2018年辽宁省中考语文真题考点解析-小说散文阅读

2018年辽宁省14地市中考语文真题考点解析--小说散文阅读

1--2018年辽宁省鞍山市中考

（二）阅读下面选文，回答14~19题。（19分）

瓷器易碎

李磊

①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了炕边的木柜子里，罐子里面积攒

着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头

微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，鸡蛋积攒得多了，母亲就会把它们变成我的书本或是

衣物。三十年的时间过去了，我长大了，进城了工作了，成家了。母亲却依旧留在乡下养鸡

种地，在她日复一日的摩拿下，那瓷罐上天青色的釉彩虽已有些模糊，却也浸润出了岁月独

有的光泽。

②母亲这几年，喜次上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的，瘦的，扁的，只要是

豆子她都要高看一眼。母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远

方的城市自言自语：“豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孙子的乳名。

③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆，母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔

下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一

起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋--她觉得

自己家的鸡蛋最有营养--又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她把瓷罐擦得干干净净,

小心地装进一个布袋子里，再把布袋子虔诚地吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。城里的

豆豆刚开始识人辨物对颜色敏感，母亲就让豆豆猜瓷罐里豆子的颜色，豆子被一点点地倒出

来，又被点点地装回去。挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩整整玩了一天。

④从此，母亲开始了陀螺一样的生活，从早到晚围着豆豆旋转。她的眼里嘴里心里只有

豆豆，似乎完全忘记了其他，但我知道母亲偶尔还是会惦念乡下。有一次，母亲带豆豆回农

村看她挤出时间收获的豆子。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；

接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来;接着又打开一只口袋……最终，几种

颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了。晚上

等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色归类，让它们重新回流到了各自的袋子

里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。

⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回多下全心全意地照顾豆

子们了。可母亲却仍旧率肠挂肚、放心不下，她早已习惯了离不开豆豆的生活，于是便固执

地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的

怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的器。有时我会想，其实母亲就如同她怀中那一只罐，来的

时候盛满了营养、富有生命力，而回程时却变得空无力、室无生机。每一次都是这样，母亲

将储备了许久的心力带到域里，在豆豆那个孩子身上消耗得干二净，然后，再着疲的身子返

回豆子们的家。那来来回回的路上，只有那个满了又空了的旧瓷皤一直陪着瘦弱的她。

⑥终究有些沉，我不底再让母亲抱着它装蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让闲

着，她总说器要是总着不用就容易坏掉。我自然是不相信她的说辞，却也明白她已经习惯了

器罐的陪伴，坐在车上时看一看，走在路上时摸一摸，只要瓷在，她仿佛就不会那么疲累。

即便是在我家，晚上豆豆和母亲睡在一屋，密罐也和母亲睡在一星.豆豆睡在亲的床上，部

速睡在母亲的床下，母亲就喜欢把她的心爱之物全都放在身边，这样睡觉才能安稳香甜。有

时候我想，也许在母亲眼中瓷罐跟人是一样的吧。

⑦终于，母亲又抱着一鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的罐随手放在地

上，却不住有些埋：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不

完，上回的还剩着呢，还有上上回的“不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默,

可那件瓷却坐不住了，它开口说了话，“夏”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡蛋破

了壳，流出了的泪水，脱离了束缚的红色豆子正努力朝远处滚。

⑧这件受母亲器重多年的瓷器，为什么碎得这样毅然决然、不可挽留呢?我一直在寻找

答案。直到有一天，母亲从乡下返回我家时忘带了钥匙，她竟抱着布袋趴在冰冷的楼梯上睡

了一个上午。我突然从母亲身上得到了答案：她们都早已疲惫不堪，她们已承受不了生活的

重压和这种两地奔波的辛劳，只不过瓷器的性子急了一些。我轻轻摇晃母亲瘦弱的肩膀，将

她揽在怀里。我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎，让我来不及呵

护与珍惜。

（原文有删改）

14.选文中，母亲为了我们主要做了哪些事?（3分）

【答案】14.①离开村庄，用瓷罐帚着鸡蛋和豆子来到城市，帮我们照看豆豆；②全心全

意照料豆豆，回乡下用各色豆子逗豆豆开心；③习惯了离不开豆豆的生活，固执地抱着装

着鸡蛋和豆子的瓷罐在城里和乡卜之间来回奔波。（意对即可）

【解析】14.本题考查对文章情节的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给出的提

示，划分结构层次，抓主要事件，梳理概括：第③段，“照顾不过来年幼的豆豆""陪着她

起来的还有那只我再熟悉不过的盗“用器为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋”又用各种各样的豆

子将剩下的空隙填满，写母亲离开村庄，用器带着鸡蛋和豆子来到城市，帮我们照看豆豆；

第④段，“从早到晚围着豆豆旋转""将滴满袋子^色倒在了地上；…又将满满一袋子红色

倒了出来；接着又打开一只口最终，几种颐色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢

这个游戏写母亲全心全意照料豆豆，回多下用各色豆子逗豆豆开心；第⑤段，她早已习惯了

离不开豆豆的生活，于是便固执地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不

肯停歇，写母亲习惯了离不开豆豆的生活，固执地抱着装着鸡蛋和豆子的罐在城里和多下之

间来回奔波。概括时可用人+事"的形式，语言要简明、连贯。

【考点解析】筛选并整合文中的信息

“筛选信息”就是根据考试的要求，淘汰非重要的信息，依据题目要求，区分信息的主

次、轻重、去粗取精、去掉枝叶留下主干。挑选出符合我们要求的信息，具体做法把符合要

求的字词句等语言材料挑选出来。“整合信息”就是根据试题的要求，经过综合、归纳、概

括相关信息后，使之符合试题要求和目的。考试中，一般都是文章中最重要的信息，包括文

章的概念和新知识；重要概念和新知识的解释；能体现作者意图和主旨的句子；含义较深和

难懂的句子。

梳理故事情节的方法：方法一：根据所给情节，找出文中涉及的对应段落，确定题中未

涉及的段落，根据题中前后所提供的情节，总结未涉及段落的内容，根据字数或其他要求填

入适当位置即可。

方法二：通读全文，详细写出文章所写内容，包括起因、经过（发展：转折、递进、高

潮）、结果等。然后，对照文中已给出的情节，将未涉及的情节根据要求填入适当位置。

（二）情感变化梳理①关注描写人物情感、态度的语句，做上标记，看看有没有可以

利用的原词。②注意读题，用表示“感情”“态度”的词语进行概括。③几个词语之间要

有梯度感，要能体现“变化”。创意公式：情节梳理=划分情节+搜索关键字词+具体要求（字

数、关键词及其位置）。情感变化=找出情感变化词语+填入合适位置（参照前后内容和形式）

【考点定位】梳理故事情节的方法，筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

15.结合具体语境，根据要求尝析下列词句

（1）她把瓷擦得干干净净，小心地装进一个布袋子里，再把布子诚地吊在胸前，一路接着、

抱着直到我家。（这句话运用了什么描写方法？有什么作用？）

【答案】15（1）动作描写（细节描写）。生动形象地写出了母亲擦瓷罐的认真仔细和装瓷、

章资提的小心翼翼，表现了母亲对瓷罐的喜爱与珍惜，也表达了母亲对我们深深的爱和牵挂。

【解析】15.（1）本题考查从描写角度赏析句子的能力。本句是对人物的描写，描写人物的

方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理苗写。“擦”“装”“吊”“接”

“抱”等都是时母亲的动作描写，由此可知运用的描写方法是动作描写。阐述动作描写的作

用时，要结合全句来分析这些动词生动形象地写出了什么，表现了人物怎样的心理或情感。

“把瓷罐擦得干干净净”写出了母亲擦瓷罐时的认真仔细，“小•心地装”写出了母亲装瓷

罐时的小心望翼，“虔诚地吊在胸前”“接着”“抱着”写出了母亲呵护浇罐时的小心，从

这些动作中不难看出母亲对瓷罐的喜爱与珍惜，还有她对晚辈们的爱和牵挂。此题答细节描

写亦可，分析作用时结合具体内容作答即可。句子中，‘'擦"装"吊""抱”等动词的运用，

可见是对母宗的动作描写，也是细节描写。回答其作用，答题规范是：运用了动作描写的手

法，生动形象地写出了…的情形，刻画了人物的心理（品质、心情、情感）。几个动司写出

的是母亲看到母亲擦罐的认真仔细和装密罐、拿罐的小心翼翼的情态，结合上下文可知，表

现了母亲对我们深深的爱和牵挂。

（2）母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了多下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年

的村庄，一头扎进了纷乱的域市。（请品析加点词的表达效果）

【答案】（2）“扎”是“钻”的意思，生动形象地写出了母亲高开村庄到城里照顾豆豆时

的决心，表现了母亲对我们和豆豆深深的爱。（意对即可）

【解析】（2）本题考查堂析加点词的表达效果，解答本题要理解“扎”这个词的意思，然

后结合上下文内容分析“扎”这个词生动形象地写出了什么，表现了母亲怎样的情感。答题

模式是：”…。词（等词）是指…（语境义），写出了，的特点或内容，表达了…情感。先

答出"扎"的本义，是钻的意思，这里写出了母亲为了照豆豆离开村庄到城里的决心，再结

合上下文内容分析，表现了母亲对我们和豆豆深深的爱。

【考点解析】现代文阅读赏析句子的六种方法

现代文阅读赏析句子的六种方法

1、抓关键词语

很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递

出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

例句在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙胧欲睡似的。”

【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏

的性格。

2、抓修辞手法

修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比

喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各

不相同。

如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、

生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使

深奥的道理变得浅显易懂。

又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子

排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用

它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

例句1:“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一

堵坚固的墙。”

【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能

够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞

辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，

阳光便慷慨地抚爱它们。”

【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命

的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;

低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

【赏析】作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮

的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比

喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这

种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

3、抓句式特点

常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句

等。

例句1:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻

比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”

【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放

的性格，让读者读来琅琅上口。

例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道邛日光是公平的么?峡谷莫非不明白？

【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受

到作者的怨恨之情。

例句3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而

我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳'结合全文，谈谈你

对这句话的理解。

【赏析】“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词

语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

例句4:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个

精神抖擞，红光满面，

(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴

鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈

乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

【赏析】一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助

比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

4、抓表现手法

表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手

段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”

【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优

势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼

睑，也像要睡了."

【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，

让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极

向上的人生态度。

5、抓结构作用

一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓

住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

例句1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

【赏析】这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由

落到涨的纽带。

例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，

从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

【赏析】文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

6、抓思想内容

准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种

思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

例句L“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好

像到了世界的末日……”

【赏析】这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让

人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木,

这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争——多么不公平啊，你这个世上罕见的地

下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么

漫长的岁月？”

【赏析】作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、

同情、抱不平以及无限的敬意。

【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

16.请概括出选文中母亲的形象

【答案】16示例：母亲是一个勤劳、慈爱、有耐心，愿意为晚辈全心全意付出的人。

【解析】16.本题考直分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事

件，人物的正面描写，作者评价和例］面烘托等。“依旧留在多下养鸡种地”“种了七八亩豆

地”，表现了母亲的勤劳；“豆豆，我心疼的豆豆“眼里嘴里心里只有豆豆“母亲却仍日奉

肠挂肚、放心不下"，写出了母亲对孩子的慈爱；“挺有意思也挺没有意思的游戏，祖孙俩

整整玩了一天她一个人慢慢地将那些豆子接照颜色一一归类”，写出了母亲是一个很有耐心

的人：“终于狠下心扔卜了多下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一扎进了纷

乱的城市”“固执地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇"，写

出了母亲为了晚辈全心全意地付出。

【考点解析】如何分析和赏析小说中的人物形象

1、从分析人物的描写入手。

(1)正面描写刻画人物形象。

正面描写就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，来揭示人物思想品质和

性格特点，从而反映作品的主题的描写。

①通过肖像描写刻画人物形象.

肖像描写它的作用不只是在于勾画出这个人物的外部特征，而是为了更好的以“形”传

“神”。

例如《故乡》中对闰土的描写：“十一二岁，紫色圆脸，项带银圈，有一双红活圆实的

手，手捏一柄钢叉，向一匹猿尽力刺去这写出的是一个活泼、勇敢、英俊的少年。而中

年闰土却变成：

“身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只

有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管，手又粗又笨，而且开裂，像

是松树皮了”。这是一个饱经忧患、历经沧桑，已变得麻木迟钝而又非常自卑的人了。小说

通过对闰土的肖像描写，生动地表现了他性格的巨大变化，从而揭示了帝国主义和封建势力

给人民造成了苦难。

②通过语言描写刻画人物形象。

例如：小说《守财奴》中有几处个性化语言描写，如“咱们中间可有些小小的事情办一

办。对不对，克罗旭？”“是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚。你总不

至于要我受罪吧。”我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利钱。这样，你爱做多少

台弥撒给谁都可了！“克罗旭，你这些话保险没有错吗？可以对一个孩子说吗？”句句

话语，把一个贪欲十足的守财奴形象刻画得淋漓尽致。

③通过动作行为刻画人物形象。

例如：小说《守财奴》中“抢梳妆匣”一处动作描写：“老头儿身子一纵，扑上梳妆匣,

好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”写得生动极了，使人如见其形，

如窥其灵魂，把一个金钱狂形象塑造的栩栩如生。

(2)侧面描写刻画人物形象。

侧面描写，概括地说就是通过他人的言行，来间接刻画人物的描写。

例如《林黛玉进贾府》中对贾宝玉的形象刻画，就使用了侧面描写的方法。

林黛玉从王夫人口得知贾宝玉是一个孽胎祸根，是一个混世魔王；从母亲口中得知贾宝

玉顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。结果一见，却是面如中秋之月，色如春晓之花。

这些侧面描写的目的是欲扬先抑，它极大地丰富了人物形象，突出了林黛玉对贾宝玉的认同

感。

2、从分析小说的故事情节入手。

小说的故事情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。阅读小

说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。高考中

涉及到的小说往往是微型小说，虽然它写的是小题材，撷取的是生活中的一个小片断，却是

生活内容的高度浓缩，应该说正是这高度浓缩的故事情节凸显「人物形象。

例如小小说《同意》：秘书送进一份文件。王厂长像往常一样拿起笔轻松熟练地在上面

写下“同意”二字。突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。第二天，他

离开了他熟悉的办公室。这篇小小说故事情节简单，但却把一个只知“同意”的糊涂厂长形

象刻画得栩栩如生，从而讽刺了社会上一部分官员不分具体事件，只知道动用手中的权力，

结果输得一塌糊涂的形象。由此可见，小小说的故事情节常常是以小见大，以微见著，所以

阅读时，必须透过情节来分析人物形象。

3、从分析小说的环境入手。

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。人物的活动，事件的展

开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。小说的环境描写除了有交代故事的时代背景、

渲染气氛的作用外，还有烘托人物性格的作用。

例如孙梨《荷花淀》开篇水生嫂“月下编席”那段环境描写，景色被渲染得很有诗意：

“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也

像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透

明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。”这段描写很有诗意，它使人物犹如仙子，与

明月、清风、银白的水、透明的雾以及清清的荷香，共同构成了妙不可言的诗的境界；同时,

这景色又与具有着人情美的人物交相呼应，彼此映衬，有力地烘托出了人物的心灵美。

在小说三要素人物形象、故事情节和环境中，人物形象是最主要的要素。阅读小说时，

只有把握人物性格特点，才能深刻理解文章的思想内容。

【考点定位】|欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

17.如何理解选文标题的含义？

【答案】17.既指母亲所珍爱的瓷罐年久容易破碎，又指年迈的母亲会像那个瓷罐一样脆弱

易碎。（意对即可）

【解析】17.本题考查理解标题含义的能力。一般从表层含义和深层含义两个方面来分析，

表层含义即标的字面意义，深层含义即引申义、比义、象征义。本文的标题“器器易碎"，

表面上写母亲所珍的名罐年久容易破碎；理解其深层含义，要联系文章主旨分析，到文章的

议论抒情句子和段落，第⑧段"我突然从母亲身上得到了答案她们都早已疲条不堪，她们已

承受不了生活的重压和这种两地奔波的字劳，只不过器的性子急了一些，写年边的母亲会像

那个器一样脆弱易碎。最后精炼地整合答案即可。

【点睛】理解标题的含义，一要在整体感知文章内容的基础上理解标题的表层含义：二要善

于抓住文中的点题句，借此挖掘标题的比喻意义或象征意义。选文标题“瓷器易碎”的表层

含义是母亲的瓷罐容易破碎，深层含义则要抓住文章末段“我不敢再埋忽她，怕早已年迈的

她会像那件瓷器一样腕弱易碎，让我来不及呵护与珍惜”句来分析体会。

18.请分析选文最后一段的作用

【答案】18.照应题目“瓷器易碎”，收束全文，点明并深化了文章主旨，写在母亲身上找

到了瓷器易碎的原因，实际上是作者已经意识到瓷器年久易碎，人亦如此，所以应该珍惜当

下，珍惜眼前人，应该呵护和珍惜母亲。（意对即可）

【解析】18.本题考查最后一段在文中的作用。要先熟知最后一段的作用：L内容上，总

结全文，画龙点晴，点明主旨，深化中心，升华主题。最后一段首先提出问题"这件受母亲

器重多年的器，为什么碎得这样毅然决然、不可置呢，是对全文内容的总结，她们都早已疲

条不，她们己承受不了生活的重压和这种两地奔波的字劳”，写在母亲身上找到了器易碎的

原因，点明了主冒，由"器易碎”到人亦如此，意识到应该珍惜当下，珍惜眼前人应该可护

和珍母亲，是对中心的升华和深化；2结构上，照应题目或开头，使文章结构更加完整，本

文题目“瓷器易碎”，结尾提出这件受母亲器重多年的器，为什么碎得这样毅然决然、不可

挽留呢”与题目相照应，这样草的结构更加完整。

【考点解析】文章最后一段的作用

文章最后一段在结构和内容上各有什么作用？

1、句子在结构上的作用（答题术语）（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文

（开启下文），开篇设疑开门见山，开篇点题。（2）中间：承上启下（过渡）为后文

埋伏笔、作铺垫（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），

首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。

2、句子在内容上的作用（答题思路）（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了

什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？

文章结尾的作用题答题模式

一、结尾的作用

文章的结尾标志着文章的收束，因此文章最精彩的结尾应该是：意未尽，言已止；余味

无穷，耐人深思。如果空喊口号，在考生看来似乎充满激情，但给阅卷人的感觉往往是单调、

幼稚、底气不足。

《我有一个梦想》的结尾具有如下特点：巧用排比，用“让自由....”两个句子来承

上，说明自己努力奋斗的目标；接着富于想象，想象以后人们同声合唱、高歌自由的场面。

这样的结尾具有启发性和感染力。

二、命题形式

（1）分析文章结尾的含义及作用

（2）文章结尾表达了作者什么样的思想感情？

（3）将最后一段删去好不好？为什么？

三、明确作用

（1）主旨方面：卒章显志，深化、升华中心。

（2）情感方面：强烈抒发了什么样的感情，含蓄表达了什么样的感情。

（3）结构方面：总结全文，首尾呼应，交代写作目的，照应题目，使文章浑然一体。

（4）手法方面：想象奇特，虚实结合，一语双关，语言富有哲理性。

（5）内容方面：读者留下想象的空间，引发读者思考。

四、答题模式

结构形式方面的作用十内容或主旨或情感方面的作用

【考点定位】|理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。概括作品主题。能力层级为分

析综合C。

19.读了选文以后，请谈一谈你的感悟。（3分）

【答案】19示例一：母亲永远是这个世界上最值得尊敬的人，她愿意为儿孙全心全意地付

出，所以我们应该学会感恩，善待母亲。示例二：瓷器老了易碎，人也是如此，所以我们要

珍惜当下，珍惜眼前人，不要只是从母亲那里一味地索取，要学会呵护和珍惜母亲。

【解析】19.本题考查发散思维。要结合文本和自身实际两个方面回答。文章给我们两个方

面的启示，一是母亲永远是这个世界上最值得尊敬的人，她愿意为儿孙全心全意地付出，所

以我们应该学会感恩，善待母亲，二是母亲老了，也会像那件器一样脆弱易碎，所以我们要

珍惜当下，要学会呵护和珍借母亲。然后结合实际，谈自己在生活中应如何善待母亲，珍惜

亲情。

【考点解析】初中现代文阅读题谈感悟的技巧

初中现代文阅读题谈感悟的技巧

一、整体感知、快速阅读的技巧：

（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨，有启迪文章思路，提供答题方向

的作用等。

（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文），分析重点文意。

（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源:

A.摘录材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文

段中的关键形容词和动词）。

B.提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加

以合并浓缩，留下重点语句。

三、友情提示：

1.注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。

2.辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。

3.遇到开放性或谈看法感受的题目，必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，

可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受，引用的相关名言警句或古诗句精练概

括。

四、答主观题要有创意

解答要求谈“个人的主观感受”的题时，要想答出创意，从语言上给评卷老师留下较好

印象，必须注意以下几个方面：

1、灵活引用出新意

在答题时，灵活引用古诗文、名言警句，使答案具有文学美。

如阅读《牵着母亲过马路》一文，要求考生谈谈受到的启发或教育。我们借助引用作以

下回答：

“'慈母手中线，游子身上衣。'天底下最伟大的爱是母爱，正是这样伟大的母爱养育

了一代又一代中华民族的优秀儿女。我当孝敬她一一在我生活的每一天。”

“'可怜天下父母心！‘父母’把爱全给了我，把世界给了我‘，而'鸦有反哺之义，

羊有跪乳之恩’，兽犹如此，人何以堪？不尽孝道，不及禽兽，枉称为人！”

2、巧用修辞闪亮点

在答题时，恰当地运用对比会使说理鲜明、透彻，比喻的运用会大大增强语言的生动形

象性，而运用排比能增强语言的气势，使答案具有节奏美。

例如读《人生》一文，要求写出对人生的感悟，综合运用排比、比喻可作如下回答：

“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；人生如一首诗，应该多

一些热烈的抒情，少一些愁苦的叹息；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗

的色调；人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。”

再比如读《羞辱是炼狱》一文，要求谈谈对文章的理解和体会。此题可用对比、比喻作

如下回答：

“人生在世，难免遭受羞辱。得意处，羞辱促人猛醒，使你百尺竿头更进一步；失意时,

羞辱是当头一棒，定会激发斗志，催人奋进。记住，无论何时何地，都把羞辱当作奋进的动

力，你的人生之路定会越走越宽阔！”

3、遣词造句细推敲

试题答案寥寥数语，要想吸引评卷老师，就得尽量选用成语或四字词语，努力使句式整

齐划一，读来琅琅上口，使答案具有音乐美。

【考点定位】|理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。概括作品主题。能力层级为分

析综合Co

I2—・2018年辽宁省大连市中考

(-)阅读下文，完成18〜22题。(22分)

春色第一枝

乔忠延

①第一缕春风是从哪里吹来的？秧歌。

②第一声春雷是从哪里响起的？秧歌。

③秋歌是窝过沉的冬天后，第一次舒展腰身：秋歌是喑哑过没长的冬天后，第一声放声

吼喊。舒展腰身的汉子婆娘还嫌自己的腰身太低太矮，一意想把冲天的志向好展到九云端去,

于是手里就有了一使比光还要好艳的红例子•数声的汉子要还嫌自己的噪音太低太弱，于是

上了一个能敲出需声的西瓜鼓。腿一踢，脚一甩，红绸子旋舞开来，风飘物，像是翩欲上高

天仙界。臂一扬，手一挥，西瓜鼓响开来，隆隆轰像是雷神在唤醒负的山水

④秧歌是歌，开春第一歌！秧歌是舞，开春第一舞！

⑤大年的腿脚还在严寒的风雪里艰难跋涉，家家户户已经开始紧锣密鼓地准备秧歌表演

的道具了。德高望重的老妈奶，把老花镜架在鼻梁上一针一线地缝制万民。这家忙着绣伞盖,

那家忙着预置鼓。西瓜鼓放在火炉边上缓缓烘热，让牛皮得展展的，鼓槌轻轻一敲就能发出

震耳的麦^声。尘封的红绸布旧了，扯来光鲜泛亮的新绸缓，放下来是红红一堆火，撒开去

是烈烈无数焰。还有更忙的，做高跷，扎竹马，初平船，被龙灯•••一切的一切都在往前赶，

赶光阴，赶年节，赶在除夕到来之前必须万事俱备，万无一失，万人称道。

⑥似乎还是那么追远的大年，眨眼间就耸立在而前。穿戴一新的人们吃过年彼，喜眉笑

眼地走出家门，涌向打麦场，疾期着秧歌登场亮相。满天畴亮却有惊雷响起，不是雷声，是

鼓声，鼓乐声里秧歌队曼舞着来了。

⑦不是琼楼玉宇，却有仙人下凡，手中红绸一扬，恰似高天霞光落尘。脚步轻盈双脚踩

十字，这种扭秧歌最基本的步法，不仅脚踏实地，还要十全十关。舞队，是秧歌表演的主要

形式。排列成行的舞队，蹦跳着前行，变化着花样，样样寄托着人们的厚望。忽而，前后交

义走阴阳，走出黑白太极图，走向和谐的美景。忽而，前行后随卷浪花，卷出疾风，卷出浪

涛，还要乘风破浪挂云帆。忽而，首尾重叠布成阵，阵营密实，众志成城，犹如铜墙铁壁。

忽而，舞步细密，钻进钻出，像是枝紫叶茂，乱花述眼；像是五谷丰登，欢欢喜喜收获，收

获了再欢欢喜喜播种…

⑧当然，这秧歌，或紧或松，或收或扬，都离不开伞头引领。伞头是指挥，虽然是指挥,

却不是趾高气扬地挥手儿臂，同样也在舞蹈，而且舞得最灿亮，最夺目。无论舞步是快是慢,

是高是低，手中都警着那把万民奉。伞头高举的万民伞，是为平民百姓遮风挡雨的辞，是为

平民百姓遮热挡寒的余。秧歌队跟着伞头走，就是跟着自己的夙愿而奔走；秧歌队跟着伞头

舞，就是为着自己的幸福而起舞。

⑨秧歌队走着舞着，走出大场，走进家户，无论院大院小，门必进，每家每户都要留下

激越的鼓乐，留下合欢的舞路。每家每户笑着把秧歌队迎进来，送出去，比笑容还灿烂的是

剥开皮的核桃，洗千净的红枣，还有周身金黄的梨子和染着红霞的苹果。那都是欢迎秧歌队

的，招待秧歌队的。

⑩秧歌进院千什么？禳灾，赐福。原来，早先的早先，这秧歌并不称作秧歌，而是叫作

禳歌。禳，是祈求祛除邪恶。先祖渴望国泰民安，渴望五谷中登，渴望六高兴旺，渴望安居

乐业，因而，那把万民伞必须走进家家户户，那支穰歌也必须走进家家户户。不知从何时起,

禳歌蜕变为秧歌，但无论名称如何变化，内活从未改变，那歌声和舞蹈始终延续着古老的精

魂。

（11）秧歌承载着千秋万代的祈吩，那祈吩浩浩荡荡，如热流，如热潮，如热浪。热起

来，能让长空变成热天，能让大地变成热土。看吧，秧歌一扭，严寒在消退，积雪在融化,

荒草在发芽，秃山在泛花朵在含苞，千沟万壑，千山万水，都诚心诚意捧出-一

（12）春色第一枝。

（选自《人民日报》，有删改）

18.作者在第7、9段秧歌表演的两个场景中，各写了什么内容？请分别加以概括。

【答案】18.（4分）麦场秧歌：写出/秧歌表演的步法特点、队列变化及作者的感受;

庭院秧歌：写出了家家户户对秧歌队的盛情招待。

【解析】|由第7段“像是五谷丰登，欢欢喜喜收获，收获了再欢欢喜喜播种”可知秧歌

表演的场景是麦场秧歌，“脚步轻盈双脚踩十字”写出了秧歌表演的步法特点；“排列成行

的舞队，蹦跳着前行，变化着花样，样样寄托着人们的厚望。忽而，前后交义走阴阳，走出

黑白太极图，走向和谐的美景。忽而，前行后随卷浪花，卷出疾风，卷出浪涛，还要乘风破

浪挂云帆。忽而，首尾重叠布成阵，阵营密实，众志成城，犹如铜墙铁壁。忽而，舞步细密,

钻进钻出，”写出了秧歌表演的队列变化；“样样寄托着人们的厚望--走向和谐一一像是

五谷丰登，欢欢喜喜收获，收获了再欢欢喜喜播种”写出了作者的感受；由第9段“秧歌队

走着舞着，走出大场，走进家户，无论院大院小，门必进，每家每户都要留下--”可知秧

歌表演的场景是庭院秧歌；“每家每户笑着把秧歌队迎进来，一是剥开皮的核桃，洗干净

的红枣，还有周身金黄的梨子和染着红霞的苹果。那都是欢迎秧歌队的，招待秧歌队的”写

出了家家户户对秧歌队的盛情招待。

【考点解析】概括文章主要内容

概括课文主要内容

我们在阅读一篇文章的时候，首先要读明白这篇文章主要写了什么，即文章的内容。我

们要善于抓住文章的主要内容，从文章的整体上来把握全文，从而为体会作者的写作意图及

文章的思想感情奠定基础。

概括文章主要内容的方法有很多，我们常用以下几种方法进行总结：

1、段意综合法。

首先要认真的读完一遍全文，对全文的大概内容有一定的了解，之后化大为小，让我们

确定这篇文章是分成几段来写的。然后概括出每一段的主要内容。最后，把几个部分的段意

集合起来，做到语句连贯，舍次取主，内容完整，文章的主要内容就概括出来了。

2、重点归纳法。

在文章的布局谋篇中，作者的文章都会有依有据、有主有次地来安排内容。一般来说,

文中的详写段落就是本文作者想要表达的主要内容所在的段落，还有抒情和议论的段落以及

承上启下的自然段落，常常是文章的主要内容体现。在归纳文章主要内容时，抓住了这些重

点段落的意思，再加上一些必要的补充，就可归纳出文章的主要内容了。

3、文题扩展法。

有一些我们常见的文章中，题目本身就是内容的高度概括，我们只要结合文章内容拓展

和细化，文章的主要内容就概括出来了。

4、概括要素法。

我们在了解写人、记事的记叙文中，一般都具有六要素，即时间、地点、人物，事情的

起因、经过、结果，只要抓住这六要素，并加以概括，文章的主要内容就能是我们快速的

把握了。概括要素法的一般语言形式为：本文主要记叙（或描写、介绍）了（什么时间，什么

地点，推做了或发生了）一件什么样的事。

5、摘句归纳法。

有些文章在结构上的总起句、过渡句、总结句或内容上的中心句就体现了文章的主要内

容。阅读时把这样的句子直接引用或联系文章内容稍加整理，就可以归纳出文章的主要内容。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

19.本文第①段有什么作用？（4分）

【答案】19.（4分）运用设问，引出本文的写作对象，激发读者的阅读兴趣，表达作

者对秧歌的赞美之情，奠定本文的感情基调。

【解析】|此题考查文学类文本开头段落语句的作用，从对全文、对读者、对文章主旨三

个角度分析：运用设问，引出本文的写作对象，激发读者的阅读兴趣，表达作者对秧歌的赞

美之情，奠定本文的感情基调。

文章开头作用分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考：⑴对上：开篇点

题，照应题目；或①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；（2）本身：渲

染…气氛；突出表现了…⑶对下：引出下文…或①引出下文为下文…作铺垫或埋下伏

笔）；或②与下文…形成对照或相呼应）；或③设置悬念，激发读者的阅读兴趣；④推

动情节发展。

【考点解析】文章开头作用

文章开头作用

记叙类

一、文章段落之开头的作用

分别从结构上、内容上作答。具体从三个方面思考：

⑴对上：开篇点题，照应题目；或①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文

章的主题；（2）本身：渲染…气氛；突出表现了…⑶对下：引出下文…或①引出下文为

下文…作铺垫或埋下伏笔）；或②与下文…形成对照或相呼应）；或③设置悬念，激发

读者的阅读兴趣；④推动情节发展

⑵二、文章段落之中间段落的作用

1、（总括）过渡，承上启下。2、（具体）内容上、结构上作答：该段本身表达了（有

手法结合手

法）……或⑴上承（或照应）……，下启（或呼应）……或⑵总括上文，为下文作铺

垫或⑶文章由转为由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；（如①由叙述转为抒情议

论；②由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性等）

三、文章段落之结尾段落的作用

1、结构上或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入，总结全

文2、内容上（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答），深化…的主旨，强

化作者…的观点。①文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的

余味；③暗示主题，强化了作者的感情。

说明文1\说明文开头作用：①引出说明的对象或说明的事理。②引传说、故事、诗歌

等激发阅读兴趣。③总分总结构中的总领全文。2\说明文的结尾：①总结全文，突出说明

对象的特点。②补充说明该事物其它方面的特点或注意点，使说明内容更全面。

议论文1、议论文开头的作用：①引出论点或论题。②引传说、故事、诗歌等激发阅

读兴趣。③如果是举例、引用开头，还作为论据来证明论点的正确性2、议论文结尾的作

用：①总结上文论证内容，得出结论。②对本文观点进行补充论证，使论证更严谨，使人

信服。

【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解Be

20请赏析第③段中的加点词语。（3分）

【答案】20.（3分）运用了动作描写，准确地写出了人们扭秋歌时动作的有力、舒展。

【解析】此题考查人物描写手法及其作用，第③段“腿一踢，脚一甩，红绸子旋舞开来,

风飘物，像是翩欲上高天仙界。臂一扬，手一挥一一”中的加点词语“踢”“甩”“旋舞”

“扬”“挥”都是动词，运用了动作描写，准确地写出了人们扭秋歌时动作的有力、舒展。

【考点解析】动作描写

概括课文主要内容

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因

此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应——主要是动作反应，就势必显示

出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、

地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发

展。作用：①体现人物的身份、地位②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，

④推动情节的发展。⑤照应某段落。

动作描写的原则

一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来；二、人物的行动应当经过选择，足以

表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确；三、要注意人物行动的生动性

和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所

谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

以上讲的正面描写方法，在写作时，不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三

种方法进行描写的。"人是社会诸关系的总和在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵

活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

其次，在研究了正面描写之后，我们来看什么是侧面描写。所谓侧面描写是指：不从正

面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。

清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻画人物性格。他

在"群英会蒋干中计“这回的评语中写道：”文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖

巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之

而美，不若以美女形之，而觉其更美；写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉

其更勇。”

任何事物总是相互联系着矛盾着而存在。衬托的方法正是辩证规律在艺术创造中的一种

反映和应用。《艺概》的作者刘熙载说："正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹

影知竿乃妙。“我国古人把这种方法称为〃反面敷粉

对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具

体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。

动作描写的公式：动作行动+动作对象+动作环境+动作感受，有其中三项，你的文章有

了一大亮点，动作感受是必不可少的

【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

21如何理解第⑩段画线句子的含意？（4分）

|答案同21.（4分）万民伞、禳歌都寄托着为百姓禳灾赐福的寓意。百姓对幸福生活

有着强烈的渴望，走进家家户户就是为百姓送去美好的祝愿。

【解析】:此题考查对文中重要语句含义理解能力，第⑩段画线句“那把万民伞必须走进

家家户户，那支穰歌也必须走进家家户户”蕴含着秧歌在千百年来对当地老百姓的重要意义:

万民伞、禳歌走进千家万户，就是为老百姓送去对幸福生活强烈的渴望、百姓美好的祝愿。

理解句子含义，一定要联系上下文，理解词句在具体语境中的含义。切记！“字不离词，词

不离句，句不离段，段不离篇”，这是解答该类型题目的重要原则。

【考点解析】初中语文阅读词句理解题解题技巧

初中语文阅读词句理解题解题技巧

该题型具体表现形式举例：“请你谈谈对文中的某一个词或短语或句子的理解”、“请

你谈谈某一个词、短语或句子有什么样的表达效果”。

词句理解题

1、联系上下文，理解词句在具体语境中的含义。切记！“字不离词，词不离句，句不离

段，段不离篇”，这是解答该类型题目的重要原则。

2、联系文章的主旨来理解它在文中的具体含义。要知道，文中的每一句话都应该是直

接或间接为主旨服务的，所以联系主旨来理解句子在文中的重点含义，是把词句的含义理解

得深刻的重要原则.

3、分析修辞手法，根据修辞特点来理解表达效果。

4、从形式（结构，表达效果等）和内容两个方面来理解句子在文中的作用。

经过前面的两个步骤，一些题目的答案已经呼之欲出了，不少考生在这个时候也会急于

答题。仔细审题，找准答题区间

其实，这个时候你不防冷静下来，再仔细的读一下题目，明确题目的要求，“行百步者

半九十”，在最接近成功的时候，也是最容易犯错误的时候，如果这个时候因为审题失误而

导致答非所问，实在是非常可惜的，因为你并不是不能答，而是因为粗心或急躁而答错。

在经过仔细审题，明确题目的要求之后，结合前面两个步骤对文章材料的理解，我们就

可以大致找到回答这个题目的区间了，即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在

某一段某几段中，我们心中已经大致有了判断，用你手中的笔在这个区间作上标记，你离成

功已经很近了。

对于一般的考生来说，语文考试的时间是比较充足的，这个时候仔细理解题目的要求，

力求一次性的准确答题，正所谓“磨刀不误砍柴功”。

【考点定位】:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解Be

22.请根据本文内容，写一段说明文字，介绍“秧歌”。（不超出所给字格）（7分）

【答案】22.（7分）略。从秧歌的名称演变、表演道具、基本步法、表演形式等方面

介绍即可。分项评分标准：

【解析】|此题说明文的角度，考查学生对全文内容的把握，考查筛选并整合文中信息的

能力。从全文来看，文章第7、9段秧歌表演的两个场景中，分别写出麦场秧歌：写出了秧

歌表演的步法特点、队列变化及作者的感受；庭院秧歌：写出了家家户户对秧歌队的盛情招

待。题干要求写一段介绍“秧歌”的说明性文字，首先要把“秧歌”的特征弄清楚，其次行

文要符合说明文的文体特征。

【考点解析】说明文的文体特征

说明文的特点是“说”，而且具有一定的知识性。这种知识，或者来自有关科学研窕资

料，或者是亲身实践、调查、考察的所得，都具有严格的科学性。为了要把事物说明白，就

必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为

什么”是这样。应用性说明文一般只要求说明事物的特征，阐述性说明文则必须揭示出问题

的本源和实质。

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、

功能，或阐明事理。《中国石拱桥》属于后者，它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不

但形式优美，而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于前者，文章科学地说明了物候

学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明

方法有举例子、分类别、列数据、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作

引用、作假设等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法,

一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多

种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空

间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空

间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻辑顺

序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的

发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明

事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。

说明语言的准确性、平实性和科学性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数

量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，

会失之毫厘，谬以千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见

长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体;

或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。阅读说明文

和写说明文可以联系起来。上面谈到的所要把握的四点，阅读说明文要注意，写说明文也要

注意，只是所提要求要注意符合学生实际。

说明文的语言特点

第一，内容上的科学性。说明文的内容必须真实准确，以确凿的材料为依据，如实反映

客观事物的特征、本质及规律，具有严密的科学性。

第二，结构上的条理性。事物和事理有时往往是比较复杂的，为了给读者以明确的认识,

说明其特征时必须有一定的条理和顺序。常见的说明顺序有时间顺序（程序顺序也是时间顺

序的一种）、空间顺序和逻辑顺序。这种说明顺序往往体现在文章的结构层次上，所以阅读

说明文时，理清结构层次与把握说明顺序是一致的。

第三，语言的准确性。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫厘”，其结果就会“谬

以千里〃，所以说明文语言要求准确无误，给读者以科学的认识。在科技飞速发展的今天，

说明文的应用I越来越广泛，各门学科的教科书、科普读、知识小品、解说词、说明书等都是

说明文。可以说，说明文和我们日常学习、生活、工作有着非常密切的联系。

一、简洁性。说明文的遣词造句，应简洁平实、通俗易懂。

二、准确性。说明文以传授知识为目的，这就要求它必须用准确的语言，如实地反映事

物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、

数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

三、科学性。介绍科学知识的说明文，要特别注重科学术语的准确使用。写的内容要科

学。

四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解，说明文常

常恰当地使用修饰和限制词语，讲究语言的周到严密。

五、条理性。任何事物都具有它本身的条理，我们说明事物就要按照它本身的条理来安

排说明顺序，使之眉目清楚，有条不紊。

六、逻辑性。有的说明文，要从事物的内在联系上进行说明，语言逻辑性强。

七、趣味性。元大鹰先生说：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带

一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要

适当地采用生动的说明。

筛选并整合文中信息：

所谓“筛选”，即根据阅读要求搜寻、辨别、提取文中的有关信息，也即根据题目要求,

区分信息的主次、轻重，去伪存真，进行比较、选择，从中选出所需要的词语或句子，挑选

出符合考题要求的语言材料。筛选的关键是找准与选项对应的原文。

所谓“整合”，就是对筛选出的信息进行转换、概括、组合等再加工，综合、归纳，使

之符合考题要求。选择题的各个选项，已经对有关信息进行了整合，要求判断所作的整合是

正确的还是错误的听谓“信息”，就科学类文章而言，是指文章传达给读者的新概念、新知

识、新思想、新经验以及有关对它们的解释与阐述，它可以是事实、理论，也可以是观点、

设想；或代表某些信息的符号、数据、图形等。这类题目，通常涉及被说明的事物的功能、

构造、过程、成因、条件等因素，也涉及研究、生产的依据、方法、途径等

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。对作品进行个性化阅读

和有创意的解读。能力层级为探究F。

3—2018年辽宁省本溪市中考

(-)阅读下面选文，完成13-18题。(18分)

今年春节我回家

①十年前，父亲患绝症，永远离开了我们。没有了父亲，我们不愿再像以前那样每年春

节时回到老家乡下的老宅里。母亲平时一人独守那座空荡荡的房子也不合适。我住在省城，

住在老家的妹妹便将她接到自己家住。

②然而，母亲虽住女儿家，却总是隔三岔五地要回老宅去。“她不听的！风雨无阻！”

妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了，有时我也会假装生气，在电话里“责令”母亲不能再

没完没了地往老宅跑了，但母亲依旧我行我素。

③今年春天，我借出差的机会回乡。那天晚上，我陪母亲回老宅去。我们姗姗而行在乡

间的小路上：那口鱼塘，父亲撒下第一批鱼苗，也曾撒下全家致富希望的那口鱼塘，在夕阳

的映照下，闪着碎金一般的粼粼波光；鱼塘四周曾经细弱的桑树，早已枝干粗壮，看着新发

的嫩叶随风摇曳，我仿佛看到当初妹妹帮母亲采桑喂蚕的身影；远处绿油油的秧苗，整齐地

铺在水回里，背后黛色的群山像一道屏风，见证过我们一家人洒在田里的汗水。观今忆昔，

别有一番滋味和感慨。

④进了老宅的大门，看完前院的桂花树、后院的柿子树，母亲带我进屋。母子俩事先没

说一句话，却不约顾同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间0三鞠躬后，我为父亲

点上一支香烟，再插上一把母亲点燃的香……我忍不住哽咽起来。父亲去世十年，我第一次

回老宅，不知为什么，在他遗像面前哭得像个孩子。

⑤“走，看看你的房间。"母亲怕我太伤感。一把拉我上楼。其实从进门的第一眼，我

已经注意到：房间内，无论是墙还是地，无论是桌子、椅子还是沙发，甚至电话机，都与我

以前在家里看到的一模一