高三生物二轮复习资料：生物选择性必修二和选必三+易混易错判断题汇总

1．(选择性必修2P2正文)调查动物种群密度只能用标记重捕法。(×)2．(选择性必修2P3正文)种群密度反映了种群在一定时期的数量，但是仅靠这一特征还不能反映种群数量的变化趋势。(√)3．(选择性必修2P4正文)出生率和死亡率、迁入率和迁出率直接决定种群密度。(√)4．(选择性必修2P4正文)大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。(×)5．(选择性必修2P5“探究·实践”)用样方法调查植物的种群密度时，要选择生长茂盛处取样。(×)6．(选择性必修2P9正文)种群的“J”形增长曲线中，N为该种群的起始数量，λ为时间。(×)7．(选择性必修2P9正文)保护大熊猫的根本措施是提高环境容纳量。(√)8．(选择性必修2P15正文)在自然界，一个种群不一定都与其他种群有着密切的关系。(×)9．(选择性必修2P15正文)松鼠以红松、云杉等植物的种子为食，但其种群数量与食物的丰欠并不相关。(×)10．(选择性必修2P16正文)若要确定合适的捕捞量就需要研究捕捞量与种群数量变化之间的关系。(√)11．(选择性必修2P22黑体)鄂尔多斯草原上所有的动物和植物构成群落。(×)12．(选择性必修2P23黑体)群落中某一种群数量下降说明该群落丰富度下降。(×)13．(选择性必修2P28“与社会的联系”)四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位。(√)14．(选择性必修2P32“科学·技术·社会”)立体农业是充分利用群落的空间结构和季节性，进行立体种植、立体养殖或立体复合种养的生产模式。(√)15．(选择性必修2P33正文)仙人掌具有肥厚的肉质茎，叶呈针状，气孔在白天才开放。(×)16．(选择性必修2P35正文)生活在某一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境。(√)17．(选择性必修2P39图2-11)草本植物阶段的群落是不存在垂直结构。(×)18．(选择性必修2P40图2-12)演替最终一定能形成森林。(×)5．(选择性必修2P40正文)自然群落往往是向物种丰富度越来越高的方向演替，而且种间关系越来越复杂。(√)19．(选择性必修2P48正文)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统。(×)20．(选择性必修2P49～50正文)一个完整生态系统的结构应包括生物群落及其非生物环境。(×)21．(选择性必修2P50正文)生产者都是自养生物。(√)22．(选择性必修2P50正文)细菌都是分解者，但分解者并不都是细菌。(×)23．(选择性必修2P51正文)在一条食物链中，生产者为第一营养级，消费者所处营养级不固定。(√)24．(选择性必修2P52图3­4)食物网中两种生物之间都是捕食关系。(×)25．(选择性必修2P54黑体)生态系统的能量流动指能量的输入和散失过程。(×)26．(选择性必修2P55图3­5)每一营养级生物的同化量就是从上一营养级摄入的能量。(×)27．(选择性必修2P57正文)能量金字塔通常都是上窄下宽的金字塔形。(√)28．(选择性必修2P58正文)沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。(×)29．(选择性必修2P58正文)研究能量流动，可合理设计人工生态系统，提高能量的传递效率。(×)30．(选择性必修2P61～62“思考·讨论”)碳循环在生物群落内部以CO2形式进行。(×)31．(选择性必修2P63黑体)参与循环的物质是组成生物体的各种化合物。(×)32．(选择性必修2P63“与社会的联系”)碳循环中由于生物的呼吸作用和微生物的分解作用，导致了温室效应现象的出现。(×)33．(选择性必修2P64正文)生物富集最终积累在食物链顶端。(√)34．(选择性必修2P65正文)能量流动与物质循环是两个独立的过程。(×)35．(选择性必修2P69正文)生态系统的信息传递只存在于生物与生物之间。(×)36．(选择性必修2P69正文)花香引蝶和老马识途都属于物理信息。(×)37．(选择性必修2P69正文)生态系统中的物理信息只来自非生物环境。(×)38．(选择性必修2P71正文)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的平衡与稳定。(√)39．(选择性必修2P72正文)利用性外激素诱杀害虫属于化学防治。(×)40．(选择性必修2P74黑体)负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础。(√)41．(选择性必修2P75正文)自我调节能力越强的生态系统，其恢复力稳定性也就越高。(×)42．(选择性必修2P75正文)生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。(×)43．(选择性必修2P75正文)一个生态系统的抵抗力稳定性很低，则恢复力稳定性就一定很高。(×)44．(选择性必修2P75正文)河流轻度污染后的净化恢复及火灾后草原的恢复均属于恢复力稳定性。(×)45．(选择性必修2P82正文)一个人的粮食消费量可以转换为生产这些粮食所需要的耕地面积。(√)46．(选择性必修2P84“思考·讨论”)目前全球还没有进入生态超载状态。(×)47．(选择性必修2P86正文)水泥的生产不会导致大气中二氧化碳浓度升高。(×)48．(选择性必修2P86图4­2)最为常见的环境污染是大气污染、水体污染和土壤污染。(√)49．(选择性必修2P87正文)我国政府倡导生态文明建设，将“全面协调可持续发展”作为基本国策。(√)50．(选择性必修2P90正文)生物多样性包括三个层次：遗传多样性、种群多样性、物种多样性。(×)51．(选择性必修2P92正文)生物多样性在促进生态系统中基因流动和协同进化等方面也具有重要的生态价值。(√)52．(选择性必修2P92正文)生物多样性的间接价值明显小于它的直接价值。(×)53．(选择性必修2P95正文)在繁育中心，繁育的野生生物不能再将它们回放野外。(×)54．(选择性必修2P100正文)在湿地生态工程中，通过改善水生生物的生存环境，从而有利于生态系统的自生。(√)55．(选择性必修2P100正文)化学肥料是一切农业生产特别是种植业的基础。(×)56．(选择性必修2P101正文)只有把生态与社会、经济结合起来，才能从根本上达到造林和护林的目的。(√)57．(选择性必修2P102正文)社会习惯、法律制度等对生态工程建设没有影响。(×)58．(选择性必修3P5黑体)发酵的实质是将原料通过微生物的代谢转化为人类所需要的产物的过程。(√)59．(选择性必修3P5文字与反应简式)乳酸菌是厌氧细菌，无氧呼吸产物是乳酸与CO2。(×)60．(选择性必修3P6“探究·实践”)亚硝酸盐会危害人体健康，一定要禁止食用。(×)61．(选择性必修3P7“探究·实践”)葡萄酒的自然发酵中，起主要作用的是突变型酵母菌。(×)62．(选择性必修3P7正文与反应简式)只要O2充足醋酸发酵的产物是一样的。(×)63．(选择性必修3P7“探究·实践”)制作果酒和果醋的连续过程中要保持温度恒定。(×)64．(选择性必修3P22~23图1­9文字)在菌种确定之前就要选择原料制备培养基。(×)65．(选择性必修3P22~23图1­9文字)发酵罐内发酵是发酵工程的中心环节。(√)66．(选择性必修3P24正文)发酵工程在食品工业、医药工业和农牧业等许多领域得到了广泛的应用。(√)67．(选择性必修3P9正文)培养基只能用以培养、分离、鉴定、保存微生物，不能用以积累其代谢产物。(×)68．(选择性必修3P9正文)琼脂固体培养基是实验室中最常用的培养基之一。(√)69．(选择性必修3P10正文)消毒是指使用较为温和的物理、化学或生物等方法杀死物体表面或内部的微生物，包括芽孢和孢子。(×)70．(选择性必修3P11正文)由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物。(√)71．(选择性必修3P12~13“探究·实践”)经高压蒸汽灭菌后的培养基，要冷却至50℃左右时，才能在酒精灯火焰附近倒平板。(√)72．(选择性必修3P12~13“探究·实践”)平板划线时要注意将最后一次的划线与第一次的划线相连。(×)73．(选择性必修3P18正文)利用稀释涂布平板法和平板划线法均可实现细菌的分离和计数。(×)74．(选择性必修3P16“思考·讨论”)培养分解尿素的细菌，培养基的pH会增大。(√)75．(选择性必修3P18~19“探究·实践”)筛选分解尿素的细菌的培养基以尿素为唯一氮源，且为液体培养基。(×)76．(选择性必修3P18正文)利用稀释涂布平板法统计菌落数目时，统计的菌落数就是活菌的实际数。(×)77．(选择性必修3P18正文)统计菌落数目时为保证结果准确，一般选择菌落数目最多的平板进行统计。(×)78．(选择性必修3P18正文)利用显微镜直接计数法统计的细菌数量就是活菌的数量。(×)79．(选择性必修3P35黑体)植物组织培养必须将外植体培养在天然培养基上诱导产生完整个体。(×)80．(选择性必修3P36“注意”)实验中使用的培养基和所有的器械都要消毒。(×)81．(选择性必修3P37正文)利用物理法或化学法，可以直接将两个植物细胞进行诱导融合。(×)82．(选择性必修3P40正文)以茎尖为材料通过组织培养获得的脱毒苗具有抗病毒的特点。(×)83．(选择性必修3P40正文)单倍体育种和突变体培育的遗传学原理是一致的。(×)84．(选择性必修3P42“概念检测”)细胞产物的工厂化生产主要是利用促进细胞生长的培养条件，提高了单个细胞中次生代谢物的含量。(×)85．(选择性必修3P45正文)进行传代培养的动物细胞可直接用离心法收集。(×)86．(选择性必修3P46“相关信息”)已分化的T细胞、B细胞等也能被诱导为iPS细胞。(√)87．(选择性必修3P48正文)动物体细胞融合后的杂交细胞仍然是二倍体细胞。(×)88．(选择性必修3P48～49图2­16和正文)单克隆抗体制备过程中的两次筛选目的相同。(×)89．(选择性必修3P52“相关信息”)减数分裂Ⅱ中期(MⅡ期)卵母细胞中的“核”其实是纺锤体—染色体复合物。文中所说的“去核”是去除该复合物。(√)90．(选择性必修3P53图2­18)动物细胞核移植实际上移入的是整个供体细胞。(√)91．(选择性必修3P53图2­18)体细胞核移植流程中重构胚的形成与激活操作方法没有区别。(×)92．(选择性必修3P54“相关信息”)动物细胞核移植技术中利用显微操作法去核没有穿透卵母细胞透明带。(×)93．(选择性必修3P56黑体)胚胎工程的操作对象只能是早期胚胎。(×)94．(选择性必修3P57正文)透明带反应和卵细胞膜反应是防止多精子入卵的两道屏障。(√)95．(选择性必修3P58正文)受精卵形成后即在输卵管内进行有丝分裂，开始发育。(√)96．(选择性必修3P58正文)卵裂阶段细胞中有机物、DNA的含量增多，细胞体积增大。(×)97．(选择性必修3P60图2­22)采集的卵母细胞需在体外培养使其分裂为卵细胞才能与获能的精子受精。(×)98．(选择性必修3P61黑体)胚胎移植的供体和受体必须是同一种群。(×)99．(选择性必修3P61正文和图2­23)通过体外受精后获得的早期胚胎需要立即移入母体子宫进行妊娠，以保证成活率。(×)100．(选择性必修3P62“思考·讨论”)为避免代孕绵羊对植入胚胎产生排斥反应，应注射免疫抑制剂。(×)101．(选择性必修3P62黑体)利用胚胎分割技术可以获得两个基因型完全相同的胚胎。(√)102．(选择性必修3P62正文)对囊胚进行分割时，要将滋养层细胞均等分割。(×)103．(选择性必修3P102正文)目前，种植的转基因植物中以水稻和小麦最多，其次是转基因棉花和油菜。(×)104．(选择性必修3P103正文)转基因作为一项技术本身是中性的。(√)105．(选择性必修3P106正文)治疗性克隆是指利用克隆技术获得胚胎，并将胚胎孕育成为个体的克隆性技术。(×)106．(选择性必修3P108正文)对于设计试管婴儿技术，中国政府坚持“四不”原则。(×)107．(选择性必修3P70图3­1)重组DNA技术所需要的工具酶有限制酶、DNA连接酶和载体。(×)108．(选择性必修3P71正文)切割质粒的限制性内切核酸酶均能特异性地识别6个核苷酸序列。(×)109．(选择性必修3P72“旁栏思考”)DNA连接酶和DNA聚合酶是一回事。(×)110．(选择性必修3P72正文)DNA连接酶可以连接目的基因与载体的氢键，形成重组DNA。(×)111．(选择性必修3P72正文)载体质粒通常采用抗生素合成基因作为筛选的标记基因。(×)112．(选择性必修3P76正文)目的基因就是指编码蛋白质的基因。(×)113．(选择性必修3P77“相关信息”)用PCR方法扩增目的基因时不必知道基因的全部序列。(√)114．(选择性必修3P80正文)基因工程操作的核心步骤是目的基因的获取。(×)115．(选择性必修3P80正文和图3­6)基因表达载体中含有启动子和密码子。(×)116．(选择性必修3P82正文)抗虫基因即使成功地插入植物细胞染色体DNA上也未必能正常表达。(√)117