《燕子过海》教学设计之二

第页共页《燕子过海》教学设计之二《燕子过海》教学设计之二教学目的1．体会燕子过海的辛苦和困难，懂得要保护益鸟燕子。2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。3．运用前两课学到的理解句子意思的方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。4．能有感情地朗读课文。5．能按提示用“……怀着……心情〔干什么〕”写句子。6.能听写课文最后一个自然段。重点、难点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子第一课时教学目的：1.体会燕子过海的辛苦和困难。2．学会本课生字11个，理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词义。3．运用前两课学到的理解句子意思的`方法，读懂描写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子。4．能有感情地朗读课文。教学重点：理解写燕子过海不怕辛苦、困难和写水手们对待燕子的态度的句子教学难点：体会燕子过海的辛苦和困难。教学准备：地图、地球仪、实物投影仪教学过程：一、启发谈话，引入课题。每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。同学们你知道吗，燕子从北方飞到南方去，会飞过哪些地方？今天，我们来学习《燕子过海》一课，看看小燕子是怎样飞越大海的。二、听课文录音，整体感知。1．听录音。2．看地图或地球仪，知道燕子过海要飞过哪些地方。3．请学生简单地说说课文什么地方令人感动。4．再听录音，说说课文的哪句话写得特别好，给我们留下了深入的印象。三、研究课文的开头。1．许多同学说课文的开头写得好，我们来读一读，详细说说好在哪里。〔运用了设问——自问自答的写法〕2．自问自答的写法在本单元的哪一课学过？这样开头有什么好处？〔《这是我小学的教师》〕3．练习朗读，把大海无边无际、很辽阔的感觉读出来。四、学习第2自然段。1．轻声自读这一段，说说你读懂了什么。2．理解词语“不分昼夜”。讨论：燕子干吗要“不分昼夜”地飞呀飞？3．闭上眼睛，听教师朗读这一段，边听边想像：你脑海里有没有出现一幅美丽的图画？你觉得课文的哪些词语用得特别好？〔①风平浪静：没有风浪。②“蓝色”一词写出了颜色。③“寒冷”、“温暖”是一组反义词，用在句子中很详细。〕4．读读写写这些好词语。5．练习有感情地朗读这一段。五、学习第3自然段。1．自读这一段，说说从哪里可以看出燕子实在是太疲倦了。2．理解重点句：“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”①出示句子，齐读；②比拟读，说说加点字作用；A“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”B“燕子一定是疲倦了，看见我们的船像雨点一样地飞下来，停在甲板上休息。”播放录音出示句子③交流：〔“太”写出疲倦程度深；“落”说明已经飞不动了；“伏”是说燕子已经疲倦到连站都站不动了，只能伏在甲板上休息④让学生做“伏”的动作⑤比照读，体会3．那为什么燕子只休息“一会儿”就又“展翅起飞”了呢？4．理解“崇敬”的意思：讨论：水手们为什么“崇敬”小燕子？你是怎样学懂这句话的？5．再读读这一段，看看有什么不理解的地方。〔如：停顿了呼吸的燕子，已经没有知觉了，水手们为什么要“轻轻放”〕六、小结，朗读。1．小结：每当春天，燕子就会从南方飞到北方；到了秋天，燕子又要从寒冷的北方飞到温暖的南方去。一路上，它们要历尽千辛万苦，飞过辽阔无边的大海。在过海时，有的英勇的展翅飞翔，有的却永远不能飞起来了，它们回到南方真不容易！这些小燕子为了回到南方不怕辛苦，不畏困难，真值得我们赞美和学习！2．感情朗读。七、作业布置。1抄写词语4遍。2作业本1、2。3感情朗读课文3遍。第二课时教学目的：1．体会燕