青年宫英语一

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐青年宫英语一青年宫英语一

一．活动目的：口语交际

二．活动过程

1、学习表达Hi，Hello，及Nicetomeetyou!打招呼

2、学习表达与陌生人之间该怎么样打招呼：Howdoyoudo!

3、学习表达Goodmorning/Goodafternoon.及其回答：

4、学习询咨询不人居住在哪里，并能回答：Wheredoyoulive?

①对大地点举行回答：Ilivein(地方).

②对小地点举行回答：Iliveat(地方).

5、学习询咨询不人来自于哪里，并回答：

①Whereareyoufrom?

I’mfrom.

②Wheredoyoucomefrom?

Icomefrom

6、学习表过与认识的人之间该怎么样打招呼及其回答交际：

A:Howareyou?

B:Fine(I’mfine),Thankyou!Andyou?

A:I’mfine,too.

7、学习询咨询不人的名字以及当不人咨询自个儿的名字时该怎么样回答：What’syour(her,his)name?

My(her,his)nameis×××

8、学习询咨询不人的年龄以及回答自个儿有多大：

①相互询咨询：Howoldareyou?I’m+数字

②询咨询第三个人的年龄：Howoldishe/she?He/Sheis

9、依照上面所学内容自编短剧举行对话交际。

青年宫英语二

教学目标：

a.能听讲认读单词―red/blue/green/brown/yellow‖。

b.初步明白whatcoloristhis?熟练运用句型It's...

教学重点：词汇red/blue/green/brown/yellow

教学难点：词汇red/blue/green/brown/yellow，句型It's...

教具预备：namecards、各群粉笔和彩纸纸片、奖品小星星

教学过程：

Period1：

1.Greetings

2.动物图片

tiger/zebra/elephant/monkey/panda/cat/dog/duck/rabbit/fish/复习

单词&句型What'sthat？和It'sa...

3.引入red/blue/green/brown/yellow

用五种别同颜XXX的粉笔，展示给小朋友，然后在黑板上画出每种颜群的一样东西，引出颜群的各个单词。

4.颜群辨不

每个小朋友发到一种颜群的纸片，老师讲，showme

red/blue/green/brown/yellow，小朋友举纸片示意。（能够从单一颜XXX到

多个。）

5.单词发音练习

经过PPT上快速闪现的别同颜群的图片，让学生快速反应，讲出颜XXX，能够小组竞赛的形式。（从单一颜XXX的图片到多种颜XXX的图片。）

6.彩图找颜群

在卡片上呈现多种颜群的图片，然后咨询whatcoloristhis？引导小朋友一起回答。

Period2

1．老师用粉笔在黑板上，用绿群画草地，蓝群画天空/湖泊，棕XXX画树干，红XXX画苹果，黄群画香蕉，完成后，指别同的部分，咨询小朋友是啥颜XXX。再用传话筒的游戏，it‘s…

2每个小朋友发一张纸，用彩笔画东西，只能用学过的五种颜群，然后用小朋友画的图片练习句型。

3.备用方案：假如小朋友没有彩笔，就做“那个别能够的游戏”。之前小朋友差不多拿到一张纸片。老师在五种颜XXX中，选一种讲，有那个纸片的小朋友，别能够讲出颜群。其他的小朋友一次一具一具的轮，轮到自个儿的就讲：It'sred/blue/green/brown/yellow。

青年宫英语三

1．活动目的

经过本次活动，购物句型"Canhelpyou?”“Whatdoyouwant?”“Howabout…?”“Howmuch..?”等进一步扩展，并走向日子。教

学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动预备

（1）任务包

（2）把教室布置成若干个商业地方，如KFC、ToyShop、FruitShop等。

（3）发给每一组学生若干钞票（自个儿制作）

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新浮现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置）

（5）学生自制人物的头饰（教师事先布置）

3．活动地方：阶梯教室

4．活动过程：

Step1Presentation

T：Todaylet’sdosomeshopping,OK?

S：OK!

T：First,let’srevision.

S：学生表演

T：Herearesometasks.Pleasechoose!

1．Tom的外婆病了，Tom和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。如今，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger,Frenchfried,cola,orangejuice,chicken等。

3．LinTao想买一些文具用品，他来到了新华书店。文具用品有：pen,ballpenpencilsharpener,ruler,rubber,copybook,stapler,tape,schoolbag,pencilbox等。

4．LiLei和他的好友PingPing通过一家玩具店，被一辆红群的玩具小汽车吸引住了。LiLei决定买下来。玩具店里还有atoysheep,atoypanda,atoytrain,atoyplane等。

Step2ActivityProcess

1．分组：

四排学生挑选任务包的序号，内容暂别浮现。挑选好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组依照内容编写剧本。新单词出示音标，让学生自学。学生编剧本前，教师统一纠正。

3．小组排练并表演。

4．评价

选出最佳表演拍档：一等奖1组，二等奖2组，三等奖3组，鼓舞奖若干

青年宫英语四

一．教学目标：

1．能力目标：

a.可以向不人介绍自个儿的朋友及其特征，同时具备依照特征推断他/她是谁的能力。

b.可以讲出自个儿或朋友的爱好。

2．知识目标：

能听、讲、读本课的单词和句子

3.情感目标：培养与人交往的能力。

三．教学重点：

1．学习描述自个儿的朋友（包括人和小动物）的外貌特征：

He’s/She’sstrong/cute….

He/Shehassmalleyes/longhair….

2．能介绍自个儿朋友的爱好：

3．He/Shelikessports/music….

四．教学难点：

1.使用人称代词he，she，描述男性和女性朋友的特征和爱好。

2.引导学生运用几句连贯的句子向不人介绍自个儿朋友的特征和爱好。

五．教学预备：

1．教师预备几张人物照片

2．学生预备白纸，自个儿朋友的照片（能够是老师，同学，家长，小动物的

照片）。

六．教学步骤：

（一）Warming-upandRevision

幸运大转盘：黑板上挂彩群大转盘，看箭头指向哪种颜XXX，一名学生站到

说台前，背向黑板，教师转转盘，看箭头指向哪种颜XXX，其余学生发咨询：Black

orwhite？Redorgreen？由该生回答。

（二）Preview

1.教师自个儿蒙上双眼，随便点一位学生，咨询全班“Boyorgirl？”学生答“Aboy.”教师咨询What’shisname?做那个游戏时教师可故意识地先点向男生。

2.接着以上游戏，指向女生咨询：“Who’sthisgirl?What’shername?”

（三）PresentationandPractice

1.Lookandlisten

教师拿出2张自个儿朋友的照片举行介绍。如：Hi,boysandgirls.Ihavemanyfriends.Pleaselookhere.

He’smyfriend.Hehasshorthair.Helikessports.What’shisname?Hisnameis….She’smyfriend.She’sthin.Shehasbigeyes.Shelikesmusic.

What’shername?Hernameis….

2．Who’smissing

出示四幅形象对照鲜亮的人物图片：Amy(quiet),Sarah(cute),ZhangPeng(tall,strong),WuYifan(short,thin)让学生迅速看一眼，然后抽出其中一张，咨询学生：Boyorgirl?用Ｈｅ’s/She’s….描述以下此人的特征。

3.Listen,drawandsay

教师让学生拿出白纸，学生依照教师的描述画出两个人物的简笔画。

a.He’sstrong.Hehasbigeyes/abigmouth/asmallmouth….

b.She’stall.She’sthin.Shehaslonghair/bigeyes/abigmouth….

而后学生依次上台，教师引导学生连贯使用以下两个句子对画中人物举行描述：

He’s/She’s….He/Shehas….

4.What’sdoesyourfriendlike?

教师示意学生离开座位走到自个儿朋友周围，主动告诉其他同学自个儿朋友的

爱好。例如：Helikessports/science/painting….Shelikesmusic

/computergames…..

师生共同讲唱。

(三)Consolidationandextension

1.Listenandguess.

学生以小组（3~4人）为单位，用以下句型对班上某位同学举行描述，并由其余同学竞猜所描述的是谁：he’s/She’s….He/Shehas….He/Shelikes….

2.Funtime.

教师讲唱：Actlikeamonkey.Actlikearabbit.Actlikeadog.Actlikeacat.Actlikeaduck.Actlikeapanda.学生表演。

青年宫英语五

教学重点：、

pencil,ballpen,eraser(rubber),crayon(蜡笔，有群粉笔)，ruler,pencilbox,pencilcase,book,sharpener,bag,school有关学校及学

习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教具预备：

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

教学过程：

1greetings

2呈现新课(Presentation)

(1)Let’slearn

a.教师边讲边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并讲明它们的区不，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料

制成的叫做pencil-box。并且教pencil-box。

b.经过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。

c.新单词教学后，询咨询学生都懂哪些文具词

游戏：经过做Touchinggame，Matchinggame，Touchandsay来巩固单词

A：Touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。

B：Matchinggame：分不将差不多学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如

pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组举行。

教学重点：pencil,ballpen,eraser(rubber),crayon(蜡笔，有XXX粉

笔)，ruler,

pencilbox,pencilcase,book,sharpener,bag,school有关学校及学

习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教具预备：

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

教学过程：

1greetings

2呈现新课(Presentation)

(1)Let’slearn

a.教师边讲边做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并讲明它们的区不，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料

制成的叫做pencil-box。并且教pencil-box。

b.经过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。

c.新单词教学后，询咨询学生都懂哪些文具词

游戏：经过做Touchinggame，Matchinggame，Touchandsay来巩固单词

A：Touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一

分。B：Matchinggame：分不将差不多学过的文具卡片发给学生，每人一

张。教师读词，如

pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组举行。

C:Touchandsay:让学生把图片或实物放在书桌上，教师讲：“Touchyourbook.”，学生须快速指书并大声讲：“Book”，用此办法练习其它各词。

（2）Let’sdo

教师边做打开书的动作边讲Openthebook.然后边做合上书的动作边讲Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并

讲：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生讲出open,close的意思。用同样的办法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3趣味操练(Practice)

（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师讲：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起书并大声讲：“Book”。教师还能够让学生自个儿讲单词，举行练习。

（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一

笔，就请班上的同学用英文猜他画的是啥文具。如猜得正确，就请下一位同

学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。

（3）经过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry

所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但惟独听见老师带有Simonsays

的指令时，才干做出相应的动作，否则算是失败。失败的同学退出游戏。4扩展性活动(Add-activities)

选词游戏：

将学生分为六组，每组各派一具选手，教师讲单词，选手快跑到说台前，找到所讲单词，

并举起大声读出，正确为胜。

青年宫英语六Thisishisbod