2019年中考语文专题复习三古诗文与文言文专题9文言文阅读专题训练

专题训练（九）文言文阅读

◊课内文言文重点篇目训练◊

幼时记趣

［原创］阅读下面的文言文,完成问题。

［甲］于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，

凹者为壑,神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖--癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方

出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。

（选自沈复《幼时记趣》）

［乙］余闲居,案头瓶花不绝。芸①曰：“子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神。而画中有草虫一法,盍②仿而效之？”

余日：“虫哪躅③不受制,焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑®罪过耳。"余曰：“试言之。”曰：“虫死色不变，觅螳螂

蝉蝶之属，以针刺死,用细丝扣虫项系花草间，整其足,或抱梗,或踏叶,宛然如生,不亦善乎？”余喜,如其法行之,见者无

不称绝。求之闺中，今恐未必有此会心者矣。

（选自沈复《闲情记趣》）

［注］①芸:陈芸,沈复的妻子。②盍（h6）:何不。③哪躅（zhizhU）:徘徊，文中指虫子不停地跳动。④作俑:制造殉葬用

的俑像，比喻倡导做不好的事情。

1.用“/”给下列句子标明朗读停顿。（每句标一处）（2分）

（1）见二虫斗草间

（2）子之插花能备风晴雨露

2.解释下列句中加点的词。（5分）

⑴以丛草为林为：—

⑵鞭数十鞭:

1

⑶案头瓶花不维绝：—

⑷觅螳螂蝉蝶之属属：—

⑸不亦毒乎善：—

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）以土砾凸者为邱，凹者为壑。

（2）今恐未必有此会心者矣。

4.甲、乙两文有人都用“闲情记趣”作为它们的标题,请用自己的话说说两文中的“情趣”有何异同。（3分）

相同之处:

不同之处：甲文写的是_；

乙文写的是

三峡

（一）阅读下面文言文，完成问题。

［甲］三峡

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影。绝雌多

生怪柏,悬泉瀑布，飞漱其间,清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久

绝。故渔者歌曰："巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳！”

［乙］三峡

2

江水又东，迳西陵峡。所谓三峡，此其一也。感◎言：“常闻峡口水疾,书记及口传悉以临惧相戒②，曾无称有山水之美

也。及余来践跻③此境，既至欣然，始信耳闻之不如亲见矣。其叠鳄④秀峰，奇构异形，固难以辞叙久林中萧森©，离离蔚蔚

©，乃在霞气之表外仰瞩俯映，弥习.弥佳，流连信宿，不觉忘返。目所履历，未尝有也。既自欣得此奇观，山水有

灵,亦当惊知己于千古矣。”

（选自郦道元《水经注•江水》，有删改）

［注］①松:姓袁，东晋末人，博学能文，著有《后汉书》一百篇，今不传。一作“山僧”。②临惧相戒:临惧，登临此境令

人恐惧。戒，告，劝人注意。③践跻:亲自登临。④崂：山崖。⑤辞叙:言辞来叙说。⑥萧森:树木高大耸立的样子。⑦离

离蔚蔚:繁荣茂盛的样子。⑧霞气之表:霞气，指云气。表,外边。⑨仰瞩俯映:抬头欣赏，俯身观看。⑩弥习：愈熟悉。⑪

信宿:两三天。⑫目所履历:亲眼看见亲身经历的。⑬“亦当”句：紧承上文说，山水如果有灵的话，（逢此探索幽胜的人）

也该惊喜千古以来终于遇到知己了！

1.用“/”给下面的句子划分正确的朗读节奏。（2分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

2.解释下面加点词在句中的意思。（4分）

⑴沿测阻绝溯:

⑵不见嚷月曦:

⑶常闻峡口水疾疾:

⑷奇构异彩形:

3.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）清荣峻茂，良多趣味。

（2）山水有灵,亦当惊知己于千古矣。

3

4.两文都使用了引用的表现手法，在两文中各有哪些作用？（3分）

5.两文各自突出三峡的什么特点？（2分）

（二）［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］《三峡》全文

［乙］浪游记快（节选）

甲辰之春,余随侍吾父于吴江明府幕中，与山阴章苹江、武林章映牧、苕溪颐蔼泉诸公同事,恭办南斗坪行宫,得第

二次瞻仰天颜。一日，天将晚矣，忽动归兴。有办差小快船，双胪两桨，于太湖飞棹疾驰，吴俗呼为“出水辔头”，转瞬已

至吴门桥。即跨鹤腾空，无此神爽。抵家,晚餐未熟也。

（选自沈复《浮生六记》）

1.用给下面的句子划分正确的朗读节奏。（2分）

其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

2.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（）（3分）

A.自非享午夜分（正午）

B.艮多趣味（的确，实在）

C.抵家（到）

4

D.天将晚矣（将来）

3.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

（2）抵家,晚餐未熟也。

4.为了表达船行之快，两文运用了什么相同的手法？（2分）

5.两文中蕴含的情感有什么不同？（2分）

《论语》十二章

［原创］比较阅读下面两篇文言文,完成题目。

［甲］子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之,其不善者而改之。”（选自《论语》）

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［乙］王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学,信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志◎之，是

不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云’学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学

也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故®寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。……学者

之大忌,莫逾自厌,盍改之乎?不然,迨年事蹉跄,虽欲改励,恐不及矣！”王生惊觉,谢曰：“余不敏,今日始知君言之善。

请铭之坐右，以昭炯戒。”

（选自《李生论善学者》）

［注］①志:记住。②还:同“旋”，掉转身。③故:特意。

1.解释下列句中加点的词。（4分）

⑴不亦诩乎说：—

⑵李生逸之日说：一

⑶莫逾自不厌：—

（4）王生益.愠愠：—

2.下列句中加点的“之”与“学者之大忌”中的“之”意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.学而时习之

B.凡师之所言

C.择善而从考

D.知之者不如好之者

3.下列句子的朗读停顿正确的一项是（）（3分）

A.学而/不思则罔

B.可以为师/矣

C.盖/学贵善思

D.请铭之坐/右

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4.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）人不知而不愠,不亦君子乎？

（2）夫善学者不耻下问,择善而从之,冀闻道也。

5.这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即学习方法。那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？（用原文中的

词语回答）这对我们又有怎样的启发？（3分）

赵普

［原创］阅读下面甲、乙两文，完成题目。

［甲］普少习吏事，寡学术,及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临

政，处决如流。既薨,家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷,虽多忌克,而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人

为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日，普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普颜色不变,跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

（选自《宋史•赵普传》）

［乙］傅永,字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年

二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让少之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上

马能击贼,下马作露布②，唯傅修期耳。”（有删改）

［注］①让:责备。②露布:公开的文告。

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1.学习文言文要注意随时积累。请你将下面的积累卡片补充完整。（4分）

文言文阅读积累卡片编号：111

词词义例句

（，）--------尝奏荐某人为某官

为

2-------洪仲深让之而不为报

（3）------太祖乃悟

乃

（4）

-----永不发愤读书

2.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）虽多忌克,而能以天下事为己任。

（2）有友人与之书而不能答。

3.甲文“普颜色不变,跪而拾之以归”，试发挥想象,说说当时赵普心中的想法。（不少于50字）（3分）

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4.甲文赵普读书“手不释卷”和乙文傅永“发愤读书”的原因各是什么？（3分）

5.甲文中的赵普和乙文中的傅永有哪些共同点？（2分）

《列子》一则

阅读下面文言文，完成问题。

［甲］伯牙善鼓琴

伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在登高山。钟子期曰：“善哉!峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期日：“善

哉!洋洋兮若江河！”伯牙所念,钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨

之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫!志想象犹吾心也。吾于何

逃声哉？”

［乙］义海习琴

兴国3中，琴待诏②朱文济⑨鼓琴为天下第一。京师僧慧日大师夷中©尽得其法，以授越僧义海®,海尽夷中之艺,乃入越

州法华山习之，谢绝过从,积十年不下山，昼夜手不释弦,遂穷其妙。天下从海学琴者辐犊⑥,无有臻其奥。海今老矣,指法

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于此遂绝。海读书,能为文,士大夫多与之游,然独以能琴知名。海之艺不在于声,其意韵萧然,得于声外,此众人所不及

也。

（选自《梦溪笔谈》，有删改）

［注］①兴国:太平兴国,宋太宗年号。②琴待诏：乐师,因琴技出色而待诏。③朱文济:北宋著名琴师。④慧日大师夷中:

北宋著名琴师，得朱文济真传，又培养了知白、义海等一批著名琴师。⑤义海:北宋著名琴师，琴艺出众。⑥辐辕（cbu）:

文中指有很多学习琴艺的人会聚于义海身边。

1.请用“/”给下面语句断句。（2分）

乃入越州法华山习之

2.解释下面句中加点的词语。（4分）

⑴否在登高山志:

⑵卒逢暴雨卒:

⑶积十年不下山积:

（4）士大夫多与之源游:

3.把下面语句译成现代汉语。（4分）

（1）志想象犹吾心也。

（2）昼夜手不释弦，遂穷其妙。

4.甲文中伯牙“善鼓琴”体现在哪些地方？乙文中义海是怎样苦学琴的？（4分）

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5.结合甲、乙两文来看，音乐的最高境界是什么？（3分）

黔之驴

阅读下面文言文，回答问题。

［甲］黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁

愁然,莫相知。

他日，驴一鸣,虎大骇，远遁，以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍

近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒,蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

（选自柳宗元《黔之驴》）

［乙］万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被瞰食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠

屋，阖®其扉,潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡②自穴中出，见猫,怒奔之。猫避登几上，鼠亦登,猫则跃下。如此往复,不啻百次。

众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳掷潮迟，硕腹似喘,蹲地上少休。猫即疾下，爪掬顶毛，口肱首领，辗转争持，猫声

呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。

（选自蒲松龄《聊斋志异》）

［注］①阖:关闭。②逡巡:因顾忌而行动迟缓的样子。

1.解释下面句中的加点词。（4分）

⑴虎大骇，远遁遁:

（2）驴不胜怒,呼之蹄:

⑶环异国来贡狮猫适:

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⑷肩扉急视启:

2.翻译下面的句子。（4分）

（1）有好事者船载以入。

（2）然后知猫之避,非怯也，待其惰也。

3.填空。（6分）

（1）［甲］文中老虎对驴的认识经历了这样的一个过程:从“”到“觉无异能者”，最后认为

""。［乙］文中“,”这句话可见鼠害之重.（用文段中的原句填空）

（2）［甲］［乙］两文都写了与动物斗争的过程，但描写的方法不尽相同：［甲］文侧重对虎的描写；［乙］文侧重对猫

的描写。

4.从驴或猫的身上你得到了哪些启示？（2分）

为学

阅读下面文言文，回答问题。

［甲］蜀之鄙有二僧:其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”日：“吾一

瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年,贫者自南海还，以告富者，富者有惭

色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧之富者不能至而贫者至之。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？

（节选自彭端淑《为学》）

［乙］虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能

自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

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（选自《礼记》）

1.解释下列语句中加点词的意思。（4分）

⑴蜀之鄙有二僧鄙:

⑵子何悖而往恃：

⑶虽有至道至道:

⑷然后能自理也自强:

2.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）

（1）人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉？

（2）是故学然后知不足,教然后知困。

3.两文都对我们的学习有很大的启发，但侧重点并不相同，请说说你的理解。（3分）

4.下面是对［甲］［乙］两文的理解,正确的一项是（）（3分）

A.［甲］文通过记叙和议论的方式,用二僧的故事告诉我们实践是检验真理的唯一标准。

B.［甲］文是对话体的故事,贫和尚的一句“吾一瓶一钵足矣”，表现他对物质要求很低，而对战胜困难充满信心，同时也

对富和尚充满嘲讽的意味。

C.［甲］文中“足矣”的“足”和［乙］文中“知不足”的“足”意思一样。

D.［乙］文开头从“嘉肴”谈起，而目的不在于此。从“嘉肴”说到“至道”，用对比论证的手法引出下文对教与学关系

的论述。

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《礼记》一则

阅读下面文言文,完成问题。

［甲］虽有嘉肴

虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足，然后能自反

也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？

［乙］南方多没人

南方多没人⑦,日与水居也,七岁而能涉②，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然③哉?必将有得于水之道者。日

与水居,则十五而得®其道;生不识水则虽壮见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没，以其言试之河,未有不

溺者也。故凡不学而务求道，皆北方之学没者也。

（选自《苏轼文集》）

［注］①没人:善于潜水的人。没:潜水。②涉:建水过河。③苟然:随随便便地就能做到的样子。④得:体会到。

1.请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分）

生不识水则虽壮见舟而畏之。

2.下面句子中加点的词意思不相同的一项是（）（3分）

A.然后能自尽也始一反焉

B.故曰：教学相长也改凡不学而务求道

C.里有嘉肴则里壮

D.见舟而号之妾之美我者,号我也

3.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

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（2）日与水居,则十五而得其道。

4.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.［甲］文由“嘉肴”写起，是为了由“嘉肴”“至道”引出下文对教与学关系的论述。

B.［甲］文结尾引用古代《兑命》里“学学半”的名言，是用来强化自己“教学相长”的观点。

C.［乙］文中“以其言试之河，未有不溺者也”是说，只有多学习一些有用的知识，才能和水打交道。

D.“不调查,不研究，就没有发言权”这句话能很好地印证［乙］文的观点。

5.甲、乙两文各阐述了一个怎样的道理？（2分）

爱莲说

［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖,

中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可褒玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹

之爱，宜乎众矣。

［乙］秋兰赋

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秋林空兮百草逝，若有香兮林中至。既萧曼以袭裾①，复窗I氯②而绕鼻。虽脉脉兮遥闻，觉熏熏然独异。予心讶然，是

乃芳兰。开非其时，宁不知寒？

于焉步兰咳③，循兰池，披条数萼，凝目寻之。果然兰言:称某在斯。业经半谢，尚挺全枝。啼露眼以有待，喜采者之来

迟。苟不因风而根④触，虽幽人其犹未知。

于是舁之萧斋⑤，置之明窗。朝焉与对，夕焉与双。虑其霜厚叶薄，党®孤香瘦。风影外逼，寒心内疚。乃复玉几安置,

金屏掩覆。虽出入之余闲，必褰⑦帘而三嗅。谁知朵止七花，开竟百日。晚景后凋，含章贞吉久露以冷而未晞，茎以劲而

难折。瓣以敛而寿永，香以淡而味逸。商飙⑨为之损威，凉月为之增色。留一穗之灵长，慰半生之萧瑟。

（选自袁枚《小仓山房诗文集》）

［注］①萧曼:高远的样子。袭裾：熏染衣襟。裾:衣服的前襟。②氤鼠:气流动荡弥漫。③咳：田填。④根（ch6ng）:触动。

⑤舁（yU）：抬。萧斋:书斋的别称。⑥党:亲朋相伴。⑦褰（qidn）:撩起，用手提起。⑧含章贞吉：内涵文采，中心纯正。⑨

商飙:秋风。

1.用“/”给下面句子划分朗读节奏,共2处。（2分）

予独爱莲之出淤泥而不染

2.下列句中加点词解释错误的一项是（）（3分）

A.濯清涟而不烧（妖艳）

B.可远观而不可争玩焉（亲近而不庄重）

C.拱条数萼（覆盖）

D.业经半谢，曲挺全枝（还,仍然）

3.翻译下面的句子。（4分）

（D菊之爱，陶后鲜有闻。

（2）开非其时，宁不知寒？

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4.两文中莲花和兰花分别具有怎样的品质？（2分）

5.两文异曲同工,都是借花喻人,咏物抒怀,请说说两文表现了怎样的共同情怀。（2分）

晏子使楚

阅读下面文言文，回答问题。

［甲］晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也,今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对日：“为其来也，

臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也?对日，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也？"对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰:“齐

人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异

也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”

（节选自《晏子使楚》）

［乙］芝。整衣冠而入。行至宫门前,只见两行武士，威风凛凛,各持钢刀、大斧、长戟、短剑,直列至殿上。芝晓其意，

并无惧色，昂然而行。至殿前，又见鼎镇内热油正沸。左右武士以目视之,芝但微微而笑。近臣引至帘前，邓芝长揖不拜。

权令卷起珠帘，大喝曰：“何不拜！”芝昂然而答曰：“上国天使，不拜小邦之主。”权大怒曰：“汝不自料，欲掉三寸之舌,

效郦生说齐乎!可速入油鼎。”芝大笑曰：“人皆言东吴多贤，谁想惧一儒生！”权转怒曰：“孤何惧尔一匹夫耶？”芝

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日：“既不惧邓伯苗,何愁来说汝等也？”权曰：“尔欲为诸葛亮作说客，来说孤绝魏向蜀，是否？”芝曰：“吾乃蜀中一儒

生,特为吴国利害而来。乃设兵陈鼎，以拒一使，何其局量之不能容物耶!”

权闻言惶愧，即叱退武士，命芝上殿,赐坐而问曰：“吴、魏之利害若何?愿先生教我。”芝曰：“大王欲与蜀和，还是

欲与魏和？”权曰：“孤正欲与蜀主讲和;但恐蜀主年轻识浅，不能全始全终耳。”芝曰：“大王乃命世之英豪，诸葛亮亦

一时之俊杰;蜀有山川之险,吴有三江之固:若二国连和,共为唇齿,进则可以兼吞天下,退则可以鼎足而立。今大王若委

贽称臣于魏,魏必望大王朝觐,求太子以为内侍;如其不从,则兴兵来攻，蜀亦顺流而进取:如此则江南之地,不复为大王

有矣。若大王以愚言为不然，愚将就死于大王之前，以绝说客之名也。”言讫，撩衣下殿，望油鼎中便跳。权急命止之，请

入后殿，以上宾之礼相待。

(节选自罗贯中《三国演义》)

［注］①芝:邓芝，西蜀人;西蜀孔明奏准后主,差邓芝往说东吴。

1.解释加点的词语。(4分)

(1)齐之辞者也习:

⑵缚者萄为者也曷:

⑶赐华而问坐:

⑷言迄讫:_______________

2.翻译文中画横线的句子。(6分)

(1)酒酣，吏二缚一人诣王。

(2)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

(3)何其局量之不能容物耶！

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3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（划一处）（2分）

进则可以兼吞天下

4.结合上下文,说说［甲］文画波浪线部分如果删去表达效果有什么不同。（2分）

5.晏子和邓芝同为外交使者，同样不辱使命，请分析晏子和邓芝成功维护国家利益的不同之处。（4分）

湖心亭看雪

［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］湖心亭看雪

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣,余孥一小舟,拥香衣炉火,缈往湖心亭看雪。

雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而

别。问其姓氏，是金陵人,客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

［乙］山岳皆文松柏乃师

观朱霞◎悟其明丽观白云悟其卷舒;观山岳，悟得灵奇;观河海，悟其浩瀚,则俯仰间皆文章也。对绿竹,得其虚心;对

黄华,得其晚节;对松柏,得其本性;对芝兰②,得其幽芳®,则游览处置师友也。

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（节选自王永彬《围炉夜话》）

［注］①朱霞:美丽灿烂的彩霞。②芝兰:兰花香草。③幽芳：幽然醉人的芳香。

1.用“/”为下面句子断句。（标3处）（3分）

观朱霞悟其明丽观白云悟其卷舒

2.解释下列加点词的意思。（4分）

⑴上下：白一:

（2）余强饮三大白而别强:

（3）修其明丽悟:

⑷悟其造湖浩瀚:

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）雾淞沆场,天与云与山与水,上下一白。

（2）则游览处皆师友也。

4.甲文中加点的“独”字与乙文中加点的“皆”字各具有怎样的表达效果？（2分）

5.甲、乙两文通过写景各自表达了作者怎样的心境？（2分）

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马说

［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］马说

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里

称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见，

且欲与常马等不可得,安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马

也。

［乙］相马赋

徐先生®相马，不相色,不相力,相其德，奥乎不可测。何以征之?鬣口青丝兮风生,眼黄金兮电光久蹄盘摊而散花,毛

翕郝©而成章。众人观之，已骈于路傍，不啻于堵墙。一曰为龙，一日为鹿，中间何敢乎比方。

先生则异于是,忘筌于毛质之外,引镜于肺腑之里久见其心兮如思勿思,见其目兮如视非视。虚舟为动，乔木为止。

合大道而自然丧一®，齐至人®1而何处有以?若此者，足不以遵地，影不以逐形。腾六合，喷四溟。截飞鸟，遗流星。日车为

之不转，风驭为之中停。贰师为之罢贡®，伯乐为之焚经。卓然擅天下名，宜乎不尔。

噫!徐公不至，弩殆共皂于骐骥久徐公一来，骐骥出群于弩殆。由此观之，世上贤才,用则虎，否则鼠。何以异哉?小

人也，内颂无国马之贤，遇君有徐公之术。早已蒙于一顾，至今长鸣;犹未骋于千里，更思翦拂气超然自得，恍然自失。倘

受恩兮果如前,则平生之愿毕矣。

（节选自《全唐文》，作者武少仪）

［注］①徐先生：即徐无鬼，为庄子虚构人物。②鬣:马、狮子等颈上的长毛。③黄金、电光:形容马眼晶莹敏锐。④盘摊:

坚实而圆平。散花:蹄印有如花纹。翕赧:深赤色。⑤“忘筌……”句:从马的毛色之外品味马的品质，像用镜子看东西。

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⑥丧一:忘记本身。⑦至人:达到无我境界之超人。⑧贰师:指汉时西域大宛国的贰师城，出良马。罢贡:大宛国停止贡献

宝马。⑨鸳珀:劣马。皂：同“槽”，马料槽。骐骥:神骏。⑩翦拂:洗刷整饬，意为推崇、赏识。

1.用“/”给下面的句子划分正确的朗读节奏。（标3处）（3分）

且欲与常马等不可得,安求其能千里也

2.选出下列选项中加点词含义相同的一项（）（2分）

A.一食或唇粟一石林尽水源

B.且欲与常马等不可得解衣欲睡

C.箪之不以其道执箪而临之

D.徐先生尊马似与游者赵乐

3.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

（2）早已蒙于一顾,至今长鸣;犹未骋于千里,更思翦拂。

4.甲、乙两文都与相马有关，两篇文章各侧重写什么内容？（2分）

5.甲、乙两文写作的内容不同，但要表达的中心是一致的，请你用简洁的语言概括两篇文章的中心。（2分）

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狼

阅读下面文言文，回答问题。

［甲］少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之，目似瞑,意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之0方欲行，转视积薪后,

--狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

(蒲松龄《狼》)

［乙］苏子夜坐，有鼠方啮。拊①床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐②中空。嘤嘤叠聋⑨，声在橐中。曰：“噫!此鼠

之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。……覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手。

苏子叹曰：”异哉!是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。吾闻

有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟,役万物而君之，卒见使于一鼠;堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”

……若有告余者，曰：“……不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，而不能无失声于破釜；

能搏猛虎，不能无变色于蜂蛋④:此不一之患也。言出于汝,而忘之耶？”……

(苏轼《黠鼠赋》)

［注］①拊(鱼)：拍。②橐(tu6):袋子。③哆喽(jid。)鳌(do)鳌:象声词,形容鼠咬物的声音。④蚕(chdi):蝎子一类的毒

虫。

1.解释下列句中加点的词。(4分)

(1)其一犬坐于前犬:

(2)橐坚而不可穴也穴:

⑶此鼠之见闭而不得去者也见:

(4)不能无变色于蜂盍于:

2.翻译下面的语句。(2分)

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故不啮而啮，以声致人;不死而死，以形求脱也。

3.两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？（2分）

4.两文均“叙事”而“达意”，但体裁和表现侧重点不同,试作简要说明。（2分）

诫子书

［2018•邵阳］阅读下面两文,回答问题。

［甲］亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息

痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中，咨臣以

当世之事，由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸,深入不毛。今

南方已定,兵甲已足，当奖率三军,北定中原,庶竭鸳钝,攘除奸凶，兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分

也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

［乙］夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才®,

非志无以成学。淫慢,则不能励精,险躁®则不能治性。年与时驰,意④与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及？

（诸葛亮《诫子书》）

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［注］①广才:增长才干。②淫慢:过度懈怠。③险躁:偏激浮躁。④意:意志。

1.解释下列加点词的意思。（4分）

⑴后倬倾覆值:

（2）遂许先帝以您歌驱驰:

⑶静?修身认:

⑷悲守学警穷庐:

2.翻译下列句子。（4分）

（1）受任于败军之际,奉命于危难之间。

（2）非学无以广才,非志无以成学。

3.用“/”划分朗读节奏（各划一处）。（2分）

（1）咨臣以当世之事

（2）险躁则不能治性

4.对甲乙两文分析有误的一项是（）（2分）

A.甲乙两文都是诸葛亮脍炙人口的名篇。甲文集叙事、议论、抒情为一体，忠心可鉴；乙文则循循善诱，谆谆教诲，期待

殷切。

B.甲文骈散结合，句式整齐,刚柔相济,富有音韵美；乙文则以骈句为主,句式对称,整齐和谐,富有韵律美。

C.甲文内容丰富，情深辞切,追述先帝的知遇之恩，启发后主励精图治；乙文是一封语言质朴的家书,表明作者望子成龙,

愿其达官显贵。

D.甲文可以看出作者心忧汉室,劝后主广开言路,纳谏治国；乙文体现作者情操高洁,教育儿子修身养性,淡泊明志。

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5.乙文中“年与时驰，意与日去”有着强烈的画面感，请根据自己的理解，简要赏析“驰”和“去”两个字的表达效果。

（3分）

6.诸葛亮神机妙算,足智多谋,几乎是神的化身。你了解的诸葛亮还具有哪些可贵品质？他的这些品质给了我们什么启

示？（请任写两点谈启示）（4分）

陋室铭

（-）［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］陋室铭

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白

丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

［乙］子列子不受粟

子列子穷,容貌有饥色。客有言之于郑子阳®者曰：“列御寇②盖有道之士也，居君之国而穷。君无乃为不好士乎？”

郑子阳即令官遗之粟。子列子出，见使者,再拜而辞。

使者去，子列子入，其妻望③之而拊④心曰：“妾闻为有道者之妻子，皆得佚乐。今有饥色君过而遗先生食先生不受岂

不命邪！”子列子笑谓之曰：“君非自知我也，以人之言而遗我粟，至其罪我也，又且以人之言。此吾所以不受也其卒,

民果作难而杀子阳。

［注］①郑子阳：郑国叫子阳的丞相。②列御寇:即上文的列子。③望:怨恨,埋怨。④拊:拍打。

1.请用“/”给文中画线的句子断句。（划三处）（3分）

26

今有饥色君过而遗先生食先生不受岂不命邪

2.解释下列句中加点词语的意思。（4分）

⑴谈笑有涉傅鸿儒:

（2）无案牍之方形劳:

（3）郑子阳即令官遇之粟遗:

⑷其李，民果作难而杀子阳卒:

3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）可以调素琴，阅金经。

（2）子列子出，见使者，再拜而辞。

4.甲文刘禹锡认为陋室不陋的原因是什么？列子不受郑相子阳之粟的原因又是什么?请分别用文中原句作答。（4分）

5.甲、乙两文表达了刘禹锡、列子怎样共同的生活情趣？（2分）

（二）［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］《陋室铭》全文

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［乙］不忘根本

殷仲堪既为荆州，值水俭®，食常五碗盘，外无余肴。饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。虽欲率物®，亦缘其性真素。每语

子弟云：“勿以我受任方州，云我豁③平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常,焉得登枝而捐其本！尔曹其存之。”

(选自《世说新语•德行》)

［注］①俭:年成歉收。②率物:为人表率。③豁:舍弃。

1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句限划一处)(2分)

(1)无丝竹之乱耳

(2)殷仲堪既为荆州

2.解释下列句中加点的词语。(4分)

⑴有龙则界灵:

(2)无丝竹之乱耳乱:

⑶亦缘其性真素缘:

(4)每迨子弟云语:

3.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)斯是陋室,惟吾德馨。

(2)饭粒脱落盘席间,辄拾以啖之。

4.甲文“何陋之有？”和乙文“贫者士之常，焉得登枝而捐其本！”都运用了何种修辞方法?在两文中各有什么作用？(4

分)

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5.在物质条件日益丰富、生活水平逐步提高的今天，我们应当如何看待刘禹锡甘居陋室、殷仲堪生活节俭的行为？(3分)

河中石兽

(-)［原创］阅读下面文言文,完成问题。

［甲］河中石兽

沧州南,一寺临河干，山门圮于河,二石