书香节活动总结（5篇）

第页共页书香节活动总结一、加强宣传，营造书香氛围二、落实责任，确保活动开展为确保读书节活动有效、规范、深入、有序地开展，我校专门成立了领导小组，构建了以德育处、班主任、语文教师协同开展活动的工作网络，根据活动计划，层层落实责任、分解任务，确保了读书节活动的顺利实施。三、特色活动，凸显丰富多彩学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成“人人好读书，人人读好书”的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。（一）班级图书角建设（二）开展了“学生共读两本书”活动五年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等），然后选出五份参加学校评比。此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近百人。（四）举行了“自制书签”评比活动（五）举行了”好书推荐卡”评比活动三、四年级学生设计的好书推荐卡，设计美观、大方，图文并茂，意蕴深远。（六）开展了“经典诵读”比赛活动此项活动的开展有效的提高了同学们的整体朗读水平。此项活动的开展既促进了学生读书的热情，又提高了学生演讲比赛的水平。（八）举办了”读书心得”征文活动。同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。（九）开展了以读书为主题的黑板报评比活动各班的黑板报主题突出，图文并茂，字迹清楚。插图和标题与内容和板报的主题思想一致，具有一定的宣传作用。四、活动效果1、初步培养了学生良好的.读书阅读习惯、提升了修养。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。2、促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。通过开展读书节活动，学校的文化氛围更加浓厚。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，孩子们能静心学习了，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。五、改进之处1、班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。2、班级创新性活动还需进一步探讨如何设计、开展，以便能更好地引导和丰富学生的学习生活。首届书香校园读书节活动虽已结束，但读书节活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开拓视野，陶冶思想，净化灵魂。让我们在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。在全校形成人人读书的良好风气，不断提高我校的教育教学质量，促进该校品位的进一步提升。书香节活动总结（二）这次校园读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯。应该说通过搭建这个读书交流活动平台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行。2.学校教导处全程调控并深入班级参加活动，负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。3.学校继续建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。二、宣传力度大，影响深远本次读书节活动积极发动广大师生参与，通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书节”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。三、精心组织，开展各项读书活动1.丰富班级图书角各班继续完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的书本贴上标签捐赠给班级图书角，实现全班共读，节省资源。2.充分利用学校图书室资源除了丰富班级图书角，更是充分利用了学校图书室的资源。各班根据教导处的阅读安排，每天中午都会进阅览室、图书馆借阅学生喜欢的图书。3.坚持诵读《经典诵读》。经典诵读的校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口，各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积累，丰厚了他们的底蕴。4..认真记录读书记载卡学校为每个孩子都设计了一张读书记载卡，没月一张，每天一记，督促他们认真阅读好书。为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛，学校利用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在比赛中发挥中自己的水平，获得了优异的成。在____月份举行的张家港市现场作文比赛中，我校进选拔出去比赛的`选手均获得优异成绩。6.开展“书签设计”活动。了解书签文化，举行了“书签设计”活动。通过活动，让学生更加了解书签文化。7.开展“悦读悦美”经典诵读活动。为了传承经典，激发学生热爱经典，学校举行了“悦读悦美”经典诵读活动，各班进行了精心准备，活动效果突出。读书节活动虽然已经结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，我们一定要进一步深入开展读书学习活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，伴着书香健康成长!书香节活动总结（三）____小学启动读书节活动，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。健全读书阵地，让学生“有书读”。图书室定期购进图书，组织学生规范借阅;各班级建设“书香小屋”，通过学生家中藏书、教师推荐书籍等途径，精心建设班级图书角;每月开展一次图书漂流活动，保证图书及时更新。规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，暮省以自由阅读为主;认真落实好每周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。完善读书机制，让学生“爱读书”。学校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五星级”评价方式，采取通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，快乐成长”演讲比赛、、演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推进书香校园建设内涵发展。书香节活动总结（四）活动开展中志愿者分为五个组调查组分别负责公园的东西南北中五个区域进行调查问卷活动，各位志愿者相互配合，通力协作，顺利完成了本次问卷调查。共发放问卷196份，回收196份。活动期间询问了志愿者和被调查者对举办此类活动的看法和听取了意见，大家反映本次活动开展得比较好，活动形式灵活活，希望多举办类似的公益活动，使更多的人了解世界读书日的由来目的。问卷某些问题再设计者合理一些，语言再通俗一些就更好了。与此同时书香免费阅读也进行着，前来阅读的读者有70多人，以中小学生为主。书香节活动总结（五）一五班书香班级活动总结自学校首届读书节开幕以来，让孩子多读书，读好书成了我班追求的目标。营造书香班级，让孩子与书为伴越来越深入每一个孩子的心，也渐渐成为我班一种鲜明的特色。每天，孩子们在浓郁的读书氛围里亲近书籍，在书中尽情畅游，在诗情画意中品味书香。通过开展读书活动，我班的文化氛围更加浓厚。同学们在这段时间里读书热情高涨，兴趣浓厚，朗读能力得到提升，语言也在潜移默化中得到积累。现就两个月的读书活动做以下总结。一、建立班级图书角。在教室的最醒目处建立图书角，班上每个同学至少带来了两本书，使小小读书角拥有了一定数量的书籍，涉及人文历史，童话寓言以及世界百科等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了细心且责任性强的杨依诺同学作为图书管理员，负责做好图书角的整理与借阅管理工作。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。每次课间，都能看到同学们认真阅读的场景。二、营造书香浓郁的读书氛围。爱因斯坦有句至理名言。“兴趣是最好的老师。”孩子小，要想办法在最短的时间里让孩子喜欢读书，产生兴趣尤为关键。首先，做好教室的环境布置，利用黑板报、文化墙对学生进行读书的宣传引导。每日一诗都是我提前写绘在黑板一角，早晨孩子一踏进教室就有读的欲望。其次，合理利用晨读时间，进教室就读书。“入室即坐，入座即读，入读即思”是我们的目标，从一日的清晨便____，让琅琅的书声伴随孩子开始新的一天，真正让读书成为孩子们的一种不可或缺的习惯。再次，课间时间自由阅读，孩子自己选择的往往是兴趣最大的，所以孩子喜欢读。不仅自己爱读，伙伴与伙伴之间还能相互感染，他们慢慢地学会了图书交流共读。并且，鼓励家庭中设置专门的图书架，孩子的阅读空间，形成家校协同的阅读氛围。三、积极倡导亲子共读。亲子共读是一项行之有效的读书方法，不仅能增进亲子关系，还培养了孩子良好的读书习惯。每天晚上家长陪孩子阅读半小时，开展每日共读活动，家长协助填写《阅读记录卡》。将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。亲子阅读，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。现在，我们班已经有不少家庭都不由自主地形成了亲子共读的良好家庭氛围。四、注重教师示范引导。要求学生做到的，教师必须首先做到。只有热爱读书教师，才能培养出真正热爱读书的学生。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水平，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的习惯。孩子都有天生的求知欲，因此引导至关重要。每天中午午休前的十分钟，由值班教师讲一个经典小故事。孩子们对听老师读书，兴趣尤其高涨，每次都特别期待和兴奋。我自己也利用网络媒体资源，开设了“给孩子读诗”和“听老师读故事”两个节目。利用“为你诵读”软件录制典古诗词及现代优秀诗作给学生，在反复听读中激发热爱诵读，热爱古诗词的兴趣。利用喜马拉雅录制传统文化故事给学生听，在潜移默化中学会讲故事，接受国学传统的熏陶。同时，加强对学生进行阅读方法的指导，如何进行分角色朗读，如何读准停顿、读出节奏、读出感情，对不同的读物能采用不同的方法，如诵读、跳读、浏览、默读等，将课堂中所学延伸至课外。五、积极开展各项读书活动。1.开展“晨诵”活动。利用每天早晨到校的____分钟时间，____学生学习并朗读背诵经典古诗词。2.积极推进亲子阅读活动。每天晚上家长陪孩子阅读半小时，开展每日共读活动，家长协助填写《阅读记录卡》。____周一班会进行“我最喜欢的一本书”交流。倡导好书____，共同进步。4.开展“图书借阅日”活动。建立班级图书借阅制度，建立图书借阅、登记制。周五下午，学生可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。5开展“故事爸爸、妈妈进课堂”活动。班级每周五下午第二节活动课，邀请请三名故事妈妈或爸爸进课堂给全班学生讲故事。6.古诗词诵读比赛。利用早读、课前三分钟诵读经典诗词，____月中旬进行班级古诗词诵读比赛。7.故事大王比赛。利用课余时间以及班级群等媒体平台进行讲故事比赛，并评选出班级故事大王。通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，积累了知识，提升了素养。班级中形成了良好的阅读风气，促进了学风的良性发展。六、收获硕果，让读书大放异彩本学期，我班的“快乐阅读书香满园”读书