what day is it today-优质课教学设计

第页共页whatdayisittoday?-优质课教学设计whatdayisittoday?-优质课教学设计一、教学目的：1、知识目的：可以认读、掌握、灵敏运用本单元所学的单词和句型：序数词、月份、星期、描写天气的五个形容词；Whatdayisit?ItisMonday.Whenisit?Itis_____.How’stheweathertoday?Itis_________.2、才能目的：培养学生听、说、读、写、用才能。可以把所学单词和句型灵敏运用到日常口语交流中。3、情感目的：营造和谐的课堂气氛。培养学生敢于开口说英语的积极性。二、重点、难点：单词：序数词、描写天气的形容词句型：Whatdayisit?It’s_______.Whenisit?It’s_______How’stheweathertoday?It’s________.三.教具：单词和句型卡片、单词和句型的幻灯片、录音机、磁带、挂图等。四．教学过程：Step1:(1)、Greeting:T:Hello!Boysandgirls!Areyouhappy?(2)、引入课题：Step2:Reviewthedaysandthemonths.老师让全班学生一起读一遍星期的单词。(2)、老师接着提问，进入月份的知识。T:Whichmonthisitnow?C:October.Verygood!T:CanyousaythemonthsfromJanuarytoApril?C:Yes.______________.T:WhocansaythemonthsfromMaytoAugust?S1:________________.T:WhocansaythemonthsfromSeptembertoDecember?S1:______________.接着，老师让学生看着月份的幻灯片，一个接一个地朗读一遍月份的单词。Step3:Reviewtheordinalnumbers.老师让12个学生拿着1到12的序数词卡片站到教室前面，卡片面向其他的学生〔序数词的顺序要打乱〕。然后，让另外12个学生拿着1到12的基数词卡片到教室前面去找相对应的序数词卡片。让拿着一对词的卡片的学生站到一起，让学生按顺序站好并读出1到12的基数词和序数词。〔同时，老师要随时进展评价和纠正。〕然后让学生都回到自己的`座位上。(2)、老师展示序数词的幻灯片。给学生总结一下基数词变序数词的规律。可以展示一个小Chant来说明。〔First,second,third,特殊记，-th从four起，eight加–h,nine去e,拿来f代ve,ty变成tie.〕(3)、提问：T:Whatdayistoday?C:TodayisThursday，Apriltwenty-fourth.T:Whatdaywasyesterday?C:ItwasWednesday,Apriltwenty-third.T:Whatdayistomorrow?C:ItisFriday,Apriltwenty-fifth.提问这几个问题时，假如学生答复不顺利，可让他们进展讨论，然后再继续答复。Step4:Reviewsixfestivals.展示六个节日的幻灯片。进展提问：T:WhenisNewYear’sDay?S1T:WhenisChildren’sDay?S2:T:IsSpringFestivalinMarchorApril?S3:Step5:Reviewphrasesaboutweather.(1)、老师利用当天的天气进展提问：T:How’stheweathertoday?C:It’ssunnyandwindy.(2)、老师展示关于五种天气状况的多个图片的幻灯片。进展提问：T:(Pointtothepictureofcloudy.)Isitsunny?S1:No,it’scloudy.T:(Pointtothepictureofrainy.)How’stheweather?S2:It’srainy.T:(Pointtothepictureofsnowy.)Isthisarainyday?S3:No,it’sasnowyday.T:(Pointtothepictureofwindy.)Isthisacloudyday?S4:No,it’sawindyday.T:(Pointtothepictureofsunny.)How’stheweather?C:It’ssunny.T:Verygood!接着，老师再强调一下这五个描写天气的形容词是