诉衷情丑奴儿书博山道中壁破阵子为陈同甫赋壮词以寄归田园居观书有感练习及答案

初二上《诉衷情》《丑奴儿・书博山道中壁》《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》《归园田居》《观书有感》练习及答案观书有感其二【宋】朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。一.词语解释①朦艟：古代战船,这里指大船②向来：从前.往昔③中流:河流的中心⑷枉：白白地，徒然二.内容理解.表现书读到一定程度，终于提高认识，内心感到轻松愉悦的诗句是：向来枉费推移力，此日中流自在行。.这是一首借助形象说理的诗。品读这首诗后回答：它是借助行船（或泛舟）形象，让读者去体会与学习（或读书）有关的道理。.“艨艟巨舰一毛轻”句运用的修辞手法是C（A.比喻B.拟人C.夸张D.排比），其作用是：。象地表现了春水（读书）的力量（将内心感觉化作可以感触的形象）。.诗中说当春水猛涨时，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，意在强调：艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如。也可以理解为艺术创作要功夫到家，则熟能生巧二驾驭自如。一.这首诗陈衍评为“寓物说理而不腐”，请结合其他哲理诗具体说明。苏轼诗“不识庐山真面目,只缘身在此山中”两句.诗人不是抽象地发议论.而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗、形象的语言深入浅出地表达出了哲理的趣味。三选择题1.下列对这首诗的分析不恰当的一项是（D）A.诗作者是从自然界中捕捉形象，来谈“观书”的体会。B.前两句诗人以水涨舰轻为例，目的是要揭示一种哲理。C.后两句提示人们要认识读书的重大意义。D.f蒙艟巨舰”借喻书中难题，从而紧扣《观书有感》的题意。四、拓展题观书有感其一半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。观书有感其二昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。.下面对两首诗内容的分析理解，不正确的一项是（D）A.第一首诗的一二句动与静巧妙相融，“鉴”字写出“半亩方塘”的澄澈明净，“徘徊”写出天光云影的闪耀浮动，一幅令人赏心悦目的画面跃然纸上。B第一首诗的三四句颇蕴“理趣”一一是那永不枯竭的“源头”，源源不断地送来“活水”，才使“方塘”变得清澈如镜，才有了倒映天光云影的美丽。C.第二首诗写一夜春水暴涨之后，原来因江水枯竭而行进艰难的“艨艟巨舰”就轻如羽毛，在江面上行驶自如了D.两首诗都寓含哲理，前一首强调只有不断从书中汲取精神营养，人的心智才能永远充盈澄澈；后一首强调读书只有讲究方法，才能不白费力气。.两首诗写法上的相同点是什么?试分析采用这种写法的好处相同点：都是用比喻的手法谈读书的益处（或作用）好处：两诗意在说理、谈“观书”体会,但却不着一“书”字，而是巧用比喻，从自然界和社会生活中捕捉形象，把深奥的道理寓于生动形象的描写之中。既给人丰富的美感，又给人哲理的启迪。归园田居（其三）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。一.解释词语：①南山：指庐山②荒秽:指豆苗里的杂草（秽：肮脏。这里指田中杂草）③荷：扛着二.按要求默写.表明隐居之地和劳动结果的诗是:种豆南山下，草盛豆苗稀。.本诗点睛之笔的诗句是：衣沾不足惜,但使愿无违。.反映劳作艰辛,但躬耕田园的志向不改,表达作者厌恶官场,热爱田园生活的诗句是:衣沾不足惜,但使愿无违。.表达作者不与世俗同流合污的思想没有改变的诗句是：衣沾不足惜,但使愿无违。.《归园田居》中能体现诗人要按自己愿望生活的诗句是:衣沾不足惜,但使愿无违。.诗入对和平宁静生活不懈追求的子是:晨兴理荒秽,带月荷锄归.陶渊明的《归园田居》最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然志愿的诗句是:晨兴理荒秽,带月荷锄归三诗中交代劳作时间，写出归耕美境的诗句是：晨兴理交秽，带月荷锄归。.这首诗表达了诗人对卫国生活的热爱之情。.”晨兴理荒秽，带月荷锄归”这两句诗描写的是种辛苦而美好的田园生活。这种生活在陶渊明的其他诗中也有表现,例如：采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》）开荒南野际，守（归园田。（《归园田居》其一•）。.这首诗从内容上可分为劳动的地点及结果、劳作的艰辛、作者的志趣三层意思。.“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？写出了诗人不善劳作的特点。表达了作者辞官归田,虽耕作不佳却乐在其中,可见其本意在享受田园生活的宁静和安适.从这首诗的内容和主题来看,你认为“但使愿无违”中的“愿”是什么？从诗的内容看,可理解为辛勤耕种期待收获一一多收些豆子。从诗的主题看，是指诗人向往田园生活，隐居躬耕,不愿与世俗同流合污的意愿。.这首诗写了什么内容?表达了诗人什么样的思想感情？这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活；抒写了诗人对田园生活热爱以及享受田园劳作之乐的惬意、闲适的心情,表明了他隐居躬耕、不与世俗同流合污的高洁愿望。（对归隐耕种生活的热爱,对官场黑暗生活的厌弃）.“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。“带月荷锄归”这一句不仅描写了月下荷锄而归的的诗人形象,还展现了优美温馨的意境，洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪，含蓄地表达了诗入对田园生活的喜爱和怡然自得之情。诗中有画，真切生动。8..诗人躬耕田亩,将田间劳动写得富有诗意,其中你最欣赏哪一句,为什么？“种豆南山下”，语言亲切朴素，明白如话，以平淡的口吻写出对田园生活的喜爱之情及自己闲适寡欲的心境。（或“带月荷锄归”同上）。四.选择题1.下列理解不恰当的一项是（D）A.开头两句交代了劳作的地点和劳作的成果。B.第三四句暗示耕作的艰辛和心里的快乐。C.第五六句进一步写田园荒芜，归耕艰辛。D.最后两句表达诗人希望有个好收成的美好愿望。.对这首诗的理解不正确的一项是（C）“种豆南山下，草盛豆苗稀”交代了劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。“种豆南山下”是平淡之语，“带月荷锄归”是幽美的，两者相互衬托,完美而又和谐“晨兴理荒秽，带月荷锄归”二句，写早出晚归，辛勤劳动。荒秽，指各种野草”道狭草木长,夕露沾我衣”承“荷锄归”，写回家途中穿草而行,露沾衣湿。”种豆南山下”和“夕露沾我衣”，用语虽平淡自然，却将归隐的艰难写得极为具体“衣沾不足惜，但使愿无违”二句，抒发感情。表明避开官场的志趣,抒发作者不愿与统治者同流合污的高尚情操.下面对这首诗的赏析不正确的一项是（E）（2分）A.这首五言诗，语言朴素，意境恬淡，体现了作者悠然的心境。B.诗人以田园中最寻常的物象人手，营造的却是醇美的诗意。C.第三、四两句描写的是作者自己的躬耕生活,这种生活虽然辛苦,但却充实愉快D.带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活，实情实景,生动感人,表现了作者对理想生活的追求E.诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境,沉溺于美好的田园生活，乐于做一个隐土而忘却一切世俗的烦恼。4.对这首诗的理解不正确的一项是（A）A.第二句中“盛”与“稀”前后对比，突出南山下的土地的荒芜，侧面写出诗人的灰心丧气B.三四句写一早去除草,直到黄昏月出才扛着锄头回家。截取两个片段,归纳一天劳动的辛苦C.五六句承上而来，描绘了道路狭窄,草木丛生，夕露沾衣的画面,写出了诗人垦荒劳动的艰辛D.最后两句“衣沾不足惜，但使愿无违”卒章显志，表达出作者的心愿。诉衷情当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。一、解释词语①关河：指山川险要处②梦断：梦醒⑶胡:本指北方西方的少数民族.此指金兵④鬓先秋：鬓发早已斑白⑤天山:指抗金前线⑥沧洲:古时隐士所居之处二、内容理解.这首词的作者是宋朝诗人陆游。“诉衷情”是词的词牌名.“梁州”和“天山”都代指抗金前线.上阕前两句用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了为建功立业，戍守边关驰骋疆场（盛年壮志凌,云,勇赴国难）的生活往事。下阕结尾三句抒发了作者对南宋统治者的不满,以及壮志未酬、无力报国的悲愤的思想感情。.诗中“当年万里觅封侯”说明作者年青时候的愿望是（A）A.为国家建功立业B.获得侯的爵位C.获取高官厚禄.从诗中“胡未灭，鬓先秋，泪空流”几句可以看出这首词是陆游哪个时期的作品（D_A.少年时期B.青年时期C.中年时期D.晚年时期.下列理解不恰当的一项是（J“当年万里觅封侯，匹马戍梁州”再现了作者盛年壮志凌云、勇赴国难的情景。“尘暗旧貂裘”借用苏秦的典故，说自己不受重用未能施展抱负。C.下片主要通过两个生活场景来抒发作者的悲愤感情。D.这首词抒发了作者强烈的爱国激情和壮志难酬地悲愤与感慨。.下列对这首词理解错误的一项是（B“当年万里觅封侯”中的“觅”字很传神，写出了年轻时词人的自信和坚定执著。“关河梦断何处，尘暗旧貂裘。"借班超典故，说自己不受重用，未能施展抱负。C.这首词运用鲜明的对比，表达了作者的报国无门、壮志难酬的精神世界。D.“此生谁料，心在天山，身老沧洲。”是内心独白，也是对南宋统治者的强烈不满。.列理解不正确的一项是（B）A.“觅封侯”写出了诗人当年建功立业的抱负B.“尘暗旧貂裘”流露出诗人消极颓废的情绪。C.“胡未灭”三句写出诗人悲愤.不甘等复杂感情。D.这首词抒发了诗人壮志难酬的慷慨和悲壮。.下列理解错误的一项是（D）A.开头两句，起笔突兀，抒写了词人当年投笔从戎、英勇抗击的情景。“梦断”一句，语势急转直下，转慷慨激昂为伤感悲凉。“胡未灭”三句写尽了词人的悲愤与痛苦；“谁料”二字更包含了无限感慨。D.这首词表现了词人抗金杀敌的情景，抒发了壮志难酬的悲愤与感慨。.下列理解不恰当的一项是（D“当年”两句，抒写词人昔日投笔从戎，英勇抗敌的情景。“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己不受重用，未能施展抱负。C“胡未灭”三句寄托岁月不再，垂垂老矣，力不从心之感慨。D“此生”三句宽慰自己“天山”有将士守边尽管安心养老.下列理解不正确的一项是（C）A.首句借用班超的典故，表达了词人报效祖国的壮志。“梦断”一句，语势急转而下，转慷慨激昂为伤感悲凉。C.词的上片主要描述了词人盛年壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿D.词下片中的“未”“先”“空”三字流露出作者内心的沉痛悲愤和不甘。11对“此生谁料，心在天山，身老沧洲”一句理解最恰当的一项是（C）。A“沧洲”本是古代隐士的所居之处，词中指陆游晚年退隐之所，借此表达词人的归隐之意。B“此生谁料”四字情绪急转直下；表达了词人对个人命运突变的强烈意外与深重感慨。C词人在该句中表达的情感与《破阵子》中“可怜白发生”一句所表达的情感颇有相似之处。D词人在该句中直抒胸臆，与元曲《天净沙•秋》直白地表达情感的方式相同。12.下列对于《诉衷情》的分析理解，错误的一项是（口A词中“觅封侯”暗用了班超投笔从戎的典故，表现词人当年在梁州时也曾意气风发，有过象班超那样报国的雄心壮志。B“胡未灭，鬓先秋,泪空流”九个字写尽词人一生心事，表现出词人年老体衰，面对敌寇嚣张而难酬壮志的一腔悲愤。C“心在天山，身老沧洲”表现出词人知道自己年事已高，不再有一心报国的志向,因此流露出的悲哀、失落和无奈之情。D《诉衷情》苍凉悲壮，上片叙事，下片抒情,通过今昔对比，生动地反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。丑奴儿•书博山道中壁 ［宋］辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。一、文学、文化常识：.作者辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人，与苏轼同为豪放词代表人物，他的豪放词慷慨激昂，富有爱国情感。我们还学过他一首词是《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄》。.选自《稼轩长短句》。“丑奴儿”为词牌名，“书博山道中壁”为题目二、词语解释：1.少年：指年轻的时候。 2.层楼：高搂。 3.不识：不懂，不知道什么是。4.强说愁：无愁而勉强说愁。强:勉强地，硬要。 5.识尽：尝够，深深懂得。6.欲说还休：想说而终于没有说。 7.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。三、重要语句理解及主旨：.词的上片，作者着重回忆年轻时登高远眺，气壮如山，不知愁苦。首句“少年不识愁滋味”指其涉世未深。前一个“爱上层楼”，指作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩；后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”构成因果关系，即因爱上高楼而触发诗兴，于是故作深沉，勉强说些“愁闷”之类的话来作诗。.词的下片，作者着重写而今历经艰辛，饱尝忧患，满腹抑郁、深沉的愁苦。前面“欲说还休”紧承上句的“尽”字，曾经年少轻狂故作深沉，如今愁到极点却无话可说。后面“欲说还休”则是紧连王文。因胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而投降派把持朝政，作者不便直说,只得言“天凉好个秋”，这句结尾表面洒脱，实则内心沉重，充分表达作者“愁”之深沉博大3.辛弃疾的这首词，以“愁”字贯穿全篇，通过“少年”和“而今”，无愁和有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满。四、选择题：.下列对这首词的说法正确的一项是（D ）A“丑奴儿”是词的标题，“书博山道中壁”是这首词的副标题B这首词以“愁”字贯穿全篇，着重表现了作者思想成熟的心路历程C词的上片以“少年不识愁滋味”为核心，回忆了年少时无忧无虑，天真烂漫的时光D词的下片表现“而今识尽愁滋味”，愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。.下列对这首词的理解不正确的一项是（D）（2分）A上片中第一个“爱上层楼”，与上句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁,所以喜欢登楼赏玩。B上片中第二个“爱上层楼”，与下句构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。C下片中第一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来乍者过去无愁而硬要说愁如今却愁到极点而无话可说。D下片中第二个“欲说还休”则是紧连下文的“天凉好个秋”，表现作者积极乐观，将愁绪寄予自然景色之中的豁达.下列对这首词的理解不正确的一项是（C）（2分）A.上片写少时无愁“强说愁”，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。B.下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。C.全词以“愁”字贯穿，上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。D.全词通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，突出强调了今日的愁深愁大。4.下列理解不恰当的一项是（C） （2分）A.不识是因少时无知，识尽是因饱受忧患。B.上片抒发少时不谙世事的闲愁,下片感慨当下欲说还休的悲愁。C.上篇感慨豪放,下片哀婉凄绝,上下两篇的词风形成了鲜明的对比。D.”却道天凉好个秋”一句含蓄地表达了词人愁的深沉厚重。5.下列理解不正确的一项是（C）（2分）A上阙写少年涉世未深却故作深沉的闲愁。B下阙写词人满腹心酸却无法倾诉的哀愁。C“爱上层楼”委婉地表现出少年怀才不遇的郁闷。D”却道天凉好个秋”含蓄表达词人忧国伤时之情。阅读下面两首词，完成第1—2题诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。丑奴儿•书博山道中壁辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋。.这两首词的作者都抒发壮志难酬、报国无门的悲愤之情 的情感。（2分）.下列理解不正确的一项是（D）（2分）A.《诉衷情》中一个“空”字既写出作者内心的不甘与失望，也写出对朝廷的不满与愤慨。B.《丑奴儿》中“而今”二字，转折有力，不仅显示时间跨度，而且反映了不同的人生经历。在涉世既深又饱经忧患之余，进入“识尽愁滋味”的阶段。C.这两首词作者都运用对比手法，来凸显自己强烈的情感。D.使用典故，是古诗词常用的一种手法。这两首词作者都用到了典故。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！.解释词语①八百里:牛名,也兼指连营之广,语意双关②摩下:部下（麾：军旗）③五十弦：本指瑟，这里泛指军中乐器。④塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌⑤沙场：战场⑥点兵:检阅军队⑦霹雳:惊雷,喻拉弓时弦响如惊雷。⑧天下事:特指恢复中原之事⑨了却:完结，完成⑩可怜:可惜.内容理解.本词的作者是南宋代的辛弃疾，他与苏轼是豪放派的代表人物。.这首词现实与梦境形成鲜明的对比，抒发了词人抗金的决心和壮志难酬的悲愤之情。.词中“身后”的意思是死后。.对标题中“壮词”词义理解最合理的一项是（D）（2分）A.壮志之词 B.壮丽之词 C.壮观之词 D.壮美之词.词中划线句表达出作者的心愿是替君王完成收复失地、统一天下的大业，生前死后都赢得一个为国建功的美名。.下列对这首词的理解不正确的一项是（B）A.上片中的“醉”、“梦”都非日常状态，借酒浇愁，忆当年沙场。B.词中重点回忆对敌作战的一个场景，再现了当年的战斗生活。C.末句独立成意，语意急转，与前九句形成强烈对比，震撼心灵。D.这首词抒写了作者的精神苦闷，表达了词人壮志难酬的深沉悲愤。7.下列对诗词的理解不恰当的是（D）A“五计弦”本指瑟，古时最早的瑟为五十弦,这里泛指军中乐器。B“沙场秋点兵”点明了检阅军队的季节，展示了军队雄壮气势。（3”了却君王天下事”指完成君王恢复中原，一统江山之事。D“可怜白发生”一句表明作者年事已高、不愿再征战沙场。【甲】酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？（《江城子•密州出猎》）【乙】胡未灭，鬓先秋，泪空流。（《诉衷情》）【丙】了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜