工程实践教学体系的构建评估思路与创新人才培养演示文稿

工程实践教学体系的构建评估思路与创新人才培养演示文稿当前1页，总共255页。工程实践教学体系的构建评估思路与创新人才培养当前2页，总共255页。讲课提纲一、实践与实践教学的重要性二、我国工程人才培养存在的问题三、实践教学体系的构建四、实践出科研成果五、实践出教学成果六、教师的功能定位七、将做事转化为做学问八、实践教学与实践创新九、实践出高技能创新人才十、创新人才培养离不开工程实践十一、实践教学质量评估的思路当前3页，总共255页。一、实践与实践教学的重要性

1.理论与实践的关系

实践出真知。

理论和实践是人类社会发展的双翼。

实践与理论处于同等重要地位。

当前4页，总共255页。没有理论，世界走不远没有实践，世界走不动

理论来源于实践，受实践的检验，在实践中活化与应用，在实践中创新与发展。当前5页，总共255页。

华中科技大学杨叔子院士以《创新之根在实践》为题，连续写了4篇论文。这个论文标题也点明了自己今天发言的主题。当前6页，总共255页。

杨叔子院士在为自己刚出版的《探索工程实践教育》论文集（第2辑）序言中写道：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。宋代大诗人陆游这一名句极富哲理。固然，没有理论指导下的实践是盲目的实践；但是，没有实践基础的理论永远是空洞的、灰色的、没有生命力的理论。实践之树常青。在不同学科领域，实践形式纵然千差万别，毕竟实践总是走在理论前面，实践的品格永远高于理论的品格。没有实践的教学，教育就是基础浅的、不完备的、没有生命力的教学、教育。”当前7页，总共255页。

2.实践教学的重要性

自己经过几十年的教学、科研和生产的洗礼，将实践的重要作用凝炼成下面一段话：

实践是内容最丰厚的教科书；实践是贯彻素质教育最好的课堂；实践是实现创新最重要的源泉；实践心理自我调理的一剂良药；实践是完成简单到综合，知识到能力，聪明到智慧转化的催化剂。当前8页，总共255页。

1）提升工程素养（养成教育）通过实践教学中的一系列环节，培养学生的工程意识责任意识、安全意识、质量意识、环保意识、管理意识、竞争意识、经济意识、市场意识、团队意识、法律意识、社会意识、创新意识等当前9页，总共255页。2）了解生产过程：一个产品通过哪些生产环节制造出来？3）积累工程经验：为解决工程技术问题积累经验、获取决策力或判断力；4）培养技术、技能：增强解决问题的实践能力—知与行；5）将知识转化为能力：将头脑中内在的知识转化为外在的创造力。当前10页，总共255页。

在人类社会中，一个人可能、也可以不懂理论，但不可能、也不可以没有实践活动。最好的途径是理论与实践高度结合。这样，社会才能科学发展，个人才能健康成长。当前11页，总共255页。

因此，工程实践教学是学生通往社会与工程技术的一座不可逾越的桥梁。

大学教育如此，职业技术教育更应如此。当前12页，总共255页。二、我国工程人才培养存在的主要问题

1.高等工程教育、高级工程技术人才培养

国务院参事调研

1)我国高校工程领域的评价标准过于强调论文，过于强调SCI;（理科与工科中的力学、材料可以）

2）部分博导、硕导缺乏工程能力（遗传给学生）；

3)部分中青年教师缺乏工程能力（接受遗传，离开机房做不成事，遇到硬任务就胆怯、退缩）;

当前13页，总共255页。

4)培养工程人才的社会实践环境很不理想—企业;5)校内的实践教学时间过短;6）部分高校领导对实践育人没有引起足够重视;7)按照理科，培养科学家的人才培养模式培养工程技术人才—教学实验与工程实践的差别在哪里？

当前14页，总共255页。

2.高技能人才培养

国家开始高度重视，但在培养体制上存在两大问题：

1）由八级工制改为五级工制（解释）老八级:

1、2、3、4、5、6、7、8

新五级：

初级、中级、高级、技师、高级技师

当前15页，总共255页。

2）技师通过学校或培训班批量产生涉及标准、榜样、模式这可能使得我国高技能人才的整体技能水平与制造强国相比不适应，也与国际的通用标准不接轨。必须在考虑质量的前提下求数量和发展速度。当前16页，总共255页。

3.基础教育领域

基本属于应试教育:

高中文理分科、缺乏实践教学环节。

“素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实”。通过《高中通用技术》系列课程和教材的引进，正在改变以往格局；大学中的实践教育长期不到位，近10年正逐步改善；学生到企业的工业训练主体不落实。必须尽快解决！如何解决？基础教育已经开始改革！当前17页，总共255页。必修课程2门，选修课程12门当前18页，总共255页。三、工程实践教学体系的构建、设备配置与管理大学训练中心与职业技术院校实训中心的联系与差别（表面看差不多？）（1）彼此联系—7点

1）促进理论与实践结合，将知识转化为能力；

2）增强实践能力，提高学习自信；

3）培养工程素养：责任意识、质量意识、安全意识、团队意识、管理意识等；

4）促进学生态度、情感和价值观的健康发展；

5）在差异中寻求平衡与发展（学习成绩=动手能力?）；

6）掌握技术技能；

7）了解产品生产过程。

当前19页，总共255页。（2）彼此差异—4点

1）培养目标不同

大学：设计、研究、应用型人才

职业院校：高技能人才—一线生产与服务主力

2）实践时间不同

大学：1-6周

职业技术院校：多很多？有的学校仅数控两个月

当前20页，总共255页。3）教学目标不同：

大学：虽有重点，但以通为主。了解原理、特点、过程、方法、手段—基本动手能力、拓宽视野

职业院校：以专为主，向等级工培养，掌握技术技能—较强的动手能力、技术技能

4）教学方法不同例1：数控加工

大学:1-3天：实验指示书、基本方法、编程目的、设计编程加工

职业院校：技术技能、产品要求

德国的数控车培训：两个月例2：普通车工大学：2-5天；职业院校:?当前21页，总共255页。2.建设工程训练实验教学示范中心需要重点考虑的问题

2006年，教育部开始评审国家级工程训练实验教学示范中心。自己在2001年的一篇论文就提出了“关于建设工程训练教学示范中心”的问题，同时“估计在5年内，全国将建成20多个具有一定规模的、先进的工程训练基地”。

2006年开始评估，2006、2007、2008各获评工程训练国家级实验教学示范中心11个，全国高校共501个。

当前22页，总共255页。

文章还指出：“瞄准高水平、瞄准领先是有上进心的表现。只有瞄准领先，才有我国工程训练中心建设的总体高水平。”

怎样做到领先呢？我把它归纳为下面8个方面：当前23页，总共255页。（1）实践教学改革方案领先

实践教学改革方案一定要跳出“金工实习”的圈子，从培养21世纪具有工程实践能力、综合素质、创新思维和创新精神的方向去规划和努力，使基地建设朝着综合体现机械、电子、信息、系统、环境和管理的现代工程实践教学的目标前进。（2）实践教学基础设施领先实践教学基础设施和先进性和前瞻性，应该体现在具有各种先进设备、先进的教学系统。如数控加工设备、特种加工设备、局域网络条件下的制造系统等。

当前24页，总共255页。

高校的工程训练中心在规划先进设备时，有一点必须明确：

最好的生产设备在企业最好的研究设备在学科和研究院所否则，在基地建设中很可能产生大投入、大摆设、大浪费！

当前25页，总共255页。（3）实践教学软件领先—软实力也是硬实力实践教学的教学大纲、教材、实习与实验的教学指导书，不但要一应俱全，而且内容和体系要先进，同时有能力进行周期性更新。如果能力不够，也可以借他山之石。（4）实践教学管理领先要建立健全各种教学管理制度并认真实施。如各种岗位职责、设备管理规章制度、安全制度、防火制度、事故汇报与处理制度等。如果中心的制度建设和管理不落实，即使有良好的教学基础设施，也未必有好的教学效果。

当前26页，总共255页。（5）实践教学环境领先

环境对人起着潜移默化的作用。它能陶冶性情，催人奋进。怎样的环境有利于学生成长呢？

1）实训设备与教室临近—讲练结合；

2）学生容易找到教师（南洋理工学院）；

3）安全、规范、整洁、明亮；

4）规章制度完整、清楚、明晰；

5）教学挂图与设备配套；

6）各种媒体资料易于查询；

7）领导经常亲临教学一线—生产小队长。当前27页，总共255页。（6）实践教学队伍领先世间万事万物中，具有高素质的骨干是最宝贵的。因此，各方面都要培养一批工作骨干。这样的骨干，不只是熟悉理论，而且擅长实践。例如，双师型教师的培养，或从企业聘请技术高超的技师等。高学位的教师特别要注重向实践发展。（7）可持续发展领先

1）领导重视可持续；

2）经费投入可持续；

3）资源共享可持续；

4）师资队伍可持续；

5）与企业联系与合作和持续；

6）教育科学研究可持续。当前28页，总共255页。（8）实践教学质量领先

中心建设中的上述一切工作，最后都要落实到实践教学质量上，落实到人才培养上。教学质量的领先，应该参照共同的教学质量评估体系。这一体系，应该是相对科学、公正和合理的。训练中心的工作，要做到8项领先是很不容易的。因此要根据各校的办学目标和培养对象的实际情况，将中心办出各自的特色。在一定的历史背景、办学特色和经费投入的前提下，建成各具特色的工程训练教学基地，或许是最切合实际和最有希望的。

领先和一流没有钱不行，但领先绝对不是靠钱堆出来的！当前29页，总共255页。3.工程实践教学体系的构建

经过多年的探索与实践，自己把工程实践教学体系的构建归纳为下列一段话：

创建了以机电工程主要背景，集工程基础训练、先进技术训练、创新实践训练和综合素质训练为一体，以模块式选课为基本特征，理工与人文社会学科相贯通，课程与赛事互补，课内与课外结合，整体开放、资源共享，服务清华，面向北京，辐射全国的工程实践教学体系。后面要结合清华大学工程训练中心的建设内涵和服务对象进行详细介绍。不同的学校，要结合本校的实际情况进行总结归纳。当前30页，总共255页。4.实践教学设备配置的准备工作（三次担任教育部工程训练中心建设设备配置专家组组长）（1）先进的实践教学改革方案在基地建设中，设备的配置和采购非常重要。在设备清单确定之前，应该结合本校特点，经过专家科学认证，具有很强可操作性的工程实践教学改革方案。必须明确每类设备在学生培养过程中所起的作用，这是设备配置最重要的依据。自己经常在清华的关键设备配置方面发挥作用（MEMS工程、精密数控机床、磁共振仪等）。有了高水平的设备配备方案，才能真正发挥设备在实践教学中应有的潜能。当前31页，总共255页。（2）重视设备配置的配套性在采购设备，尤其是重大和关键设备时，特别要从设备使用的实际需要出发，注重设备的配套性。要认真处理好主设备和辅设备，附件、工装夹具，以及配套软件之间的关系。这一步工作做好了，设备在使用中就比较得心应手；这一步工作如果没有考虑周到，不仅价格贵，影响使用，而且要多费周折和时间。当前32页，总共255页。（3）认真做到货比三家国内外往往有一批厂家生产同样的产品，虽然性能和质量差不多，但价格差别较大。这是就需要认真调研，熟悉产品市场。有影响的学校，可以利用学校对市场的窗口作用，可能得到厂家的价格优惠．目前，通过政府组织的招标方式可能得到价廉物美的产品。当前33页，总共255页。（4）注意引进个别先进的制造系统

当基地建设的规模和资金投入都很大时，有必要考虑基地建设的先进性、甚至前瞻性。因此，除了要批量引进单台先进的设备外，还值得考虑引进适合于实践教学的先进制造系统，如计算机柔性制造系统等。但这种系统的价格都很高，必须慎重考虑，细致规划，不仅要保证适用、好用，而且要有人才培养的使用效益。当前34页，总共255页。（5）分期实施的问题当资金投入量很大，又不是一次性投入时，就更需要有一个很好的有预测性的规划，使不同阶段要搭接起来，形成一个合理的整体。

1）更新那些不安全、过于陈旧的老设备；

2）落实最容易见到教学效果的设备；

3）引进最具有展示度的设备；

4）在总体规划和发展规模上做好文章。清华的中心：部分旧设备更新；数控车、铣床；特种加工；创新系统研制；将加工中心放在最后。先用视频替代。

当前35页，总共255页。（6）学会运用运筹组织法在引进昂贵的先进设备时，要采用运筹法进行教学组织，以免造成单类贵重设备数量过多而造成浪费（问题一直存在）。清华每年接纳3000多学生，只购置5台数控铣床，当时就采用了运筹法。数控车实习32人一大组，当轮换到数控铣床实习时，将学生变成16人一组，每组3名同学，其中有一组可能4名。无论大学还是职业技术院校，都存在设备浪费现象，尤其是高档设备浪费，这是很不应该的。当前36页，总共255页。4.设备到位后的教学准备工作（1）对于每一类设备，特别是重要或高档先进设备，需要成立教学准备或研究小组，明确责任、任务和时间。（2）组织教师和技术人员，进行设备验收；（3）安排教学骨干参加公司组织的技术培训；（4）在培训基础上，编写实习或实验指导书；（5）挑选部分班级，进行教学试运行；（6）评估教学试运行结果。如果教学效果和安全都符合要求，即可投入教学运行。当前37页，总共255页。四、实践出科研成果（个人和团队经历）

1970年3月-1972年，参加清华大学汽车厂生产汽车的大会战，使自己车工、钳工、铣工和刨工都拿得起来。自己从事机械设计与制造，以上经历，使自己打下了较好的实践基础。在科研工作中，自己带领团队，从加工、装配到调试，都是带着队伍亲手干。当前38页，总共255页。

自己讲授过机械制图、机械制造工艺、基础力学、特种加工，指导机械零件课程设计，机械原理和金工实习，ManufacturingEngineering

等10多门本科生和研究生课程，这给自己打下了较好的机械设计与制造的理论基础。因此，自己虽然以实践教学为主业，但敢于承接一系列来自国家、高校和企业的机电一体化装备的硬任务，并取得成功。

由于每个项目完成优秀，从来没有跑过项目，更不用请客送礼。当前39页，总共255页。（一）参与产品研制：1）印刷包装机

（1979-1981年）当前40页，总共255页。2）参与高精度数控脉冲油缸科研（1982-1983）（池去病教授指导下，历时1年完成）当前41页，总共255页。3）在英国伯明翰大学研制成功旋转电火花加工磨床（在导师先生指导下1985~1986年）当前42页，总共255页。4）人体下肢牵引器：第二发明人，获发明专利（2003年）当前43页，总共255页。

为了改变教研室科研几近空白的现状，拓宽了选题思路，加大了选题难度。不仅改变了教研室的工作面貌，而且出了一批研究成果：由基本无科研转化为创立指导博士和硕士研究生论文的研究平台（大体花了25年），使教学型教研室转型为教学-科研型教研室。

当前44页，总共255页。

1994年以前，自己每年在完成大量管理工作和180学时左右教学工作量的情况下，为完成科研任务，自己操作机床，每年还完成车、铣、刨、钳加工工时400-500小时。自己多届任清华大学技师评审组组长，高级技师评审组副组长，操作机床干活一直到49岁。当前45页，总共255页。（二）主持完成科研项目（1987-2011）1.数控旋转电加工机床（研究平台）2.颅内血肿排空器3.聚晶金刚石刀具加工花岗岩工艺研究4.汽车离合器超速试验机5.多功能木材力学试验机6.数控线切割二维创新设计与制作系统7.十二工位数控激光淬火机床8.数控旋转超声波加工机床（研究平台）9.游泳训练水上牵引系统10.体质智能化测试系统（研究平台）当前46页，总共255页。

1、主持研制数控旋转电加工机床

1987.10～1990.12，主持完成国家自然科学基金项目“聚晶金刚石复杂形面加工工艺与放电加工机理研究”。解决了当时英美等发达国家认为难度很大的小直径聚晶金刚石麻花钻头的加工工艺难题和聚晶金刚石的放电加工机理。

完成了DK6825数控旋转电加工机床研制，研制出直径为1.2mm的小直径聚晶金刚石麻花钻头，完成了人造聚晶金刚石的放电机理研究。当前47页，总共255页。DK6825数控旋转电加工机床该成果于1992年获清华大学实验技术成果一等奖当前48页，总共255页。数控螺旋伺服进给装置：研制出难度非常大的小直径聚晶金刚石麻花钻头加工视频当前49页，总共255页。南京航空航天大学原校长余承业教授主持部级技术鉴定会当前50页，总共255页。各种人造聚晶金刚石车刀为汽车系铣削复合材料当前51页，总共255页。聚晶金刚石麻花钻头《科技日报》头版报道当前52页，总共255页。2.医疗用颅内血肿排空器(1993年)结论：设计体现创新，但没有精良的工艺技术，很难实现创新设计当前53页，总共255页。

3、汽车离合器超速试验机（1993-1994年，通过了部级鉴定：雷天觉院士主持)

在工业发达国家，对高速机械产品，都有极为严格规范的超速试验，来检测产品是否符合安全标准。我国这项工作进展比较缓慢。在我们进行这项研究时，有一些离合器厂生产的产品都没有经过超速试验，给社会安全带来隐患。产品经过试验，就可以确认其质量水平或是否需要进一步改进，使安全得到保障。当前54页，总共255页。汽车离合器超速试验机——机电一体化设备:机械调试三天当前55页，总共255页。调试时在现场，试验时人机分离，计算机遥控，确保试验安全当前56页，总共255页。主要结构之一与个别破坏性试验结果当前57页，总共255页。4、主持研制多功能木材力学试验机

(1994~1995年)

为了应对人造纤维板材进行力学性能测试的需要，研制成功多功能木材力学试验机。该设备由液压系统驱动，手动施压，可完成拉伸、弯曲、压缩和握钉等五种必备的试验操作。当前58页，总共255页。多功能木材力学试验机（产品：26台）当前59页，总共255页。

5、十二工位数控激光淬火机床

(1996~1998年)

采用普通的淬火方法，中碳钢与易切削钢达不到54~58HRC的硬度。由于激光淬火的硬化机理有所不同。对易切削钢可达到所要求的表面硬度。经过一年半的努力，完成了数控激光淬火机床的研制。该机床有12个工位，在旋转工作台公转的同时，当工件到达淬火工位时，开始自转并同时打开光闸。每5~8秒钟，完成一个工件表层的自动淬火并自动下线。

当前60页，总共255页。十二工位数控激光淬火机床：机、光、电一体化系统，实现每5-8秒钟自动完成一个零件的表面淬火当前61页，总共255页。科学研究：不断讨论、深思、解决，苦中有乐实验室联调当前62页，总共255页。在车间反复进行试验、调试，力求取得最佳效果，一次通过了企业验收当前63页，总共255页。

6、主持研制旋转超声波加工机床(1997-2012)

(第一阶段：1997-1999年)

利用带金刚石磨料旋转工具的超声频振动，可加工锗、硅、玻璃、陶瓷与金刚石等不导电的硬、脆材料。

该机床的研制成功，解决了金工实验室特种加工需要的一种重要工艺装备。

指导完成1篇工学博士论文，1篇工程硕士论文和2篇学士论文

。当前64页，总共255页。第一阶段：手动，打孔、套料当前65页，总共255页。第二阶段：2000-2003年数控工作台，实现打孔、套料、打系列孔当前66页，总共255页。旋转超声波打孔或套料超声波加工系列孔当前67页，总共255页。第三阶段：2004-2011年实现数控、打孔、套料、加工系列孔、铣削陶瓷2007年：第二台给哈尔滨工业大学2011年：第三台给北京石油化工大学2012年：改进了的第一台获清华大学实验技术成果一等奖，用于2门国家级精品课程和选修课程当前68页，总共255页。超声加工机床研究部分团队成员当前69页，总共255页。旋转超声铣削曲面和沟槽当前70页，总共255页。7.数控线切割二维创新设计与制作系统1994~1998年，教育部优秀论文一等奖，2000年获清华大学实验技术成果一等奖当前71页，总共255页。该项基于计算机局域网络和特种加工技术的实验技术改革成果在全国高校得到普遍推广。当前72页，总共255页。8、游泳训练水上牵引系统

(1999~2000年)

这是为国家游泳队科研所完成的项目。利用PLC控制的牵引系统实现不同的牵引速度，可使运动员专心致志做规范动作，来获得世界级运动员游泳速度的水感。该系统研制成功后，受到当时任国家游泳总队总教练赵戈的多次称赞：“这套系统比澳大利亚的好，比俄罗斯的好”，于2001年6月通过了教育部组织的技术鉴定。当前73页，总共255页。国家游泳馆一角：牵引训练系统外观主要鉴定结论为：国内外首创，国际先进水平。为我国游泳健儿备战雅典奥运会，为促进我国的体育训练由经验走向科学训练作出了一定贡献。当前74页，总共255页。国家级运动员在接受训练（国家游泳馆）国家队、广东队、北京队、解放军队游泳馆采用当前75页，总共255页。

9、体质智能化测试系统(1999-2002年)

随着我国改革开放的成功和经济建设的发展，我国人民的体质健康将提到议事日程上。利用自己兼任机械厂厂长的机遇，自投资金40万，设立了“体质智能化测试系统研究”项目。经过课题组全体成员两年多艰苦奋战，于2001年7月通过教育部组织的技术鉴定。获得发明专利，拥有自主知识产权，实现了产业化。直到现在还在生产！（2003-2013）

当前76页，总共255页。

这是我国自行研制、获得发明专利、具有自主知识产权的第一套体质智能化测试系统，它结束了在体质测试系统方面，我国只采用日本、韩国等外国进口产品的历史，并使我国的体质测试产品由手动发展到自动，不仅大大推动了相关产业的发展，而且推进了我国对体质体能的研究从定性转向定性与定量相结合。当前77页，总共255页。在武汉举办的全国性展览会上基于国家体质标准的我国首套体质智能化测试系统当前78页，总共255页。参加国际会议的外国代表在进行各种测试当前79页，总共255页。清华大学体育部建立全国高校第一条体质测试走廊当前80页，总共255页。

从无到有，学以致用，从用中去学，逐渐拓展、深入，最后发展为新的研究方向，并用于本科教学、实验、教材编写和指导硕士、博士研究生。当前81页，总共255页。

1986年从英国回国的20多年中，主持研制了四类重要装备：

第一类：工艺装备数控旋转电加工机床、十二工位数控激光淬火机床、数控旋转超声波加工机床

第二类：实验装备数控电火花线切割二维创新与制作系统、多功能木材力学试验机

当前82页，总共255页。

第三类装备：测试与训练装备汽车离合器超速试验机、游泳训练水上牵引系统、体质智能化测试系统

第四类装备：医疗器材颅内血肿排空器、前列腺炎治疗仪等

这四类装备，都是国家和企业急需的，全部都投入到使用中。这应该是工程训练中心科研的主要方向。因为它与国家的需求紧密相连，与基地的基础设施紧密相连，与提高教师的实践能力紧密相连，与人才培养质量紧密相连。当前83页，总共255页。

利用主持研制的设备，完成了43篇科研论文，指导3名博士，4名硕士，6名本科毕业设计。一批参与研究工作的教师晋升为教授、副教授、高级工程师、高级实验师；参与的工人晋升为技师、高级技师。

4项成果通过了国家基金委或教育部主持的技术鉴定，获国家发明专利3项。

3项成果转化为3项清华大学实验技术成果一等奖。

3项转化为企业产品。当前84页，总共255页。

每一项研究，都充满着酸、甜、苦、辣，都体现出一个完整的转化过程，都经历着一个个挺有意思的故事，都伴随着岁月的流失和队伍的成长，都增加我们人生阅历中的充实感和甜美感。

每一项成功，只靠聪明是远远不够的，更需要勤奋、开创、合作与坚韧不拔。当前85页，总共255页。科研工作的完成，在设计、工艺和实验技术，测试装备、实验装备和工艺装备方面取得了系列进展，使自己获取了工程经验和教训，并将这些成果用于队伍建设、课程建设、实验室建设和教材建设，同时也使自己对实践教学有了刻骨铭心的认识。科研工作，使教研室实现了由单纯教学向教学-科研型的方向转化。科研工作，使中心宝贵的设备资源得到充分利用。科研工作，促进了教师队伍和实验技术队伍成长。当前86页，总共255页。

同时发现：工艺技术是制造业的核心技术！

核心工艺问题不解决，我们国家所设计、制造的某些高级、精密、关键设备所长期存在的形似神不似的问题很难从根本上解决。当前87页，总共255页。

从20世纪80年代开始，机械已经由传统机械发展到现代机械。

机械具有很大的基础性、综合性、系统性和先进性，经常在与计算机、电子、信息、生物等学科交叉的层面上出现创新。例如：机械电子、机械生物、微机电工程、脑机工程、试验设备、测试设备、训练设备等。要跳出机械看机械，对机械需要刮目相看，现代机械大有可为！当前88页，总共255页。.

通过主持上述一系列机、光、声、电、液先进设备的设计与制造完整过程，比较深入地探究了一系列问题：

1.明白了设计与工艺的关系创造发明既来自设计，也来自制造，来自工艺。工艺是制造业中的核心技术。

2.针对不同科研项目，成功地实践了动态科研团队的构想当前89页，总共255页。

3.创新思维究竟来自何处？如何将创新思维有效地转化为创新实践，来推动学术、产业和社会的发展？

4.在创新活动中，个人与集体的关系如何？如何组成精干、高效的团队？教授、专家与高技能人才存在什么样的关系？

5.在创新活动中，项目负责人应具备哪些基本素质与能力？当前90页，总共255页。

6.创新是否一定要个人的知识非常系统?事实往往不是这样，这又是为什么？北京通州区48岁的农民吴玉录自制系列机器人（几十个），应邀参加上海世界博览会。农民出身，小学三年级文化，长期喜欢独立钻研，擅长动手，实践经验非常丰富。

当前91页，总共255页。吴玉录和他的机器人当前92页，总共255页。当前93页，总共255页。

从实践、经历与观察中发现：

在同样的学历条件下，发明创造并不一定与知识的多寡呈正相关，而是与实践能力的高低呈正相关。

换句话说，理论与实践结合能力的高低非常重要。只有通过实践才能将知识转化为能力或外化为能力与创造力！当前94页，总共255页。通过实践，实现：将知识转化为能力，将聪明转化为智慧，将历练转化为素质，将潜力转化为实力，将才能服务于社会。当前95页，总共255页。

五、实践出教学成果（不讲）自己1970年清华汽车拖拉机专业毕业后，从清华招收第一批工农兵学员开始，就参加辅导工农兵学员的学工劳动。从指导车工实习开始，到指导清华本科生的铣工、刨工、钳工实习，到数控车实验和特种加工实验等，再到指导学生的创新设计与制造。到2011年自己退休，自己在工程实践教学领域干了40多年。当前96页，总共255页。

利用自己主持的世界银行工程训练贷款项目、211工程项目、985工程项目所提供的经费，认真规划，积极组织教师和实验技术人员，经过近10年努力，将清华的工程训练中心建成了国内领先的工程实践教学示范中心。当前97页，总共255页。1989年，作为骨干参与编写的教材获国家教委优秀教材二等奖；2.1995年，被评为北京市优秀教师；3.1996年，主编兼导演的电教片《特种加工—电、声、光部分》获全国首届教育优秀音像出版物一等奖；4.2003年，获宝钢教育基金优秀教师奖；5.2004年，主持完成的“机械制造实习”课程获得国家级精品课程，是我国高校工程实践教学领域的第一门国家级精品课程；当前98页，总共255页。安就5.2005年，主持完成的“创建国内领先的工程训练教学示范中心”获国家级教学成果二等奖；6.2006年，主持完成的“清华大学基础工业训练中心建设”获首批国家级实验教学示范中心；7.2006，在获得北京市教育创新标兵的同时，获第二届国家级教学名师奖；8.2008年，主编的《机械制造工艺基础》（第2版）被评为北京市精品教材；当前99页，总共255页。9.2009年，主持完成的工程训练系列课程教学团队获评国家级优秀教学团队；10.2009年，于2006年开创的“实验室科研探究”课程获评国家级精品课程。作为中心主任，自己是积极支持者、开创者和参与者之一。从课程的理念丰富、课程的准确名称，到教材的编写、审阅，提出中心至少要开出１０个教学单元，并开出了中心第一个教学单元。当前100页，总共255页。11.2011年，主编的教材《机械制造实习》被评为北京市精品教材；12.2012年，主编的教材《机械制造工艺基础》（第3版）获评中国大学出版社协会优秀教材一等奖。到2009年，工程训练领域的国家级教学成果全部都拿到手，被同行称为获得大满贯。

当前101页，总共255页。

中心的实践教育理念、教学改革成果、文字教材、音像教材、双语挂图、实验方法、建设经验，通过自己120多篇教育科学研究论文和200多场学术报告，推向全国高校的工程训练中心和其他相关领域。以上重要的教学成果，都是在长期实践教学中思考、实践、积累的产物。当前102页，总共255页。六、教师的功能定位

“教师是立教之本、兴教之源。”这是习近平总书记在今年教师节致全国教师的慰问信中，对教师作用所进行的精辟论述。教育大计，教师为本。有一流的教师才有一流的教育，有一流的教育才有一流的人才。清华大学的老校长梅贻琦先生说过：“大学者，非有大楼之谓也，有大师之谓也。”当前103页，总共255页。

自己感到，国家发展中各类人才的培养，无论是高等教育，还是职业技术教育，一个人从幼儿、少年到成人，一直到可用之才，是家庭、学校和社会联合施力的产物，是一项极为复杂的教育系统工程。因此，教师是这个系统工程中的一位育人工程师。

当前104页，总共255页。

经过几十年的教学经历和反复思考，将教师的功能定位归纳为3句话：

塑造学生灵魂的工程师激发学生潜能的工程师凝炼教学规律的工程师当前105页，总共255页。

塑造学生灵魂的工程师

教师的工作是教书育人，既教书，也育人；在教学过程中，始终注重教书育人；在言传身教、行为举止上始终注重德育教育，使学生在人格、品行、素质等方面得到健康成长。

当前106页，总共255页。

激发学生潜能的工程师，就是在教学过程中，利用各种有效的方法与手段，将学生的创造潜能激发出来。我国的教育家陶行知先生说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”人人要成为创造之人，必须通过教育才能实现，通过教师的辛勤付出和学生的积极参与才能实现。当前107页，总共255页。

凝炼教学规律的工程师，就是教师在教学过程中，要舍得花时间、精力和心思，努力研究、积极探索教育教学规律，人才成长规律，用理论指导实践。以上所提出的观点，是三者彼此相互联系的系统概念。

当前108页，总共255页。七、作为教师，要学会将做事转化为：

做事+做学问当前109页，总共255页。做事与做学问具有不同的境界：做事:

完成任务，履行差事，有优、良、中、差之分做学问:

要做事，要完成任务，但远远不止于做事做事：完了就完了。做学问：没完没了。需要刨根问底、穷追不舍、深度思维横向拓宽、纵向深入、彼此关联当前110页，总共255页。

做学问就是从我们所从事的客观存在的具体事物中探究出有价值的抽象，或者说从所进行的有形事物中探究出深层次的、符合客观规律的无形。

实中求虚，虚中务实，彼此印证，互相推进。当前111页，总共255页。

做学问是在做事前、做事中、做事后进行深度思维（系统思维的方法、深入思维的方法，相对应的是浅度思维），探究出其中的事理、物理、情理，甚至哲理来，探究出客观规律来，发现新的工作方向，并用以指导今后的工作。当前112页，总共255页。

通过反思，觉得自己40岁以前基本属于认真做事，40岁以后才逐渐领悟到将做事与做学问结合起来，发现结果是很不一样的。

自己至今仍然在坚持，没有松懈。人活着干什么？就是要把个人的潜力充分发挥出来，为国家、为社会做点事，做点有用的事。当前113页，总共255页。

要学会从物质运动的有形（日常教学、科研、产品设计、零件加工、装配调试，具体完成的各种工作—做事）中提炼出更有价值的无形（知识、方法、规律、思想、哲理—做学问）。

反过来，要学会从思维运动（思考、专注、用心）的无形中创造有形（图纸、原型、产品；专利、著作、论文等）。

（武打小说：悟道、参禅、闭关：做学问）

当前114页，总共255页。

这才是更重要和更高层面的东西，是属于社会人文（文明）层面、精神层面，具有更久远价值的东西！当前115页，总共255页。

因此，要学会善于从实践中凝炼出更有价值的思想和观点，学会从完成了有形的物质成果中凝炼出有价值的、无形的思想成果。反过来，进一步用这些思想成果来推进学术与事业。当前116页，总共255页。

古人云：“朝闻道，夕可死矣！”能够提出被公众认可的思想，实际比很多物质成果更有价值！

大学应该是出思想的地方！大学应该是为学科、为领域、为国家和世界发展指引未来前进方向的地方！思想成果属于理论成果！当前117页，总共255页。

创造要靠先进的思想指引；思想要靠深入实践，深入一线，在实践中细致观察、深度思维、反复比较、不断积累、总结凝炼获得。当前118页，总共255页。

无论从宏观还是微观看，物质与精神、有形与无形、运动与静止，经常处于无穷尽（无限）的相互作用和转换之中。当前119页，总共255页。做学问需要深度思维，

需要反复凝炼，

只有养成深度思维和反复凝炼的良好习惯，并长期坚持，才能深刻揭示出客观事物的潜在规律性，才能创造性地开展工作。当前120页，总共255页。深度思维与反复凝炼举例例1：关于实践的功能

实践是内容最丰厚的教科书；实践是贯彻素质教育最好的课堂；实践是实现创新最重要的源泉；实践是心理自我调理的一剂良药；实践是完成简单到综合，知识到能力，聪明到智慧转化的催化剂。

2003年5月当前121页，总共255页。

例2：关于教育科学研究

教育科学研究是凝炼教育理念，梳理教学规律，深化教学改革，提高人才培养质量，促进师资队伍成长的强大推动力。

—2010年12月当前122页，总共255页。

例3：关于实践教学的过程

学生在观察中实践，在实践中思考，在思考中领悟，在领悟中成长。

2013年10月当前123页，总共255页。

例4：关于高技能人才的定义

高技能人才，是指具有能适应岗位需要的理论知识，掌握常规与现代设备的高超技能或精湛技艺，在产品制造、技术消化、技术革新、产品转化、设备维修或改造，以及人才培养等技术领域或服务领域做出创造性贡献，并主要工作在生产一线的高素质劳动者。

2007年7月当前124页，总共255页。

经常有人说“要超越自己”。

自己反复思考，究竟超越什么？超越的表象很多，但核心是超越常人所具有的弱点，或者说天性：

自私、短视、懒惰、退缩与趋炎附势。当前125页，总共255页。

要不停顿地学习、实践、思考、动笔！一定不要以“忙”为借口，要学会改变自己的思维方式和工作方式。时间要靠挤出来！工夫一定要下在平时!

只有这样，我们才能有高质量的论文，我们的论文中才能出现创见!

完成科研工作、研制产品、开拓市场、人才培养也是这样！当前126页，总共255页。

每个人的潜力都非常大，而只有具备开阔的胸襟和优秀的品格，并不断克服个人的习惯天性，才能健康地发挥出最大潜力。当前127页，总共255页。学习学习再学习实践实践再实践思考思考再思考积累积累再积累凝炼凝炼再凝炼坚持坚持再坚持当前128页，总共255页。

成果=动脑+动手

+动笔+坚持唯一要避免的：

急于求成当前129页，总共255页。八、工程实践教学与创新实践教学（一）工程实践教学经过长期的实践教学经历和国内外的考察，自己把本科中的实践教学归纳为八个方面：

1.普通劳动实践（解释）

2.教学实验实践

3.研究项目实践当前130页，总共255页。

4）工程训练实践（综合的实践）

5）工业训练实践

6）社会调研实践

7）虚拟训练实践（虚拟仪器、仿真）

8）毕业训练实践

参与了上面这些实践，学生就脱离书生气，开始走向工程了。当前131页，总共255页。

在先进实践教学理念的指导下，经过长期奋斗，创建了以机电工程为主要背景，集工程基础训练、先进技术训练、创新实践训练和综合素质训练为一体，以模块化选课为基本特征，理工与人文社会学科相贯通，课程与赛事互补，课内与课外结合，整体开放，资源共享，服务清华、面向北京、辐射全国的工程实践教学体系。当前132页，总共255页。1.工程基础训练模块

车工基础训练（一人一机）设计作品真实产品当前133页，总共255页。铣工基础训练（二人一机）用成形法铣齿形当前134页，总共255页。钳工基础训练（每人一工位）当前135页，总共255页。铸造基础训练（自制作18个实习平台）焊接基础训练在基础训练中安排有设计与制作结合的综合性训练当前136页，总共255页。设计实物教具，使对焊缝的认识转化为工程意识当前137页，总共255页。电子工艺实习基本功训练当前138页，总共255页。杨叔子院士与谢绳武校长对211工程进行国家级验收丝网印刷当前139页，总共255页。2.先进技术训练模块：数控车削训练当前140页，总共255页。数控铣削训练（局域网络自研制）当前141页，总共255页。985二期引进三轴和四轴加工中心当前142页，总共255页。北京市小学生代表在参观加工中心当前143页，总共255页。北京市中学生在参观加工中心当前144页，总共255页。加工中心:提升数控铣实习环节清华学生在操作

见识加工系统、刀库和自动换刀机构当前145页，总共255页。数控线切割二维创新设计与制作（清华大学实验技术成果一等奖）当前146页，总共255页。旋转超声波加工训练（获清华大学实验技术成果一等奖）当前147页，总共255页。消失模铸造训练学生设计制作的铝制砂箱当前148页，总共255页。表面贴装技术实验自研制，获清华大学实验技术成果一等奖，并获推广当前149页，总共255页。周远清会长考察并指导

积极发展与美国伟创力、美国环球、以色列华莱等国外著名企业合作，创建了清华—伟创力等先进实验室，拥有国际一流的硬件和软件设施当前150页，总共255页。利用EDA技术设计线路版快速制作印制板当前151页，总共255页。3.创新实践训练模块

创建了“面上普及、重点提高、项目牵引、赛课结合，因材施教，课内外结合的分层次创新实践教学体系。

(1)面上普及（落实到每个学生，最为重视）当前152页，总共255页。综合训练:车工、钳工、铸工、线切割当前153页，总共255页。电子工艺综合训练:

设计与制作结合稳压电源机器猫调频调幅收音机当前154页，总共255页。学生正调试机器猫当前155页，总共255页。

学生电子创新实验室（每年接纳学生7000~8000人次）

本科毕业就发明家用大屏幕投影电视—视美乐的邱虹云同学说：电子创新实验室对他日后的发明有很大影响（获得300万风险投资）。当前156页，总共255页。学生在创新实验室设计与制作当前157页，总共255页。(2)重点提高（利用第二课堂，按小组进行）

1998年开始，配合学校的创新教学大环境，组织学生参加学生研究训练(SRT）项目。当前158页，总共255页。(3)赛课互促（以课外为主，小组进行）

中心与机械学院和信息学院合作，参与组织机器人创新设计与制作大赛和第三届首都高校机械创新设计大赛和全国第二届机械创新设计大赛。当前159页，总共255页。教师指导设计与装配当前160页，总共255页。调试爬楼梯机器人:

引导重视过程当前161页，总共255页。捡乒乓球机器人比赛当前162页，总共255页。搭积木机器人比赛当前163页，总共255页。残疾车无障碍系统（获北京市机械创新设计大赛一等奖，全国机械创新设计大赛一等奖）当前164页，总共255页。学生在全国大学生电子设计大赛参赛前进行调试

王晓峰等同学的2005-FlyFire电子系统设计平台获第九届挑战杯全国大学生课外科技作品竞赛一等奖。邱虹云当前165页，总共255页。

要将我国尽快建成创新型国家，必须将我国高等教育和职业技术教育的学生培养成具有创新思维和创新能力的人才。在学校、省市和全国范围内所开展的各种创新设计与制作大赛将发挥十分重要的作用。下面仅对高等理工科大学举办的“工程训练工程综合能力”赛事作一简单介绍（已举办3届）。当前166页，总共255页。两类无动力驱动的无碳小车：

无动力驱动：指驱动小车前进时没有电动机，而是依靠一个1000g重块在一定高度所具有的势能，在其下落过程中转化为动能来实现对小车的驱动。

1）第一、二两届走S型轨迹的无碳小车

2）第三届走8字型轨迹的无碳小车当前167页，总共255页。2012年吉林省工程训练综合工程能力大赛

S形赛道:长春工业大学当前168页，总共255页。走8字形轨迹赛道当前169页，总共255页。两类无碳小车的赛前调试当前170页，总共255页。清华大学走8形赛车表演当前171页，总共255页。工程训练综合能力赛事的作用:1）综合能力：设计能力、工艺能力、管理能力、动手能力。2）在培养学生创新思维、创新能力的同时，学会综合运用知识和形成独立获取知识的能力；3）了解创新的真正内涵：创新要经历挫折，甚至失败，但只要坚持，就会取得成功；2012吉林省赛事8字形轨迹当前172页，总共255页。4）在设计、制造、调试和竞赛的过程中，懂得实现某种动作或运动轨迹所采用的机构和制造精度、配合精度的重要性；

5）逐渐懂得工程实践能力对实现创新的重要性；

6）逐渐懂得在完成一项工程或研究项目的过程中，团队合作的重要性；

7）提高心理素养，增强应变能力。当前173页，总共255页。开设创新实践系列选修课程1）设计、工艺与创新2）创意设计与制造3）实验室科研探究：学科交叉、创新思维培养（大型公共选修课，本科生在低年级进入教师实验室，每年2000多学生选课）当前174页，总共255页。4.综合素质训练模块

中心采取多种措施，将综合素质训练贯穿于整个实践教学过程中。当前175页，总共255页。汇编学生实习小结，自我教育（坚持近20年，获得推广）当前176页，总共255页。不断改善教学环境：实习素材库—7台触摸式计算机

制作模型教具和学生创新制作展示柜24个

双语挂图160张，被50多所高校采用当前177页，总共255页。外部工程实践环境建设：校内外10多处实践教学基地：北京现代、燕京、殷华、200号、首钢等

校企合作：企业产品、企业管理、企业工艺、企业文化、企业需求当前178页，总共255页。

教学研究成果突出：中心在国内外学术会议和学术刊物发表了200多篇教研论文，提出了一系列创见。深入的教育教学研究，促进了中心工作的全面创新。课程建设、教材建设、教学管理和实践教学基地建设成果突出。当前179页，总共255页。当前180页，总共255页。在2000~2006年期间召开的第6、7、8、9、10届国际现代工业培训学术会议，共发表50多篇教育科学研究论文当前181页，总共255页。2007年出版当前182页，总共255页。请杨叔子院士和孙康宁教授作序第一部分:优选2007年前18篇论文第二部分:2007-2012年38篇论文第三部分:课程基本要求及课程调研报告第四部分:部分报纸、杂志的评价文章2013年出版当前183页，总共255页。实训基地应有：

一个前提，六个一流一个前提:领导的真正重视。六个一流：一流的师资队伍；一流的教学基础设施；一流的课程；一流的教材；一流的教学管理；一流的教育教学研究。当前184页，总共255页。

在某种意义上说，学生参加各种创新赛事，获奖并不是最重要的。最重要的是通过参加赛事的完整过程，体验和感受创新，消除对创新的神秘感，获取工程经验，培养创新习惯，找到个人的优势和弱点，明确今后的努力方向。当前185页，总共255页。

大学要创造条件，给教师和学生提供一个比较理想的学习、实践、探究、合作和交流的环境。要实现这点，对高校的教师就提出了很高的要求，要求教师不是简单地适应这个环境，而是能积极参与建设这个环境。

同样，对大学的校长，也提出了很高的要求。他有责任，引领大学朝这个方向前进。当前186页，总共255页。

如果说，书本、图书馆、网络提供的海量信息是外存的话，个人的学习过程通过记忆，就可以扩展头脑中的内存。要将头脑中的内存与外存结合，外化为个人或团队的创造力，就必须通过“实践”这座不可逾越的桥梁来实现。创新人才的培养，尤其工程创新人才的培养，一定离不开将知识转化为能力的“实践”。当前187页，总共255页。九、实践出高技能创新人才1.知名人物中的高技能人才1）倪志福:

上海人，原北京市永定机械厂钳工班班长原国家领导人、全国人大常委会副委员长原中国发明协会会长原中华全国总工会主席当前188页，总共255页。普通高速钢麻花钻头在高锰钢材料上钻孔遇到问题；倪志福同志长期在实践中钻研，最终发明与推广群钻：国际认可的大发明

1965年获国家科委颁发的“倪志福钻头”发明证书；

1986年获联合国世界知识产权组织颁发的金质奖状和证书；

2001年12月，“倪志福钻头”获国家专利。当前189页，总共255页。倪志福同志发明的群钻：加工高锰钢、不锈钢等一系列难加工材料三尖七刃锐当先月牙弧槽分两边横刃磨得窄又尖普通标准麻花钻头当前190页，总共255页。倪志福同志的著作：

《倪志福钻头》《群钻的实践与认识》

（北理工于启勋教授协助）

《群钻》当前191页，总共255页。倪志福同志在工作当前192页，总共255页。邓小平接见倪志福同志当前193页，总共255页。倪志福同志和周恩来总理一起接见外宾当前194页，总共255页。2）张秉贵同志全国劳动模范，王府井百货商店售货员卖糖果“一抓准、一口清、一团火”：服务态度、勤学苦练与悟性结合。长期积累+反复思考+灵气悟性当前195页，总共255页。3）全国劳模时传祥:宁肯一人脏，换来万家净掏粪工人全心全意为人民服务的精神与境界与国家主席刘少奇握手当前196页，总共255页。4）李瑞环：全国政协主席北京市木工青年突击队队长，在人民大会堂建设中大显身手改革各种操作法写哲学论文：“处处都有辩证法”—北京青年报，2005年9月28日报告有思路、有思想、有深度，有独立见解当前197页，总共255页。摘录几段：如果只研究中国，不研究世界，就会落后世界；如果只研究世界，不研究中国，就会脱离中国国情。利益的作用激发了人们的进取意识和创造热情，为社会注入了发展活力；利益的驱动也使一些人私欲膨胀，带来诸多消极负面的东西。当前198页，总共255页。

只有心中有人民，人民心中才有你。

权力和真理是两回事，权力大，未必真理一定多。人民是杆秤，历史是杆秤，政治家的分量最终都是由他们来衡量的。当前199页，总共255页。2009年8月31日，《北京青年报》几乎用满版篇幅报道了一个久违了的事实：

青年鲁班革新造就大会堂速度

1959年夏天，距离中华人民共和国成立十周年大庆不远，作为首都十大建筑之一的人民大会堂，建筑工程进入了最紧张的阶段。来自全国20多支青年突击队的工人们，正在分秒必争地用他们的知识、智慧和热情创造一个奇迹—仅用十个多月的时间完成这项宏大的工程—人民大会堂。当前200页，总共255页。

这个青年鲁班，就是当时的北京第三建筑公司“木工青年突击队”年轻的队长李瑞环。

当时他们接到工程指挥部的一项紧急任务—必须在7天内制作一段200米长的屋顶外檐模板。如果不能按时完成任务，大会堂的内外装修进度就会因下雨受影响。

当前201页，总共255页。

李瑞环利用学到的代数和几何知识反复推算和核对，通过计算方法直接下料，避免了传统的“放大样”的繁琐工作方式。

第二天一早，中国建筑史上第一次不采用“放大样”的屋顶施工开始了：

69立方米像小山一样的木料，标上数据、划好线就直接推上了电锯。锯好的木料搬上屋顶拼在一起，基本严丝合缝。使原定7天完成的任务，才3天半就高质量地完成了。从此，李瑞环成为全国闻名的劳动模范，有了“青年鲁班”的称号。当前202页，总共255页。

为什么李瑞环能够提出这些有创建的建议呢？关键在他勤奋、刻苦、钻研和对事业的热忱。

他白天在工地干活，晚上骑三四十里车去上学。“工人有了文化，就像老虎添上翅膀”这句话，就是伴随着木工李瑞环攻克文化堡垒的事迹而流行的。他苦学5年，终于改写了千年的建筑施工方式，摸索出一套“放大样”的简易计算法。后来要计算椭圆性屋顶，他又学会了微积分、工程力学和材料力学等。当前203页，总共255页。5）袁隆平:

由年轻的中专教师到“杂交水稻之父”

本是中专教师，一名普通知识分子，或一位在农业领域高技能人才的普通老师。但他用自己的青春和一生，解决了“谁来养活中国？”的长期未停止过的追问，世界也回赠他“杂交水稻之父”的称号。当前204页，总共255页。评价：美国科学院遴选外籍院士评价：袁隆平先生发明的杂交水稻技术，为世界粮食安全作出了杰出贡献。增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。当前205页，总共255页。“感动中国”2004年评选委员会评价：

他是一位真正的耕耘者，当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。更多的人则喜欢说：一粒种子改变了世界。当前206页，总共255页。

袁隆平写诗（仿南宋诗人林升绝句）：

山外青山楼外楼，自然探究永不休；成功易使人陶醉，莫把百尺当杆头。当前207页，总共255页。难能可贵当前208页，总共255页。6）沈飞集团最年轻的高级技师方文墨:

年轻的80后，在参加工作不到9年的时间里，改进工艺方法60多项、改进设备2项，发现设计问题26个，提出生产窍门24项，撰写论文12篇，申报技术革新项目20项，相当平均每个月有4项技术创新。他所改进的加工方法成为固定的生产流程。

他在钳工领域精益求精，练就了高超技艺，实现了加工公差0.003mm，相当于头发丝直径的1/25，连精密数控机床都很难达到这个精度，被称作“文墨精度”。当前209页，总共255页。他白天在厂里勤学苦练，晚上回到家则系统学习理论力学、结构力学、钳工工艺学等专业理论和工艺方法。凭着那份执着与热情，拿下了本科文凭。从2005年开始，他多次代表公司参加职业技能竞赛，先后取得沈阳市、辽宁省、全国不同钳工组多个第一名的成绩。经过3次破格晋升，2009年，成为沈飞公司历史上最年轻的高级技师。当前210页，总共255页。7）首钢的焊接技术专家刘宏:

十八大代表，42岁的刘宏是首钢公认的焊接技术专家，被工友们骄傲地称为“焊花”。她以高超的技艺两次赢得首钢年度焊接技能大赛第一名；“2009年劳动榜样”中国首届焊工电视大赛冠军等殊荣。

如今，她成为首钢技术研究院一名焊工高级技师，承担多项“特殊钢材”的焊接实验任务。当前211页，总共255页。1988年，刘宏高考落榜，通过招工进入首钢。凭着对焊接工作的执着追求，自出师以后，边工作边摸索。她利用业余时间上各种培训班，电焊技艺也随之越来越高超，总结出窄间隙轨道焊接、气割钢轨等一系列最佳操作法。普通焊工只会一两种电焊方法，她却掌握了气体保护焊、手工钨极氩弧焊等六七种焊接技术。当前212页，总共255页。目前，刘宏已成为首钢创新的品牌。在八大期间，刘宏说，像她这样有技术的高级技工非常渴望学习，但学历总是一道门槛。她提出理论与实践脱节的困惑。当前213页，总共255页。2013年6页4日，《中国教育报》于头版刊登文章《首钢一线焊工走进清华课堂》

刘宏成了培训班的一员。她高兴地说：“没想到，自己真的有机会来到中国的最高学府学习，弥补了专业理论知识的不足，我们工人就可以从”一条腿“走路变成”两条腿“走路了。当前214页，总共255页。2.身边的高技能人才1）阎秉义:清华大学焊接高级技师，综合技术领域长期与潘际銮院士合作，在我国自动焊机发展中发挥重要作用协助自己解决两个焊接变形问题：1）桶箍组合模具零件的热处理变形；2）汽车离合器超速试验机机架焊接变形。当前215页，总共255页。

潘院士主持研制的焊接机器人，与他几十年的合作伙伴，就是高级焊接技师阎秉义当前216页，总共255页。立焊两道成型情况机器人在垂直面上

沿环形槽自主爬行当前217页，总共255页。2）裴文中:高级实验师清华大学一级实验室主任，校级实验室关键岗