90学时培训心得体会（通用20篇）

第页共页90学时培训心得体会〔通用20篇〕90学时培训心得体会〔通用20篇〕90学时培训心得体会篇1【关键词】：^p：高职语文教学现状对策【摘要】：^p：高职语文是目前我国各高职院校进展人文教育的一门根底主干课，对开掘和传授传统文化的优秀内涵具有明显的优势和不可替代的作用，然而当前的高职语文教学中还存在着诸多问题。培养具有较高职业素质的社会应用型人才，是高职高专职业教育的培养目的。在这一培养目的中承当着一份重要责任，语文应实行理论和理论一体化教学，侧重于学生才能和思想修养的培养；课堂教学、课外引导双管齐下，突出语文教学的理论性和应用性，采用灵敏多样的教学方式，调动学生学习的积极性；将高职语文设为各专业的公共课，根据各专业实际需要，适当开设语文选修课；进步高职院校语文老师队伍的整体程度。在现行的高职语文教学中，只有让学生掌握足够的语文根底知识，才有助于培养、进步学生的各种才能，对其他学科的学习才会产生积极的影响，才能真正发挥其工具性特点。目前，高职语文教学的内容不能与时俱进，落后于时代，对口头表达、应用写作、人际交往等才能的培养达不到职业院校的要求，很多学生也认为高职语文的学习对以后的工作没有实际帮助，缺乏学习兴趣。高职院校的考核方式仍以卷面考试为主，重点仍放在让学生去记忆语文知识而无视对口语表达、应用写作、人际交往等才能的培养。而学生们将来走上工作岗位，不仅要具有准确的理解才能，还要在口语表达、阅读欣赏、应用文写作等方面具备较强的才能。高职语文教学要与时代接轨，与时俱进。很多高职院校对高职语文教学的重视程度越来越低。高职院校中语文课程越开越少，除了一些文科性专业仍保存有限的课时以外，一些理工科院校和理科专业语文课都已经停上。许多高职院校的语文老师纷纷改行，有的重新进修教起了专业课，有的成为思想政治课老师，有的靠上一些普通话、写作、文学欣赏之类的选修课来凑足学校的课时要求，高职语文老师越来越被边缘化。从高职院校的语文教学方法来说，很多仍然采用传统的“讲授法”，只着重于知识传授，课堂形式较单一，无法调动起学生学习的主动性和积极性，从而也失去了对语文学习的兴趣。高职语文的教学应理论、理论“两手抓”“两手都要硬”，应以学生将来的就业为主要方向，多方位，多角度，综合培养学生具备一定的理解才能、较强的口语表达才能、阅读欣赏才能、应用文写作才能，使学生在听、说、读、写各方面都掌握一定的技能，听得懂，说得清，写得标准，从而激发对语文的学习兴趣，掌握一些语文学习的方法，养成良好的学习习惯。因此我们建议应该延伸教学空间，树立大语文观，突出语文的可持续性特点。目前高职语文教学仍然处于一种“课本是唯一的信息，老师是唯一的信息传递者，教室是唯一的信息交流场所”相对封闭状态，在信息内容多样化和信息传递多渠道的今天，在全球呼唤“让学生学会生存，学会合作，学会学习”的现代社会，我们要树立大语文观，教育学生在社会理论、家庭生活中随时学习语文，学会把课堂中学到的东西延伸到课外，做到课内外结合，得法于课内，得益于课外，使学生在复杂的社会中具备持续学习和终生学习的才能，并最终产生可持续性作用。在高职语文教学中延伸语文教学空间可以从两个方面去理解：一、要结合课本，拓展课外阅读，延伸、深化学习内容。首先，老师应在教学中超越教材，超越课堂，利用一切手段加大信息量。其次，学生要扩大阅读面，要广泛阅读文学作品，理解前人今人的思想、感情、情操、人格和个性，关注人物命运和种种生活情景，从历史或现实角度认识生活，理解人生，汲取营养，从而精神上得到愉悦和陶冶，增强对生话中是非、美丑，善恶的批判才能，提升审美层次，养成高雅气质，完善人生境界。二、要打破传统教育空间概念，让语文课堂向社会延伸。高职语文教学应力争带学生走出课堂几次，到大自然中寻找生命足迹，陶冶学生情操，增强毅力，获取灵感。三、力求高职语文教学工具性和人文性并重。工具性和人文性是语文学科的根本性质，两者互相依存，缺一不可。假如只强调工具性，只重视词语和句式的教学，语文就会丧失灵魂，成为一种文字游戏。同样，只强调人文性，而无视语言文字的详细运用和表达，也会使我们丰富多彩、博大精深的民族传统文化变成僵死的教条，无法到达在潜移默化中学生做人的人文教育效果。在语文教学中，我们要充分开掘这些人物和精神蕴涵的内在神韵，精心地选择、组合、疏导，在人物形象与学生心灵中间架起一座情感桥梁，使学生的灵魂超越时空，与那些古今中外的出色人物进展交流沟通，沐浴他们的人格光芒，感受他们的精神道德力量，从内心深处得到震撼和陶冶，自觉做中华民族和世界先进人文精神的传人。在实际教学中，我们应该坚持课堂教学、课外引导双管齐下。首先，高职语文教学应采用课内课外相结合的原那么。语文课堂教学必须对课本进展大胆地删减整合，本着高职语文教学工具性和人文性并重的特点，在理论教学上强调教学内容的实用性，突出语文学科人文性的特点，要在增强学生语言文学知识的同时，教给学生终身受用的“做人”道理。把传授知识和培养人才相结合，以古今中外的文学艺术、高尚品德、美妙情操来影响高职学生，让他们在学有所长、学有所用的根底上，做到学有所思、学有所悟，培养其美妙的品德情操、良好的审美和正确的价值观念，以及创新理念和独立自主才能。高职学生毕业后面对的是企业，企业强调高职学生不仅要具有相当的专业技能，更要具有高尚的品性。语文课作为人文课程，无疑担负着培养学生价值观和道德品质的重任，这也正是语文学科人文性根本要求的表达。【参考文献】：^p：[1]魏国良《现代语文教育论》华东师范大学出版社，20xx年4月。[2]李自庆。《对高职语文课程改革的考虑》，《教育与职业》20xx2390学时培训心得体会篇25月21日至31日我参加了由兰溪市老师进修学校组织的小学数学老师90学时培训。这个培训既有理论培训48学时，又有理论培训42学时。它以学员提出的实际问题聘请专家和优秀老师来讲座、指导。我觉得自己在培训中获益匪浅。金华市教研员孟佩娟给我们解读了20xx年12月修订后的《课程标准》。修订后的《课程标准》认为“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”数学课程教学总体目的已经发生了两个变化：一是从“双基”变为“四基”，二是从“两能”变为“四能”。“双基”是指根本知识、根本技能，“四基”是指根本知识、根本技能、根本思想、根本活动经历。“四能”是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。特级老师俞正强介绍了他转化学困生的实际故事。他那来自自己教学实际的鲜活例子，幽默而又发人深省的讲解，使大家产生共鸣，深受启发。他说假如优秀的原因是一样的话，困难的原因是不一样的。很多对学生的伤害是以爱的名义发生的。他介绍他曾用扑克牌来训练学困生的计算才能。但他也说，能否转化学困生也要看缘分，补课并不是转化学困生的最好方法。兰溪市教研员倪新璐介绍了复习课的现状。他说如今有许多老师把复习课上成(1)单纯地疏通知识点，无视方法才能的培养，(2)局限于认知，无视情感、态度、价值观，(3)无视“不同的人学不同的数学”的根本理念，(4)教学形式单一，上成练习课。他提出复习课的教学原那么有四条：(1)突出自主性，(2)表达系统性，(3)注重针对性，(4)追求开展性我们还听了许多优秀老师上的示范课，进展了分析评课。经过这次培训，使我在理论上搞清了正确方向，在教学策略和方法上有了许多新收获。我将在今后的教学理论中努力加以施行，追求更好的教育教学效果。90学时培训心得体会篇3我今年非常荣幸的参加了在平阳县教育局研训中心举行的历史与社会老师90学时的培训，在这段时间里聆听了许多专家和名师的报告、学习到了很多先进的教育理念和教学经历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研才能、教育新课程理念上都得到了很大的进步。这次老师培训，为进步老师的自身程度提供了良好的平台，为了加强根本功，我要不断地给自己“充电”,这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满意。虽然从教9年，与很多同行一样，在工作中，很大局部精力都集中到教学这一块，一直认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的老师就是好老师。随着培训的深化，我深深的意识到一名优秀的老师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学形式，进步课堂教学的有效性，从而真正进步自己。此次培训与以往的老师培训不同，不单单在理论上有根据、在理论中有实例，而且又能从理论中回到理论，找到焦点，指导理论，进展操作。在理论中进步自己的认识，升华自己的理论程度，让人信服。对自己在今后工作中发现自己，完善自我有着深化的意义。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。一、老师是课堂的主人教育方法、教学手段如何运用，教育资的开发利用与否，全在老师本人，而不在学校和领导。即老师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆假设木鸡、愁风恨雨的备受折磨；老师既可以培养天才，也可以造就傻子和畸才。这就提醒我们：不要期待学生拥有成人那样的行为举止，或者不应该像教育成人那样去教育学生。假如那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应该拥有的快乐和幸福，反而会增加他们的心理安康问题和学业不良。因此，我们在今后的教育教学中一定要牢记：“无论老师在做什么，学生都在注视着你”这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及典范作用，同时也反映着学生的尊重、责任、义务和权利是从观察中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活气氛以及家庭背景，也有着不同的学习方式和个性特征。当一个老师放下所谓的“师道尊严”的架子，有意识的解除那些世俗的“权利”,而去适应各种不同的学生时，他就会发现学生是多么的聪明和得意。通过培训和理论使我发现：运用友好、温和、机智、灵敏的方式与学生达成一片，以“导演”、“伴奏”、“演员”的身份来教育和引导学生，是教育成功的一种最有效的方式方法。二、让教育观念得到更新通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，老师的专业素养想得到开展和进步，一定要擅长考虑、勇于理论、不断反思提炼总结。假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而不对经历进展深化地反思。那么，即使是有20年的教学经历，那也许只是一年工作的20次重复。理解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特别是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深化独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论根据，对如何作一个合格的老师充满了自信心。三、对高效课堂的认识更深通过听取陈海峰老师的展示课，使我对高效课堂有了更深化的认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案。解决了我多年的迷茫和困惑。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上及时根据课堂情况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反响，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。课堂上注意培养学生学习的积极性，激发学生参与的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解知识和运用知识。为了不断进步自己的专业程度，我将积极参与各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。培训后在工作中的打算1.把我受到的培训，好好研究，反思自己的教学活动，找到改良的方法和途径。2.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，讨论新的教育理论，新的教学形式努力形成自己独特的教学风格和特色。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，进步个人信息素养，多学习相关的知识，争取更加有效的为教学工作效劳。90学时培训心得体会篇4借着90学时的培训时机，我有幸来到沈小，以学员的身份聆听、学习、理论，完成了为期一周的学习任务。一周时间，转眼过去，留给我的是新的收获、新的进步。这次培训一共听了八位指导老师的课，这些课给我留下了深化的印象。沈家门小学派出了最强大的指导老师队伍，精心准备了示范课，让我受益匪浅。听了以后，我觉得有以下几点最值得我学习。1、这些老师的课都非常扎实。字词教学、积累、朗读、课文的理解，每一步绝不走过场。特别是字词教学，老师们的教学都扎实有效，而且方法多样。像周玲萍老师，从检查字词、做课堂作业本的一二两题入手，根据学生的掌握情况，重点对“诲、晌”正音，根据生字的特点，运用了多种方法，如看偏旁猜词语的意思、对词语进展归类教学等，特别扎实。听一年级陈维红老师的课时，这种感觉更加强烈。用顺口溜帮助学生辨析“喝”和“渴”，给“瓶”从不同角度找朋友，多音字“着”的学习，都表达了以字词教学为重点的教学理念，我想扎实有效的教学方法肯定会带给学生更扎实的语言根底。2、老师们的课堂中特别重视学法的指导和迁移。听了这几堂课，这一点是给我印象最深的。中段的课堂中，老师们经常提供方法让学生理解词语、归纳课文内容。高段的课堂中，老师们提供方法让学生理解含义深化的句子。比方在乐明辉老师的《花的勇气》中，理解“花的勇气”，老师提供了古诗、名言，生活实际等，详细指导学生理解“勇气”；俞凤老师上《我最好的老师》时，理解“不要迷信书本，不要迷信权威”，也提供了四种方法，让学生有说话的范本。3、老师们都特别注重积累。词语的积累、名言的积累、写作素材的积累，这样的日积月累表达在各个年级段。一年级的陈维红老师积累词语“渴求、渴望、欣喜假设狂”，想想好似挺难，但是因为引导到位，也是水到渠成的事。我想，从低段开场积累，一点一滴地积累，这将是学生一笔非常大的财富。4、老师们的课堂充满了诗意。阮水芬老师课中的诗歌续写，充满了浓浓的童真；郑伊芬老师分三段出现的小诗，极好地升华了主题；徐婉霞老师的语言文字挖掘，让人领略了她独具的匠心……八堂精彩的课让我回味无穷，受益良多。而同组老师之间的听课和讨论也给我提供了一个进步的平台。指导老师的点评、同组老师的评课既中肯又详细，和沈小学生的课堂互动也让我学到了很多。在这里，我找到了很多老师，“三人行，必有我师焉。”同事、老师、学生，都是我的老师，感谢他们。90学时培训心得体会篇5在这个炎热的夏天我到浙江师范大学进展了90学时的培训。培训的内容是“高中英语选修课的理论研究”。刚开场时，我对于高中英语选修课的理解并不到位。总是认为选修课的开设是可有可无的，对于高中生来说，进展教科书的学习才是他们的根本。面临升学的压力，选修课是对他们学习时间的一种浪费。然而在培训的过程中，我对于选修课的开设不断地深化理解。一、高中英语校本选修课程开发的必要性英语是一门语言类的学科，涉及很多的文化背景和风土人情。英语同时又是一门理论的课程，是在人们的理论中不断开展更新的语言学科。高中英语教学需要让学生在日常生活中体验和运用这种语言，使之成为一种工具。20xx年6月发布的《浙江省深化普通高中课程改革方案》将选修课程建立作为深化高中课程改革的重要内容，将普通高中选修课程分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会理论等四大类，要求浙江省普通高中学校根据本校、本地区实际，充分利用各类社会资，开发开设选修课程。这个要求正好弥补了必修课的缺乏之处。二、高中英语校本选修课程开发的根本原那么《浙江省深化普通高中课程改革方案》坚持有利于培养普通高中学校特色，有利于促进学生个性开展，有利于为国家培养各级各类人才的原那么，为学生提供丰富且有特色的课程体系。根据方案中的原那么，并结合高中英语的学科特点，笔者认为高中英语校本选修课程的开发设置应遵循以下四个原那么。1.完好性原那么作为标准的高中英语校本选修课程，必须符合课程的一般标准，课程的要素要齐全。需要有课程方案、课程目的、课程内容、课程施行以及课程评价。课程评价应包括课程体系的评价和对学生的评价。2.多样性原那么英语这门学科涉及的内容很多，这给高中英语校本选修课程提供了很大的选择空间，这就要求高中英语选修课程开发设置要多样性，以满足不同学生的需求。比方文化类的可以设置以下课程：西方节日简介、西方礼仪、美国文化与社会、英美文化概况等等。应用类的可以设置旅游英语、体育英语、科技英语、商务英语、文秘英语等课程。理论类的可以设置英语配音、英语辩论、英语写作、英语初级翻译、英语戏剧与表演等课程。当然，在课程开发设置时还需结合学生的实际情况。3.兴趣性原那么高中学习任务繁重，虽然减量，但是学生还是面临着高考的压力。作为老师，我们应尽可能增加课程的兴趣性，使学生在承受繁重学习任务的同时也能享受学习的乐趣。4.拓展性原那么英语选修课程应根据学生需求和特点对其进展更多角度、更大范围的拓展，这更能促进学生的个性开展，满足不同学生多样化的需求。英语作为一门语言，与语文、数学、历史等其他学科都有着亲密的关系。开发英语选修课程，也可将有关学科的相关内容整合来形成有拓展性的校本课程。比方，把英语跟历史相结合，可以开发设置西方历史与文化这门选修课程，可以很好地拓展学生的知识领域。以上四个原那么不是孤立的，而是相辅相成的。老师要在学生实际情况的根底上结合这四个原那么来开发设置选修课程。随着新课改的深化改革，校本选修课的开发和设置已经刻不容缓。这对高中老师提出了更高的要求。作为高中英语老师，我们的职责是结合本校学生的实际学情，根据正确的指导原那么，设置合理的选修课程以培养多元化的学生。90学时培训心得体会篇6本次90学时的化学学科培训，是我走上教学岗位三十五年来，第一次参加的系统全面的继续教育，通过聆听专家们精辟独到的讲座，观摩同行的优秀精彩课堂教学，在多种形式中，理论与实际、学习与理论有机结合，使我不仅学习到诸多新的教育教学理念与先进科学的教学方法，也进步了自己对当前化学教学形势的认识，为更好地进步教育教学程度起到了很好的促进作用，真是受益匪浅。1、对课改理念的认识更为深化在理论培训中多位专家的讲座主题各异、各有侧重，但都能充分表达对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。身为一线的老师，要真正肩负起教书育人的职责，就要立足于学生长远的开展和才能的提升，做他们快乐学习的引路人，就应理解新理念的内涵、掌握学生的认知开展规律，在教学理论中不断地学习，深化研究课程标准，科学使用教材及其他资料，重视教学设计，给学生创设更大的有效思维活动空间。平时注重多学习、多反思、多研究，厚实自己的底蕴，在进步化学教学质量的同时求得师生的共同开展。2、对化学课堂有效教学设计定位的认识更为准确本次培训中通过学习z老师的《高中化学课堂有效教学设计的四个环节》，明确了有效教学设计的认识，从内容上弄清了有效教学设计的四个根本问题。强调了在教学中要以课程标准和学科指导意见为根本根据，如何对现有的教材内容、丰富的信息资料进展有效的处理，推出既吸引学生又科学高效的课堂教学，那就要在研究吃透课程标准、教材、学生的根底上有的放矢地进展化学课堂有效教学设计。同时通过杭高的z老师的《铝的化合物》和浙大附中z老师的《铜及其化合物》两堂课的观摩，经过他们细致深化、明晰透彻的课堂教学分析，使我对化学课堂有效教学设计有了更全面准确的认识，对自己以往的教学处理得以审视得失，对之后的课堂有效教学设计有了明确方向和模版。3、对化学教学前沿开展方向有了新的认识通过听了杭师大教授z老师的《国内外化学研究前沿领域》、杭师大副教授z老师的《中学无机化学疑难问题解析与教学》、杭师大副教授z老师的《中学有机化学疑难问题解析与教学》等多个讲座，同时参观了杭师大化学实验室大型仪器，对化学教学前沿开展方向有了新的认识，开阔眼界，真是获益良多。4、对化学实验教学的认识更为深化通过听了杭二中z老师的《实验创新与研究》、浙江省教研室化学教研员z老师的《思想主导化学课堂》、杭师大教授z老师的《传感技术在中学化学实验教学中的应用》等多个讲座，使我对化学实验教学有了新的认识，还真切体会到实验教学的重要性，在以后的教学中更加重视化学实验教学。学无止境，在当今信息化的时代，知识的内容和传播形式日新月异，这对我们老师的知识才能的更新提出更高要求，只有通过不断学习才跟能时代开展的步伐，履行好教书育人的职责。更要在平时不断吸收先进的教育教学理论和理论。总之，此次90学时培训，使我更新了观念，开阔了眼界，拓宽了思路，也帮助我站在更高的层次理解化学教学前沿开展方向，在今后的教育生涯中更重视自己的学习、考虑和理论。90学时培训心得体会篇720xx年11月11日，参加了由老师进修学校详细组织管理施行培训的“诸暨市中小学信息技术老师九十学时培训”学习。我非常珍惜这次的学习时机，经过近20天的培训，我在理论及教学理论都得到了显著进步，在培训期间，开展了各种形式多样的培训形式：有聆听专家讲座、教学教法研讨、案例交流及考察理论等形式，现将学习情况总结如下：一、聆听专家讲座，加强理论学习。在老师进修学校的组织下，聘请了有名教授及专家进展专题讲座，浙江师大黄立新教授为我们作了《课堂交互技术与教学创新》的讲座；浙师大附中李永前老师作了《中小学多媒体技术教学》的讲座；浙江外国语学院石其乐副教授作了《多媒体技术新开展》的专题讲座，并深化浅出的讲解了FLASH、PHOTOSHOP的相关新功能，让我认识到教育技术的新开展。通过教育技术过去与现状的这么一个过程，充分说明当今信息技术开展之快。大唐镇小金炳老师给我们作了FLASH制作的学习，让我们理解如何利用各类FLASH软件制作各类课件，把各种教学工具软件运用到实际教学中去。他们生动、有趣地讲座，使我们在轻松、愉快地课堂气氛中认识到信息技术老师的使命，对我今后教学工作中提供了有效地帮助。温州市教研员蒋莘老师作了《案例撰写与课例的研究》、特级老师许憬作了《信息技术情景化问题设计》的专题讲座，让我们认识到初中信息技术课程教学法分为：以语言活动为主、以感知为主、以实际训练为主、以欣赏活动为主、以引导探究为主的教学法。进一步掌握了案例的撰写及课例教学设计。为我们注入新颖的血液，通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论根底，同时也让我们对根底教育课程改革有了进一步的认识。二、理论联络实际，指导教学理论通过专家引领，理解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭才能，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，老师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的老师中心地位，在教学中老师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。在各专家的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，听了省内优秀老师的课堂教学观摩和相关专家对课堂教学的点评，我们小组学员们还讨论了老师为什么要从事教育研究？如何从事教育研究？老师应从事何种类型的研究等话题，学员们分组讨论，针对教学实际及教学经历进展交流，最终将结果与各组交流。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加明晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，使得每位学员受益匪浅。三、继续加强学习，将所学知识运用实际通过培训学习，不但进步了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学才能与技术得到了进步，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建立。同时，学无止境，我们将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，进步业务程度，为学校和市教育信息化建立做出努力！90学时培训心得体会篇8作为一名初中数学骨干老师，参加省市的培训也不少。唯独这次数学90学时的培训令我收益非浅。20xx年5月15日—5月17日，我们参观了舟山的两所名校，聆听了四位专家的四个讲座，观摩了三节高效的生本课。三天时间虽然短暂，但内容详实，与专家、名师零间隔。经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。通过培训，我的教育观念得到了洗礼。省师训中心的史美华教授作了《中学数学论文指导》的专题讲座。史教授从教育科研论文撰写时确定选题、设计定纲、广集备料、论文创作、论文的发表五个根本步骤入手，配合一个个鲜活的有代表性的案例把初创阶段论点、论据、论证的处理以及修改阶段的方法注意点都作了一一介绍，特别是对于标题选择的六忌〔忌大、忌俗、忌长、忌绝、忌隐、忌混〕更是指出了我们在撰写教育科研论文时的缺乏。xxx学院师训中心的陈珍芬老师作了《教学的艺术与智慧》的讲座。陈老师结合自身丰富的教学经历、以生动形象的例子，用幽默幽默的语言讲述教育教学中所遇种种情况，引导老师要不断寻找新的教育教学方法，充满爱心，学会用艺术的目光去欣赏孩子，她的教育理念先进和教学方法实在有效。如：教育培养的目的应该是——人，是安康、活泼、自在、充满灵性的人；课堂上应展示学生的聪明才智和奇思妙想；教育不是灌输，是点燃火焰。省学科带头人XXX学校副校长张宏政老师作了《夯实根底，培养思维，进步才能—对初中数学复习课的点滴考虑》的专题讲座。张老师以独立的视角，深遂的考虑，对当前低效数学现象进展了反思，指出构建高效教学的必要条件。重点阐述了数学复习课的三个内容，即为什么而教、教什么、怎么教。张老师语言朴实，用丰富的课堂实例把他对数学教学的独到见解和教学理念演绎得淋漓尽致，听者无不为之感慨。特级老师XXX老师作了《对初中数学解题教学的认识和考虑》的专题讲座。郑老师的报告高屋建瓴，从解题教学必需要让学生“知其然，更知其所以然”，老师应加强对波利亚解题思想的理解，解题教学要浸透与提炼数学思想方法，提高学生解题才能的要素分析，充分进步习题的教育价值，解题错误分析这六个方面为我们讲解了在平时的教学过程中，如何培养学生良好的解题习惯和技巧，郑老师的讲座为我们解题教学指明了方向。南海实验学校的李丰富老师上的是新授课——《梯形》。李老师尝试生本课堂的时间虽然不长，但整堂课舍得给学生最大的探究时间和展示空间，充分发挥学生的学习主体作用，李老师的教学设计精巧，把课堂交给了学生，让学生自己发现问题、解决问题。整堂课下来自然、流畅，课堂生成丰富多彩，数学思想提炼应用有方，学生小组互助有益，一题多解给我们带来了很大的启迪。普陀二中的教研组长郑勇老师上的是专题复习课——《轴对称》。郑老师课堂设计精心，以学生为本，他从一个根本图形入手，提醒几何模型，积极引导学生一题多解，引导学生自己归纳总结方法，课堂容量大、思维含量高，体验成功的喜悦，真正提升了学生的解题才能。尤其是引用了绍兴市今年的中考试题，给我们绍兴的听课老师以莫名的亲切感。普陀二中的夏老师上的是研究性学习课——《一只蚂蚁的启示》。整堂课设计新颖，通过蚂蚁的故事，提醒问题本质“两点之间线段最短”，很好地激发了学生的学习积极性。课堂上紧紧围绕两定点、一定线和两定点、两定线这两方面展开，引导学生运用化归思想，探究出解题策略：利用轴对称变换和平移变换。在崇尚学生做小课题研究，推进微课堂的今天，无疑夏老师是我们学习的典范。通过培训学习，我对于初中数学教学有了新的理解，有了新的感悟；教育教学理论程度和学科知识得到了进步。联络自己平时的教学找到了自我的缺乏，明确了改良的方向。培训是短暂的，但收获是充实的。感谢培训班给我提供一个学习的平台，进步了自身的教育理论程度和教学理论才能。我将会铭刻这段培训的难忘光阴，振奋精神、鼓励自己，在中学数学教学教育天地中走得更宽，更远。90学时培训心得体会篇9很快乐参加了小学语文90学时的培训班，本次培训时间远长于以往的培训，内容上更加的丰富多彩，有专家的精彩讲座，教材的分析解读，有心理安康的指导，又体型艺术的理论等等，这是一次令人难忘的理论培训，也让我得到了一次很好的学习理论时机。在培训中，我进一步认识了新课程的开展方向和目的，反思了自己以往在工作中的缺乏。通过这次集中培训学习，使我茅塞顿开，受益匪浅，真正明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。我将从下面几点谈谈我的收获。1、“好课”是从课堂理论中熔炼出来的，“宝剑锋从磨砺出，没有任何捷径可行。在活动中，我对于备课有了新的认识，对于课堂设计有了很多收获，尤其是观课，自己有了很深化的体会。和小组成员坐在一起，共同讨论课堂教学的得失，共同交流自己的感悟，感觉受益匪浅。1。磨课中自己不是课堂的旁观者，而是课堂的设计者。以前听课，总感觉自己是课堂的旁观者，课设计得如何与自己关系不大，有一种无所谓的态度，所以每次收获都是甚微的。而这次研讨活动，自己主动参与其中，参与全过程点评，让自己成了课堂的主角，无论是听课还是评课，我都是积极主动，让自己时刻以一名设计者的角色出现，这样教学的灵感就不断浮现，受益也在不断增加。2、活动学习中让自己对教案设计更重视，设计教案的才能不断增强。通过反复几次的听课评课活动，对教案设计重视程度加大了，我原来认为，教案只要有就行了，这次活动，让我意识到设计教案的重要性，好的教案才会有好的教学效果。听课评课过程中我自己对于教学有了自己的思路，自己设计教案的才能就在无形中进步了。3、听评课让自己学会了调动学生，学会了自我反思。在活动过程中，我深受启发的是各位老师对学生的调动和细致入微的引领。从课堂问题设计到整个教学流程的'优化，从教学难点的打破到课堂训练的施行，每个环节都让我们细致地讨论，这着实让我感到教学的深化，这一切又都浸透着学生兴趣的培养，让我意识到调动学生参与课堂的重要性，我的教学技巧也得以不断提升。我们常说：要想给学生一杯水，老师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的……我们都应有所涉猎。这样我们的知识才能时时处于更新的状态，才能更好地去教育学生，去引导学生，并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。新课程改革的终极目的是什么？一句话：为了每一个学生的开展。因此增加学生语文理论的时机，让学生在理论中丰富语言积累，掌握学习方法，进步根本技能，承受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文根底；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体进步。通过这次的培训学习，我将反思着自己的差距与缺乏，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。任何老师既要有扎实的根本功，也要有创新的理念，要充分肯定和发挥学生的想象力。这次培训使我倍感压力，也增强了信心。会更加努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有更多的收获。虽然培训已完毕，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。90学时培训心得体会篇10八月中旬，伴随着炎热的天气，我参加了幼儿园老师90课时的培训学习，整个培训下来，我只能用受益匪浅四字来形容。培训的时间总是那么匆匆而过，细数着这一个月的点点滴滴，真的可以说是一次心灵的洗礼;也是一次普通老师与教育专家、特级老师的零间隔对话的时机，更是一次教育理论与教学理论真正对话的盛会。这一个月的时间里，每一次的培训都让我充实着、成长着。在感怀学习片断精彩的同时，更感悟着将来工作的挑战。这难忘的一个月，使我扩大了知识、拓展了思路、更开阔了眼界。一、专家讲座，充实理论知识一位位专家的引领指导，一个个报告的深化阐述，让我们的思想得到震撼，心灵得到滋养。在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断的探究和追寻。学会跟知识交往，但必须明确指示仅仅只是促进学生开展的工具;学会跟人交往，但必须明确，是平等的交往。在教育过程中要多一点理想与激情，多一点考虑与批判，多一点责任与关心，多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们成功的课堂经历为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中，班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片，是自我学习，自我进步的过程，同时进一步加深了对“教育评价”的认识和理解。一次次的讲座，我记录着、讨论着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了知识，拓展了思路.二、现场观摩教学，丰富理论经历在这次的培训中，我们跟随着培训小组，来到天妃幼儿园、行知幼儿园、实验幼儿园等进展现场观摩教学，毫无保存的精彩课堂让我收获很大，老师们在课堂中都展现着自己的独特魅力，一个个活灵敏现的教学活动，生动有趣、回味无穷。伴随着课堂观摩的完毕，园长特级老师们又跟我们讲述着对应课程的设计与指导，让我们在如何教学中又受到很大的启发，同时也领悟到了教育的真理。我想这一系列实地的课堂观摩活动，对我来说就像是一笔宏大的财富，将使我日后的教学生涯日益丰富起来。三、促进互相交流，共同进步进步在培训活动的后期，为充分开掘培训学员自身的资优势，促进学员之间的互相合作与交流，实在进步培训的针对性与实效性，每个年段组都推荐出主题报告和汇报课，通过这样的教学流程的开展，我们互相间交流研讨教学思路、教学方法、教学困惑，来感受着另外老师们的经历，共同探究一些自己未曾发现过的教育观点和教学经历的分享，在“实中”成就幸福感。我学习了，收获了，所以即使不管自己以后会有多大的进步，我都要感谢这次培训，让自己有时间和空间考虑自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。虽然此次活动完毕了，但它将是我工作新的起点，我认为：“老师应树立终生学习的态度，在实际工作中应站在理论的高度，来指导理论活动，这样我们就不会迷失方向。”90学时培训心得体会篇11本次小学数学90学时培训分三个时段进展，安排的形式比拟多样，从第一时段的教学理论培训(集中听各级名师专家的讲座)，到第二时段的教学理论培训(听课、评课、模拟上课)，再到第三时段学员课堂展示。总的来说，对自己的触动还是比拟大的。下面就谈谈这次培训对自己的一些心得体会：一、教学理论知识有待进步作为一名农村数学老师，我们最需要知道的还是“如何上好一节课?”要真正上好一节课确实很难，所以这方面的理论学习是我们最需要的。第一阶段的理论学习给我们创造了很好的学习时机。听了多位名师特级老师的讲座，学习了教多，页教实用的理论知识。自己在教学过程中的一些争议和疑惑，经过这些专家的引领点拨，使我们迎刃而解。让我深深体会到作为一线老师，只有深化的研读和挖掘教材中所提供的丰富的信息资，才能合理、有效地使用好教材。每天听着专家们的精彩讲演，他们的一句话一个观点，都能让我深思，在收获学习果实的同时，也深深领略到了他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，这些都让我感到汗颜。回忆自己的教学，才发现自己虽然一直在教学一线，但常以工作忙为借口懒于反思、总结。理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发出的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我真正体会到了什么才是充满魅力的课堂。二、教学理论才能有待加强在第二时段的理论活动，可谓形式多样，内容丰富。有名师示范指导、观摩学员模拟上课并小组研讨，再到泽国二小老师上课，学员们应用廖校长的课堂观察法，用数据从个各观察点去点评老师的课堂，让我记忆深化。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到同仁们不同的教学思路，教学方法，同时给大家下一步的开展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，不同的老师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。课堂教学不只是为了学生的成长而所做的付出，也不只是别人交付所完成的任务，作为一名老师，也是自身价值的表达。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生活经历，尊重学生，尊重学生的学习，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到什么叫做优秀的数学课堂，他是情智共生的课堂，让学生心灵闸门不断开启，智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的考虑更加广阔，博采众长。通过每次课后的交流产生思想碰撞与考虑，都能让我获得很多启发与收益。通过这次培训，让我深深体会到只有不断的学习，才会有不断提升，对能做好一名出色的数学老师有了更多的努力目的。我将时刻反思着自己的缺乏与差距，寻找着自己努力的方向，相信这次90学时培训对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。学无止境，虽然培训已经完毕，但是在培训过程中我受到的思想振荡将鼓励着我今后的教学生涯。90学时培训心得体会篇12为期一周的小学英语90学时的培训活动已落幕，回忆过去的这一周，总体的感觉就是——“收获”，理论课的4节听课，自己1节上课，为期2天的优质课，让我收获颇多。忙着记笔记，忙着听课、评课，忙着写感受。确实，在这短短的一周当中，自己真的从中的看到许多，听到许多，学到、感悟到更多，也深深的体会到自己的缺乏之处，以及明白自己今后努力的方向和详细的行动。现将自己的这几天的培训活动做如下的总结：特别是为期两天的温州市优质课听课，学到了很多，也知道了自己的缺乏之处。在听的过程中不断的感悟，反思：语篇意识在英语教学中的重要性，从教学各个环节浸透语篇教学的案例中，理解到我们在平常的教学中需要浸透语篇意识的问题进展细致的阐述，我们要落实课堂的教学常规，培养学生自主教学才能，进步教学的有效性，从而实在理解了标准课堂的重要性。同时，通过对其他学员的听课，评课过程中，我有以下一些疑问：“如何让理论来引领我们青年老师？如何检测自己的教育行为和教育艺术？或青年老师该如何标准课堂？希望通过理解学习，自我剖析和反思，对自己的教育、教学行为的随时反思，及时总结，随时记录自己的点点滴滴，在学习中进步，在反思中成长。”作为一名英语老师，过硬的专业素质是所必需的，也是教育的需要。那么，如何才能使自己更快的成长呢？我想就是擅长理论课堂吧。这次的理论活动让我体会到了优秀老师的风采，也让我理解到自己与别人之间的差距。因此，我们青年老师应该在自己的专业上下工夫，运用自己所学的薪金理论，并加以考虑，结合自己的实际情况，擅长理论。在理论的时候，首先可以进展模拟式的学习，然后再自己“加工”，根据自己课堂实际的本身需要，形成自己的风格。通过这次培训，我看到了自己的缺乏，认识到了自己的局限，也深切地体会到了紧迫感。在以后的教学中，我还需要不断努力、不断理论、向名师学习。培训虽已完毕，我将一如既往地学习、积累和反思。90学时培训心得体会篇1390学时理论培训阶段已完毕，虽然时间不长，而且紧张又繁忙，晚上还得赶回学校上课，但它带给我的是快乐，是收获！通过培训，我的教育观念得到了洗礼，无论是语文本位知识，还是语文教学理论知识，都有很大的进步，这对我今后的语文教学工作应该是一个很好的引领。本次理论培训的内容丰富，形式多样，有顾群辉老师的充满激情的讲座，有陈琴老师声情并茂的“经典素读教学法例谈”，有刘荣华老师带来的一场“及时雨”20xx年版《义务教育语文课程标准》解读，还有两位优秀老师江璘琳老师和楼卓立老师的教学展示以及老师们真诚的互动点评，更有专家教授的指导、引领……顾老师的讲座《激情、理性、智慧》，让我重新认识了“老师”这个职业，特别是她讲的案例1《拴在裤腰带上的学生小潘》，让我深深地感悟到了：一股不老的激情、一份永在的爱心对于孩子们来说是多么重要啊，它如同春雨一般滋润着每一颗童心。刘荣华老师的新课标解读，重点指出：语文课程要以人为本，面向全体学生，使学生获得根本的语文素养……让我们更清楚地理解到语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，具有适应实际生活需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能，正确运祖国语言文字。江璘琳和楼卓立两位老师的精彩展示和王燕华老师的对课堂教学的剖析、点评更让我受益匪浅，可以说是手把手地我怎样创设一个优质的语文课堂大问题来优化教学，进步教学效率、教学质量。培训让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。课堂教学对老师而言，不只是为学生成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，他同时也是我们自身生命价值的表达。让课堂走进生活，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂才会显得朴实而又睿智。在这短短几天的时间里，让我深切体会到优秀的语文课堂是情智共生的课堂，要以情促智，以智生情，让学生心灵闸门不断开启，让学生智慧的火花不断点燃。评课交流可以使人的考虑更加广阔，内容更加丰富。作为一线老师，我想我更应该英勇地、虚心地、随时地与其他老师交流，交流教学中的问题与困惑等。通过每次课后的交流产生思想碰撞与考虑，解决困惑，从中也让我获得更多启发与收益。经过这一次90学时培训，我更加懂得只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能胜任复杂而又富有创造性的教育教学工作。以后，我要把所学的教学理念咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论；我要不断反思自己的差距与缺乏，寻找自己应该努力的方向。90学时培训心得体会篇14吕老师在讲座的过程中和同学们一起操作讨论了气球和小鸡的画法，在互动中层层深化，激活了大家的思维力，使学员们仿佛又回到了学生时代，幼儿老师90学时培训心得体会。在实例中大家逐渐明白了吕老师所指出的技能取向的学习要和情节做出联络，才能有效的进步技能效率。老师们可以运用动态变化的方法，帮助幼儿进展有意义的技能学习，使孩子们能有情景可想象，有画面可交流。表现取向的学习是不提供范例的，吕老师又以“太阳没有了”为例，通过美术教学中设问技巧的讲析，让在座的学员们明确了问题一定要有层次，而适时地追问能帮助幼儿形成具有个别化特征的画面印象，最后追问一定要与美术表现相结合。在实例中吕老师强调了一级问题的必要性，二级问题的生成性和随机性以及三级问题帮助幼儿形成构思，生动地帮助大家理解美术教学中设问的重要性和注意要点，具有很强的理论性和可操作性。大家在这短短几个小时的学习中领会美术活动其最高境界是“幼儿能用自己喜欢的方式进展艺术表现”。吕老师就是用这样一种轻松智慧的、看似漫谈的手法引人入胜，使学员们进入到了美术教育的殿堂。讲座在需要理解文化、理解历史的美术欣赏“盲女”讲析中完毕，诚如吕老师所说：我们要追求做老师的感觉，就要做强调实在的教研。这对现场的学员们都是一种启示，更是一种考虑，带着教授推荐的绘本和美术书籍，大家一定有了更多做实在研究的动力。吕耀坚老师的讲座让我明白了无论何时心里必须装着孩子，从孩子的视角去看问题，从孩子的角度去观察世界，从孩子的角度去感受幼儿园生活，我发现完全不同，我的孩子们实在太痛苦了，每天要坐那么长的时间，在今后的教学设计中，我更应注重孩子，孩子们喜欢什么，抓住孩子爱游戏的天性，努力让孩子在学中玩，在玩中学。90学时培训心得体会篇15本学期有幸参加了5年一次的90学时培训，这次培训内容比拟丰富，在《指南》背景下的五个领域都已经浸透其中，从5月16日开场到6月7日为期6天的活动，让我的头脑又进一次的洗礼，感恩我们的领导！5月16日我们聆听了教研室贺慈满老师《走进植物世界》生动地讲述，让我们对植物有了一种新的认识，她从生物的分类讲到组成生物体的根本构造，再到植物的分类、开花植物的根本构造、植物的生长、常见植物的认识，可以说贺老师把我们分散的知识点进展了梳理与归纳、总结，让我们在原由的知识上进展一种提升。我们的教研员吴文艳老师《谈集体教学有效性》，让我们重新认识集体教学活动，什么是有效教学？从中对我们现有的集体教学活动进展分析：1.驾驶教材的才能缺乏。2.教育目的：定位过高，过低或不全面，目的间缺乏层次性。3.教学过程缺乏有效策略。4.教学设计，目的，重难点，设计过程之间割裂缺乏统整性。5.问题设计随心所欲，缺乏目的性。6.教学设计形式化，难以完成最根本的教学任务。7.教学结果难以有效促进幼儿的全面开展。那如何有效教学呢？吴老师也给我们讲了有效的教学目的——根底；教学内容的选择——核心；有效的教学过程——关键……让我们受益匪浅，接下来是渐渐地内化。5月17日海曙教研员周东锋老师《幼教论文的撰写》，撰写论文真是我们的弱点，有时不知道如何下手，也不知道要写什么话题，总之就是不会写。今天听了周老师的讲座让我有了点小小的想法，其实要想撰写出好的论文要靠平时工作中的案例积累，多阅读各种关于教育方面的杂志，做一位有心的老师，这样才能写出好的文章。游戏是幼儿园的根本活动，游戏正是他们所采用的方法，游戏是幼儿园教育的专业性表达。李雪芬老师《走进游戏走近幼儿》从游戏与幼儿的关系，游戏与幼儿学习和开展的关系，以区域活动为媒介开展了话题，从中让我们切记“闭上嘴巴睁大眼睛管住双手”这对区域活动的开展是有利的，3——5岁幼儿的优质教育目的应朝向协助所有的儿童成为游戏高手“幼儿自主游戏老师智慧看戏”,我们的老师要放手，让孩子们在游戏中快乐成长着……5月24日牟秀玲老师《指南引领下向一日活动要质量》告诉我们根据《指南》，在集体教学中运用好《指南》让我们的孩子在原来的知识经历上有一个提升，培养一个完好的儿童。吴伟芬老师“《指南》解读之安康领域”,对安康领域进展了一系列的讲述，也感受到她们幼儿园的特色体育的魅力。5月28日一天时间在九峰幼儿园度过的，上午观摩了半日活动的开展，民间特色的区域活动让我印象深化，孩子们能听着音乐能进展舞龙等的活动，让我们在场的每一位老师都吃惊了。下午王秋红老师对安康漫谈，让我们更加明白安康的重要性，有了安康才能谈将来。6月6日吕秀华老师对音乐活动有了一个很多的介绍，从她的讲座中也让我们知道音乐给人快乐，在幼儿园的音乐活动中，我们要有一个心里定位，一学期我们在让孩子们学些什么，音乐的各种元素都要接触，这就让我们去珍视童心、依归童心、开掘童心、融入童心。数学活动大家都会上，那要如何有效开展数学教学，茅秀君老师给我们进展讲座“运用《指南》有效开展数学教学”,茅老师对数学领域中的知识点进展了再一次的梳理与总结，让我们对数学教学有了另一种看法，也从中对知识点进展一次学习。6月7日缪凤雅老师《优化幼儿园半日活动组织之研究》对半日活动的开展进展梳理，告诉我们对于半日活动的开展各环节要从功能、形式、内容、注意四个方面进展设计，让我们的半日活动更加优化。胡赛芬老师对《多媒体素材采编及有声绘本的制作》进展讲述，胡老师一边讲我们一边上机操作，带给我们的是新的教学内容，帮我们解决了很多教学问题，受益着……6天的培训真得给了我们很大的信息，听到了很多新的教育理念，渐渐消化吧！小学科学90学时培训心得体会小学科学90学时培训心得记90学时小学英语骨干老师研修班培训心得90学时培训心得体会篇16为什么选择报名杭师大90学时培训，一是由于我是1990年杭州师范学院化学系毕业的，感觉那里的老师比拟熟悉，有一种亲切感；二是有这么多年没来杭州看看以前的老师和同学了所以很想到杭州来。很快乐能被杭师大培训班录取为学员。能在这里度过一段时间的学习经历实属难得，所以我非常珍惜这次培训的时机。本次培训的内容丰富，形式多样，有z老师的高中化学课堂教学中的分析讲座，有z老师带来的声情并茂的化学课堂有效教学讲座，有杭师大几位教授如z等的高中化学疑难问题的分析讲座，有我大学的班主任z老师的学生高考答卷错误分析讲座，还有杭高z老师和浙大附中两位年轻老师的教学展示以及老师们真诚的互动点评，更有专家教授的指导、引领……下面谈谈我的一些体会：一、放眼将来，树立正确的教学观引用康德的一句话：“人是唯一需要教育的一种存在。”教育的使命就是帮助人由自然人到社会人到文化人的转变。而学生正是在成长中的人，他们有开展性、可塑性、也有差异。如何让学生成为最好的自己才是教育的必要。给我留下深化印象的是学军中学化学特级老师陈进前的《教学素材的积累和选用》讲座中提到了他的教学观：1、欣赏学生，问责自身。2、以学定教，循规导学。3、注重课内，课外给力。4、活力化学，调酿在人。5、成认差异，相信自己。6、唯实图新，不要花架子。他的讲座很精彩，很朴实的语言中吐露出他对于化学教学的热爱。二、聚焦课堂，促进有效教学在繁忙的工作中经常有这样的抱怨，“这道题目都讲过了，还是不会做，上课听了没有？”在这样的时候老师总是有点恨铁不成钢的恼怒。课堂教学是老师的主阵地，如何让这块主阵牢牢地掌控在自己手里，让更多的学生融入化学课堂教学。有效教学的定义很多，从时空上看，应该是高效率的，即花最少的时间获得最大的效果。从成果上看，是高效益的，即教学结果能使学生较多得益。而影响有效教学的几大因素有：用好教材资，理解学生情况，设计适切的目的，改良学习方式，优化讲练策略，引导帮助学生，教与学的和谐，缩小个体差异，擅长动态生成，坚持教学反思。老师是一节课的设计者，一个有效的教学，既要考虑到信息量，训练量，更好考虑到思维量。让我记忆深化的是浙江教育厅教研室任学明老师《思想主导化学课堂》讲座中关于“离子反响”省优质课评比课堂中关于课堂引入的几个例子以及浙大附中顾建辛老师在《化学课堂有效教学》讲座前做的那个有关化学平衡的简单实验，发现有太多经历老道的老师充满了教学智慧。三、注重反思，用心做教研老师主要分三类：一类是注重教学而不注重教研的，另一类是注重教研而不注重教学的，第三类是即注重教学又注重教研的。在一线的老师平时的工作琐碎而忙绿，没有多余的时间和精力做教研，或者即使想做教研，也不知道从何做起。本人也是属于注重教学而不注重教研的老师，这次的90学时培训给了我考虑的时间，考虑自己在教学中的缺乏和困惑。教研也并不神秘。杭州二中特级老师林肃浩老师的《实验创新与研究》讲座给我们这些不是专家的普通老师指明了如何做教研的风向标，即找准问题，关键是用心。注重捕捉平时教学中特别是实验教学中遇到的困惑和问题及经历就是很好的课题，在研究中把握“三求、三真”普通老师也能研究出别具一格的教研成果。四、考虑感悟，与学生同开展十年树木，百年数人。老师的成长是慢成长。在这个成长过程中老师以学生为本，师德为先，才能为重，终身学习为标准，不断给自己补充能量，与学生共同开展进步。杭师大赵志毅教授的《在行动中研究和提升》讲座用幽默的语言和肢体语言让我们认识了教学论的开展过程。张义建老师的《高考非选择题命题答题情况分析》让我们理解了学生的详细答题情况，可以在今后的教学中注意一些细节问题。培训即将进入尾声，在明天上午还有王祖浩教授的《解决理论问题的化学教学研究》讲座没听，我想肯定会另人兴奋。虽然时间不长，而且紧张又繁忙，由于我在兴长中学是班主任星期天还得赶回学校开家长会然后星期一一早又马上赶来杭州有点辛苦，但它带给我的是快乐，是收获！通过培训，无论是化学教学理论知识，还是高中化学的有效教学和教学研究都有很大的进步，这对我今后的化学教学工作应该是一个很好的指导。回去之后要把教书育人的工作做的更好，不断更新知识，进步自己的教学才能并致力于教学研究。最后感谢杭师大韦斯林老师辛苦安排，也感谢王小娟老师对我们培训班的管理，顺利的完成了这次培训任务。90学时培训心得体会篇17在我十几年的任教生涯中，经历的培训也不少，可这次90学时的数学培训给我留下了深化的印象。此次培训既有理论的学习，更有理论的领悟，回味这几期的学习生活，虽然紧张而繁忙，但也因收获而丰润。一、理论活动感悟：刚刚完毕的两期的听课活动，既领略了多位同胞老师的课堂教学风采，又享受了了美丽杭州千人万课的饕餮大餐。不同的理念，不同的设计思路让我真实感受到她们的扎实的根本功，同时也为我下一步的开展指明了方向。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的老师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。通过听课让我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。区内这几节课给我印象较深的是沙城一小向雪梅老师执教的《三角形的认识》，老师在引导学生画出一个自己最喜欢的三角形的同时逐步体会到了三角形的特征，在引导学生自学三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的课件进一步学会了如何画底边上的高，将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段经历，课堂显得朴实而又睿智。总之，这位老师教学时间善短，却能上出如此扎实有效的课，实属难得！杭州之行更是收获甚多，许卫兵老师以他大气的教态、简洁的语言、活泼的教学气氛等给我留下美妙的印象，细细品味，脑海中呈现一个个精彩片段：1、恰当运用经历、把握学习起点课前，许老师为学生讲了《阿福做新衣故事》，裁缝老师傅用手量了阿福衣长几柞，袖长几柞。小师傅按照老师傅量的数量认真裁缝，可做出的衣服太短、太窄。这是怎么回事呢？利用学生对成年人与小孩用手量一柞的大小不同的已有经历，课前有机浸透了“比”的知识，对学生学习新知产生积极影响。2、关注活动体验、积累活动经历为了让学生在活动中获得体验，许老师创设了多个不同层次的体验活动，如，从配制蜂蜜、配制洗洁精到工作总量、工作时间讨论，自然地从同类量比延伸导到不同量比又从分析篮球比赛中通过红队与蓝队比分，帮学生认识到比拟两个量可以差比，也可以倍比，深化理解比的含义。3、运用数学知识、凸显数学本质数学教学的任务不仅是让学生获得数学知识，更重要的是让学生能用数学的目光，用数学思维观察、分析现实世界，许老师引入了电视机型号的比，讨论了芭蕾舞演员身高与腿长的比，特别是“活力28”洗衣粉，新产品广告语“用量少1：4，、去污强1：4、时间短1：4、省水电1：4，”要求学生联络广告宣传目的，说说比的前项与后项分别指谁和谁比？并布置如何用“甘油、谁、洗洁液、洗手液”制吹泡泡的水，启示学生，这要运用到连比的知识，激发学生学习的欲望，让学生在运用数学知识中，学生积累了经历。像这样的好课，举不胜举，这几天的理论与理论学习让我亲身体验到了专家、名师们身上所散发的各具特色的人格魅力，他们的敬业精神和专业精神以及渊博的学识，让我明白了什么才是充满魅力的课堂。二、理论学习感悟：听着同行们、专家们的精彩讲演，他们的每一句话每一个观点，都值得我推敲，我在收获甜甜果实的同时，我心里也有酸酸的感觉，他们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我感到汗颜。回忆自己的教学，才发现自己理论的不少，但考虑太少。常以工作忙为借口懒于反思、总结，通过这次学习，我才发如今不经意间我错失了许多。感谢老师开展中心某某某老师带着我们进展的90学时培训，让我深深体会到只有不断的学习，才能有不断的提升，对如何做好一名出色的数学老师有了更多的努力目的。我将反思着自己的差距与缺乏，寻找着自己应该努力的方向，相信本次培训活动对我今后的教学一定会产生积极而深远的影响。虽然培训已完毕，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我今后的教学生涯。90学时培训心得体会篇18非常荣幸参加了由县开展中心组织的初中数学90学时培训，内心感慨许多:为这次培训的收获冲动着,也对照着因平时的缺乏反思着。通过在新纪元学校许益权老师及同组老师上课评课磨课等理论活动中,我深深体会到：在课堂教学中，应该更好地设计教学，选择适当的教学形式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，以学定教,进步教学的质量及课堂的有效性。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，进步自己的教育教学程度和才能。平时上课应从学生生活的熟悉的情景作为切入点，吸引学生的注意力，亲密数学与现实生活的联络；教学中老师还应通过安排学生动手的环节，让学生在学习中边学边练，加深对所学知识的理解与运用，让学生走进生活数学，将课堂教学当作学生的生活经历探究与再现。在这短短几天的理论培训时间里，让我深深敬仰专家们厚实的文化底蕴，执着的教育追求，严谨的治学态度，让我意识到高人不是一日之事,是长期不断追求.我也回忆了自己的日常课堂教学，似乎考虑太少，也常以工作忙为借口