学校教研学期工作总结

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岁岁黄叶落，今朝又年末。捡起昨日穗，为求来年果。__学校的教学探讨工作在各级领导关怀和全体老师的共同努力下，如今已渐渐发芽，成长着。回顾本学期的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以备日后能更好更快地发挥教研工作应起的作用。

一、领导的重视和老师的主动参加是教研工作取得成果的首要保证。

学期伊始，教办、学校领导就多次召开教研工作会议，协商本期的教研思路。指出：教研就犹如船的舵，好比老人手中的拐杖，它是老师前进中的助进剂，肯定要让教研先行，要放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正因为有了这样的相识，有了这样的魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计酬劳，忘我工作。全体老师都为马鞍学校的突起竭尽自己最大的努力，主动投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。

二、教研工作所取得的显著的成果。

1.老师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校老师划分为四个组：语文组、数学组、英语组、理化组，并在此基础上绽开教研活动，要求老师一学年至少上一节公开课，教研组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。老师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能渐渐成熟，教学艺术得到提升。因而，在本学期实行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位老师都获得了同行的好评。

2.老师的教学探讨实力得以增加。教学是一门艺术。它有着很多值得去仔细探讨的东西。全部老师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的状况，所教的学科的特点，依据不同的客观状况，采纳不同的教学探讨方法。特殊是本期的初一老师采纳的新教材，实行的是新课程标准，探讨该怎样上，很值得探讨。

3.新的教学思想慢慢取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织老师从网上查找近当代教化改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级老师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些老师的教学观念有所转变。

4.各科教学模式已定雏型。语文的教学采纳目标导读法，数学的教学采纳强化训练法、英语的教学采纳快速记忆单词法、物理的教学采纳探讨试验法等已初步成型,教学中老师基本上能敏捷恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。

5.教学质量快速攀升。目前，我校的教学成果排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。

三、存在的不足以及改进的看法。

1.学科探讨不均衡，一些学科由于多年扎实教学探讨，老师的探讨水平较高，探讨热忱饱满，探讨成果喜人。但也有极个别的学科探讨还有待提高。

2.教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严峻不足，一些教研工作无法实施。

3.部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。

以上总结尚有不足之处，请多予指责。

学校教研学期工作总结2

通过一学期的体育教学工作，对新工作环境、新教学环境的适应中，自己的有了许多收获，加深了对体育本职工作重要性的相识及意义的理解，虽然胜利的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热忱、酷爱以刚好刻未变更的干劲，这或许是体育工作者的共同特点吧！

尽管我们的学校的体育场地和设备有限，几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的运用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简洁组合型的嬉戏，通过欢乐体育教学法变更了学生对体育课及体育训练的看法，这样的教学方法既使学生提高了对体育熬炼的主动性又增加了他们的体质。

老师实施欢乐体育的教学，目的是要变更学生对体育课或体育训练的看法。在过往的体育教学中，老师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生实力的培育；单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个味同嚼蜡的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、躲避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。欢乐体育则须要体育老师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。比如：中学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的爱好不大。我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中变更位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的爱好，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新颖 的形式呈现出来。

老师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。老师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素养较差的学生也能在运动中体验到胜利，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了胜利的味道，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注意素养的培育，提高他们的自信念方面，还多赐予激励和表扬，坚决他们克服困难决心，也培育他们吃苦耐劳，坚韧拼搏的体育精神。

一、在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际状况，制定学年体育教学工作安排，学期体育教学工作安排，单元教学安排，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、打算部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做打算或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理支配，使学生得到全面的身体熬炼，发展学生各方面的素养。

4、讲解动作要领和爱护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材由易到难，由简到繁。按部就班，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材连接好，每次课的教材留意多样化，使学生的身体得到较全面的熬炼。

6、留意每堂课运动量曲线的预料，防止身体过渡疲惫。

7、主动虚心请教有阅历的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生整体素养。

8、同事的理解、信任、支持和帮助，是体育教学工作的最强劲动力，也是精彩完成教学工作取得成果的基础。保亭中学体育科组的领导、同事，在教学、生活中赐予每位科组成员以极大地帮助和支持，共同进步，让每位成员轻松开心的工作，取得应有的成果。

二、训练工作

本学期体育课组领导赐予我极大地信任，组织坚持业余篮球训练，制定具体的训练安排，带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽搁学生的学习，我每天都是等太阳落山后天都大黑了才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，学校领导也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在体育高考取得好成果。

训练中我留意学法指导的有效性，创设好玩轻松的教与训的科学组合，激发学生的学习爱好，使学生理解和明确自己要达到的训练目标和训练内容。让学生在训练过程不断获得开心与胜利的体验并获得学问、技能和实力发展，最终达成训练的阶段目标。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育老师并不难，但较精彩上好每一堂课，完成每一项体育训练，培育更多的体育优生就很艰难了。首先，我特殊重视人体生理机能改变规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以削减损害事故的发生，使学生科学的熬炼身体并健康的成长。在教学过程中培育学生科学熬炼身体的方法。其次，我在教学过程中特殊重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学探讨科学的教学方法和组织方法奠定基础。最终，我在教学中特殊重视学生的思想教化，利用体育教材的特点结合详细内容，向学生进行思想教化。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗剧烈的事业心、责任心和自信念，对待我的每一节课。

学校教研学期工作总结3

为了加强教学教研工作的“整体优化、系列操作”，以构成教学教研工作的制度化、科学化和有序化，努力提高老师教学教研水平，提高教学质量，办人民满足的教化，我校始终落实县教化局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》，专心推动基础教化课程改革，以提升老师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善教研为主要途径，狠抓教学常规，加强质量监控，把素养教化思想真正落实到教化教学实践中，从而提高了学校教化教学质量。一学期以来，我校主要开展了以下一些教学教研工作：

一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升加强教学常规管理，是落实教化安排的根本保证。

因此，我们始终落实县局的各项规定，仔细组织学习《漳州市教学教研常规(修订本)》。结合我校实际仔细制定了教学教研工作安排，并组织各学科教研组制定活动安排，明晰思路。严格按部颁课程安排要求开好课、上好课。定期检查老师教学常规工作落实状况，发觉问题刚好反馈并进行跟踪检查。

1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍旧加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到“五有”：有布置、有检查、有记载、有总结反馈、有整改看法。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。老师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析(单元教材分析，每课教材分析)、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具打算、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教学体会等环节。开展课前说课、听评课活动，促进备课，讲课质量的提高。

2、加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，期中和期末学问测查质量跟踪的报告制度。在确定教学质量在原有基础上有提高的做法同时，组织老师仔细探讨、总结教学失误所在，刚好补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能精确驾驭各班的教学质量状况，刚好反馈，刚好指导，注意各学科成果的实质性提高。

3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教化。老师全面关切学生，敬重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高地“培优补差”工作的实效性。

4、各学科教研组每学期检查2次，教育处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并具体记载检查状况，写出相应的小结，对存在的问题刚好提出整改看法，对能刚好写好教学反思的老师赐予表扬和激励。透过肃穆仔细、细致详细的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升。

二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果

1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学年我们专心开展学科教研活动，分成三个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课活动、教学研讨活动。激励老师专心参与中心校教研活动。在中心校教研中，我校杨文龙老师获得了优异的成果。

2、重视老师专业水平的发展，激励老师专心参与学历提升，学校接着建立师德师风建设的长效机制，建立重潜力、重实绩、重贡献的激励机制，对教化教学效果好、师德师风好的老师在评优评先方面赐予照看。接着开展老师轮岗制、打造学习型校内。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体老师仔细学习各门学科的课程标准，并进行深化的探讨和探讨，领悟其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教化教学新理念，指导教学实践，创建性地运用教材，使教材有利于学生专心探究，主动发展。组织老师学习业务学问，让先进的教化思想、教学方法刚好来到老师身边，不断给老师充电、加压，利用一切可利用的机会，给老师带给自学条件，苦练内功，不断提高老师的业务素养。学期末学校对老师的业务学习状况进行检查与考评。

三、接着深化教化教学改革，优化教学过程。

在全体老师明确了课程标准之后，要求老师将素养教化的理念体此刻课程标准之中。重视对学生学习过程与方法，情感看法和价值观的培育，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学习方式的转变，变更单一的记忆，理解，仿照的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的潜力，获得新学问的`潜力，分析解决问题的潜力，以及沟通与合作的潜力。

四、扎实开展校本教研，促进老师专业化的发展。

接着完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期安排与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材探讨，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的探讨与实施，结合地域优势，专心创建条件，努力开发并开设校本课程。

各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题探讨，引导老师把从教化教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行探讨，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉探讨问题，发觉探讨资源，支持真正有价值的的课题探讨深化下去。

五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素养全面发展。

我校结合实际开展了诵读竞赛、小作文竞赛、《弟子规》朗诵竞赛和数学竞赛活动等，并相应制定各类活动方案(包括活动目的、活动资料、活动时间、指导老师、活动场所以及管理制度)从而丰富了学生的校内生活，激发了学生的学习专心性，促进了学生素养的提高。我校五年级黄毓祥、黄翠婷、六年级黄杰坤同学在参与中心校数学竞赛中分获一、二、三等奖。

成果的取得当然令人可喜，但我们更应醒悟地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：

一、存在的不足之处。

1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。

2、老师的教化思想、教学方法、手段比较落后。

3、老师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平常不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。

2、激励老师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。

3、激励老师专心参与各种教研活动和撰写教研论文，提高自身的业务水平。

总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成果。

学校教研学期工作总结4

这学期的工作在劳碌中落下帷幕，用“忙劳碌碌”来形容我们科任组的工作状态最合适不过，因为在开学初我们就接到了新任务——迎接区里的视导工作，不仅这样学校的日常工作我们也不能耽搁，还要保证每日的正常教学;不难想象在打算视导课的一个月的时间里，我们肩负的压力有多大!因为不管年龄大小，只要教研员来听课，我们就要老少齐上阵。这只是我们这一学期的工作缩影，就将我们这学期的工作进行总结。

一、面对挑战每位老师超越自我

这学期的开学初，我们科任组每位老师的神经就紧崩了起来，从知道视导的消息到来校听课，打算时间撑死了也就有一个月，可我们组的老师们不管年龄大小，二话没说接到任务后，就起先进入到“戒备状态”，从一起先的选课，每位老师都是一再斟酌，细心选择自己上课的内容，我们都是为了学校荣誉而暗暗用劲，为了精彩的完成教学任务，我们科任组的老师一周就要将课备出来，说心里话这高难度的工作任务，相对于我们这几个年轻的老师接受起来都有困难，更何况我们组还有两位年近五十岁的老老师，那精益求精的看法真让人佩服，仔细劲就别提了，从备课到一遍一遍的说课，再到一轮又一轮的试讲，老老师给年轻人做了一个好的榜样，他们仔细钻研教材，不厌其烦地一遍又一遍的学习新课标的理论，为了上好这一节课，他们上网查阅大量的资料运用多种手段来提高学生的学习爱好，并他们打破自己原有的教学模式充分地体现新课标的理念。

我与张萍老师虽然在组里年龄较小，但我们的家庭负担最重，孩子的年龄尚小，且又体弱多病，但我们并没有因为家里的事而怠慢学校的工作因而请过一分钟的假，肯定克服自己的困难舍小家顾大家。我原本在领导已经通过课的状况下为了能有一个好的导入我又将原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一个好的导入，真有些走火入魔。

我们组的赵老师身体原来就不是很好，可接到任务后俨然已经忘却了自己的病痛，用极大的热忱投入到工作中，为了教研员听课的须要，在还有两周的状况下他将已经打算好的思想品德课的内容中途改成校本课程，更难能珍贵的是他欣然接受了任务，这其中的难度可想而知。

刘勇老师为了不耽搁白天的教学工作，每天打算都是利用下班的时间找校长一起探讨自己的教学过程，一遍又一遍的修改自己的教学设计，并与同行探讨使自己的课上的更完备。

史福玉老师上《找寻春天》一课，上课的时间正好是三月，而今年的春天又迟迟不情愿露面，为了让学生学得有爱好，能亲身感受到春天的气息，她花费了大量的时间来收集、整理春天的资料，在电脑前一坐就是半天。

在这打算的过程中，可以用“煎熬”来形容我们的心情，因为随时都有可能推翻自己的构想，重新设计教学设计，即使这样，老师们不管年龄大小都没有一句怨言，因为我们深深地知道学校的利益高于一切!

二、组内的荣誉使我们的心贴得更近

视导课刚刚告一段落，我们还没来得及放松一下乏累的心情，学校的工作又纷踏而来，紧接着又该打算组内的研讨课。这一次的研讨课不是随意上上就完了，而是将我们本组探讨的专题渗透在课堂教学过程中，由于我们之前做了许多的工作，大家又一心想去争取离一步之遥的优秀教研组，可摆在我们面前严峻的工作是，老老师也要上一节研讨课，说实话从心理我是心疼这些将近五十岁的老老师，因为上好一节课实在是不简单，即便是组内的研讨课也马虎不得。虽然大家也有发牢骚的时候，但为了组内的荣誉也是说归说，做起来一点都不模糊，我想我们更像是一个大家庭，相互包涵，相互理解，没有一个老师斤斤计较。因为我们深知老师之间气氛融洽才会有欢乐的心情工作。

本轮探讨课不管是年过47、48岁的老老师还是年龄稍小一点的老师，都在主动努力的突破自己原有的教学模式，力求课堂的教学活动新奇、有效，让学生真正变为学习的主子，充分把课堂还给学生，在课堂教学中充分发挥学生的主动性和主动性以此营造宽松和谐的学习氛围。

虽然，这学期我们的专题探讨仅停留在最初阶段，也只解决了教学中的一些皮毛问题，但在教学中我们最大化的体现了自身的价值，体验了胜利的乐趣，假如一个老师不重视探讨或许他可以成为一个阅历型的老师，但定难以成为学者型，专家型的老师，所以教学探讨是不行缺的，在以后的教研活动中，我们要不断的深化的主动的进行有目的、有安排，有层次的解决教学中亟待解决的问题，把教研当成一种习惯来养成，以便更好的为教学服务。

接下来的工作中，我们还完成了对科任老师调查问卷的工作，我们也是一起商讨问卷的内容，大家出谋划策，使我们组很精彩的完成工作。

以上的总结只是工作一小部分，虽然我们的工作很辛苦，也很琐碎，但是组内的老师仍旧是兢兢业业、勤勤恳恳的工作着，看到孩子们的成长、收获，我们又是欢乐的，认为我们的付出都值得!

学校教研学期工作总结5

20xx年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室依据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

一、仔细抓好三个教研组建设和管理工作。

1、落实行政领导负责制，督导教研组工作。

本年度，依据我校老师分工特点，接着成立了语文、数学、综合三个教研组，三个教研组长都是阅历丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱凯校长总抓，由李红梅副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动，语、数教研组又根据年级各分为六个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。

2、制定科学有效的教研工作安排和教研组工作安排。

各组严格按安排开展各项活动，为保证老师能按时参加，学校把星期五下午定为教研活动时间，语文组、数学组、综合组分单双周开展教研活动。实行实名签到制，并与《考勤制度》挂钩，激励老师主动自觉参加每次的教研活动。

3、每次教研组活动坚决做到四定：定人、定时间、定内容、定地点，每次教研活动都由教研组长提前支配。做到有打算、有主讲人，内容有课改理论学习、听课评课、集体备课、课例反思沟通、外出学习心得沟通、说课、观看优秀课例等，形式多样，收效明显。

二、加强对各年级老师的教学调研和指导。

学校六位副校长及教研组长、备课组长、教研室主任随时深化课堂，实行“推门听课制”，听课后刚好与任课老师沟通探讨，据不完全统计，除教研组组织的公开课外，邱凯校长及各位副校长下课堂听课次数都在30节以上，听课覆盖面达到90%以上。由于行政人员随时深化课堂，老师上课的随意性行为少了，工作责任心强了，课改理念渗透比以前多了，课堂教学效果比以前有了较大的改观。

三、主动关注老师们的课堂效率。

本年度，我校以“怎样提高课堂有效性”为大课题，各年级组依据本年级教学特点设立子课题，分别进行小课题探讨，并利用集体备课时间进行沟通研讨，期末时依据课题实施状况，写出小课题报告单，从本月常规检查看，我校大部分老师都仔细地完成了小课题报告单的填写。

四、各项教研活动讲求实效。

由于我校教研工作按安排开展，每次教研活动都有详细的内容，而且提前做了支配，让每位组员有充分打算的时间。每次活动开展后，老师们都有不同的收获，特殊是评课、问题探讨等，我们要求每次问题探讨，各组都能从实际教学动身，提出自己在教学中值得探讨的问题，在小组探讨沟通中寻求解决的方法。这样，一个学期下来，各组就能解决许多教学中的困惑，从中受益。

五、丰富活动载体，开展了形式多样的教研活动。

1、开展了“一帮一”结对互学活动。

每学期，我校都会开展“青蓝结对”活动。由于我校建校才几年，老师们来自全县各乡镇，水平参差不齐;再加上严峻缺编，每学期都会引进实习老师，因他们在业务、实战实力方面还缺乏阅历，为帮助他们尽快熟识业务、成为教学能手，我们开展了"一帮一"结对活动：选择了阅历丰富、教学业务强的年轻老师，每人与一名实习老师或教学阅历相对薄弱的老师结对，此项工作由教研副校长监督落实，要求每位指导老师写出详实的辅导安排，定时、定内容进行指导，并有记载。通过努力，实施效果达到了预期目的，老师的业务水平有了一个质的飞跃，在每期进行的“青蓝结对汇报课”活动中，年轻老师展示了自己良好的素养。

2、坚持开展“周三教学开放日”活动

根据教化局要求，我们对周三教学开放日做出了精细支配，开学制定了《教学开放日实施方案》。每个年级组支配好本年级的开放日活动，到了周三，老师们相互听课、评课已成为一种自觉行为。在教学开放日中，我们发觉了一大批优质课和优秀教学设计案例。除此外，按《郴州市中小学日常管理手册》之规定，每人上组级公开课一节，便于组内沟通。

3、新进老师推门听课及汇报课。

本期，我校新调进11位老师，为了刚好了解他们在教化教学方面的实力及水平，学校行政分别分组进行了推门听课，当然，推门听课对象不局限于这11位老师，领导们随机听课，听后刚好点评。11月份特地进行了“新进老师教学展示课”活动，通过活动，促进了学校对新进老师的了解，也促进了这些新老师业务水平的提升。

4、课改展示课。每期，我校都会实行年轻老师的示范课活动，每个教研组至少支配2节以上，由教研室统一支配时间，组织广阔老师参加听课活动，并集中进行点评，通过示范课活动推动老师们对新课程理念的把握及应用。

5、抓好小课题探讨。上期，我校刘春兰老师组织的小课题获得县级一等奖，本期，老师们开展小课题探讨的热忱很高，学校还特地请教研室曾植英主任来校进行课题探讨专题讲座，学校也抽出时间召开了课题小组成员的会议。通过晒选，共有5个小课题获得县教研室通过。

6、担当了两项大型教研活动。一是城区片小学音乐、美术学科联组活动;二是“国培项目湘南学院送培到县培训活动”，这两项活动，学校高度重视，召开了特地的调度会议，做好了细心支配，使两项活动取得圆满胜利。

7、青年老师素养大赛。上期，教研室组织了35岁以下青年老师素养大赛。通过开展说课、上课、基本功或特长展示等方式，综合考察我校青年老师的综合素养，也是对青年老师综合实力的一次大检阅。

六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的开展。

学校严格执行《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学常规“四关”：

1、备课关——要求每位老师备教学目标、重难点、教学方法，并注意课中、课后反思，刚好捕获教学中的成败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

2、课堂教学关——要求每位老师在课堂教学中，提倡以学生为主体的自主、合作、探究等教学方法，坚持面对全体，少搞花架子。

3、严把作业批改关——作业批改要求刚好、仔细批改，抓实学生错题订正。

4、辅导关——坚持“抓两头促中间”，加强对学困生和特长生的指导工作。

为抓好教学常规工作，教研室依据《郴州市中小学日常管理手册》，制定了具体的量化细则，学校对常规工作严格执行“一月一查一通报”制。每期学校进行校本教研工作检查四次(一月一次)，每次都有具体记载、量化分数，并在老师例会中总结通报，从这几次检查看，我校老师在常规方面是仔细的，没有出现有不完成或达不到要求的现象。

七、加强了对学校骨干老师和学科带头人的培育工作。

在校级公开课上，我校特殊留意“新秀献技”、“优课”的教学展示活动，让骨干老师在教研教改活动中真正起到“领头羊”的示范引领作用。一批批老师在这样的活动中不断得到熬炼而成为教学能手，如刘印、沈佳佳、钟江兰、范信发、易芬、刘丽芬、吕华娟、陈乃华、谭洁等。

总之，我校的教研教改活动突出了一个“实”字：讲究实际，坚决不搞花架子;讲究实在，坚决围绕教化教学动身;讲究实效，力求对老师有帮助。一年以来，我校教研工作惊慌有序，效果明显，在各种检查中都得到领导们的好评。在今后的工作中，我们将接着努力，力求在教研教改方面有更高的突破。

学校教研学期工作总结6

本学期在新课程理念指导下，学校的课题模式的引导下，物理教研组利用各种的资源和条件绽开“一切为了学生的发展”的目标，进行了物理有特色的教学模式。下面我就本学年的工作做出以下的总结：

一、确定总体的目标、安排，担当课题

依据学校的特点、学生的状况动身，我组仔细地制订目标：培育学生的理解实力、推理实力、分析综合实力、运用数学解决物理问题实力、试验实力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思索实力和创新意识。教学安排（每一学期）：依据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的学问驾驭和进行实力的拓展。

在微型课题探讨中，高一、高二年级在理解新课程理念状况下分别对教材进行了分析，利用课本与网络资源进行搜寻，对材料整理、重组，结合多媒体进行整合资源，形成一系列的课件、课堂实录、教学资源补充，供老师与学生共享。

初三年级“对中考探讨”的课题，探讨深刻，有肯定的深度和广阔，有应用价值！并形成了自己的特色。

李哓亮、柯海山、吕佑祥的中学物理奥林匹克竞赛辅导与探讨的探讨，有肯定的深度，适应对尖子学生的培育。并取的了很好的效果。

二、对教学工作详细要求

（1）做到“四定”

依据教学大纲的要求和课改理念的精神仔细备课，指定主讲人，写好教案，做好课件，主动沟通心得体会，互动合作。

（2）做到“四统一”。

在做到和长郡统一教学进度的同时，在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、实力培育点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然依据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还依据班级的不同层次，分层次教学。

（3）做到“四探讨”。

探讨学生的学习状况、他们自身的实力素养；探讨教学方法、手段，提高老师个人的教学实力；探讨和参考新课改理念和学校课题的总模式，并依据本校学生的特点，确定中学物理的课堂模式，深化教学改革与实践；老师间探讨教学反思和体会，沟通沟通。由于这样使我校的物理教学工作始终在校内领先于同年级其他学科，如高三物理在其他学科与兄弟学校相差无几的状况下，而物理学科平均成果总要高出兄弟学校大几分。

三、做好组内、校级、县级公开课的打算工作

公开课是对我们老师教学实力的检验，我组组织老师依据老师的特点，主动探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参加、探讨、沟通，完成公开课的前期工作，听取其他老师开课状况，最终由开课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体老师参与评课，这样提高了教学质量，提高老师自身的教学水平。

四、主动组织、参与教研工作

主动组织集备组成员参与本校物理教研组的教研活动，并组织老师听取校内本组公开课和其非物理组的公开课。定期地参与教化局组织的新课程岗位教研活动，驾驭新课程的新动态形势和理解新课程的理念。主动到校外听其它学校的公开课和市级公开课，初三年级老师和雨花区进行了走出去请进来的沟通活动，尤其对初三中考起了很大的促进作用，本学期我组老师努力专研教材，并获得的肯定的成果：

柯海山老师的《物理教学中的科学相识》获县论文二等奖

吕佑祥老师的《提高物理试验教学的探讨》获县论文二等奖，

江源老师的《上好物理试卷讲评课，提高物理教学实效》获县论文三等奖

总之，这一学年物理校研组依据学校的实际状况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培育学生的目标所须要的工作要求，圆满的完成了教学任务。

学校教研学期工作总结7

教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得绘声绘色。现将一年来的教科研工作进行总结。

一、领导重视，使教科研工作顺当开展

一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。

二、建立学习体制，变更老师的教化理念

学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年仔细阅读一本教化理论专著，科研干部要带头学习，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，刚好了解我国教化改革的新动向。

通过学习，变更了老师落后的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平，使大家深刻相识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，了解了我们日常的教化教学工作、学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。

三、采纳多种方式对老师进行培训

为了提高老师教科研的水平，我校对全体老师进行了多种形式的培训，培训的方式只要有：

1、组织老师老师参与各级培训，学校支配进行学科培训

一年来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式。形成了一个人人参加的教科研氛围。

2、系统学习理论学问和实践阅历

几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，《走进新课程》、《课程标准》这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了解新课程标准的产生背景，基本理念。组织全部老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的基础上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参加评课、议课和探讨如何上好这一节课。老师边学习、边实践、边提高。

3、利用网络资源，组织老师进行教科研

充分利用海南教研网、中国基础教化网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教化资料，提高老师对课程标准的理解，淡化对教材的依靠，激活他们的主动性、探讨性、创建性。

四、对教学课堂进行改革

在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”等等。

1、从新的教化理念、教学的“三维目标”动身，整合各种课程资源，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。

在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活跃起来，实现“学生是学习和发展的主体”;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新实力，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的实力，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的创建潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会—课堂—社会的转变，激发学生的学习爱好。

老师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。

2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、发展的课堂、生成的课堂”。

在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。

语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。

数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数学的欢乐。

英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。

物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业生产为切点，创设情景教学，实现理化—生活—理化的教学模式，激发学生的学习爱好，提高了教学质量。

在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。

3、加强对课堂教学的评价意识，促进教化教学的发展。

为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。我校教育处制定了“基础教化课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目标即学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面相互联系，融为一体，特殊是对“过程与方法”目标的确定、驾驭和实施，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的沟通与探讨，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，变更老师教学思维模式和教学行为，使我校教化教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的发展。

五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化

1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。

2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。

回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。

学校教研学期工作总结8

为了进一步全面推动课改试验工作，充分发挥教研工作作用，我校结合本校实际，以培育老师业务实力，提高老师教学水平，促进学生发展为宗旨，特制定我校校本教研工作安排，让校本教研成为老师成长的阵地。如今一学期过去，现将一学期的工作总结如下：

一、强化教研制度。

教研活动是学校一项常规工作，教研活动的顺当开展有助于老师提高课堂教学水平，有助于新的教学理念的实施与沟通，是学校发展的动力。为避开以往教研活动“教而不研”“形而上学”上课老师疲于应付，听课老师陆接连续的不良倾向，调动老师参加探讨活动的主动性与主动性，本学期，我们致力于教研制度的完善，教育处经过协商以及征询老师代表的看法，实行教研课考勤制度，对不参与教研活动、不能按时出席教研活动的老师实行了一票否优制，保证每个上课老师的劳动得到应有的敬重。

二、改革听课方式。

传统的听课以“记”为中心，课堂上，听课老师将精力集中于记老师的教学流程，记精彩的组织语言，记学生的课堂发言。老师记得辛苦，根本没时间来消化汲取。我们认为：听课应当以“听”为中心，听老师精湛的教学艺术，听学生精彩的特性解读，听课堂存在的种种问题。以“思”为归宿，思精彩背后的教学理念，思解决问题的种种策略，思课堂教学的更多规律。为此本学期听课时，我们只要求老师登记精彩教学环节，并且针对精彩环节刚好记录下自己对这一环节的评价，同时可简洁写出自己认为正确的改正措施，极大提高了老师的刚好评价实力，提高了老师的理论水平。

三、教研与课题相结合。

本学期，教研活动我们在继承以往的“定时间、定专题、定人员”“三定”的基础上，注意突出专题研讨。我们将教研活动与课题探讨有机结合，将学校的课题分解为若干个小板块，分工落实到每次教研中。

本学期我校申请了《数字化环境下创新语文阅读教学方法提升农村学生阅读实力的探究》这一课题，为了将这一课题顺当完成，我们将校本教研与课题紧密结合。而这一学期教研的主题就定在提升老师信息技术与语文整合的实力上。为此我们主要从四大板块进行：探讨信息技术与语文整合中存在的问题；数字化环境之我见；观看课例；校本培训。在这样一学期的理论与实践的结合中，老师们对信息技术与语文的整合有了深化的理解，极大提升了老师们的教研水平，为课题探讨做好了铺垫。

四、走出去，请进来，发挥“名校”、“名师”作用。

本学期我们除了由我校的老师孟桂艳老师东师归来后做了二级培训，还邀请了王千庄小学的陈健老师作专题讲座，两位名师给老师们带来了东师大先进的教化理念，提升了老师们的理论素养。

除此以外，本学期我校还多次派老师外出学习。除了多次前往开小倾听讲座、听名师讲课外，还带领全体老师赴丰南试验小学参观学习，使得老师们在课改的大潮中更加明白了什么是大语文观，而大语文观必需立足于小语文。

五、教研与老师培训相结合。

为了提升老师们的理论水平，除由骨干老师做培训外，我们还业务学习、领导讲座相结合，业务学习是关于数字化环境下的整合问题，而领导讲座则是从老师从老师们日常教学中出现的问题入手，为老师们答疑解惑，从根本上为下一阶段的课题探讨奠基。

六、重视网络教研

此项共包含两部分，一是激励老师主动参与网络学习培训，这一学期以来我校老师均参与了国培，并取得了优异的成果，受到老师进修学校的表扬；二是网络教研。网络教研能打破时间与空间的限制，为老师们创建极好的教研平台。本学期我们接着完善了我们的校内网站以及老师博客群，有多次听完课或参观归来不能在校聚到一起时，我们都是在家里完成的沟通互动，这一教研方式消退了面对面教研时表达不够精确的尴尬，老师们有足够的思索空间，更完善的表达自己的意图、想法，深受老师们的欢迎。

一学期下来，我们学校在校本教研工作中积累了一点阅历，同时也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结阅历，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

学校教研学期工作总结9

本学期，我校围绕市、街教研工作的指导思想和要求，坚持“求是、求实、求新”工作的原则，有目的，有安排，有步骤地开展各项教学教研活动。通过改革课堂教学，优化教学过程，优化常规管理，提高教化质量，促进学校发展。

一、制订切实可行的教研安排

为了做好本期的教研工作，推动本校教化事业的发展，有的放矢，我们开学伊始，安排先行。语文、数学、英语、体艺、综合实践等学科，依据我校的教化教学现状，认仔细真地制订出切实可行的教研安排。

二、加强老师业务培训

1、主动参与逢单周星期二、四下午由增江街教学指导中心组织的老师培训及教研活动。逢双周的星期二、四下午，我们就组织老师在学校进行集体备课、听课、评课等研讨活动，推动老师教学理念的更新和教学探讨风气的形成，促进老师的专业成长，提高新课程实施的教学实力和水平。

学无止境，为自己能更好地为教化服务，呈现老师的人生价值，我们经常教育自己和老师要有终身学习的观念，平常多读书看报，有机会多学习取经，激励老师多写心得体会、教学所见所感、教化教学论文，不断地提高自身素养。

2、本学期，我们组织了多个学科的老师参与了增江街第三届小学骨干老师评比活动，其中语文学科的邹丽青、英语学科的刁婉梅、综合实践学科的刘国萍老师，被评为增江街第三届小学骨干老师。在评比过程中，老师们相互帮助、相互学习、畅所欲言、共同探讨、分工合作，充分发挥了集体备课的才智，形成了深厚的教研氛围。

三、努力提高教学质量

1、以课堂教学为突破口，狠抓有效课堂教学。接着实行“每人每期一节”公开课的教研活动，重点探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式。特殊是数学老师，他们每人都在学校上了两次“先学后教，当堂训练”教学模式的公开课。

2、加强集体备课，注意实效，不走形式。老师依据集体备课的重点、难点，有效教法，结合本班级学生的实际状况敏捷地、机动地运用集体才智，同时抓好老师个人的二次备课。每位老师都能做到集体备课与独立备课相结合，明确教材的重、难点及目标要求，主动参加有效教学方法的探讨，明确教学思路。

3、仔细抓好期中、期末教学常规检查，对老师的备课、上课、作业布置和批改、培优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制度，找出薄弱环节，刚好反馈，刚好督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、仔细抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，促进全面发展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作。老师能做到细心备课和精讲精练，并选择合理的教学方法，关注学生个体差异，留意指导学生学法。讲评习题能刚好解决学生暴露的问题，答疑能让学生学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案。

四、参与各项赛事取得的成果

增城市广州市六年级语文实力竞赛，2人获增江街一等奖，3人获增江街二等奖，4人获增江街三等奖，2人获增城市三等奖。2人获增城市小学生“科学家与科学发觉(独创)”课外阅读活动(其次阶段)三等奖。2人获“诗润南国”第八届广州市小学师生儿童诗歌创作大赛三等奖、两名老师被评为优秀辅导老师。集体获增江街写字竞赛第四名、记忆之星竞赛其次名、队开队列竞赛一等奖、师生同乐大课堂评比二等奖。

五、存在的问题

虽然我们的老师都在参加学习，但少部分老师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学习进行深化的反思和应用，未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还要进一步加强学习，不断探究和汲取科学的管理理念和方法，提高管理水平，从相识上提高，让老师真正把学习落到实处。

学校教研学期工作总结10

坚持立德树人，全面推动素养教化，深化课程改革，规范办学行为，提升教化质量，努力办好人们满足的教化的指导。现将一学期教学工作总结如下：

一、深化基础课程改革。

1、仔细落实县教化局全面深化义务教化课程改革，强化课程管理，确保开齐国家课程、地方课程和校本课程并开足课时。

2、加强课程体系建设与管理。

3、高度重视校本课程的开发。

4、进一步规范完善小学生行为习惯。

二、教学质量

（一）细化过程管理，扎实落实教学常规，努力提高教学质量。《教学常规》是全体任课老师必需知晓和遵守的规则，是老师职业操守的底线，学校组织老师进一步学习小学生教学常规，要求老师教学中要践行常规的各项规定。

备课要求全体老师，不仅要在课表和教材上下功夫，更要在备学生、备教法和学法上多下功夫，教学设计要从分体现分层次教学，在授课内容、习题设计、作业布置有层次性，做到因材施教。

上课方面学校除要求老师转变教学观念和教学方式，以学生为主体以外，更要求重点关注边缘生的转化和小课堂测试的落实。学校明确要求，每节课都要有课堂新授内容基础性检测，把他作为提高学科及格率的一个重要手段；同时也把他作为校内评优课的一个重要指标。确保培优转差工作落到实处。

辅导上，要求有课必有辅导。辅导要有目的，有层次，有针对性。要充分结合课堂小测内容学生完成状况。

作业方面，要求布置前老师要先做，要做到保质保量，要求布置分层次作业，要杜绝重复作业现象的发生。

批改上，要求做到有布置有批改，作业要全批全改，重点学生要面批面改。批改后要有讲评，讲评要刚好。

测试。要求每节课一小测，每单元一大测。每次测试要仔细做好查找缘由，制定方法，做好补缺工作。

（二）、强化学校对教学工作的组织指导、检查督导作用

1、学校领导实行推门听课形式，深化课堂听、评课刚好发觉问题，匡正教学偏颇，引领方向。

2、刚好进行教案、作业检查。实行定期全面检查与不定期抽查两种方式，做好检查记录，搞好查后的沟通与整改，评优说劣。本学期，教育处先后四次对老师的备课和作业批改进行了集体检查，督促老师自觉按规定实行。

3、学校先后组织了4次月考测试，每次考试都要按学校的统一要求搞好数据分析与评判工作，召开质量分析会，分析缘由，探讨整改。对薄弱学科和老师，领导实行跟踪听课谈课。

4、加强平日的检查，树立模范典型，调动老师主动性，树立赶、帮、比、超的良好工作氛围。

（三）开展丰富多彩的校内活动，促进学生身心健康发展，深化推动素养教化

1、保证每天大间操活动时间和质量，确保每天活动一小时。

2、制定、实施了校内“五学活动”方案，接连开展了学计算机、学乐器、学美术书法、学试验操作、学三笔字等系列必学活动。

6、协作卫生部门做好学生体检工作，做好常见病防治、卫生保健学问的宣扬和普及工作，限制学生近视眼发病率。

（四）严格规范办学行为

开展师德师风建设活动，坚决查处乱办班乱补课行为。主动接受社会监督。

严格学籍管理，学生的全部学籍档案按规定整理与保管，保证生籍相符。

（五）、努力做好三六年级调研教学工作。召开三六年级老师座谈会，确定学科和班级奋斗目标，制定科学合理的教学安排。

三、教研方面

1、切实开展好校本教研活动。做好组内老师教研活动的开展。校际间教研活动的开展，仔细落实“五个一”创新课、汇报课、示范课等听评课制度。本学期开展如何落实好课堂小测和边缘生转化，切实提高课堂教学效率主题研讨活动。保证业务学习的实效性。

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