备考演练经典化14

(时间45分钟，满分100分)一、选择题(每小题5分，共60分)1．(2022·北京朝阳模拟)德意志诗人诺瓦利斯(1772～1801)提出“哲学是全部科学之母，科学的发展又会推动哲学的进步”，他所依据的应是()A．牛顿及其《自然哲学的数学原理》B．达尔文及其《物种起源》C．赫胥黎及其《人类在自然界中的位置》D．爱因斯坦及其“相对论”解析：根据题干提供的信息：哲学和科学的联系，还有时间是18世纪，再结合相关事实应该和《自然哲学的数学原理》有关，所以应该选择A。答案：A2．罗素写道：“几乎所有现代世界与古代世纪之间的区别，都得归功于在十七世纪取得最辉煌成就的科学。”“十七世纪取得最辉煌成就的科学”指的是()A．经典力学 B．生物进化论C．量子理论 D．相对论解析：本题主要考查准确调动和运用知识、说明历史现象及证明历史观点的能力。抓住题干“十七世纪”的信息，只有A符合。答案：A3．20世纪最后一期《时代》周刊评选出了一位“世纪人物”，《时代》周刊称他为“天才、政治难民、人道主义者，原子和宇宙谜的开启者”。这位“世纪人物”应该是()A．牛顿B．爱因斯坦C．达尔文 D．爱迪生解析：爱因斯坦提出相对论，所以说他是“原子和宇宙谜的开启者”。爱因斯坦爱好和平，反对战争，故说他是“人道主义者”。答案：B4．电视剧《神话》是国内首部“穿越”题材的电视剧，让历史人物蒙毅大将军和公主穿越古今。目前，人类实现“穿越时空”梦想的科学依据主要是()A．相对论 B．量子论C．牛顿力学 D．太阳中心论解析：根据爱因斯坦的相对论，时间和空间不是绝对的，在一定条件下，比方说处于光速的高速运转情况下，人类可以实现时空的穿越。答案：A5．(2022·惠州模拟)某一理论被评价为“使人们的认识由低速领域扩大到高速领域，由宏观领域延伸到宇宙领域，人们第一次深刻地认识到时间、空间和物质的运动相互依赖。”这一理论的创立者是()A．伽利略 B．牛顿C．爱因斯坦 D．普朗克解析：由“人们第一次深刻地认识到时间、空间和物质的运动相互依赖”可知该理论为爱因斯坦的相对论。答案：C6．(2022·苏锡常镇四市调研)“这一发现成为二十世纪物理学研究的基础，从那个时候起几乎完全决定了物理学的发展。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”上述材料是爱因斯坦对下列哪一重大物理学成就的评价()A．经典力学理论 B．万有引力定律C．狭义相对论 D．量子论解析：本题考查学生准确掌握并运用历史知识的能力。狭义相对论主要解决的是宏观世界物质运动规律的问题，量子论揭示的是微观物质世界的基本规律，而题干中的分子、原子则属于微观世界的内容。答案：D7．英国思想家斯宾塞认为，人类社会沿着由简单到复杂、由低级到高级的过程发展，他的思想最有可能借用了()A．进化论原理 B．相对论原理C．万有引力定律 D．主权在民思想解析：根据题干中“由简单到复杂、由低级到高级的过程发展”的观点符合达尔文生物进化论的原理。答案：A8．(2022·盐城模拟)神创说和进化论是人类在生命起源问题上两种截然不同的观点。进化论思想最终取代神创说的根本原因是()A．人类认识水平的提高 B．社会生产力的发展C．思想解放运动的洗礼 D．资本主义制度的确立解析：神创说是生产力水平较低，科技文化落后条件下产生的。进化论思想是社会生产力的发展，人类认识水平的提高的基础上产生的。根据一定思想是一定政治经济的反映的原理分析。答案：B9．(2022·滨州模拟)被西方教会势力指责为“意在扰乱对神的信仰，企图毁灭上帝”，而中国启蒙思想家严复则认为“其彰人耳目，改易思理，甚于奈端(牛顿)氏之天算格致”的学说是()A．日心说 B．进化论C．量子论 D．相对论解析：根据题干我们可以概括出这一学说的特点：①反对教会，反对神的力量。②严复推崇这一学说。根据所学知识可推出这一学说应该是达尔文的进化论。答案：B10．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于()A．马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”B．达尔文发表《物种起源》，否定“神创说”C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚D．赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”解析：A项发生在1517年，所以首先排除；C项发生在1687年(或是17世纪)，所以排除；D项是从解剖学的角度证明了B项达尔文进化论的正确性，而且达尔文的进化论发表于1859年，所以应该选择B。答案：B11．下列自然科学成就中，其影响远远超越其学科范围，扩展到社会思想领域，并对中国近代救亡运动产生重要影响的是()A．经典力学 B．进化论C．相对论 D．量子论解析：注意关键词“扩展到社会思想领域，并对中国近代救亡运动产生重要影响”。甲午中日战争失败后，国内出现维新思潮并发展为救亡图存的政治运动，期间严复翻译了西方的进化论，风行全国，增强了仁人志士救亡图存的信心。答案：B12．(2022·宁波模拟)英国哲学家赫伯特·斯宾塞创造了“适者生存”这一说法，以此来捍卫进化论；近代中国知识分子严复接受并传播进化论。两者给东西方带来的共同影响是()A．直接导致中英两国政治改革B．改变了部分知识分子的世界观C．否定了上帝的权威D．开始了民主、科学对民众的启蒙解析：1859年达尔文出版《物种起源》提出进化理论，斯宾塞将这一理论扩展到社会、阶级斗争上。严复1898年在翻译的《天演论》中积极宣传进化论思想，阐述变法的必要性，激发了无数仁人志士救亡图存的信心。答案：B二、非选择题(第13题20分，第14题20分，共40分)13．伟大的历史人物往往以其超凡的人格魅力、与时俱进的理论认识和社会实践活动引领时代的前进。结合以下材料，回答问题。材料1：20世纪最后一期的《时代周刊》评选了一位“世纪人物”，称他为“天才、政治难民、人道主义者、原子和宇宙谜的开启者”，“以其伟大的思想和无与伦比的形象独占鳌头”。他说过这样的名言：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。”材料2：1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写道：“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。刀子对人的生活是有用的，但是它能够用来杀人……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或者战争意图的行为。”材料3：科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。早在一百多年以前，马克思说过：“机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。——邓小平《在全国科学大会开幕式上的讲话》(1)根据材料1及所学知识，他是怎样以“感情、思想和行动”来“增进人类利益”的？概括这位世纪人物在科学研究方面的优秀品质。(8分)(2)根据材料2、3归纳，爱因斯坦和邓小平在论述科学作用时的侧重点分别是什么？并分别简要分析其原因。(8分)(3)爱因斯坦作为伟大的科学家，邓小平作为伟大的政治家，两人在论述科学作用时的共同之处是什么？(4分)解析：本题用“对科学技术的认识”将爱因斯坦和邓小平两个人物联系在一起，解题的关键在于理解材料的基础上结合当时的时代背景来组织答案。答案：(1)提出相对论和光量子假说，奠定了现代物理学的理论基础，推动人类自然科学和哲学发展；关注人类的进步与和平，二战后致力于防止核战争，倡议各国科学家用自己的言行来维护世界和平。优秀品质：不迷信权威；敢于探索、勇于创新；坚持不懈，勤奋刻苦等。(2)爱因斯坦侧重于科学与战争的关系(或科学对战争的影响)；邓小平侧重于科学与生产之间的关系。原因：20世纪30年代人类面临战争的威胁；两极格局解体后，和平与发展成为时代主题。(3)共同价值取向：科学应造福于人类的和平与发展事业。14．阅读材料，回答问题。材料1：任何科学创造、任何有意义的科学假设，都离不开一定的世界观背景，所以一般科学(也就是纯科学)实际上已经非常接近哲学，真正的科学家同时也是哲学家、思想家……亚里士多德作为古代地中海世界科学知识的集大成者，在科学上享有崇高的地位。他在生物学方面比较注重实际，做了大量观察甚至解剖研究，因而有过不少重要的发现，在其他学术领域也颇有建树，比如他是归纳法的创始人之一，是进行有组织的研究的首创者，同时还对科学知识首次进行了分类，是形式逻辑和三段论的创始人。——马克垚《世界文明史》材料2：意大利人文主义者的最典型的代表当推达·芬奇，作为哲学家，他非常注重思想自由，能够撇开一切传统偏见，坚持特立独行……只要他觉得对他的技艺发展有必要，就会毫不犹豫地去从事各种实验。正是为了提高自己在绘画、雕塑方面的艺术造诣，他孜孜不倦地实验、解剖、观察，深入研究了光学的定律、眼睛的构造、人体的结构和鸟类的飞翔等，到了晚年他对各种实际知识的渴求甚至超过了他对艺术的爱好。也正是这种坚持观察和实验的治学方法，使他卓然成为意大利文艺复兴时代首屈一指的科学巨匠。——马克垚《世界文明史》他(达·芬奇)对各种知识无不研究，对于各种艺术无不擅长，他是画家、雕刻家、工程师、建筑师、物理学家、生物学家、哲学家，而且在每一学科里他都登峰造极。——丹皮尔《科学史及其与哲学和宗教的关系》材料3：所谓科学革命一般说来指的就是通行的科学理论体系的急剧转变……迄今为止，科学史上有据可查的关于物质世界的一般理论总共不过三种，分别以亚里士多德、牛顿和爱因斯坦的名字命名……但真正的科学革命，实际上只发生过两次。——摘编自马克垚《世界文明史》(1)依据材料1并结合所学知识，概括说明亚里士多德的学说贡献及其特点有哪些？(4分)(2)依据材料2并结合所学知识，说明文艺复兴时期达·芬奇的绘画作品体现了怎样的时代特点？谈谈你对材料2的理解。(6分)(3)指出材料3中两次“真正的科学革命”的成就并说明其关系。(4分)(4)依据上述材料并结合所学知识分析第一次“科学革命”的条件有哪些？依据第二次“科学革命”给人类社会带来的影响谈谈你对科学价值的认识。(6分)解析：第(1)问我们根据材料即可归纳亚里士多德的成就，主要集中在逻辑学、人文精神和哲学等方面，特点主要根据材料归纳即可，主要是注重实际，领域宽广；第(2)问结合材料和所学我们应该可以归纳出达·芬奇绘画体现了科学性和人文性，理解应该围绕科学与时代精神人文主义展开论述；第(3)问这两次真正的科技革命是指牛顿的经典力学和爱因斯坦的相对论和普朗克的量子论，其关系是继承与发展的关系，简单表述继承与发展关系即可。第(4)问关于第一次“科学革命”的条件我们要结合当时的时代背景来考查，即经济、政治和思想以及科学历史积淀等方面回答；关于科学价值，结合相对论的影响来谈，我们发现不仅影响到人类思维方式的改变，还极大推动了经济和社会发展；但原子能的巨大威力又告诉我们必须正确对待和使用科学成果。答案：(1)贡献：创立逻辑学(归纳法、形式逻辑、三段论)；有组织地研究；发展人文主义(追求真理)；为现代许多科学门类奠定基础；使哲学成为独立学科。特点：注重客观实际；知识领域宽广。(2)特点：第一，将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画，技术上体现科学性；第二，用写实的绘画揭示人性的善恶，内涵上体现人文性。理解：科学进步促进艺术发展；科学技术与人文精神相互并存、相互促进；科学技术也是人文主义，且充满理性。(3)第一次是17世纪的牛顿革命(或经典力学)；第二次是20世纪初的相对论和量子论。关系：是继承与发展的关系。爱因斯坦相对论否定了牛顿的绝对时空观，发展了牛顿力学。(4)条件：①资本主义经济发展为近代科学奠定物质基础；②思想解放运动(或文艺复兴、宗教改革)为科学诞生和发展奠定思想基础；③国家政策制度的保障和推动；④人类社会文化遗产的传承影响；⑤科学家本人的献身精神。认识：科学的价值不仅在于其理论意义及在科学史上的地位，还在于对人类经济发展和社会进步的推动作用；对人类思维方式的影响；正确使用科学成果造福人类。(45分钟，100分)一、选择题(本题共12小题，每小题5分，共60分)1．文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为()A．新航路的开辟打破了“天圆地方”说B．资本主义工商业的发展突出了人的作用C．宗教改革运动动摇了天主教会的地位D．哥白尼太阳中心说的创立解析：本题考查学生分析、理解能力。文艺复兴运动是资本主义萌芽发展的产物，新兴资产阶级追求现实的享乐，强调以人为中心，选B。答案：B2．(2022·盐城模拟)《西斯廷圣母》中的圣母文雅慈祥，让人感到她是一位人类的慈母。19世纪俄国革命民主主义者克拉姆斯柯依说，这幅圣母像“即使到人类停止信仰的时候，仍不失其价值”。这一评价主要是基于()A．作品体现了人文精神B．作品艺术价值极高C．《圣经》对西欧的影响深刻D．作者拉斐尔在绘画史上的地位解析：本题考查学生理解能力。《西斯廷圣母》是文艺复兴时期的重要作品，通过宗教题材展现人性的美，抒发作者的情感，体现了人文精神，选A。答案：A3．“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不在满足于坐在那里当观众；而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义在于()A．肯定了人的价值和尊严B．否定了天主教会的权威C．冲破了封建等级观念D．促进了资本主义的发展解析：本题考查学生理解能力。通过文艺复兴前后的比较可以看出，人在生活中的地位提高，由“观众”变为“演员”，并可以“对自己个人的思想进行表达”，说明肯定了人的价值和尊严，选A。答案：A4．在促进思想解放方面，宗教改革比文艺复兴又有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到()A．人民群众B．上流社会C．骑士阶层D．知识阶层解析：文艺复兴基本上局限于知识分子的范畴，对下层群众影响不大。在西欧，宗教渗透到整个社会的角角落落，宗教改革影响了下层民众的思想。答案：A5．1517年马丁·路德在“九十五条论纲”中阐述了基督教徒有权读《圣经》和理解《圣经》，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是()A．将人们从宗教迷信中解放出来B．从神学角度论证了人的自由和独立性C．动摇了上帝在人们心中的地位D．使基督教徒在上帝面前实现了人人平等解析：本题考查学生理解、分析能力。马丁·路德宣扬“因信称义”，主张人人都可以直接与上帝沟通，这就否定了罗马教皇及其天主教会的作用，从神学角度论证了人的自由和独立性，故选B。答案：B6.路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”以下有关这句话的分析，比较恰当的是()A.伏尔泰和卢梭不爱国B.伏尔泰和卢梭是法国大革命的领导人C.伏尔泰和卢梭都主张革命D.伏尔泰和卢梭的思想与君主专制不相容解析：伏尔泰倡导君主立宪制，卢梭主张民主共和，都反对君主专制。答案：D7．17世纪时，人们由举起人文精神的旗帜到进入理性时代，其根本原因是()A．基督教会的黑暗统治B．社会经济不断发展的要求C．仁人志士对科学的不懈追求D．人文主义自身的魅力解析：本题考查学生分析能力。从文艺复兴到启蒙运动，体现了人文精神的不断发展，这是资本主义经济发展的必然要求和结果，选B。答案：B8．伏尔泰在其著作《天真汉》中借主人公天真汉之口说“我每天都发觉，那本书(指《圣经》)里不让人做的事，大家不知做了多少，让人做的，却一件也不做。”其用意主要是()A．号召人们粉碎教会邪恶势力B．告诫人们不要相信《圣经》C．告诉人们不要信仰上帝D．引导人们按照《圣经》的要求去做解析：本题考查学生理解能力。《圣经》代表的是天主教会。材料中的意思表面是抨击《圣经》，实际上是抨击天主教会，故选A。答案：A9．孟德斯鸠提出“三权分立”学说，认为“政治自由是通过三权的某种分立而实现的。”在当时他的直接目的是()A．实现权利平等B．推翻君主制C．避免暴君专政D．反对教会专政解析：本题考查学生理解能力。孟德斯鸠反对君主专制，三权分立学说把国家的权力一分为三，国王只能行使行政权。并且三权分立，彼此制衡，这样就能避免暴君专政。答案：C10．下列是某校举办的一场东西方文化展览的一部分。黄宗羲《明夷待访录》卢梭《社会契约论》古者以天下为主，君为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也。……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰“此我产业之花息也”。然则为天下之大害者，君而已矣。我们就会发现社会公约可以简化为如下的词句：“我们每个人都以其自身及其全部的力量共同置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体的不可分割的一部分”。下列对这两位思想家的共同之处分析正确的是()A．都批判了封建君主专制统治B．都是工业革命之后在思想意识领域的反映C．都主张推翻君主制D．都促成本国爆发一场声势浩大的革命解析：本题考查学生分析、归纳能力。黄宗羲认为君主是天下之大害，猛烈抨击君主专制；卢梭是启蒙运动的代表人物之一，认为国家的主权属于人民，选A。答案：A11．卢梭说：“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员。它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台。”对这段话的解释正确的有()①体现了“人民主权”思想②人民有选举和推翻政府的权利③对雅典民主制度的背离和否定④对资产阶级民主制度的建立发挥了重要作用A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④解析：本题考查学生分析、理解能力。根据题干可以看出，卢梭主张主权在民，政府有人民产生，受人民监督，这有利于资产阶级民主制度的建立和发展，①②④都正确。卢梭的思想是对雅典民主制度的继承与发展，③错误，选B。答案：B12．康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则”这表明康德()A．反对暴力革命B．主张自由和理性C．反对财产平等D．主张实行法治解析：本题考查学生理解能力。康德是启蒙运动总结性的代表人物，认为启蒙运动的核心就是理性判断。他提出人就是人，而不是达到任何目的的工具，同时坚持人要自律，故选B。答案：B二、非选择题(本大题共2小题，第13题20分，第14题20分，共40分)13．阅读下列材料：材料1：启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼吁用理性的阳光驱散现实的黑暗。——人教版《世界近代现代史》上册材料2：难道农民的儿子生来颈子上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料3：政治上的自由是公共自由，是保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政制，其中各种权力既调节又配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》请回答：(1)材料1中启蒙思想家为什么把封建制度比作“漫长的黑夜”？“理性的阳光”指的是什么？(4分)(2)材料2体现了什么思想？如何评价？(4分)(3)归纳材料3所体现的思想，并指出这一思想的历史影响。(6分)(4)在自由这个问题上，材料2与材料3各侧重什么？(6分)解析：第(1)问“漫长的黑夜”指封建专制对人们理性的压制与束缚；“理性的阳光”即冲破封建专制、构建理想社会；第(2)问结合启蒙思想的基本内容去分析、评价；第(3)问材料3体现了权力之间的“制约与平衡”，这一思想后来被资本主义国家广泛采用；第(4)问结合材料进行归纳概