《英语》(新标准)(三起)五年级上册M1

《英语》(新标准)（三起）第五册Module1London一、教学内容Module1London二、教学目标1.知识目标：使学生能听说、认读单词when,back,home,those,ice-cream,with,finish,hurry,hurryup,waitdrop,dear,(met)meet,(ran)run并掌握其中动词过去式的用法及读音;能了解字母a,e,I和字母组合ea在单词中的发音[i:][I][e][æ];能演唱歌曲wheredidyougo?;能准确理解并熟练地运用“Whendidyoucomeback?”“Wecameback…….”2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问和描述过去发生的事情，发展综合语言运用能力。3、情感目标：培养学生大胆表现自己，敢于说英语的信心。三、教学向导1.语言功能：询问和描述过去发生的事情2.语言结构：一般过去时3.教学重点和难点：①在真实情景中灵活运用新知识询问和描述过去发生的事情。②规则动词和不规则动词的过去式。四、教学程序UnitIWhendidyoucomeback?Ⅰ.Warm-up【热身复习】1、唱一首熟悉的英语歌，营造英语学习氛围。2、听指令，做动作，复习已经学过的动词或动词词组。如：dohomework/readabook/playbasketball/watchTV/hurryup等。学生根据教师口令做动作。3、游戏：教师出示写有动词的卡片，让学生说出其过去式，复习动词的过去式，得分最高组为优胜组。如：play–played,go-went,come-came,do-did,buy-bought,drop-dropped.同时学习本课生词。Ⅱ.Pre-task【任务呈现——制作假期影集】1、导入：教师与学生交流了解学生的假期生活。Q1:Howwasyoursummervacation?Q2:Wheredidyougoonsummervacation?Q3:Whatdidyoudo/see/eat/drink/buy?Q4:Whendidyoucomeback?2、Freetalk——旅游归来，向组员介绍你的假期生活。3、任务呈现——制作假期影集师：Didyouhaveahappyvacation?Canyoumakeaphotoalbumforyourvacation?Todaylet’sseeLingling’svacation.Ⅲ.While-task【任务实施】1、视听结合，有声有色。①师：Linglinghadahappyvacation,too?Wheredidshego?Let’sgoandsee.播放课文，并进行听法指导，同时让学生根据课文录音完成，课堂活动用书练习。②教师分段播放录音，请学生回答问题，通过各种方式教授新单词,解读课文难点。Q1:Whereisshe?A:SheisinLondon.Q2:Whoistheboy?A:HeisJohn.Q3:Wheredoeshelive?A:HelivesinLondon.Q4:WhendidsamandAmycomeback?(教学when,back)A:TheycamebacklastSunday.Q5:Whatdidtheybuyinthepark?A:Theyboughticecreams.（教学ice-cream）.Q6:Whathappenedafterthat?A:Linglingdroppedherice-cream.（教学drop,hurryup,wait,finish）③教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。用“旅游日记”或“假期影集”与组员谈论假日生活。如：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Didyou……?Whendidyoucomeback?Ⅱ.Pre-task【任务呈现——最快乐的一天】1、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“Didyougoto……？”Didyousee……?Didyoubuy……？2、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“Wheredidlinglinggo?”学生回答：“London”.教师问：“Wheredidshego？Whatdidshesee/meet/buy?”学生回答后，教师引出课文活动5的歌曲：“ListentoasongfromAmy”，学唱歌曲。3、[任务呈现]——寄一张风景明信片给你的朋友教师展示伦敦明信片，并介绍：“ThisisfromAmytoDaming.Whatdidshesay?Let’sgoandsee.ThenpleasewriteaboutyouryesterdaytoAmyoryourfriends.”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？Ⅲ.While-task【任务实施】1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题。2、让学生再听一遍录音，并勾出dear,love,wenttothepark,metJohn,boughticecreams,wenthome,rantothebus,dropped,并请学生跟读。3、[活动]——Talk课堂活动用书outyouryesterday师：“CanyouwriteaboutyouryesterdaytoAmy?Whatdidyoudo?”学生答：“IwatchedTV./Iplayedcomputergames./…”师问：“Didyougotoschool?Didyouwalktoschool?/…”4、小记者采访同桌两人一组，用活动3的问题采访同桌，了解对方的生活。5、完成活动6的游戏6、完成活动用书练习1，了解小明上周的生活。Ⅳ.Post-task【任务展示——最快乐的一天】学生四人一组展开活动，轮流讲述自己快乐的昨天，用过去时描述自己做了哪些事情。学生进行信息交换，评选出最快乐的一天向全班汇报。教师介绍Daming’sletter——写给Amy的回信。“ImetourChineseteacherbytheriveryesterday.Shewalkedwithhercat.Thenwesawarabbitandahen.Theyplayedwithanapple.”板书Chinese,teacher,river,rabbit,letter,hen,cat,apple,让学生读出单词、听录音思考并回答划线处的发音;然后完成课堂活动用书练习3，请学生边听边划出每组