现代教育学(扈中平)练习题

一学测题一、单选题1.教育的接首目是（A）A.影的心展B.促会展C.提高人素D.促人和2.狭义的育指B）A.家庭教B.校育C.个人教D.社会教3.宏观的育的究象是

D15A.人B.学校C.理论知D.教育象教律4.被称为教学父的是A）A.夸美纽B.赫尔特C.杜威D.洛5.人类社第部教为专研对的（D）A.《教育》B.《主义育C.《普通育》D.《教学》《教论的作是

A

2A.夸美纽B.赫巴C.杜威D.洛7.1806发表《通育》作是A.夸美纽B.赫巴C.杜威D.洛8.构建以师教、室为心教原是BA.夸美纽B.赫巴C.杜威D.洛

9.提出儿中、验心和动心是A.夸美纽B.赫巴C.杜威D.洛10.育产的根的因是A）

C

31A.人类对身存发需要满B.社发需C.文化传的要D.维国定11.育作人社中有永意的畴本因（A17A.人类对身存发需要满B.社发需C.文化传的要D.维国定12.育产的根条是（

B

17A.社会需B.类动行C.语言的成D.文字的现13.志着育人的质生活和般会往动分形了对立的，有独的社功的（AA.学校出B.级课制出C.教师出D.、的出14.中国根文在朝的校称（A.私塾B.乡C.小学D.“庠”

D

19

15.校产的史础（C

20A.体分和职教的现B.人的展C.生产力发和隶国家形D.文字产应16.校产的观件（A20A.体分和职教的现B.人的展要C.生产力发和隶国家形D.文字产和用17.校产的要志（D）20A.体脑分和职师出现B.人的展C.生产力发和隶国家形D.文字产应18.育思产和展基础（

A

A.人类的育践B.人的C.教育理的渐善D.教育想的现19.理想》作是B）22A.苏格拉B.柏图C.和亚里多D.黑尔E.夸纽20.教育程的者（D32A.夸美纽B.洛C.杜威布纳21.导发学观的（）32A.杜威布纳C.夸美纽D.洛22.校教产于_B_____。19A.原始社B.奴社C.封建社D.资主社23.我国教”词早见（C）A.《语B.大》C.《孟子《记24.教育上被为一部有科态育是A.《教论教学C.《普通育》D.《爱弥尔

C

2825.誉为旧育和新教”分岭（A.传统教实主义育C.试验主教卢自然义育

D

2826.传统育与现教育的出是）30A.赫尔巴布姆C.杜威D.赞科27.心理引教的一人D)24A.赫巴B.斯洛C.夸纽D.里多育生”一断的出是B）A.皮杰B.威C.陶知D.梭二、多选题1.到目前止关教起源题较影说有）

A.生物起论B.心起论劳源类论教产的要条是）A.社要B.人劳的行C.语言形D.文的现在朝为国奴制会鼎期学已遍，校为A.国学B.省学C.乡D.殿E.地方在国隶社会周，学为AE）19A.大B.省学C.乡学D.殿E.小5.在我国隶社的朝，学以为ABCD）A.塾B.庠序校E.舍6.古埃及学分（ABCD20A.宫廷学B.职官校C.寺学文士校E.骑士校首“验育学的德教和理家(AD)A.梅伊曼赫巴C.杜D.拉伊E.卢梭8.美国心学布姆教育标为ABC）A.认知目B.情感标C.动目D.意目维标赫巴提的教四段（ACDE）A.明了引C.联D.系方法三、改错题作单学的教学以育为究象以教规为旨的会学作师院学生业础程育是门教社与的展相以学教的各方进研教科。作教科总称教学以的论识学育实规为主内的。教产的根本原在社需。教产的根本条是言成6.在教育上被为一部有科态育是大学7.将心理引教的一人夸纽。8.学校教产于始会。9.发现学观的导是夸纽。10.理想》作是格拉。教育想生和展基是理的渐善。学校生历史础体分专教的现。学校生客观件人发要学校生重要志生力展奴制家成构建教、教、室中教原的杜

出童心经验心活中是尔特育直和要目是进会。义教是个人育观教学研究象理知被称“育学父的赫特人类会一部教为门对的作普育22.大教论的者杜威1806年的普通育》者杜威现代育的代人是尔。

二学测题一、单选题教在的展与会展矛的位（BA.决B.介化C.改D.激教的发是（DA.社会B.学庭D.在定前下，个的展着对主作是AA.学教B.庭育C.社影D.自社环的质是CA.制度B.风俗C.文D.人际系人心展生理提（CA.长相B.吃传D.生习在体展起决作的（A.遗传B.个活C.社环D.自然在人展起主作的（CA.社会环自然境C.校育D.家教教的治能实的要径DA.促进经发B.适应会展民参D.培人心展生理提（AA.遗传素社环境C.学教D.人力10.约教发的模速度是AA.生产力文C.政治D.社制11.约教发的利机会是D）.A.经B.文化C.生力D.政12.约教的容手的是C）A.文B.社会度C.生力D.政13.约教结的（A）A.生产力文C.政治D.社制14.代教与统育最大别中现BA.对会重程B.教者教的位价上C.学校教的位D.庭教中位15.的发的别异要求育须持BA.人全发B.因教抓发的键D.人发顺16.的身发的平性要教必（CA.人全发B.因教抓发的键D.人发顺17.的身发的体要求育须A.人全发B.抓发关期C.取短D.人展顺18.的身发的补要求育须A.人全发B.抓发关期C.取短D.人展顺二、多选题1.影响人展最本因素（A.个体的天素B.人关C.个活

D.大气污E.社环F.学教2.学校教的统表在（ABCD）A.计划性组织C.协性全性E.选性学教对的发起向用为校育有的ABCDE）A.目性系统C.选性专性E.基性教的化能表在ACDEA.传文B.造化C.创文D.更文E.化教的会能的点现（ABCDEA.间性B.隐含潜性迟性超性三、改错题1.教育活具两最本的观约，育社制性育环的约性学教对发展主作主相人展后素的人力而的发社环学教对的发的导用条的有件教对济展的用现直造质富提民人资和生科技教社功的超性指育会能适社展需。度地越人身发的互性求育坚人全发取补.人身发的整性求育抓人展关。的面展人身发的不衡要教须材教抓发的键人发的别差性求育坚按的展进。因教现代育传统育最区中现学教地上教者教中的位价上制约育构的文。产12.约教目的质是经因。治13.约教内和段是政。生产14.约教权和会是生力政15.约人培的格是文。生产16.身心展生前是社环。

传质17.育的治能现主要径促经展培人18.个人展起导用的家教。教19.个体展起定用的遗。会20.育的发是会要。三

习试一、单选题“教规办事的提（AA.认教规B.认识客事C.用育D.挥观动教艺的造性要定（A.教师B.教育想C.教制D.教育的殊。教艺的高境是

A.教风教育质量教方教思教艺中基本是CA.教育准艺B.教织C.语术D.教方艺教发的在原是A.教育目与教育发水的B.会展C.个发需D.育身往把育律绝化偶化教规当是异的量（）观。A.唯物主B.唯意论C.命D.唯主我认教规律目是A.发现教规B.创造教规C.改教规利教规产幽意的各环中具键义是）A.制造悬B.铺渲C.产突出反二、多选题从时角划分教活可分（A.育B.受教者C.教育备D.育教文2.从历时角划，育活可划为A.教育目B.育C.教手受教者E.育果3.运用系方，以教育律统分A.教结规B.育能律C.育容律D.教的部律E.教育展律教的语术主包（）A.口头言艺B.面语术C.态艺D.活言艺E.与语术将育律理性识化教践动行，要环有A.教育规理化B.教育论的C.立育的念型D.技化行动下属现教育一原的A.人道性则B.创造性原C.民性D.主性则E.艺术性原下属教艺术点是）A.情感性创造C.民性D.主性则E.审美性下属教口语点有A.针对性诱导C.说性D.感性教育处偶事的常方和巧A.说理B.淡C.顺D.趣E.有激10.列属教口艺的有）A.导入B.授C.提D.结E.评语11.教育语比教体态的点现）A.直观B.糊C.敏

D.丰E.助12.默意的成程括的节（）A.制造悬B.铺渲C.慎思D.出反E.产突三、改错题“教规办事的提认观物教艺的高境是育量教艺中基本是育法。教发的在原是会展。把育律对化偶化把规当是种的量是意志观。我认教规律目是造规。教中产幽默境各环，有键义铺渲。四

习试一、单选题探把教者培成么的问是于D）题A.教政B.教育度C.育术D.育的教理最根本的题（CA.教内B.教育律C.育的D.教制教活的发点依和宿CA.教育内B.教育的C.育术D.教度教工的心是DA.教育法B.教育度C.育术D.育的为现定期的育的规教工的方（DA.教方B.教育度C.育术D.育的培人质和规要的（DA.教育法B.教育度C.育术D.育的实教目的根途和本是CA.教政B.教育度C.育针教方中心和本内是C

D.教目A.教育内B.教育律C.育的D.教制学教中基本活类是A）A.教工B.教育理C.育的D.教内10.现教目最本途径（BA.教育规B.学作C.教政D.教内11.育目最本理基础（CA.社本理B.育发规C.人的面理12.典教中缪”指（A.体B.德育C.智和育育所

D.人本轮13.次把育三组部分育智、作确分是

A.杜威B.卢梭C.洛14.天鹅歌的者（D

斯洛A.杜威B.卢梭C.洛裴斯洛15.成人片发的源是AA.旧工

B.由时C.生产动教D.社化生16.人的面展出客观求提了的（DA.旧工B.自时C.生产劳与育D.社会大产“造全发展人唯方是CA.旧工B.自时C.生产劳与育18.成人素的础要素是（A

D.社大产A.体和能B.道品质C.活能D.情意、格19.从事切动素基源（CA.活能B.德质C.体能智20.成人素的理础的（BA.智能B.体能C.活能性21.成人素的理础的（AA.智B.道德品C.动力

D.情、志性格22.人的种质素居于心位是A.智能B.体能C.活能性23.人的动发起积极消调作是DA.活能B.德质C.能智D.情、志格24.的素中动因是（A.体和能B.情、志格C.道品D.活能25.的素中节人活动社方和规的（BA.智B.道德品C.动力26.的素结中能基础（DA.活能B.德质C.能智

D.情感、志性格27.的素结中调着活的强度速节的（BA.体和能B.情、志格C.道品D.活能28.中华民和义教育》（A年布A.198629.“五”，现个教的会义的（BA.智B.育C.体育D.美和技教30.“五”，受育者全发起向作的（AA.德育B.智育C.体D.美和动术31.五育中为他面的育动供知与慧础（BA.德育B.智育C.体D.美和动术32.“五”，其各育得好效要提是B）A.德育B.智育C.体D.美和动术33.“五”，决发展社价方题是A.智B.育C.体育D.美和技教34.“五”，有本性意的（AA.德B.智育C.体D.美和动术

二、多选题教方一包括(ABCD)。A.教育的质B.指想C.育D.教育工的向教育规下属个生活发中理素有ABCDA.情B.意志C.性D.想悟E.思下属人活和展理因有AEA.认知B.思维C.性格D.想、E.力历上现的关教目的有(BC)A.人的全发理论社本论人位D.学校本论E.教本论一认，国现的小实全发教包ABCDA.德育B.智育C.体D.美和动术心育三、改错题探把教者培成么的问是于育问。教的教理最根本的题教律教目教活的发点依和宿育容教目4.教育工的心教制度教目为现定期的育的规教工的方教制。育方培人质和规要的教规教目实教目的根途和本是育策教针教方中心和本内是内。教育的学教中基本活类是管。教学作实现育的最本途是政。学11.育目最本理基础教发规人全发理12.典教中缪”指教场。育育13.次把育三组部分育智、作确分是。英国教育洛克14.天鹅歌的者洛克瑞教家泰齐15.成人片发的源是会大产分16.人的面展出客观求提了的生劳与。社会化大产17.造就面展人唯一法是校。产动教结18.成人素的础要素活能。和能19.从事切动素基源道品。和能20.成人素的理础的智。能21.成人素的理础的意。能22.人的种质素居于心位是。动力23.人的动发起积极消调作是德质情意和格24.的素中动因是活能。感志性25.的素中节人活动社方和规的意。品26.的素结中能基础体和能感意和格27.的素结中调着活的度速节的活能情、志性格28.“五”，现个教的会义的智。育29.“五”，受育者全发起向作的美劳技教。德

30.“五”，其方面教活提学识智基是育智31.“五”，其各育得好效要提是育智育五一、单选题教改与展的大力（B

习试A.教需教育论的新学展D.教政人资理的奠者（AA.舒尔茨B.克C.丹D.闵人资理认为育发目（DA.人全发B.学校展C.社发D.创经效进主教为核是A.永恒主要主C.实主D.结构义五著的验教原是C）出A.赞科夫B.洛C.杜威舒尔教改的心是CA.教改B.政规C.程革D.教学革二、多选题下帕通育改理范中均范的（A.进化论B.新化C.结功论D.统E.文复论2.下列帕通育革论范中于盾的（A.新马克主B.马主义C.文化兴义D.系统论E.无政理想义结三、改错题教改与展的大力教身要人资理的奠者贝尔人资理认为育发目人全发。4.进步主教的心结构义五著的验教原是洛出。教改的心是学革六一．单选题学教职的主实者（BA.领导B.师C.学生D.长

习试2.发展教、好校推进育学革体量（C

A.行部B.领C.教D.长教职的现是（A.原社B.奴隶会C.春战时D.封建会师教明成为制一分是（A提的A.“卯制B.“寅”C.“六三学”“学标我师教育开的件DA.《于师位建》《国21世的教作备C.《华民和教法》《钦堂程标着师业的业平大的（A）A.教师资制B.教水的高C.教师社地提D.教收提我教史第一近学是AA.“卯制“寅制C.“六三学”D.“学”创世第所教培机的是CA.美国B.德C.法国D.英创世第所教培机人CA.布纳B.杜威C.拉萨尔洛克《中人共和职分大教业于BA.领导人B.业技人C.干部D.职员11.师专化准根体现核是A.教师自专素的展和高B.法规障C.政策保D.领导视12.国《华民和教师》式行间（BA.1993年1994C.1995年D.1996年

13.志着国始立师资证制的政法是AA.《师格例》B.《中人和教法C.《于师位的议D.《国为21世的师作备14.定了国师格得的项素是A.《师格例》B.《中人和教法C.《于师位的议D.《国为21世的师作备15.学科学（提者AA.舒尔曼B.杜C.拉萨尔D.洛16.师从教教工最起的件（AA.专业知专精C.专业权专技17.分一教是业师还非业师本标是BA.专业知B.专精C.较研能D.专技18.师专地的质（A

A专人的权和务B.

业识C.专业训D.专业能19.量教社地最接和基的标CA.专地B.政地位C.经济地D.职声20.师角的想础调节制（BA.教地B.教职业念C.教师人教素质21.师角的接现（AA.教师的定为式B.教地C.教师素D.职念教师决色冲的本法CA.教师作C.角色协D.23.师教育的础（BA.教育科方的识教学力B.科学化

C.扎的科识D.师色教师好教学的码件AA.扎实的科识B.科文知C.角色意D.职道25.师把己知化学生知把己转为生能特智是）A.扎实的科识B.教科方的及学力C.科学文知D.职道26.师工的力素是（A.教师的业神B.师修C.业务素D.智素教师能现的键素（CA.教的业神B.师修C.业务素D.智素二．多选题1.我国教资取的素是abcdeA.中国公B.思品件C.D.教教能E.认合手

历件2.舒尔曼为家师由（bd）组成。A.学科教法B.学内C.程识D.教师教E.社会可3.舒尔曼为师学知识括领有abceA.内知B.一教法知C.学科学D.教学目E.课知4.舒尔曼为师专教养括abeA.学习者其征识B.教情脉识C.一般法识D.课知E.教目、、学历学知5.教师专发包的容有abcA.专业精的展B.专知的展专技的D.专业权E.专手6.教师劳的点括cbdeA.差异性示范C.造D.系性E.学习

7.教师的会位（acde组A.专业地个地位C.职望D.政治E.济位不国存的教经地的有acdeA.高于型B.持平C.低D.等型9.教师的色望体分为acd）个。A.社会的望B.地期C.生期D.自我望E.家期望教师色象的我望括bceA.专业人型B.道德心、D.学生领型E.学术心

学心教师业色的我望括adeA.专业人型B.学术心C.道中型D.学领型E.雇员向从教履职责角来，的质构括bcdA.教育家意B.专业神C.师修D.业务素E.创新神教师基素质分括abcdA.知识结B.个性质C.教能D.教育观E.教育新三．改错题学教职的主实者校教发教、好学、进育改的体量政门教教职的现是原社。社师教明成为制一分是“寅制提的癸学制标我师教育开的件中人共国法堂章》标着师业的业平大的教收提教资制我教史第一近学是三学制创世第所教培机的是国法创世第所教培机人威拉尔《中人共和职分大教业于职员专技术员11.国《华民和教师》式行间1995年1994

12.志着国始立师资证制的政法是中民和教法教资条》13.学科学（提者萨。尔14.师从教教工最起的件专能专知15.分一教是业师还非业师本标是业专精16.师专地的质专业能专人权和务17.量教社地最接和基的标治位经地18.师角的想础调节制教人教的业念19.师角的接现教师位教的行方20.师教育的础扎实学知。文知教师好教学的码件学化识专识22.师工的力素是师修。业教师能现的键素教专精。务八

习试一．

单选题在校育，处中地的A.教领导C.实活D.团动心活的力特是A.性B.气C.理想D.兴趣完某活任务态和为方的征A.信念B.性C.理想D.动机完某活的潜可性特（A.性B.理C.兴趣D.能决教系本身在内因（A.教要B.学容C.教过D.师

教中说理论系构者A.杜B.赫巴C.布鲁纳D.昆良“婆”发明是A.苏格拉昆良C.赫尔巴布纳“科心”这理的心是A.学内B.学学C.学科结教材“科心”认教教的目是A.培养能福活公B.适社发C.提高教质促进学发10.学科心”为育的本能（A.促人展B.创新化C.促进经发D.巩固权穿于个学程起着定作的是A.教过本的本盾教师材矛C.教师的与生学矛盾学生材矛12.学过结的质（A.空结B.三构C.时间结立体结构13.、思行学过理论提者（A.孟B.孔C.老子D.荀14.张“、、、”的习程思是（A.孟B.孔C.老子D.荀15.博学、问、思之明之笃”学过理自A.《庸B.《语》C.《大学D.《子》16.个递的习段模仿接理的、习提者

著。

A.昆良B.布鲁纳C.赫尔巴夸纽17.一个图照理动的律分教程教家（A.昆良B.布鲁纳C.赫尔巴夸纽18.教学程为了联想系和法阶的育是A.昆良B.布鲁纳C.赫尔巴夸纽19.教学程为难问题假、证论教家（A.昆良B.杜C.赫尔巴夸纽20.教学程为感知理、、用个学的育是A凯夫B.赞夫C.赫尔巴夸纽21.认识动核要是（A.感B.思维C.记D.想22.教学程，实感性识理知上，键是养生A.记力B.努学C.开展积的维动积极实23.于儿发的文－历理”“发区说理提者（A.维果茨B.皮亚杰C.科尔伯D.赞可夫关于童展的儿认发段”提者A.维果茨B.皮亚杰C.科尔伯D.赞可夫25关儿发的儿童德展段”的出是（A.维果茨B.皮亚杰C.科尔伯D.赞可夫26.于儿发的一发展”提者（A.维果茨B.皮亚杰C.科尔伯D.赞可夫

教学计开发基价取（A.满足人学生存及其化动需提升习学成C.提高学者创力D.高师学力28教设与发最终的（A.满足人学生存及其化动需提升习学成C.促进教开D.丰富园29.教育化意上人的习命本于（A.教活B.社活C.学习活思活“教相失的出于A.《学记《语C.《大学《子31.张“序渐，读而思的想A.孔B.孟C.韩愈朱32.学原的机则结构则程原反原的出（A.赫巴B.布纳C.巴班斯杜二．

多选题“基是（A.基础知基本素质基人D.本能E.基验2.人的技可分（两方A.动作技阅技能写作智技E.技下属动技能有A.写字B.心C.泳踢E.默下属智技能有A.作文B.心算C.写D.默E.踢下属心活动向方的的（A.气B.信C.想兴E.动6.教学系的素括A.教师B.学C.容D.环反馈

在学，境一可分（）几层A.班级校C.校D.教E.校外教中环可以为）种型A.物质环心环境C.社环文化环境E.自境下属教中的质境有A.教学用文器材校风D.班级E.学管水10.列属教中会境的（A.集体组状B.师往C.师养家养社风尚11.列属教中理境的（A.校B.教C.统念等D.学管水风12.学活过中在基本盾要现）个。A.思B.认知C.情D.想象E.能13.体良出个进学习段A.认B.模仿C.接理的导D.反E.练赫尔特教学程为）个段A.明了B.联想C.系D.方法E.实15.威把学程为）个。A.疑难B.问题C.验D.结论E.假16.洛夫教过分）个阶。A.感知B.理C.固掌握E.运17.代教活设和发的要标（A.教师个的处弱B.师经、和趣C.学生的要经和熟水D.教学容E.教标18.的学包（A.环学B.经验学文价学D.具体的识习E.课学19.验学的制要（A.“同化“应C.“转”“化E.协”20.列属价观点有（A.主观性B.发展C.社会历性D.导性E.稳性价值识程呈出段，表为A.价值感B.值价C.价值解D.价动E.价

22.的活的种本式包（A.游戏B.学习C.认D.思维E.劳23.学活设与发理包（A.“—”动原B.“—互原C.“人人动理D.“个体自”动理E.“庭人互原三．

改错题在校育，处中地的践动心活的力特是格完某活任务态和为方的征信完某活的潜可性特理。决教系本身在内因教过。6.教师中说理体的构者布纳“婆”发明是体。“科心”认教教的目是应会。“科心”认教的本是进济展10.学过结的质空间构11.国古，、、的学过理的者孟。12.张“、、、”的习程思是子13.博学、问、思之明之笃”学过理自大14.个递的习段模仿接理的、习提者鲁。15.一个图照理动的律分教程教家夸斯16.教学程为了联想系和法阶的育是纳。17.教学程为难问题假、证论教家赫特18.教学程为感知理、、用个学的育是克夫19.识活的心素记忆20.教学程，实感性识理知上，键是学努学。21.童发的文－史理”“近区说理的者科伯。22.童发的儿认发展段”提是可。23.童发的儿道发展段”提是亚。24.学设与发最目的促教开25.教育化意上人的习命本于会动

26.教学长失”主出于学27.张“序渐，读而思的想韩。28.学原的机则结构则程原反原的出巴斯。九

习试一．

单选题1.教学方概的点（A.教学目B.教内C.教学原D.教过程下以导究为的学法A.谈话法B.讨法C.发现法D.将法是代学略发的在质A.教化学化B.教授管C.教师—学D.管理组衡学会会学重标是A.学习策学习目标C.学习内学习过程教策的础和心（A.教方B.学策略C.教学过教学内容6.教授策的质以）为体策A.学行B.教容C.教方D.教为7.教学管策的心（A.提高教的学理平B.提学能C.提学知水平D.提教地8.学习方的值向（A.满学发满足习要C.满足个心发D.满科发9.学习方的础（

A.学习心原B.学习要C.学科发D.教师质10.习方的心（A.学习活形的计B.学需C.学习心原D.学质掌握习提出是名心家教学（A.布鲁纳B.卢C.巴斯D.赞克12.握学的键分（A.形性价B.择教C.自定学步D.单元测13.学评对的心（A.学生学成B.课程计教设C.教师教质D.教学评14.学评对的点（A.教的价B.生业就C.教师教质和程教学计D.学统15学完某课或个要部之进的评学是已教目的试和属（A.终结性价B.形成性价C.诊断性价D.学业性价16.学评中核、基本活是A.课评B.学生业评C.教师教评D.活动评17.常用评学学成就主方是A.学科成测B.专调心测C.日考D.检查业现代校学的本织式A.课教B.课学C.实践教劳动教学19.学工的心节（A.备上课

C.教编D.学价二．

多选题下属以言传信为的方有A.讲授法谈法C.读指法D.习E.讨论下属以接感为的学有A.演示法B.讨法C.谈D.参法实下属以际训为的学有A.谈法B.习实D.实作法E.发法下属行主义教方的的（A.呈方B.话法C.发方D.实方强法下属提型教方的（A.谈B.示范C.展D.口E.呈关教实问题三主领（A.学习的目容教学法C.教过D.教育的构置教育象教方的次分将学法（A.操作性学法原理教学法过性学D.目的性学法技术教学法下属原性的学法有A.启发式学法发现学方C.讲教方D.注入式学法设计学方下属技性教方的（A.讲授法B.谈话C.参观法D.练法E.图讲法10.学策的本征（A.综合性B.前性C.可操作灵E.前11.据教策的用体的同广的策分（A.学略教学C.组织略D.教授略E.方策略12.习策的学要彻的个本则A.特性B.生性C.有监综合E.个人效感13.授策的式要（A.呈现技容转策C.导为

D.课堂教的理策E.课堂强技14.教授略，学呈现巧方主（A.设置导引发思考解行D.尾E.讲15.据强物不，以把堂化术（A.示范性化B.替强C.言语化D.非言语化E.规强16.学策体包（A.活策B.业策C.教略D.学策E.师互的策17.教学动形来，教中互主（A.师生互B.生互C.群体D.个体我动E.学互动18.要的堂学动略形有A.支持性动略B.调略C.课流术D.讨略发技巧19.堂交策的要型有A.人际交策B.发巧调略D.论E.互策略20.堂外教互策主要（A.发问技讨策略C.调策互动略E.人交策略21.列属学风特的有A.独特性稳定C.间断性D.活动性重能E.异22.习方的本征括（A.确定价B.确容C.明确标D.学理础E.一活形式23.代教评大经了（）。A.“量B.目标式C.目参测D.“本”E.“理”24.学评必遵的本原是A.发展性B.科学稳学习E.客观25.学评的评方有（A.反省B.自C.讨总E.自26.试包的个节（A.试卷编施改卷D.评分E.保27.学组形，的说可分和类A.个别化学集教C.社会D.综合学E.家学28.列属个化学有（

A.道尔顿B.文特制C.开课D.导生E.分教29.列属集教的（A.班级授B.纳卡C.道尔D.分组学E.导制30.国当中学课主要为A.学科课B.社课C.活动D.家程E.学程31.外教的体式要有A.小组活班活动C.年活全校动E.个动32.合课一结包（A.组织教B.查习学习教D.新识E.布外业33.案按式以为A.条目式案表格式案C.详教D.简要E.图教案34.案按幅以为A.条目式案B.表式案C.详案D.简教E.像教案三．

改错题教方概的基是学容讨法以导探为的学。当教策发展内实是化教化衡学会会学重标是目。教策的础和心教方教策的质是学行为的略教管策的核是高生水。学方的值取是足科。学方的础是习要10.习方的心学素质掌握习提出是名心家教学布。12.握学的键分形成评。13.学评对的心教师授量学完门程或个要分进的在价是已到学目的试绩于形成评。15.学评中核、基本活是师评。16.常用评学学成就主方是考。

17.代学教的本织形课教。18.学工的心节备课19.习者完学任而采的略方步是习向20.习者学活的绪、度动、性及学环学内的同偏是习式21.力测和准学测验常的对价22.中实的考于对评。23.学评中评对的过与在行是种对评24.朗普则一个教学式25.据强物不，以把堂化术言强、言化示性化。26.代教评大经了“量“目式“目参验“管化”阶。27.案按式以为目式案简教十

习试一．

单选题现德的心应是）A.道价培B.青春期育C.心健教D.兴趣培德与治育是）A.不的个畴B.一包与容系C.是种证内在系D.两者有系思教的终目是）A.使教者得人思方的B.使教者成一的界和观C.使教者到思教D.对教者思想作德与民育相较）A.具工性值B.具终价C.兼工性值和极价D.没极价德与民育的系（）A.德等于民教二者以相替

C.二既区也有系D.者不相思品教过程思品形程正关是）A.是种育发展关B.一种体部的C.是种遍特殊关D.一种体抽的德过中基本盾（）A.师之的盾B.德处学之矛C.教者提的德要和教思品发现间矛。D.受育新精神要其身品发现之矛。个思品形成发的本是）A.由育所出的育求受者想德展之的盾B.由育所出的育求引受育新精要其身想品发现之的盾C.受育的知欲和力D.教者教和模作。马连教思想核是）．体教B．体教．面教D．面教10.张集教思的表是）A.马连苏姆斯基C.凯夫D.高尔11.德认发理的表人是）A.皮杰科尔格C.米尔洛塔12.尔伯划道发阶段方被之）A.“德事”B.“德故法C.“德难”D.“难法道德难事”的是受者故容出道两题）A.让们这两难题回“Yes”是NoB.是现们答问时何理而现的德与理力发展C.就给们述道故以行。D.就用德难故来练养。14.研究德感主的道教模，20世后最影的）A.生线式B.谅式

C.原模D.关式15.谅模是育家）他的事同立A.科伯B.麦菲尔C.马连D.皮杰体谅式视道情，调）A.体他B.原人C.关他D.帮人、世纪80年代起品教运动（）得复并断推，渐为育主声。、国B、德、国D、美美道教复运动最争、响极广的种德改流是．德教的感式B价清派．会学论德思派D品育动霍姆斯也常视集教，主A.集和人很难谐致果生个，就会体C.要一统的集D.个性服体要国的育论实受到）育想接。A.希B.罗C.原联D.美二．

多选题德所盖范围较杂至括A.思教B.政治育C.德育心理健康E.青期育道教包（）A.家伦道教育B.社公教C.业教D.个品修国公政教具鲜明（A.知性B.阶C.方性D.时教性德对