34加强国际交流促进高职应用日语专业发展

-.z加强国际交流促进高职应用日语专业开展王欲晓〔**职业技术学院，****130033〕摘要：高等职业教育国际化是职业教育改革和开展进程中的必经之路。表达高职教育的“产学结合、校企合作、工学交替、国际交流〞的办学特色，加强职业院校的国际交流与合作，分析国际交流的必要性及国际交流形式，总结经历，学习和借鉴国外先进的职教理念，建立职业特色的国际交流与合作模式，探索职业特色的国际交流与合作之路，在招生与就业日益剧烈的竞争中彰显职业教育优势。关键词：职业教育国际化；国际交流；应用日语；交流形式；借鉴经历高等职业教育正迅速、稳步地开展。职业教育的国际化是其开展的必经之路。我国高等职业教育起步晚，经历少，所以在开展过程中一定会遇到诸多问题，借鉴国外兴旺国家成形的职业教育经历，汲取其办学过程中的特色和精华，可以促进职业教育的开展。通过国际交流与合作，逐步提高高职院校的办学水平及模式，是职业院校谋求开展，提高招生及就业竞争力的有效途径。当前国内不同区域不同学校采取的国际交流与合作的模式和类型也有所不同。如**旅游职业技术学院已与近邻日本、韩国为首的多个国家建立了友好交流与合作工程，其中交流的形式有留学、培训、研修、实习等。其中该校的日语专业学生赴日本酒店的研修实习工程，切合职业院校的人才培养模式及目标，比较值得我们借鉴和学习。**职业技术学院等高职院校近几年来国际合作与交流规模与水平逐步扩大和提高。合作形式也趋于多样化，除了传统的交流工程考察、聘任外籍教师、合作办学、出国留学和招收来华留学生等形式外，近年来国际交流管理者研修培训，外语专业师资培训，引进国外课程设置模式、课程改革目标与方法，学生短期研修、参观及交流等形式被日益重视并逐渐开展起来。**省位于东北中部，毗邻日本、韩国，在与日韩的合作和交流上有得天独厚的地理位置。日本、韩国在东北的独资、合资企业也较多，所以各高校与日本、韩国的交流和合作工程相对较多，在交流与合作的实际运营方面比较容易实现实质性的进展。本文以**职业技术学院旅游分院应用日语专业为例，结合我院应用日语专业现状，分析与日本交流与合作的意义及必要性、交流与合作形式、交流前景及工作设想等，探索学院国际交流与合作的行之有效的途径。一、应用日语专业现状〔一〕师资队伍情况。本专业共有专任教师6人，日籍外教1人，专任教师全员都有长期在日本工作及留学经历，对日本语言和文化都有深刻的了解。经过示*校建立过程中专业建立及课程建立的经历积累，对学院的职业特色的育人模式及日语专业的人才培养方案比较了解。两名日籍教师在校从教多年，对专业的课程设置及教学改革等给予了很多建立性的意见和建议，并能够给专业提供来自日本的新的信息及资料。除此之外，聘请日资企业兼职带头人。兼职带头人可以给专业提供企业用人信息，用人要求等，以便按着企业需求合理设置专业课程，教学内容等。“专任教师+外教+企业兼职教师〞的教师队伍模式对教学提供了有利保障，可以支撑专业的良性开展，这是目前应用日语专业的优势。〔二〕招生及就业情况。随着本科院校日语专业的扩招，职业院校日语专业的生源会逐步受到影响，特别是2011年日本大地震后，我校日语专业生源的数量和质量都面临严峻的挑战。在就业方面，高职的学生和本科院校不同，学制短课时少，学生从零起点学习日语，所以在有限的时间内，学生的专业水平很难在在校期间得到很大的提升，无法到达用人单位对学生日语水平的要求。如何改变目前专业状况，促进学生岗位实践能力、跨文化交际能力的培养的重要性也越来越突显出来。综上所述，在发挥专业现有优势的前提下，提高应用日语专业招生和就业竞争力，提升日语专业的办学水平及特色，在原有的“校企合作〞的根底上探索一条适合职业教育日语专业开展之路，研究、构建中日国际交流与合作，建立适合本校的国际交流与合作形式等逐步被提到日程。二、加强国际交流的意义加强与日本的国际交流合作，是应用日语专业开展并提升招生与就业竞争力的有效途径。〔一〕通过国际合作与交流，可以有效借鉴并吸收日本先进的教学理念、办学经历、成形的课程设置和教学体系等，能更好地带动应用日语专业全体教师教育教学理念的更新与转变，并在此过程中提升自己的专业学识和水平。〔二〕能够切实地了解、汲取日本成功的教学模式、课程设置、教学管理改革、制度建立、师资培训等方面的成形经历，既有利于学校与日本先进教育模式接轨，又利于开阔学生的国际化视野，为学生的日语语言实际应用能力的实践提供保障。〔三〕通过引进、借鉴和采用日本先进的专业教学方案、原版专业教材，能有力地推动我校日语专业在课程体系和教学内容、教学方法和教学手段、人才培养模式等方面的教学改革，扩大学校的教学资源。通过教师相互交流，可以使专业教师队伍的日语水平、教学能力得到提高，从而提升专业的核心竞争力，进而提升专业知名度，扩大生源。三、国际交流形式依据学校办学特色，筹划与日本院校及企业合作，提升学生日语学习气氛，扩展学生就业渠道，增进中日校际之间友好交流，和日本外乡日资企业探讨“订单式〞人才培养模式，将应用日语专业国际交流意识提升到新的层次和水平，应用日语专业教师及日籍外教根据目前专业开展状况确立了与日本交流与合作形式及具体目标，主要分为如下两大类：〔一〕与院校合作方面。选择日本同类院校建立起长期的友好合作关系。要想形成职教特色的国际合作与交流，有目标性地选择合作学校非常重要。在选择的过程中，切实结合学校目前日语专业的开展状况及国际交流与合作模式的定位，从专业开展建立的角度及实际办学情况出发，侧重性地选择适合的院校和专业。具体做法：与省内知名院校的国际交流处联系，了解其目前与日本交流状况及模式，学习其国际交流与合作经历。选择有意向合作的学校，确定与其交流合作形式的根本框架。与日本校方就校际之间交流与合作的可能性、交流形式及前景进展商讨。与日方院校签订友好合作协议书及细则。细则中详细确定交流与合作形式。明确教师及学生交流、专业教材共享、师生互访、科研合作等具体事宜。其中最主要也比较可行的是互派留学生方面：建立互派留学生机制，为学生搭建通往日本受教育的平台。为日本院校学生提供汉语学习环境，活泼我院国际交流气氛，增进国际交流。具体做法：选择有意向与我院互派留学生的院校联系，了解其学校地位、所学专业的社会需求及就业空间等；了解该院校学生来中国留学意愿及目的；在条件允许的情况下派教师去日本院校洽谈及邀请日方来我院考察；互派合作意向确立后，商谈具体事宜；通过向国外输送学生，留学和就业，可提高学校在国内、国外的知名度和社会信誉，全面提升教育教学水平和质量；通过国际合作与交流，办学工程在专业课程设置上互相衔接，实现了学分互认，学生可获得中国教育部及国际认可的日本高等教育学历，不但为高职学生翻开了一条合法平安、便捷畅通的出国留学通道，也打破了目前职业教育学历仅为大专层次的开展瓶颈。〔二〕与企业合作方面。通过日籍外教与日本企业联系与沟通、走访省内向日本派遣研修生的人力资源公司及省内与日本企业有合作的高校，与之探讨与日本企业合作形式。通过这些有效可靠的途径，选择能为学校学生提供研修、实习、就业的日本企业，结合本专业学生培养状况并根据其企业市场需求，为其“订单式〞培养所需人才，与企业商谈，建立合作框架，形成我院日语专业学生就业多元化、国际化格局。具体做法：选择有意向合作的日本企业，了解其企业开展前景及状况，明确该企业的用人需求及人才需求类型。在有可能的情况下，校方派人实地考察其企业的工作性质及用人机制或邀请日方企业来学校商谈交流与合作事宜。如确立合作意向后，商谈按企业需求设置课程、确定教材、实训等具体培养及派遣事宜。以上整体的交流模式确立之后，近两年来，日语专业按着制定的国际交流与合作方案，通过考察及信息了解，并密切结合学院目前政策及人才培养需求，在与院校合作方面，先后与日本两所学校签订了友好合作协议。确立了学生留学细节。经过协商，两所学校都针对学生目前状况对其留学提供了学费减免，奖学金等优惠政策，并明确表示学生赴日本后将对学生日后学习及继续在日本升学提供有利指导。在与企业合作方面，与日本名古屋一个公司建立了有好合作关系，该公司在日本从事人力资源派遣并在**设有人才派遣基地。经过协商该公司将针对我院应用日语专业学生及其它分院学生进展“订单式〞人才培养，拟在**设立办事处，从事往日本及在中国日资及合资企业派遣员工的工作。四、工作设想经过专任教师及外教的努力，以上两大目标已逐步实现并日趋完善，但是在以后的交流与合作的过程中一定还会遇到问题与困难，为此专业教师对未来的具体交流细则及做法作出设想与规划。〔一〕实施专业三年开展规划。以留学生派遣为主，将与日本院校及企业的交流与合作工程向可行性方向开展，打造日语专业国际交流特色，积极开拓新的合作形式与模式，实现实质性的合作。1．引进教学方案、教学大纲、教材、教学方法等资源，将合作交流往纵深方向开展，扩大学生受益面，也可以借助合作办学引进先进的教学模式，推动自身的改革和开展。2．校际间资源互补：外语教学需要比较新的教学一手资料，如日本最新的资讯、日本新闻、日本社会信息等。双方进展教材、影音资料、报刊杂志书籍资料等的互换，既可以有效利用资料又可以丰富教学资料。3．校际间科研合作：教师可以和日本企业或者教师进展科研工程合作，如语言研究等，这样既可以及时了解各国的科研最新动向，提高教师的科研水平，也有利于双方的合作交流，增进相互间的了解，为后期合作创造条件。4．网络课堂：利用现在兴旺的网络，双方可以在网络上实现网络资源共享，也可以请双方的教师进展讲座，将讲座视频公布在网络上，开放网络课程。这样学生就可以自主的进展网络学习。〔二〕提高认识，重视国际交流与合作。1．首先要意识到国际交流与合作对提高学校应用日语专业核心竞争力、对于提升学校的日语专业的教学水平及教学环境和气氛、拓宽学生就业渠道的重要性。管理者、专业带头人、专任教师及学生都要对国际交流合作加深认识。认识到开展与日本的国际交流与合作更主要的目的是引进日本优质教育资源、提升日语专业的办学理念、重新设置课程体系等，最终促进学生就业。2．有条不紊地做好当前已签订友好协议的工程，尽力解决在工程实施过程中出现的问题。积极推行“校内+国外〞的日语专业国际化人才培养模式改革，着眼培养和提升学生的国际化视野和素养。通过引进日本先进的教学理念、引进原版教材、学生留学及短期游学、学生研修、教师互访交流与科研合作等领域的交流的拓展，可以有效提升学校的国际交流气氛，对于推进我院日语专业国际化人才培养模式改革具有重要意义。3．扩大资源，拓展与日本国际交流与合作的渠道和途径。可以通过加强与省市政府的外事部门的联系，了解更多中日政府间的国际交流状况，学习其交流经历以拓展与日本国际交流与合作的资源。〔三〕借鉴其它院校经历。为进一步开展国际交流，结合专业的特点，借鉴其他院校的国际合作的成功经历，不断完善应用日语专业国际交流与合作模式。**旅游职业学院，通过与日本IICI〔专门从事海外高等院校日语专业在校生赴日本进展文化交流的专门机构〕合作，组织学生赴日本进展为期半年的带薪实习，学生可以在高尔夫俱乐部、滑雪场、旅游度假村等旅游企业进展为期半年的带薪实习。这样的合作模式可以给学生提供语言实践空间，对提升学生的专业水平，使语言真正“学以致用〞起到最重要的作用。与日本企业建立“订单式〞人才培养交流与合作模式。目前我校的国际合作以与院校合作为主，日本的院校的合作条件对职业类的专科学校有所限制，所以合作的前景不是太广，所以在以后的专业建立中突出发挥学校的“职业特色〞与企业合作方面的内容，根据日本企业市场需求，为其培养所需人才，形成我院学生就业多元化格局。使以就业为导向的办学宗旨得以实现，使学生真正学到实用的知识，并做到学以致用，提高学生就业率。与日本企业合作采取订单式人才培养，可以使学生毕业后即可顺利到日本在华的分公司实习就业。也可以通过劳务输出，将学生送到日本企业进展毕业顶岗实习，这样既可以为学生创造实习时机，也可以为学生创造语言学习环境。目前职业教育在改革与探索过程中逐渐被社会认识，也越来越受到重视，现正稳步地开展与完善。如何使职业教育与世界接轨，学习国外先进国家的职教理念，各大职业院校目前正在研究及逐步实施。借助国际交流与合作的平台，借鉴、吸收其经历，结合国内及本校特点进展创新和融合，积极探索“产学结合、校企合作