植物的光合作用和呼吸作用【知识简要+高效识记+赢在中考】 中考生物一轮备考高分突破（ 含答案解析 ）

生物中考一轮复习第09讲植物的光合作用和呼吸作用第09讲植物的光合作用和呼吸作用知识点一绿色植物是生物圈中有机物的制造者“绿叶在光下制造有机物”实验变量是光天竺葵提前放到黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中原有的有机物（淀粉）；遮住叶片的一部分是用于对照实验；用酒精隔水加热的目的是溶解叶绿素；滴加碘液是为了检验是否产生淀粉，是利用了淀粉遇碘变蓝的特性。实验结果：叶片未遮光部分变蓝，遮光部分未变蓝。说明：①淀粉是光合作用的产物②光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。1.图是“绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，下列说法错误的是A．脱色时大烧杯和小烧杯内盛放的液体分别是清水、酒精B．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素C．滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉D．滴加碘液染色漂洗后，叶片遮光部分变蓝【答案】D【详解】A．脱色时，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解在酒精中，A正确。B．脱色的目的是去除叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应，B正确。C．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。淀粉遇碘变蓝色。滴加碘液的目的是检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，C正确。D．叶片见光部分变成蓝色，未见光部分没有变成蓝色，说明光是光合作用的条件，绿叶在光下制造淀粉，D错误。故选D。2．下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述，不正确的是（）A．实验前需要对植物进行暗处理 B．叶片部分遮光是为了作对照C．用酒精脱色后叶片变为黄白色 D．叶片遮光部分滴加碘液变蓝【答案】D【详解】A．选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响。所以实验前对植物进行暗处理的目的是：使叶片原来贮存的有机物转运和消耗掉，排除原有淀粉对于实验的干扰，保证实验结果所检验到的淀粉是在实验过程中形成的，A正确。B．对一片完整的叶部分遮光可以与未遮光部分形成以光为变量的对照实验，目的是看看遮光部分和未遮光部分是不是都能制造淀粉。所以，做“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对叶片部分遮光的原因是“作为对照”，B正确。C．酒精能溶解叶绿素，因此脱色时隔水加热使叶绿素溶解在酒精中，避免受到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显，用酒精脱色后叶片变为黄白色，C正确。D．遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，还是黄白色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以滴加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是不变蓝色和变蓝色，D错误。故选D。3.下图是某同学探究“绿叶在光下制造有机物”的步骤，合理的操作顺序是（）A．①②③④ B．①④③② C．①③②④ D．①③④②【答案】D【详解】探究“绿叶在光下制造有机物”实验步骤是①暗处理一昼夜、③遮光并光照、摘下叶片、去掉黑纸片、④酒精脱色、清水冲洗，②滴加碘液、观察变化。因此该实验正确的操作步骤是：①→③→④→②。故选D。4.小丽和同学坐在草地上聊天，站起来时发现白裤子沾上了绿渍，她要选下列哪种液体最容易洗去绿渍（）A．酒精 B．自来水 C．肥皂水 D．沸水【答案】A【详解】酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。所以，小丽要选酒精才最容易洗去绿渍（含叶绿素）。故选A。5.把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜后，利用如图装置进行实验变量的处理，接着照光3小时后摘下叶片进行酒精水浴加热，最后滴加碘液检测。该实验不能用于证明（）A．光合作用需要光B．光合作用能产生氧气C．光合作用能产生淀粉D．光合作用需要叶绿体【答案】B【详解】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明：光合作用需要光、光合作用制造淀汾。叶片的白斑部分与绿色部分形成以叶绿体为变量的对照实验，叶片的绿叶部分有叶绿体，能进行光合作用，有淀粉生成，滴加碘液会变蓝；叶片的白斑部分没有叶绿体，不能进行光合作用，没有淀粉生成，滴加碘液不会变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所。故该实验不能证明光合作用产生氧气，B符合题意。故选B。6．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光析照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗、最后用碘液检验。请分析回答：（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是________________________。（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到_____作用。（3）图二是对叶片脱色的装置，正确的是___，图中标号____代表的是酒精。（4）脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成_____，脱色后的叶片呈现的颜色是_____。（5）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中_____部分变蓝，说明该部分含有_____。（6）通过该实验可以得出的结论是_______是绿色植物进行光合作用的条件。【答案】通过呼吸作用将叶片中的有机物消耗掉（或消耗掉有机物）对照乙2绿色黄白色未遮光淀粉光【详解】（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。（3）酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有2酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，图二是对叶片脱色的装置，正确的是乙，因为酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。（4）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。装有酒精和叶片的小烧杯，一定要隔水加热，这是因为酒精的沸点比水低，如果直接放在火上加热，不仅酒精蒸发太快，造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不够好，尤其容易引燃酒精发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。（5）、（6）分析现象，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。1.探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，隔水加热和鉴定产物用的液体材料分别为A．酒精、澄清石灰水 B．碘液、酒精 C．碘液、澄清石灰水 D．酒精、碘液【答案】D【详解】探究“绿叶在光下制造有机物”实验中，把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。故选D。2.．下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验结论，不正确的是（）A．淀粉是光合作用的产物B．不能证明光合作用产生氧气C．二氧化碳是光合作用必需的原料D．光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件【答案】C【详解】AD．用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，放置阳光下照射一段时间，结果遮光部分遇碘不变蓝，而光照部分变蓝，实验结论是：光合作用需要光，光合作用制造淀粉，AD正确。B．“绿叶在光下制造有机物”的实验变量是光照，无法证明光合作用产生氧气，B正确。C．“绿叶在光下制造有机物”的实验变量是光照，无法证明二氧化碳是光合作用必需的原料，C错误。故选C。3.在探究“绿叶在光下制造有机物”时，小明同学对实验过程和结果的分析，错误的是（）A．甲过程进行暗处理的目的是为了消耗掉叶片中原有的淀粉B．将叶片放在酒精中隔水加热，其目的是溶解叶绿素C．实验结论是：绿叶在光下能制造淀粉（有机物）D．叶片滴加碘液后遮光部分变蓝【答案】D【详解】A．甲所示的为暗处理：实验前应将天竺葵放在暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样才能说明检验的淀粉是在实验过程中产生的而不是原先储存的，A正确。B．丙中烧杯中的酒精可溶解叶绿素，叶绿素能够溶解在酒精中，B正确。CD．淀粉遇碘变蓝，加入碘液后叶片见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可以证明光合作用产生了淀粉，C正确，D错误。故选D。4．“检验绿叶在光下制造有机物”的第一步是将植物放在黑暗处一昼夜，其主要目的是（）A．提高光合作用的效率 B．消耗叶片内原有的淀粉C．储备光合作用的原料 D．消耗叶内的叶绿素【答案】B【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，叶片里面储存了丰富的有机物（如淀粉）。若不除去会对实验结果造成影响。所以，将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰，故选B。5.下图表示绿叶在光下制造有机物的部分实验过程，据图回答问题。（1）图②中滴加的液体是________，滴加片刻后用清水冲洗，观察叶片见光部分变成_____色，说明有__________产生。（2）图④实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片中原有的_____________。（3）对照观察叶片遮光部分和见光部分，能够说明__________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。【答案】（1）碘酒蓝色淀粉（2）有机物（3）光【详解】此题考查的是绿叶在光下制造淀粉的实验．实验要点：一是验证淀粉是光合作用的产物，利用的原理是淀粉遇碘液变蓝；二是探究光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，实验中主要采用对照的实验方法。（1）图②表示漂洗后滴加碘液，向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉。滴碘液前要先用清水将叶片上的洒精清洗干净，以免影响效果。在叶片上滴加碘液后所看到的现象是：叶片见光（未遮盖）部分，遇碘变蓝色，叶片遮光部分，遇碘不变蓝色，说明叶片见光部分进行光合作用，产生了淀粉。（2）要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以图④实验中将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗。（3）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。知识点二植物的光合作用1.光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体的各处。有机物用于构建植物体。2.植物光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光照，场所是叶绿体，产物是有机物和氧气，光合作用的实质制造有机物，储存能量。3.光合作用在农业生产中的应用：如合理密植等。光能4.熟练书写光合作用表达式:二氧化碳+水有机物+氧气（P124）叶绿体(储存着能量)1.绿色植物进行光合作用的实质是（）A．分解有机物，储存能量 B．制造有机物，储存能量C．分解有机物，释放能量 D．制造有机物，释放能量【答案】B【详解】光合作用的实质是：①它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，同时也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。②在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。故选B。2.绿色植物的光合作用可用式子表示为：二氧化碳+X有机物+氧气，式子中“X”表示的物质是（）A．淀粉 B．水 C．无机盐 D．蛋白质【答案】B【详解】光合作用的反应式是，光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体，所以式子中“X”表示的物质是水。故选B。3.光合作用是绿色植物重要的生理活动，对整个生物圈也有极其重要的意义。下列关于光合作用的叙述，错误的是（）A．叶绿体是光合作用的场所B．光合作用的原料只有二氧化碳C．有机物是光合作用的产物D．光合作用只能以光能作为能源【答案】B【详解】光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。由公式可看出：光合作用的原料有二氧化碳和水，叶绿体是光合作用的场所，有机物和氧气是光合作用的产物，光合作用必须在有光照的条件下才能进行，B符合题意。故选B。4.绿色植物维持生物圈碳——氧平衡，主要依赖于（）A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用【答案】C【详解】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳——氧平衡。所以说，生物圈中的碳——氧平衡是指二氧化碳和氧气的相对平衡，光合作用维持了大气中的氧气和二氧化碳的平衡。故选C。5.如图为在夏季晴朗的白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线，下列有关曲线的说法，错误的是（）A．曲线AB段表明植物光合作用强度随光照增强而增强B．曲线CD段表明植物光合作用逐渐减弱C．曲线DE段表明光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱D．C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳吸收减少，叶片光合作用强度减弱【答案】B【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体；分析图示可知：7～10时随光照增强光合作用强度明显增加，气孔开放，吸收二氧化碳增多，光合作用增强，A正确。过了C点以后，12-14时，CD段光合作用逐渐增强，B错误。曲线DE段表明限制光合作用强度的主要因素是光照强度，光合作用随光照强度减弱而逐渐减弱，C正确。C点较B点低是由于正午的温度过高、太阳光过强，叶片的气孔关闭，使二氧化碳吸收减少，叶片光合作用强度减弱，D正确。故选B。6.一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶，把主叶脉剪断（如图所示），然后将植株放在阳光下照射2～4小时，发现B区不能正常制造淀粉，其中原因是B区叶片缺少（）A．叶绿素 B．光 C．二氧化碳 D．水【答案】D【详解】叶脉中存在着两种管道—导管和筛管，导管是运输水分和无机盐，筛管运输有机物，截断叶脉，根吸收的水分和无机盐就不能运输到叶片，叶片会因为缺少水分而不能进行光合作用，不能制造淀粉，滴加碘液不变蓝色。故选D。1.光合作用的原料是（）A．有机物和二氧化碳 B．有机物和氧气 C．二氧化碳和水 D．水和阳光【答案】C【详解】植物光合作用和呼吸作用的区别和联系为：可见，二氧化碳和水是光合作用的原料。故选C。2．绿色植物制造有机物不可缺少的条件是（）A．二氧化碳 B．氧气 C．光 D．水【答案】C【详解】光合作用的表达式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。从光合作用表达式看出，光合作用必须在光下才能进行，因此，绿色植物制造有机物不可缺少的条件是光。故选C。3．正常情况下，生物圈中的碳—氧平衡能够维持，是因为（）A．呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧B．呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗氧，产生二氧化碳C．燃料燃烧消耗氧，产生二氧化碳D．光合作用消耗二氧化碳，产生氧【答案】A【详解】光合作用吸收二氧化碳释放氧气；呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此正常情况下，生物圈中的碳-氧平衡能够维持是因为呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧。4．炎热的夏季中午，阳光过强导致植物叶片的气孔关闭，从而导致植物的光合效率降低。其主要原因是（）A．植物的呼吸作用增强 B．产生的淀粉无法及时被运走C．植物吸收的水分不足 D．植物吸收不到二氧化碳【答案】D【详解】光合作用是指绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化为有机物，储存能量，并且释放氧气的过程。所以植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。炎热夏季的中午，阳光过强导致气孔关闭，植物吸收不到二氧化碳。因此造成光合作用速率下降。故选D。5.在树皮上乱刻乱划可能会导致树木死亡，原因是切断了（）A．有机物向上运输的通路 B．水分和无机盐向上运输的通路C．有机物向下运输的通路 D．水分和无机盐向下运输的通路【答案】C【详解】筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。在树皮上乱刻乱划，树皮被损伤，有机物向下运输的通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。故选C。6.小麦在子粒形成期间遇到连绵阴雨，往往会导致减产的非生物因素是（）A．光照 B．水分 C．温度 D．空气【答案】A【详解】由分析可知光合作用的条件是光，必须在光下才能进行，因此连绵阴雨天气无光，影响植物光合作用的进行，合成的有机物就少，影响产量。故选A。1.植物呼吸作用是细胞利用氧气，把有机物分解为二氧化碳和水，同时释放能量。2.呼吸作用的实质分解有机物，释放能量。主要在细胞的线粒体中进行，呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。3.呼吸作用在农业生产上的应用：保证呼吸作用正常进行的如：田间松土，遇到涝害时排水，降低呼吸作用强度的如：贮藏粮食时保持低温和干燥，贮藏水果时降低温度或氧浓度等。线粒体4.熟练书写呼吸作用表达式:有机物+氧气二氧化碳+水（P129）(储存着能量)5.生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。其中，光合作用起了重要作用。如何维持生物圈中的碳-氧平衡：①保护现有森林，大力植树造林②开展国际合作，减少二氧化碳的排放。1.图中①②③④分别表示不同的物质，箭头表示物质进出叶片的方向，以下说法不正确的是（）A．若①代表氧气，②代表二氧化碳，说明叶片正在进行呼吸作用B．若③代表水分，②代表水蒸气，说明叶片正在进行蒸腾作用C．若叶片正在进行光合作用，则①代表二氧化碳，④代表有机物D．此叶片在白天可进行光合作用，晚上只能进行呼吸作用【答案】D【详解】A．若①代表氧气，②代表二氧化碳，说明叶片正在进行呼吸作用，A正确。B．植物体内的水分以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用，若③代表水分，②代表水蒸气，则表示植物进行蒸腾作用，B正确。C．若叶片正在进行光合作用，则①代表二氧化碳，②代表氧气，③代表水分，④代表有机物，C正确。D．植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用，D错误。故选D。2.下列对水果和蔬菜的保鲜方法中，不正确的是（）A．降低氧的浓度 B．增加二氧化碳的浓度C．适当降低贮藏温度 D．提高贮藏温度【答案】D【详解】水果和蔬菜进行呼吸作用时，需要消耗氧气，分解细胞内储存的有机物，所以对水果和蔬菜的保鲜方法常用抑制水果和蔬菜的呼吸作用的方法，例如增加二氧化碳的浓度、降低氧的浓度、适当降低贮藏温度，均可以抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长水果的贮藏时间。而提高贮藏温度，呼吸作用旺盛，有机物分解的快，属于不宜采用的保鲜方法，D不正确。故选D。3.下列各项中，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（）A．有机物和氧气 B．二氧化碳和水 C．有机物和水 D．二氧化碳和氧气【答案】B【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，呼吸作用的产物是二氧化碳和水。因此，既是光合作用原料，又是呼吸作用产物的一组是“二氧化碳和水”。故选B。4.如图所示，原来置于黑暗环境中的绿色植物移置光下，二氧化碳的吸收量发生了变化。据图判断下列叙述中正确的是（）A．曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用B．曲线BD段表示绿色植物仅进行光合作用C．在B点显示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等D．整段曲线表示，随着光照强度递增光合作用递增，呼吸作用停止【答案】C【详解】A．曲线AB段表示二氧化碳吸收的相对值为负值，即表示植物吸收二氧化碳的量低于其释放的二氧化碳量。由于呼吸作用能释放二氧化碳，且呼吸作用是时时刻刻进行的；有光条件下，植物进行光合作用。可推知AB段中，植物进行光合作用的同时还进行呼吸作用。该段光合作用的速率远低于呼吸速率，因此植物释放的二氧化碳多于其吸收的二氧化碳的量，错误的。BD．植物时时刻刻都在进行呼吸作用，另外随着光照增强，温度升高，植物还能进行蒸腾作用而不是仅进行光合作用，错误。C．在B点处，植物二氧化碳吸收的相对值为零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，正确。故选C。5.植物在白天时能进行的生理作用有（）①蒸腾作用②呼吸作用③光合作用④分解作用A．①② B．①②③ C．②③ D．①③④【答案】B【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程；呼吸作用生是指物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的过程；蒸腾作用指的是植物体内的水分以气体形式散发到大气中去的过程。因此光合作用必须有光才能进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行。白天有光，所以植物能同时进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，故B符合题意。故选B。6.下面关于呼吸作用的描述中错误的是（）A．如图实验证明：种子萌发进行呼吸作用需要氧气B．贮藏水果时，要降低温度或提高氧气浓度C．在特殊情况下，细胞中的有机物没有氧的参与也能分解D．呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志【答案】B【详解】A．种子萌发过程中，能进行呼吸作用，消耗氧气，所以甲瓶蜡烛马上熄灭说明萌发种子进行呼吸作用需要氧气。煮熟的种子没有生命现象，种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧，A正确。B．贮藏水果时，降低温度和氧气的浓度可以延长贮藏时间，B错误。C．呼吸作用分为好氧性呼吸和厌氧性呼吸，因此特殊情况下，细胞内的有机物没有氧气参与也能进行呼吸作用，C正确。D．呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，D正确。故选B。7.下图表示植物体内的某些生理过程，据图回答问题。（1）过程a和b分别表示植物的____作用和___作用。（2）植物能进行a过程的主要器官是_____，场所是_____；制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还能为_提供基本的食物来源，有机物中储存的能量来自_。（3）a和b两个过程，___过程对于维持大气中的氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（4）过程a大于过程b时，植物体内的有机物得以____，并能使植物表现出____现象。（5）温带落叶树木过冬时，仍持续进行着____过程，它所分解的物质则是通过___过程合成并储存在植物体内的。（填字母）【答案】光合呼吸叶叶绿体动物和人太阳光能a积累生长ba【详解】（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b过程分解有机物，释放能量，代表植物的呼吸作用。（2）绿色植物利用光能，通过叶绿体合成贮存能量的有机物，植物进行光合作用的主要器官是叶，场所是叶绿体。光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，还能为动物和人提供基本的食物来源。光合作用把光能转变成贮存在有机物中的化学能。因此所需能量的最终来源是太阳能。（3）绿色植物进行a光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使大气中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态。（4）呼吸作用分解有机物，释放能量，当光合作用过程大于呼吸作用过程时植物体内的物质得以积累，并使植物体表现出生长现象。（5）温带落叶树木过冬时，由于没有叶子植物的光合作用大大降低，树木仍然通过呼吸作用分解有机物，释放能量，供植物体进行各项生命活动。它所分解的物质则是通过a过程合成并储存在植物体内的。1.人体呼吸作用的重要意义是为细胞的生命活动提供（）A．能量 B．水 C．营养物质 D．氧气【答案】A【详解】人体呼吸作用的意义是吸入氧气，将体内的有机物分解，释放出能量，供给人体各项生命活动的需要。故选A。2.如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的某些生理过程，a、b分别代表某种物质，下列说法不正确的是（）A．植物体内的A过程有助于维持生物圈中的碳－氧平衡B．植物体通过吸收水分和B过程参与生物圈的水循环C．因为植物体内的C过程，植物是生态系统中的生产者D．农作物合理密植是为了提高过程C的效率【答案】A【详解】A.分析可知，植物体内的C光合作用过程有助于维持生物圈中的碳－氧平衡，A错误。

B.植物体通过蒸腾作用将吸收来的水分90%以上散发到大气中去，参与生物圈的水循环，B正确。C.因为植物体内的C光合作用过程，植物体可以自己制造有机物，为自己及生态系统中的其它生物提供物质和能量。因此植物是生态系统中的生产者，C正确。D.农作物合理密植，可以使植物充分利用光照，从而提高过程C光合作用的效率，提高农作物的产量，D正确。故选A。3.某农村的小麦因水涝而枯死，麦田面临绝产。对这一现象的最合理解释是（）A．水涝抑制小麦根对水分的吸收 B．水涝抑制小麦叶的光合作用C．水涝抑制小麦根的呼吸作用 D．水涝抑制小麦叶的蒸腾作用【答案】C【详解】呼吸作用是指细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且释放能量的过程。呼吸作用释放的能量主要用来维持细胞的各项生命活动。小麦是旱地作物，若遭遇水涝，则导致土壤缺氧，从而影响小麦根的正常呼吸，使根死亡。故C符合题意。故选C。4.农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（）A．人工辅助授粉--提高植物的结果率B．给庄稼施肥--为植物生长提供有机物C．白天为大棚作物补充二氧化碳--增强光合作用D．把农作物种子播种在湿润的土壤中--利于种子萌发【答案】B【详解】A．人工辅助授粉可以弥补自然状态下传粉不足，提高产量，A正确。B．适时给农作物施化肥是为植物的生长提供充足的无机盐，而不是有机物，B错误。C．光合作用的原料是水分和二氧化碳，适当提高光照强度和二氧化碳浓度能促进光合作用，提高产量，C正确。D．种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。种子萌发的外界条件之一是水分，湿润的土壤中为种子萌发提供了一定的条件，D正确。故选B。5.为探究植物的生理作用，生物兴趣小组的同学们设计并实施了以下三个实验。请据图回答问题：（1）在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况。该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是_____。（2）实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是_____。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是_____，由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收_____。（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）（3）在实验三中，同学们将装置放在光下几个小时后，发现_____装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用从_____散失的。（4）综合上述实验的结论可知，绿色植物对维持大气中的_____起重要作用。（5）农业生产上，可通过哪些措施来提高农作物的产量？_____。（答出一点即可）【答案】氧气二氧化碳D二氧化碳E叶片碳﹣氧平衡合理密植【详解】（1）“在实验一中，A瓶装有萌发的绿豆种子，B瓶装有煮熟的绿豆种子，把A、B装置同时放在温暖的地方，24小时后观察蜡烛在A、B瓶中燃烧情况”。A瓶萌发的种子能进行呼吸作用，消耗了瓶中氧气；煮熟的种子不能进行呼吸作用，氧气没被消耗，氧气有助燃的特性，所以观察到的现象是A瓶中的蜡烛熄灭，B瓶中的蜡烛燃烧。因此该实验目的是为了证明种子呼吸作用消耗的气体是氧气。（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，因此C装置中没有二氧化碳，D装置中清水不能吸收二氧化碳，因此D装置中有二氧化碳。所以实验二中的C和D形成一组对照实验，其变量是二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料，所以C装置内的植物不能进行光合作用，D装置内的植物能够进行光合作用。该实验中经脱色和碘液处理后，叶片呈蓝色的装置是D。（3）在实验三中，E、F唯一不同的变量是叶片，“同学们将装置放在光下几个小时后”，发现E装置的塑料袋内壁有较多小水珠，说明水分是通过蒸腾作用从叶片散失的。（4）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持了生物圈中二氧化碳和氧气即碳-氧的相对平衡。（5）影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度。合理密植的目的是充分利用单位土地面积上的光照，是提高单位面积内农作物产量的一个重要措施；光合作用的条件是光，延长光照时间可以增加光合作用进行的时间，有利于农作物产量的提高。施用农家肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，有利于农作物产量的提高。1.在“绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分的目的是A．将叶片内的淀粉运走耗尽 B．形成对照C．溶解叶绿素 D．漂洗酒精【答案】B【详解】在“绿叶在光下制造有机物”实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。如果这一部分遇碘不变蓝，而照光部分变蓝，说明经一昼夜黑暗处处理后叶片中原来贮存的淀粉消耗了，照光部分的淀粉是叶片在实验过程中制造的，同时还说明叶片只有在光照条件下才能制造淀粉。故选B。2.地球上所有植物所需的有机物最终来自A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用【答案】A【详解】A．光合作用的重要意义是完成了物质转化，把无机物转化成有机物，一部分用来构建植物体自身，一部分为其它生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用；完成了能量转化，把光能转变成化学能储存在有机物中；绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，促进了生物圈的碳--氧平衡。由上可知：地球上所有动物和植物所需的有机物最终来自于绿色植物的光合作用，故A符合题意。B．呼吸作用是生物吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，故B不符合题意。C．蒸腾作用是植物体内的水分以水蒸气的形式散失到体外的过程，有利于降低温度，提高湿度等，故C不符合题意。D．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触，故D不符合题意。故选A。3.下列有关“绿叶在光下制造有机物”的实验的叙述，错误的是A．把天竺葵提前放到黑暗处的目的是消耗、转移叶片中的淀粉B．将叶片部分遮光的目的是形成对照C．将叶片放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热的目的是溶解叶片中的叶绿素D．往叶片上滴加碘液后看到的现象是遮光部分呈蓝色【答案】D【详解】A．把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是耗尽叶片中原有淀粉；这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存，A正确。B．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，B正确。C．酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象，C正确。D．遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以滴加碘液后，叶片遮光和不遮光部分的颜色分别是不变蓝色和变蓝色，D错误。故选D。4．在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色，出现如图乙所示的变化。该实验结果说明，绿叶在光下制造了（）A．淀粉 B．蛋白质 C．脂肪 D．麦芽糖【答案】A【详解】某同学把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后对叶片进行如图甲所示的遮光处理。阳光照射一段时间后，将叶片脱色，用碘液染色；遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色，未遮光部分有光能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。该实验结果说明，绿叶在光下制造了淀粉。故选A。5.老师把快要熄灭的卫生香接触到金鱼藻在光下释放的气体会立即复燃，此操作说明光合作用产生了（）A．氧气 B．淀粉 C．蛋白质 D．维生素【答案】A【详解】用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的1/2时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的卫生香伸进试管内，可以看到：快要熄灭的卫生香迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。故选A。6.下列有关光合作用的表述正确的是（）A．所有植物细胞都可以进行光合作用B．植物只需要水和二氧化碳就能进行光合作用C．光合作用主要在叶肉细胞中进行D．光合作用既可以放出氧气，又可以放出二氧化碳【答案】C【详解】A．只有在有叶绿体的植物细胞内进行光合作用，A错误。B．二氧化碳和水是光合作用的原料，但是，植物进行光合作用必须在有光的条件下，B错误。C．植物的叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要场所，C正确。D、光合作用的过程是吸收二氧化碳，释放出氧气，D错误。故选C。7.绿色植物光合作用的产物是（）A．二氧化碳和水 B．有机物和氧气C．水和氧气 D．有机物和二氧化碳【答案】B【详解】光合作用的表达式：，根据定义可知，二氧化碳和水是光合作用的原料，产物是有机物和氧气。故选B。8.如图，将枝条上的一片树叶主脉从中间切断，在阳光下照射4-5小时，摘下叶片，脱色，且碘液处理后，再用清水漂洗，结果是（）

A．叶片上半部不变蓝，下半部变蓝B．叶片下半部不变蓝，上半部变蓝C．叶片上、下半部均不变蓝D．叶片上、下半部均变蓝【答案】A【详解】由图可知：叶片的主脉切断后水分无法从根部运输到伤口之上的部分，造成伤口上方的部分无法进行光合作用，因此上半部没有淀粉生成。仅下半部有水分通过，因此有淀粉生成。由于碘遇到淀粉变蓝色，因此将叶片脱色、加碘液处理后，叶片的上半部不变蓝，下半部变蓝。故选A。9.将某株绿色植物移置黑暗中24小时，随后把植株上一片绿叶主叶脉剪断，另一片绿叶叶两面贴上一块不透明的锡纸（如图），再光照4小时，取下两叶经脱色后滴加碘液，发现A区、C区不变色，B区变蓝色。该实验能够证明光合作用需要A．水和二氧化碳 B．水和叶绿体 C．水和阳光【答案】C【详解】甲叶把主叶脉切断，由于叶脉中有输导组织导管和筛管，这样甲叶的A处就得不到从根运输来的水分了，因此在甲叶的A、B两处就形成以水分为唯一变量的对照实验组，实验的结果是B部分变蓝，而A部分不变蓝，说明B部分的叶片进行了光合作用制造了淀粉，而A部分因为没有水分，则不能进行光合作用，此实验证明，植物进行光合作用需要水分。乙叶把C处遮光，与B见光的叶片，形成以光照为唯一变量的对照组，而实验的结果是见光部分变蓝，说明见光的部分进行光合作用制造了淀粉，而未见光的部分不能正常进行光合作用，未制造淀粉。此对照实验证明植物进行光合作用需要光。故选C。10．图是某同学探究植物光合作用的实验，把绿叶放在暗处夜后，再把叶片的一部分遮光，其他部分曝光。一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。该实验可以说明①光合作用需要光②光合作用需要叶绿体③光合作用能产生淀粉④光合作用能产生氧气A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【详解】遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液后不变蓝色；叶片见光部分能进行光合作用制造了淀粉，因此滴加碘液后变蓝色。所以本实验说明：①光合作用需要光、③光合作用制造淀汾，故选A。11.银边天竺葵叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物放在黑暗处一昼夜，用黑色圆纸片将叶片Ｃ处两面遮盖，光照一段时间后去除黑纸片，再经酒精脱色后滴加碘液，观察叶片三个部分的颜色。下列说法错误的是（）A．滴加碘液只有B变蓝，A、C不变蓝B．该实验说明光合作用的产物是淀粉C．对比A、C，说明光合作用需要叶绿体D．对比B、C，说明光合作用需要光【答案】C【详解】A．叶片A处没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C处没有光照，无法进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。所以加碘液后发现A、C两处均不变蓝。B部分叶片含有叶绿体，有光照，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝，A正确。B．淀粉有遇到碘液变蓝色的特性，B处遇碘后变蓝，说明光合作用的产物是淀粉，B正确。C．对比A、B，说明光合作用需要叶绿体，A没有叶绿体、C缺乏光照，A和C不能形成对照，因为有光照和叶绿体两个变量，C错误。D．B与C是以光为变量形成的对照实验，对比B、C，说明光合作用需要光，D正确。故选C。12.探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验，可选取以下装置中的（）A．甲与乙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．丙与丁【答案】A【详解】A．甲与乙唯一变量是光，目的是证明“光是植物进行光合作用的条件”，A正确。B．甲与丁有两个变量光和绿色植物，变量不唯一，B错误。C．乙与丙有两个变量光和绿色植物，变量不唯一，C错误D．丙与丁没有绿色植物，无法证明“光是否是植物进行光合作用的条件”，D错误。故选A。13.温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加二氧化碳浓度，达到增产的目的。其原理是（）A．增强光合作用 B．抑制呼吸作用C．增强蒸腾作用 D．增强呼吸作用【答案】A【详解】光合作用的反应式是：，原料中的二氧化碳是气体．温室大棚适时通风或增设二氧化碳发生器，都能增加大棚内的二氧化碳浓度，这样就能够提高光合作用效率，达到增产的目的，A符合题意。故选A。14.利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代农业的基本模式，下列增产措施中主要应用了光合作用原理的是①合理密植②立体种植③补充光照④合理施肥⑤降低夜间温度⑥提高大棚内二氧化碳浓度A．①②③④ B．①③⑤⑥ C．②③④⑤ D．①②③⑥【答案】D【详解】合理密植、立体种植是植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强，制造的有机物就越多。光照是光合作用的条件，适当的补充光照，有利于提高光合作用的效率，增加农作物的产量。二氧化碳是光合作用的原料，在一定范围内增加二氧化碳的含量，光合作用的效率不断提高，制造的有机物增加。合理施肥是满足植物生长发育的需要，降低夜间温度，降低呼吸作用，减少有机物的分解，为是呼吸作用在农业生产中的运用。故选D。15.现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等，下列措施或现象与相应的解释之间，不合理的是A．移栽的幼苗根部带着一个土坨——保护根毛和幼根B．夜间适当降低大棚内的温度——降低植物的蒸腾作用C．适当延长光照时间和增施气肥——增强植物的光合作用D．开花季节在大棚内放养蜜蜂——帮助植物传粉【答案】B【详解】A．植物根吸收水的主要部位是根尖的成熟区，移栽植物时，总是保留根部的土坨，目的是为了保护幼根和根毛，提高植物的吸水能力，从而提高移栽植物的成活率，A正确。B．夜间适当降低大棚内的温度，可降低植物的呼吸作用，减少有机物的消耗，B错误。C．“气肥”实质上二氧化碳气体，二氧化碳是光合作用的原料，所以增施气肥可以增强植物的光合作用，而光照是光合作用所需的条件，故适当延长光照时间和增施气肥能够增强植物的光合作用，增加产量，C正确。D．在开花季节放养蜜蜂，可以帮助虫媒花完成传粉，D正确。故选B。16.植物体进行呼吸作用的场所是（）A．所有活细胞中 B．茎和花C．种子和叶 D．根和果实【答案】A【详解】由分析可知，呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，可见A符合题意。故选A。17.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的原因是（）A．藻类释放有毒物质 B．有机物腐烂C．水中缺氧 D．水质污染【答案】C【详解】绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量，夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气了，生长在的池塘中的较多的藻类白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气，到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了，在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，鱼浮头或跳出水面是因为为了从空气中吸取氧气。故选C。18.下列各项能正确表示呼吸作用的是（）A．水+氧气→有机物+二氧化碳+能量B．有机物（储存着能量）+氧气→水+二氧化碳+能量C．水+二氧化碳有机物+氧气+能量D．有机物+二氧化碳水+氧气+能量【答案】B【详解】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，呼吸作用主要在生物体的线粒体中进行的。呼吸作用的原料是有机物（能量）和氧气，产物是二氧化碳和水同时释放能量。呼吸作用反应式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。故选B。19.呼吸作用是生物的共同特征，下列说法正确的是（）A．发生的主要部位是叶绿体B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量C．呼吸作用所需的原料是二氧化碳和水D．适当提高温度可以降低呼吸作用【答案】B【详解】A．呼吸作用发生的主要部位是线粒体，而叶绿体是光合作用的场所，A错误。B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为自身生命活动提供能量，B正确。C．呼吸作用所需原料是有机物和氧气，产物是二氧化碳和水，C错误。D．适当降低温度可以降低呼吸作用，减少有机物的分解，D错误。故选B。20.如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。以下分析正确的是()A．ac段表示该植物的光合作用不断地增强B．b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C．当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D．当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用【答案】A【详解】A．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，ac段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，A正确。B．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点时二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，而不是表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用，B错误。C．当光照强度大于0时，植物就开始光合作用吸收二氧化碳，但是光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳少，表现为二氧化碳吸收量小于0，而不是当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用，C错误。D．当光照强度大于n2时，表示该植物的光合作用不再随着光照强度的增强而增强，而不是不进行光合作用，D错误。故选A。21.在温暖的环境中，苹果、梨放久了会逐渐变成空心，重量明显减轻。其主要原因是（）A．苹果、梨的蒸腾作用散失了较多的水分B．苹果、梨的中央被细菌、真菌分解掉了C．苹果、梨的呼吸作用消耗了其中的有机物D．苹果、梨细胞的分裂和生长停止【答案】C【详解】A．植物进行蒸腾作用散失了较多的水分，这样将会导致苹果大量失水，出现果皮皱缩现象，不会出现空心，故A不符合题意。B．细菌和真菌等分解者分解苹果，会出现腐烂现象，不会出现空心现象，故B不符合题意。C．生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳和水，并释放出能量，所以苹果进行呼吸作用，消耗了有机物，有机物减少，苹果在温暖的环境中放久了会逐渐变空心，重量减轻，故C符合题意。D．苹果长成后，高度分化的细胞的就会停止分裂和生长，不会出现变空心现象，故D不符合题意。故选C。22.探究“叶绿素形成与光照的关系”。阅读下面材料，它会给你的探究活动提供一些启示。韭菜与韭黄是我们常吃的蔬菜，它们都是通过韭菜的幼芽发育来的。韭菜长在阳光下，是绿色的。如果用不透光的厚铝或黑色的塑料薄膜覆盖在将要发芽的韭菜植株上，生长出来的就是浅黄色的韭黄了。但如果给予生长中的韭黄以光照，过一段时间后，它又变成绿色的韭菜了。（1）根据以上资料，你提出的问题是：_______________________________________（2）针对你提出的问题请作出假设：_________________________________________（3）如果给若干新鲜的韭菜幼苗，两个盛有少量水的烧杯，一个黑色塑料袋和一个透明塑料袋，请你设计一个对照实验：一组是把新鲜的韭菜幼苗插入装有少量水的A烧杯中，套上透明的塑料袋；别一组是__________________________，然后将烧杯A、B一起放在光下。（4）请你预测实验现象：________________________