二年级数学上册第6单元表内乘法二9乘法口诀教案7新人教版

9的乘法口诀教课目的：1、经过计算加强口诀的记忆，达到比较娴熟的掌握表内乘法口诀。2、让学生经历沟通的过程，培育协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力，让学生在解决问题的过程中熟记口诀。教课要点：1、进一步稳固表内乘法口诀，达到比较娴熟的掌握。教课难点：1、解决简单的实质问题，发展学生解决问题的能力。2、加深理解几个几是多少？体验它的含义。教课过程：一、情境启迪，明确目标小朋友前面我们已经学习了相关9的乘法口诀，今日老师要和大家一同来复习相关的知识。二、合作研究，达成目标1、达成83页第6题。1）、达成课本第83页第6题，沟通更正。2）、说一说你发现了什么？2、指引学生达成第7题。指引学生进一步掌握竖式的构造。3、指引学生达成第8题。(课件出示)（1）、察看第8题的图意，指引学生说出图的意思，要点是理解出共有几个5米。2）、学生列出算式后小组沟通，全班沟通并更正。三、变式练习，检测目标1、（课件出示）第10题图：1）、察看图，你发现了什么？你能提出哪些数学识题？2）、学生先在小组内发问，而后全班沟通。3）、重申几个几的数目关系。4）、依据学生提出的问题，逐一解决。2、第10题：1）、让学生用几个几的知识来描绘存在的数目关系。2）、并依据算式计算谈谈自己是如何想的，稳固对几个几的理解。3、第11题：1）、看11题，小组议论沟通理解题意，找出规律。2）、如何计算，说出道理。3）、学生先独立达成而后全班沟通。四、总结评论，升华目标讲话：这节课，你有哪些收获？练习1、对号泊车、格里填上每两个数乘得的积。3、小林买了4支铅笔，每支9分钱，一共用了多少钱？教课内容：教材84页例6教课目的：1、经过合作学习、自主研究，进一步理解乘加的意义，能正确进行相关实质问题的计算。2、训练学生思想的灵巧性，用多种方法灵巧计算乘加，实现运算多样化。3、培育学生的友善合作意识、研究精神和着手实践能力。教课要点：指引学生发现问题、提出问题并解决问题。教课难点：用多种方法解决同一问题。教课过程：一、情境启迪，明确目标师：，今日就和小明一同走进数学乐园吧！来，先和小明做个对口令的游戏。对口令：6、7、8、9的乘法口诀。（有节奏地进行对口令：师生对、生生对）二、合作研究，达成目标二（1）班准备租车去观光，同学们可快乐了。有2名老师和30名学生，租下下边的客车，做的下吗？图（座位表示图）请学生察看，你发现了什么？1）2名教师和30名学生这辆车做的下吗？2）、如何解决？小组商议议论。3）、学生报告解决问题的方法；倾听学生的不一样想法。列式：1）4×7+5=33（2）2×7=142×7=1414+14+5=334）、同学们是怎么想的呢？（生报告）生1：前面每排4个座位，最后一排5个。一共有4×7+5=33生2：能够先分别算出左侧和右侧有多少个座位，再加上后边5个。一共14+14+5=33师：你们可真能干!客车有33个座位，做得下吗？生：坐得下。）、此刻请同学们比较一下哪一种方法更简单？那你还记得，在计算乘加这样的算式时，是如何计算的吗？（生报告）出示：乘加乘减的算式，都是先算乘法，再算加减法。师：同学们掌握的怎么样呢，老师想考一考大家。三、变式练习，检测目标做一做幼儿园35个小朋友每人吃一个鸡蛋，这些鸡蛋够吗？1）学生读题，找出解决问题的方法。2）列式计算，找出最简单的方法。2、练习二十一第3题学生自己谈谈解决这一题的方法，教师评讲。3、第

6题小亮一共有

40节车轮，他能组装出一列有

6节车箱的小火车吗？车头用了

8节车轮。为何？（1）指引学生说出一节车厢

6个车轮，

6节一共多少车轮？再加上车头

8节。2）列式6×6+8=44.3）谈谈为何？四、