，引起植株增高。答案：C5解析：背光侧生长素分布较多，因而生长较快。A项内分泌腺合成、分泌是错误的；C项乙烯应在成熟的果实中较多；D项细胞分裂素不促进细胞的仲长。答案：B6解析：排除琼脂块本身对胚芽鞘生长的影响是解题的关键。答案：C7解析：在太空的失重状态下，根没向地性，茎也没背地性；但太空中茎有向光性，根在土壤中，不受光的影响。答案：B8解析：植物生长素是植物体一定部位产生的，无专门的器官；动物生长激素是由专门的内分泌腺分泌的。答案：A9解析：采用高浓度的，生长素抑制杂草的生长，与植物的顶端优势现象类似，其侧芽部位高浓度的生长素抑制生长。答案：D10解析：植物生长素的生理作用在农业生产上的具体应用有：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得无子果实；防止落花落果。而乙烯的生理作用是促进果实的成熟。答案：D11解析：生物实验考查的主要方向是对照组的设计及结果预测。实验一中,对照组应把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘右半切面上，观察其生长情况，进行对照。实验二中，结果预测错误，正确结果应是胚芽鞘向左弯曲，因为胚芽鞘的尖端才是感光部位，生长素不会向背光一侧转移。在对实验二补充中，首先两块琼脂块的取材要准确，放在同一个胚芽鞘下侧的左右两边，再用单侧光照射胚芽鞘尖端，然后分别把A、B两个琼脂块放在两个去尖端的胚芽鞘左侧，无光的情况下，观察其生长情况，预测结果是A中生长素多于B侧，所以放A胚芽鞘的弯曲程度要比放B的胚芽鞘大一些。科学探究应包括：①提出问题；②作出假设；③制定计划；④实施计划；⑤得出结论；⑥表达交流。答案：(1)对照组把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的切面上(2)去尖端的胚芽鞘不向光弯曲(或去尖端的胚芽鞘向左弯曲)生长素不会向背光一侧转移(或感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端)实验设计示意图(三)甲图：琼脂两小块分开、各标字母A、B，左(或右)侧光照尖端乙图：琼脂块各标字母A、B，去尖端的胚芽鞘：向左(或右)弯曲、放A块的比放B块的弯一些(3)①④12解析：本题考查了生长素对植物生长的影响，并考查了分析实验、设计实验、完善实验的能力。由所学基础知识可通过题干条件得到在此状态下生长素分布不均匀，但不能证明这种分布是由单侧光引起的，单侧光怎样引起的，也就不能得到题干中的结论。如要证明是由于单侧光的原因，应将单侧光这一条件作为自变量设计对照组，即进行有单侧光条件和无单侧光照射的对照，看生长素是否分布均匀，如果在无单侧光照射条件下生长素分布仍不均匀，则实验结果不是单侧光引起的，反之则是由单侧光引起的；要证明单侧光引起生长素分布不均匀的原因是生长素被运输，而不是被分解，则需进行能否运输的对照。答案：(1)将另一胚芽鞘尖端按题中图示处理，但置于