大班户外游戏体育教案

第页大班户外游戏体育教案大班户外嬉戏体育教案1

活动背景：

铁罐，在我们的生活中随处可见，平常我们肯定会把它当废品处理。而我园老师早在几年前就起先在探讨如何利用这一废旧材料制作出适合幼儿活动的教玩具，我们通过铁罐制作出了高跷、响罐、梅花桩等，幼儿也特别喜爱，因此，在晨间熬炼或是户外活动时经常会看到它的身影，也成了我园的一大特色。今日，我们通过为为灾区运输建筑材料为主题的嬉戏将三类教具结合在了一起，这一新的嬉戏孩子们特别感爱好，玩的真快乐。不但在嬉戏中发展了他们的各种实力，也增加了他们的爱国爱家乡爱同伴的情感。

活动目标：

1、喜爱参与竞争性体育嬉戏并体验合作的乐趣。

2、发展幼儿动作协调性及平衡实力。

3、初步感受爱国爱家乡的情感。

活动打算：

1、铁罐、高跷、梅花桩若干

2、拼图、黑板各三份活动过程：

一、出示铁罐、高跷、梅花桩

师：小挚友，这些是什么啊?(铁罐、高跷、梅花桩)

师：接下来，老师请你们自己去玩一玩这些，老师希望你们玩时知道谦让，不抢不争，轮番玩玩，把三样都玩到好不好?

幼儿自由选择材料在场地上玩。

二、老师视察并适当指导

重点指导：踩高跷

三、嬉戏：我爱我家

1、请三位幼儿扮建筑工人站在场地一边(黑板前)

2、师：小挚友你们看，那里的是灾区的建筑师们，他们呀正在发愁呢，因为到那里的路很难走，所以建筑的材料都没人运输，你们说怎么办啊?

3、嬉戏方法：我们手拿材料要用高跷跨过小河，走过凹凸不平的山路(梅花桩)，还要走过不平的小路，才能将材料送到建筑师傅的手中。

规则：每位小挚友只能运一份材料，掉了的话肯定要捡起来，想方法运到目的地。

4、幼儿嬉戏，老师视察并指导

将幼儿分成人数相等的三组，听信号动身，比比哪组造的又快又好。

四、结束

今日我们为灾区小挚友尽了自己的一份力你们开不快乐?灾区小挚友也是我们大家庭的一份子，我们在这里一起祝福他们能早日重建家园。

大班户外嬉戏体育教案2

设计意图：

追逐跑是一项深受大班小挚友喜爱的户外体育活动,它简洁易行,玩法丰富,并且可以加入各种各样的故事情景和角色，让小挚友置身于故事情境中引导学生肢体的创作并体验心理感受.这样的活动除了有基本的跑步练习外，还让学生在想象的世界当中放松自己的肢体，在好玩的学习中呈现对自我肢体的操作实力。同时，老师已不是一个示范者的角色，而是一个参加者和引导者，是课堂气氛的营造者和孩子潜能的激发者。

大班小挚友此时正处于下肢大肌肉群发育和成熟时期，多玩此类追逐嬉戏有利于幼儿下肢力气、躲闪实力和灵敏协调实力的发展。

活动目标：

1、学习简洁追逐跑嬉戏的玩法

2、体验追逐嬉戏的玩法并能感受嬉戏的快感

3、懂得遵守嬉戏规则的重要性

活动打算：

长绳子捕鱼工具音乐

活动过程：

1、起先部分

A、师幼问好，并向前来听课的客人老师问好。

B、热身活动，小挚友跟着老师做热身活动（头部、上肢、躯干、下肢、跳动和全身运动）。

2、基本部分

A、老师向小挚友交代场地布置。整个场地分为起先区、逃亡区和平安区。

B、集体追逐。小挚友两人一组面对面在起先区站立成两队，一对命名为狮子战队，一对命名为恐龙战队，听老师指挥，当听到老师叫狮子战队时，狮子战队跑向平安线，恐龙战队立刻去追狮子战队，反之，则玩法相反。每一次追逐结束后回到起先区重新嬉戏。

C、猜拳追逐。小挚友两人一组面对面站立在起先区进行猜拳嬉戏，谁输谁跑，谁赢谁追，当跑的小挚友被抓或胜利逃到平安线嬉戏重新起先。

猜拳方法：

(1)石头、剪刀、布

(2)情沉糯米叉烧包（广州话版一）

(3)士多、啤梨、爱护自己；左一支，右一支，睇你收埋边一支（广州话版二）

D、情境角色嬉戏渔夫捕鱼。老师说一个努力仔细的渔夫捕鱼的故事，故事内容重点是在捕到鱼的种类：小丁香鱼、大鲨鱼、美丽温顺的美人鱼等以此来引导小挚友进入角色并配以简洁的儿歌（小挚友：捕鱼，捕鱼，捕到什么鱼?老师回答：捕到一条……..鱼）。当老师回答的时候小挚友起先四散跑。嬉戏可以有多种规则，老师敏捷提示给小挚友。

3、结束部分：

活动结束，小挚友到老师面前找一舒适的位置站好同老师一起做放松运动。然后师幼沟通一下今日嬉戏活动的感受。最终师幼再见并向客人老师再见。

活动示意图：xxxx

活动反思:

本次课主要是针对大班级幼儿下肢走跑实力和躲闪实力的发展而设计的，活动的内容多以嬉戏或动物角色的形式进行，深受幼儿的喜爱。其次，本次课构思立足于以下三点：

a、老师作为先知者对幼儿的引导与组织即老师主导作用。

b、幼儿作为独立个体的主体性。

c、老师与幼儿参加活动的同等性即老师既是活动的组织者也是活动的参加者，体现了师幼的同等性。

大班户外嬉戏体育教案3

【活动目标】

1．学习肩上挥臂投掷的动作要领。尝试左右手交替将沙包向前上方投出。

2．探究投得更远的方法，能遵守嬉戏规则。

3．体验与同伴共同嬉戏的欢乐，增进集体荣誉感。

【活动打算】

沙包若干、老师自制的碉堡、跨栏、平衡木、音乐《红星歌》。

【活动建议】

1．组织幼儿进行“解放军练本事”热身活动，以此激发幼儿活动爱好。播放《红星歌》，带领幼儿进行转体、下蹲、转头、跳动、投掷等动作，为活动做打算。

2．幼儿自由探究扔沙包的方法，学习肩上挥臂投掷的动作要领。

（1）让幼儿到空场地自由投掷沙包。

（2）老师重点视察幼儿是怎样扔沙包的，并引导幼儿分别用左右手及不同方法投掷。提问你刚才是怎么扔的？

（3）玩嬉戏“扔炸药包”：幼儿分组持沙包站在投掷线后，用沙包练习正确的肩上挥臂投掷动作。

3．玩“勇炸碉堡”竞赛嬉戏，进一步练习肩上挥臂投掷。

（1）介绍嬉戏玩法与规则：幼儿要先跨过小沟（跨栏），再穿过独木桥（平衡木），最终站投掷线后，拿起炸弹（沙包）投向碉堡。随后跑回起点与下个幼儿击掌，下一个幼儿动身。组击中碉堡的次数多哪组获胜。

（2）幼儿分组玩嬉戏，老师视察指导。重点指导投掷姿态：将沙包握在手中蹬腿、转身、挥臂向前上方投掷。

（3）探讨与总结：怎样オ能投得远、投得准。

（4）幼儿再次嬉戏，老师依据幼儿嬉戏状况调整投点与堡间的距离。

4．随音乐自由活动，放松身体。

大班户外嬉戏体育教案4

活动目标

1.进一步促进幼儿钻、跨等动作实力的发展。

2.探究翻滚动作，培育幼儿的协调性与敏捷性。

3.感受与他人合作嬉戏的欢乐，体验胜利的喜悦。

重点难点重点目标

进一步促进幼儿钻、跨等动作实力的发展。

难点目标

索翻滚动作

活动打算

物资打算：

音乐，香肠图片，泡沫垫，围裙若干、分散材料

活动过程

一、导入（热身）

师：小挚友，在起先今日的嬉戏前，我们先一起跳一段热身操。

助理老师做好上课的前期打算：

1.提前备好汗巾；

2.为小挚友们脱下或放开外套；

3.给小挚友们的身上喷上花露水，避开蚊虫的叮咬

4.活动前将户外所需的材料放在相应的场地上。

师：小挚友们手打得直，跳得高，给你们点赞。看！这是什么？（老师出示图片，请幼儿进行回答）

师：是的。这是一份美味的香肠。你们吃过烤香肠吗？（幼儿作答，共享阅历）

既然这么多小挚友们都吃过香肠，那么今日老师要和小挚友玩一个好玩的嬉戏烤香肠。

一、基本过程

（一）自由探究，动作练习（香肠）

1、幼儿自由探究，请小挚友们躺在垫子上，想象自己是一根香肠，自由探究烤香肠。（老师评价）

师：在你们每个人的面前，都有一张垫子。现在你们来做香肠，垫子来做烤架，请你们来做一做烤香肠的动作。

（幼儿自由探究，老师巡回指导）

（二）播放音乐，老师示范。

师：你们想知道老师会变成什么样的香肠吗？请大家细致看。

（老师站在垫子前，接着做出躺下—双手交叉护胸—抬起左腿—翻转—四肢撑在地上做拱桥的形态。幼儿在一旁视察。）

师：小挚友们看清晰了吗？刚刚老师变成香肠，都做了哪些动作呢？

（老师请个别幼儿进行回答，并在自己的垫子上做出自己视察到的动作）

师：刚才小挚友们学会了许多的动作，接下来我们再次跟着音乐，一起来烤一烤。（助理老师播放音乐，幼儿老师巡回指导）

（三）“厨师”烤香肠。

师：小挚友们都学会了烤香肠的本事，老师已经闻到了香喷喷的气味。今日，还有一位神奇人会到来厨师，有他的指导，香肠肯定会更加美味。

(老师围上围裙，扮演厨师。厨师站在香肠的左侧，并脚跳三次，钻三次，最终香肠做一个可爱的动作。)

师：现在请大家说一说厨师都做了什么动作，最终香肠做了什么动作。

（个别幼儿回答，并请小挚友们学习做动作。班级两位老师巡回指导。）

（四）烤香肠大赛

1.分角色厨师和香肠。

师：现在老师的手上有6个围裙，要请6个小挚友来做“厨师”，其它的小挚友就是香肠。

（男生和女生分成两组，每一组各6人，分别排队在老师的两侧。两位老师将围裙分给厨师，并帮忙系上）

2.烤香肠大赛

要求：男女分开各作一组，每组3个做香肠，3个做厨师。3根“香肠”一字排开，双手交叉环绕在胸前。

第一个厨师从3根“香肠”依次跨过，再依次钻回，拍到其次个厨师的手后，其次个厨师像前一个厨师一样跨过去，钻回来。

“香肠”翻过来滚过去，哪组的3个厨师全部完成且最先跑到起跑线的哪组就赢。

（助理老师调整垫子的位子。幼儿老师说明嬉戏规则和要求后，请幼儿在垫子前做好打算。在老师发出口令后，进行嬉戏。在活动中，两位老师依据孩子的嬉戏状况，进行巡回指导。）

老师小结：我刚看到许多小挚友都遵守了嬉戏规则。“厨师”用钻、跨的方式，将香肠烤得美味。香肠也能够在“烤架”上摆好相应的姿态，便利“厨师”来烤。“厨师”和“香肠”两者之间协作得很默契。

（五）分散活动

助理老师提前摆好分散材料，选择重点活动上肢的材料来供应。幼儿进行分散活动，自由选择材料。幼儿老师巡回指导，助理老师依据幼儿的出汗量，提示和帮助幼儿擦汗。

（六）整理、放松活动

（助理老师播放轻音乐，幼儿听到音乐整理材料。整理好之后，找到幼儿老师排队。）

师：捶捶肩膀，拍拍大腿，为你前面的小挚友按按肩膀。美味的香肠已经烤好了，现在要端上桌给客人们享用啦！动身吧！

（七）结束

活动总结

从幼儿活动过程中的表现来看，幼儿对本次户育活动很感爱好，主动性很高。活动中，老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

本次活动中，幼儿团结合作的实力的培育很明显，也体现了坚持性、克服困难等意志品质。活动中，老师以示范、说明的形式让幼儿探究嬉戏的玩法与规则，在体育活动中用示范法的形式，幼儿直观形象地明白嬉戏规则。在其次次嬉戏中，老师在第一次的基础上让幼儿以竞赛的形式更进一步推动幼儿爱好及团结协作完成动作。整个活动体现了从易到难、按部就班，符合幼儿的年龄特点。

在活动中，照旧有须要改进和完善的地方，如：

1.在最终的竞赛环节中，助理老师提前摆好垫子。两张垫子之间的距离，须要再做调整，让孩子更好地进行活动。

2.幼儿的差异性的关注。

总之，从这次体育活动中，深深的感受到在体育活动中要引导幼儿从无意识的玩到有意识的学与练，使教、学、练三者有机结合。组织活动要注意嬉戏性、趣味性，以激发幼儿参与体育活动的爱好，从而使幼儿主体性得到充分的发挥。

大班户外嬉戏体育教案5

大班幼儿在幼儿园已经玩了2年的嬉戏，许多体育嬉戏都玩过了，也玩腻了。为此，为幼师们整理了57个幼儿园体育嬉戏，让我们一起陪大班幼儿玩体育嬉戏，欢乐度过幼儿园的最终一年。

1、捉尾巴

玩法：幼儿两人一组，各自由后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏起先，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，刚好表扬激励。

2、帮熊伯伯运东西

玩法：将幼儿分成三组，首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小挚友的手，嬉戏以此进行，在规定的时间内运回最多的成功。

3、小树苗快快长

玩法：幼儿分别拿着太阳、水珠图片、站在起点线上，家长戴着树苗头饰蹲在终点线上。嬉戏起先，幼儿读“我是水珠和太阳，能帮树苗快快长”之后向前跑，跑过场地的中间的曲线，到达终点的树苗的后面把手中的卡片举起，家长立刻站立表示树苗长大了，以最快者为胜。

4、英勇小动物

玩法：将幼儿分成人数相等的2路纵队，老师发令后，各队第1名幼儿蹬滑跑冰车钻过“山洞”、到达“浮桥”。上桥救起1个小动物，并带着小动物踩脚踏车原路返回，第2名幼儿再动身。在规定时间内比哪一队救到的小动物数量多为胜队。

5、捕蛇

玩法：一个小挚友尾长绳当蛇，其余的小挚友要争取踩住绳子“捕”到“蛇”，要是被绳子碰着了就算是被“蛇”咬了。

6、赶小猪

打算：钻圈9个、羽毛球拍3个、小皮球3个、折返标记3个

玩法：将幼儿分成三组，于起跑线后作好打算。嬉戏起先，三名幼儿沿各自跑道起跑，沿途套圈三个，用羽毛球拍赶动皮球向前行进，至折返标记处返回至起点，以先返回者为胜。

规则：1、套圈时，要求将圈从头套至脚下。2、赶小猪时，手不能碰球，球不能离拍。

大班户外嬉戏体育教案6

设计意图：

合作实力和团队精神在当今社会是一个人最重要的素养之一。但由于6+1的家庭模式，孩子们集万千宠爱于一身，在家备受关爱于照看，衣来伸手饭来张口，使得更多的孩子缺乏交往机会，不会用语言正确表达自己的意愿，有的缺乏主见，凡事依靠别人。这种“人人为我”的心理要求和倾向与社会交往所须要的“同等合作”形成冲突，长此以往，将会使他们在今后的社交中受到挫折。而幼儿园是幼儿起先过集体生活的第一站，这便具备了培育幼儿良好的人际交往实力的条件，所以幼儿园天经地义地成为让孩子学会交往的场所。为了培育孩子的合作意识，体验合作的欢乐学会交往，特设计了本次活动。

活动目标：

1.遵守嬉戏规则对发出口令能灵敏地作出反应

2.能用肢体语言表现花的姿态体验合作嬉戏的欢乐;

活动打算：

1.幼儿学会念儿歌《马兰花》。

2.录音机、磁带(找挚友)、哨子一只。

活动过程：

一、热身运动嬉戏：找挚友

“今日我们来玩一个找挚友的嬉戏，你听着音乐找啊找挚友音乐停了就去找挚友，找到挚友就抱在一起，数数找了几个好挚友好吗?”

幼儿嬉戏两三次，老师总结并表扬，按要求主动主动找挚友的幼儿。

二、介绍新嬉戏：马兰花

幼儿半圆形坐

师：“小挚友你们有没有听说过一种惊奇花它会变变变变出一瓣花;变变变变出两瓣花、三瓣花?”

(一)马兰一瓣花

“今日我要带大家来玩马兰花开嬉戏你会用你身体动作做一朵花形态吗?”

幼儿个别练习

“这个嬉戏还有一首好听儿歌呢?我们来一边念儿歌一边开花好吗?不过必需等儿歌念玩花儿才能开放”

老师带领幼儿一边念儿歌一边玩嬉戏

(二)马兰花开改变嬉戏

幼儿半圆形坐

“你们觉得马兰花还可以开出几瓣花?我们应当怎样用身体动作来表示?”

1.幼儿自由组合、尝试

2.请1—2组幼儿示范展示

问题：分组后多余小挚友该怎么办?

(三)幼儿合作嬉戏

1.嬉戏规则：

(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花?

老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。

没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说“对不起，我错了。”

2.幼儿嬉戏。

老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

“看到你们玩得这么兴奋我也想用我身体动作来试一试了谁情愿当小老师带大家一起嬉戏?”

幼儿带领嬉戏

“你们觉得除了我们一起玩今日我们还可以邀请谁加入我们嬉戏让我们玩得更快乐?”

邀请全部老师一起参加。

三、结束活动

“小挚友你们情愿把这个嬉戏教给更多人吗?”

“欢乐时间总过得特殊快我们下次带上更多好挚友一起再来嬉戏好吗?

大班户外嬉戏体育教案7

活动设计

针对大班幼儿的走步技能进行训练，巩固基本动作和运动实力。选择在大森林里闯关取宝的体育嬉戏来引起学前的爱好，培育儿童的心里意志品质。活动目标：

1.巩固幼儿的走步技能，如听信号有节奏地走，听信号变换速度走步，在物与物之间走等，提高动作的灵敏性和协调性。

2.培育幼儿英勇、大胆、坚韧、进取的良好品质。

活动打算：

打算：通过走步的训练，初步学会听信号进行走步。

物质打算：大纸盒和小纸盒若干、平衡木。老师用大纸盒做“山洞”小纸盒摆“石头阵”平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路途。

活动过程：

(一)打算活动：热身操。愉悦身心，伸展肢体，为下面的活动做铺垫。活动一起先，我通过引导语“今日老师将和大家一起去大森林里找寻宝藏，在这之前，让我们先一起来热热身”导入，创设情境激发幼儿参加活动的爱好。从而使幼儿自然的投入到活动中。在老师的带领下，幼儿跟着老师一起进行热身运动。

(二)活动一：通过场景的改变，巩固听信号有节奏地走，听信号变换速度，方向走步，在物与物之间走的实力。

老师引导语：“现在我们来到了大森林里，小挚友要穿过山洞，越过石头阵，走过小桥才能找寻到宝藏。让我们先练习一下怎样通过这些关卡。”幼儿在路途中自由选择不同场地进行尝试练习。在幼儿练习过程中，老师巡回视察与指导，要特殊留意幼儿的平安，让幼儿从同一方向进行活动，避开相撞。

(三)活动二：通过嬉戏《闯关取宝》巩固已有的走步动作阅历，达到熬炼的目的。

在这一环节中，我将巩固幼儿在前面练习中驾驭的动作技法，并利用所学的动作方法完成肯定的目标，进一步提高熬炼身心的效果。

嬉戏起先前先向幼儿说明规则：“在大森林里会有大灰狼出没，当大灰狼出

现时，老师会吹响哨子，提示小挚友们加快脚步，不然就会被大灰狼抓住。在寻宝的过程中，小挚友要留意平安，从同一方向行进，不能推挤别的小挚友。

在寻宝过程中共有穿山洞，石头阵，过独木桥三关。幼儿胜利穿越后，我会发给幼儿一张贴片，代表寻宝胜利。幼儿熟识路途后，渐渐增加难度，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。在增加难度的基础上重复进行两次嬉戏。同时留意难度增加后个别实力较弱幼儿的活动状况，适当进行激励和帮助。

(四)结束部分：伸展身心，放松精神，老师点评，结束活动。

在这一环节我通过简洁的点评活动重点状况来表扬幼儿的英勇和大胆，组织放松嬉戏，最终请幼儿帮助老师一起整理场地，结束活动。

大班户外嬉戏体育教案8

活动目标

1、提高身体限制实力。

2、感知身体平衡点。

3、培育幼儿大胆创新实力。

活动打算小动物若干：大筐（大纸箱）1个。

活动过程

一、打算活动（嬉戏：不倒翁）

（1）双脚并拢，身体最大限度的向前、向后倾斜。

（2）单脚支撑，身体最大限度的向左、向右倾斜。

活动指导：以“嬉戏”导入激发幼儿探究的欲望，培育幼儿勇于创新的。

二、尝试救小动物

幼儿趴在桌子上常识捡起桌子下的小动物。老师视察幼儿怎样才能使身体探出得远，由不掉到桌子下。

三、嬉戏：挽救小动物

每组由第一个幼儿起先挽救小动物，每人每次只能就起一只。将救起的小动物放到大筐（纸箱子）

里，回到排尾。其次名幼儿接着嬉戏。

要求：

（1）手不准碰地

（2）幼儿救完小动物要能回到桌子上，假如救完小动物掉下来或回不到桌子上算失败。

活动指导：这个环节是本次活动的重点，我选用“嬉戏”方法，用“嬉戏的方法和幼儿共同完成教学目标。

活动延长：做放松活动

（1）躺地举腿，蹬车动作

（2）闭目静立

活动反思：

孩子们最喜爱的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小挚友的主动协作下完成了本次活动的活动目标，在挽救小动物这一缓解，我对幼儿的平安教化还不到位，下次再组织体育活动的时候，我肯定会加强平安教化！

活动评析：

老师依据大班幼儿的年龄特点和活动实力创编了以挽救小动物为主题情节的各种嬉戏，较好地发展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作。在活动中，老师能因材施教，分类指导；老师语言富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境；活动中，老师还具有较强的保育意识，从而有效地保证了幼儿的健康和平安。

大班户外嬉戏体育教案9

活动目标：

练习跳动和投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

活动打算：

报纸、塑料筐。

活动建议：

一、老师启发。

老师出示一张报纸以引起幼儿对玩纸嬉戏的爱好。一张报纸可以变成“小溪”、“矮墙”、“蹦床”……要求幼儿在嬉戏时要跳的轻、跑得快、投的准。

二、跳过“小溪”。

(一)幼儿各自将一张报纸对折放在场地上作“小溪”，双脚立定，来回跳过“小溪”。

(二)请三名幼儿将报纸折叠成宽窄不同的“小溪”，然后由窄到宽地排列在场地上，中间相隔一大步，三名幼儿鱼贯地立定跳过|“小溪”。

(三)老师启发四名幼儿将报纸折成弯弯的“小溪”。幼儿在“小溪”两侧双脚行进跳。

三、跨跳过“矮墙”。

(一)老师将折叠成□状，作为“矮墙”，并做助跑跨跳示范动作。

(二)要求幼儿各自用报纸折叠成一座“矮墙”，自由地来回跨跳。

(三)要求幼儿三人一组，将三座矮墙间隔一米左右，依次放在场地上，然后鱼贯的跨跳过三座“矮墙”。要求幼儿在跳的过程中，不能把“矮墙”碰倒。另外，老师可依据幼儿的跨跳实力，启发二至四名幼儿将“矮墙”前后连接排列在一起鱼贯地来回跨跳。

大班户外嬉戏体育教案10

打算部分。

1、队列队形练习。

听口令由一路纵队走成大圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。

2、活动身体练习。

听老师的信号做相反的动作。（高人走，矮人走；挺胸走，弯腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

基本部分。

1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳动动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，老师留意视察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单独表演跳绳，激励幼儿练习用各种方法跳绳。2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。老师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，老师晃绳，幼儿和老师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟识后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。

4、跳绳竞赛。将幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。老师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最终以跳得稳和快的队为胜。

结束部分。

老师讲评活动状况，带幼儿做放松身体的活动。

活动反思：

通过跳绳活动，不仅可以熬炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变实力的协调发展；能培育幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很敏捷，但是重在参加。在嬉戏的活动中培育幼儿的合作意识和合作实力，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐。

大班户外嬉戏体育教案11

活动目标：

1.学习圈的多种玩法，能两人或三人协作拉环四散追逐跑。

2.体验玩圈的乐趣。

活动重点：学习圈的多种玩法，能两人或三人协作拉环四散追逐跑。

活动难点：培育幼儿的创建性思维、萌发合作意识。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿在户外活动中自由玩过圈，初步积累了肯定的玩圈的阅历。

2物质打算：幼儿人手一个圈

活动过程：

一.老师带领幼儿做热身运动。

我们来到了池塘边，今日天气真好呀!我们一起来做做运动吧!

二.激励幼儿自由探究圈的不同的玩法，体验玩圈的乐趣。

(一)幼儿第一次探究圈的各种不同的玩法。

1.嬉戏规则：

(1)找一个宽松的地方，分散玩圈(滚圈、套圈、跳圈、钻圈、转圈、开汽车)

(2)动脑筋想各种玩法，都试一试;

(3)留意平安，别让圈损害到自己和同伴。

2.幼儿分散玩圈，自由探究圈的各种玩法，老师激励幼儿发挥想象并尝试多种玩法。

3.集中展示，相互沟通各自探究的.各种玩法。

师：请谁来表演你是怎么玩呼啦圈的?谁的玩法多?

(二)幼儿再次探究呼啦圈的各种不同的玩法。

1.嬉戏规则：

(1)找一个宽松的地方，再次分散玩圈;

(2)尝试同伴想出来的各种玩法，或再次探究圈的不同玩法。

(3)接着留意平安，别让圈损害到自己和同伴。

2.幼儿再次分散玩圈，接着自由探究圈的不同玩法，老师有意识的引导幼儿利用其他材料协助圈来玩，也可以几个人协作着玩。培育幼儿的创建性思维和萌发合作意识。

3.集中展示，相互沟通各自探究的不同玩法。

师：你是怎么玩的?你和谁一起玩，你们是怎么玩的?

(三)师幼共同利用圈玩嬉戏。

1、请女孩子每人到筐里拿一个圈快速与旁边的挚友拉圈站好。

A：听哨音我们一排一排的，快速跑到对面的红线再跑回来。

B：第一排打算……(一排一排的听哨音练习)

2.嬉戏捕鱼

A、1/2人当鱼，1/2人当鱼网

·刚才我们跑的都不错，这次我们来用圈玩个捕鱼的嬉戏。

·怎么玩呢?这次男孩子当小鱼到池塘里游来游去，女孩子快速与旁边的挚友拉圈做鱼，请男孩子把圈放回筐里。

·听到哨音一响，鱼网就可以去池塘里捕鱼了。被捕到的鱼就站到我这儿来。

·小鱼怎样才算被捕到了呢?只要做鱼网的小挚友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。

·预备(吹哨音)

B、交换角色

·刚才有几张鱼网捕到了好几条大鱼，鱼网怎样才能又快又稳的捕到鱼呢?

(两人的速度、两人协调、两人看准同一条小鱼、朝鱼多的地方捕)

·那小鱼如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、转身快、小鱼不能挤在一起)

·好，这次请第3、4组的小挚友当小鱼，1、2组的小挚友两人拉圈做鱼网。3、4组的小挚友把圈给1、2组的小挚友。

·我们鱼网、小鱼就用刚才大家说的那些好方法再玩一次捕鱼的嬉戏。

·请第3、4组的小鱼到池塘里打算。

3、增加难度

A、三人拉两环做鱼网捕鱼

·刚才我们小鱼、鱼网都很厉害，现在我们来织张大网变成三人拉两圈捕鱼。有没有信念捕到鱼?

·请第2、4组的小鱼到池塘里打算。

·1、3组的小挚友三人拉两圈做鱼网。没有圈的请到圈筐里去拿。

B、全体幼儿当鱼网，请客人老师做小鱼

·我们鱼网太厉害了，这次我们请全部的客人老师当大鱼，小挚友都当鱼网来捕鱼，看哪些鱼网能捕到大鱼。

四.整理整理，放松活动。

1、引导幼儿整理摆放好圈。

2、听音乐《小鱼游》，幼儿跟随老师一起做放松动作。今日我们都

玩累了，小鱼回家休息吧。

大班户外嬉戏体育教案12

设计思路：

《幼儿园指导纲要》明确指出：“嬉戏是幼儿的基本活动”。丰富多彩的户外体育嬉戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的学问，发展智力。幼儿园中进行本土嬉戏教学，可以弘扬家乡文化，让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的相识，并在学习过程中继承、发扬家乡的本土文化。作为祖国的将来、家乡的希望，幼儿有责任了解家乡的人文资源、本土文化，而作为老师更有责任让家乡的本土文化走进孩子们幼小的心田里。绍兴是素有水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡的美誉，还是全球纺织城，纺织贸易中心。因此，我设计了本活动，以此来愉悦幼儿身心、弘扬绍兴文化。

嬉戏目标

1、熬炼手臂力气，提高合作实力。

2、激发对家乡文化的酷爱。

嬉戏打算：

圆扁担2根、自制乌毡帽4顶、酒字图片张贴在幼儿背上（扮演酒坛子）、老酒谣音乐、喜庆音乐。

嬉戏过程

1、引出嬉戏

老师：珍宝们黄酒节立刻到了，今日我们一起来玩个嬉戏名字叫“黄酒飘香”。

2、引出酒坛子

老师以大酒坛的口吻，邀请幼儿扮演小酒坛参与舞会。

3、酒坛子嬉戏

伴随着《老酒谣》音乐，分角色酒坛子妈妈和小酒坛子一起舞蹈。（舞蹈中贯穿活动头、手、腰、肩、腿等动作，为嬉戏做打算）

4、嬉戏：抬酒坛子

老师：今日有两户人家办喜酒，我们要运些酒坛子过去。

（1）讲解抬酒坛子的方法：3名幼儿一组，2名幼儿当运酒师傅同向站立，头戴乌毡帽，肩扛扁担，双手紧握扁担。1名幼儿当酒坛子，双手交叉挂在扁担中间，身体下蹲，双脚站立打算。听口令酒坛子双脚向后勾起，抬酒师傅一步步前进，一手紧握扁担一头，一手可垂下前后摇摆，也可双手紧握扁担一头。

（2）伴随着喜庆的音乐声，幼儿分成两组，“酒坛子”要努力挂在扁担上，双脚尽量不着地。抬酒师傅尽量把扁担扛在肩上。抬酒师傅将酒坛子运到目的地后放下酒坛子，回来交换队友，到队伍后排好队。

（3）运酒坛子竞赛。

幼儿组织两组抬酒师傅，进行抬酒坛子竞赛。决出酒坛子运得最快的一组为胜。活动中老师激励有毅力、能长久坚持的幼儿。

5、探讨运酒坛子的方法并进行演示（抱酒坛子、抬酒坛子、移酒坛子等）

6、结束放松活动

酒坛子给抬酒师傅按摩。

7、离场品尝黄酒结束

教学反思：

新《纲要》指出“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的改变和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。幼儿园开展本土嬉戏是幼儿教化中的重要组成部分，所以挖掘和开展本土嬉戏，感受本土文化，既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的阅历和视野。

通过利用本土资源来开展户外体育嬉戏活动，这不仅扩大了幼儿的生活和学习空间，更重要的是加深了幼儿对家乡文化、风土人情的了解，进一步激发幼儿产生丰富的想象力，培育幼儿的交往实力、合作实力。在嬉戏活动中进一步激发了幼儿酷爱家乡的情感。因此，家乡本土文化同样是可以作为区域活动的活题材，做为老师，我们要擅长通过引导幼儿身边的人、事、物中感受丰富多彩的家乡文化，要将本土教化与区域活动相结合，在教化内容的选择和教化活动的组织中做到相互融合、相互补充、相互强化，以取得最大的整体效应。将绍兴乡土嬉戏作适当的改编，有机地渗透到幼儿在园一日生活中。将水乡、桥乡、酒乡、书法之乡、名士之乡、纺织城等注入嬉戏活动，不仅能全面推动素养教化，传承和弘扬绍兴乡土嬉戏；还能培育爱家乡的情感，促进师生共同发展。

大班户外嬉戏体育教案13

设计意图

孩子们都很宠爱户外活动，在五项技能里，爬行的方式比较单一，但孩子们是很喜爱爬行的，因此为了熬炼幼儿身体的敏捷性，老师设计了这么一节课。

活动目标

1、喜爱爬行的嬉戏，敢于主动参加挑战。

2、仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

3、能主动遵守嬉戏规则，提高身体敏捷性和协调性。

重点难点

重点：

1、喜爱爬行的嬉戏，敢于主动参加挑战。

2、仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

3、能主动遵守嬉戏规则，提高身体敏捷性和协调性。

难点：仿照蛇爬行的动作，学习身体着地爬行的方法。

活动打算

1、阅历打算：对蛇的生长特点和生活习性有初步的了解。

2、物质打算:

a、各类食物小卡片若干。

b、老鹰头饰一个。

3、环境打算：干净平整的嬉戏场地。

活动过程

一、热身活动

1、老师带领幼儿到嬉戏场地，仿照小蛇扭动身体，活动身体各关节。

2、用身体动作表现蛇的特点和习性。

(1)提问：你知道小蛇是怎样诞生的吗?（启发幼儿蜷缩身体仿照蛋型，玩团身滚的嬉戏。）

(2)提问：小蛇是怎样爬行的?（启发幼儿尝试多种方式爬行，请仿照最像的幼儿示范好方法。）

(3)提问：小蛇长大了会怎么样?（玩直身滚嬉戏，表示“小蛇蜕皮”。）

(4)提问：小蛇最怕谁?假如遇到它的天敌会怎样?（启发幼儿大胆想象，用身体动作表现“卷曲”或“死去”等身体状态。）

二、爬行练习指导。

1、小蛇去漫步：幼儿仿照蛇爬行的方法，在场地自由练习爬行。

2、针对有代表性的问题进行集体探讨：这样爬行像小蛇吗?怎样爬更像?你能试试吗?（老师个别指导身体协调性较弱的幼儿练习。）

三、起先嬉戏

1、介绍嬉戏玩法

老师将食物小卡片散落在场地各处，幼儿从指定起点线动身，边爬行边找寻食物(即

收集食物小卡片)，在规定时间(规定时间内还是规定时间点)到达指定区域且收获食物最多的小蛇为胜。

2、幼儿嬉戏，一轮结束后刚好与幼儿共同小结出现的问题，商讨改进方法。

老师以轻松的口吻提示幼儿遵守爬行的规则，不争抢“食物”等。

3、加深嬉戏难度，老师扮演“老鹰”，小蛇爬行找食时，发觉有老鹰接近必需立刻蜷缩伪装或直身躺装死”，老鹰飞走后可接着爬行，否则被捉，嬉戏停玩一次。

4、可请幼儿扮演“老鹰”，嬉戏多次进行。

四、放松活动。

1、嬉戏：小蛇的舞。

带领幼儿放松惊慌肌肉群，伸展身体。

五、活动延长

指导家长帮助个别协调性弱的幼儿加强爬行和其他运动技能练习。

活动总结

大部分的幼儿能身体协调地仿照蛇类爬行，也都能主动参加挑战嬉戏，欢乐的体验集体嬉戏。

大班户外嬉戏体育教案14

设计意图：

我们班幼儿已经能够自主的跑、跳，并能参与一些基本的体育活动，他们很喜爱球，本次活动就是利用幼儿对球类的喜爱，设计传球接力的嬉戏，让幼儿在嬉戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动，在嬉戏中能获得很大的乐趣，它既增加了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作实力。

活动内容：传球接力

活动目标：

1、熬炼幼儿的快速反映实力，熬炼幼儿手的