安静校园活动方案（精选10篇）

第页共页安静校园活动方案〔精选10篇〕安静校园活动方案〔精选10篇〕安静校园活动方案篇1同学们在课间、午间发出的追逐声和喧哗声而产生的噪音不但影响了同学们的学习，还影响了师生的身心安康。为了创造一个让学生可以沉下心来学习的气氛。学校将开展“轻声慢步，静我校园”活动。营造一种安静的学习气氛，让校园静下来，只有静下来，学生才能深化学习。有了深化的学习，才会有更多的收获。一、活动要求：认真听讲，遵守纪律少闲话；教室走廊，轻声细语不喧哗；课间活动，轻声细语不吵闹；上下楼梯，轻声慢步靠右行；集合站队，轻声慢步快静齐。二、活动安排：第一阶段：宣传发动1、4月22日升旗仪式举行建议活动。2、班主任向学生宣传活动意义。3、征集你我来说“轻声慢步”金点子。〔4月25日前〕第二阶段：详细施行〔4月中旬到5月底〕1、区分活动区和学习区，明确各区域的活动内容。学习区〔教学楼、专用教室、走廊、小天井、葡萄园〕内轻声慢步，活动区〔操场、篮球场、排球场〕内尽情活动。2、利用班队会等对学生各项活动要求进展强化训练，将活动要求落实到行动。通过标准的指导和训练，逐步培养学生良好的文明习惯。3、各班每天安排一位“轻声慢步志愿者”上岗，负责检查监视本班学生上课、课间、集会、午间、路队时的安静、文明，制止打闹、喧哗行为。4、各班评比每周轻声细语星。第三阶段：总结评比〔6月1日〕1、请值日老师、任课老师、志愿者和值日岗等共同评比，发现学生个人大声喧哗给个人黄牌，班级多人大声喧哗给班级黄牌，值日老师每周必须每人发放一块班级黄牌。2、评比结果纳入班级标准评估考核。静心学习，静心交友，静心进步。让学生养成在校园内安静下来的习惯。不仅有利于别人的自由，而且有利于自己的身心安康。安静校园活动方案篇2活动目的：安静是一种美德，安静是一种修养。为进一步加强学生日常行为的养成教育，努力进步德育活动的实效性，落实“八礼四仪”的目的要求，九、十月份将在全校学生中以“餐饮之礼”为打破点，开展“安静行动”，积极营造文明、和谐、安静的校园。活动主题：安静校园文明餐厅活动内容：1、第二周国旗下讲话：德育处分管主任在各年段宣讲“餐饮之礼、仪式之礼”内容和要求。2、第三周国旗下讲话：德育主任进展“安静行动”发动，营造“安静校园、文明餐厅”的气氛。3、各年级组蹲点领导、年级组长召集正副班主任会议，思想重视，行动跟上，大家出谋划策，共商详细教育管理的方法和策略，预设“安静行动”的目的和效果。例如：年级组可以以“安静校园文明餐厅”为主题设计“安静心语”，充分调动学生的积极性，集思广益，使同学们认识到安静校园的重要性，评比出最正确“安静心语”布置在班级文化园地中，时刻提醒同学们安静走路、安静用餐……；中高年级学生可以开展“安静校园文明餐厅”手抄报比赛……；各班可以评选“安静使者”，对班级活动进展监视管理等等〔此条内容作为各年级、各班开展“安静行动”参考〕4、各班以“安静校园文明餐厅”为主题开展晨会教育、主题班会，提出“安静校园、安静班级、安静餐厅”的评比内容，并在班级开展“安静小组”、“安静队伍”、“安静餐桌”等周周评、月月评活动，评比结果作为学校期末“八礼”标兵、“八好”少年评比的重要根据。5、各值班行政在当天校园值日以及餐厅一周值日过程中加强“安静校园文明餐厅”的检查力度，及时催促纠正、记录反应。6、德育处四位主任除自己正常值日外，随时〔每周不少于两次〕进展“安静校园安静餐桌”的巡视检查，如有违背要求现象，一律扣分到年级组，与年级组考核挂钩。安静校园活动方案篇3主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目的：锻炼孩子的习惯以及听力。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。学习游戏的玩法及规那么。重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规那么活动准备：小椅子。活动过程：1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最安静的挪动方式，走到你的身边。2、也可以走到离孩子有一段间隔的地方〔屡次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间〕，轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深化进展游戏，让孩子在安康游戏中得到更多的开展。安静校园活动方案篇4一、活动目的：1、初步感知音乐的旋律，感受音乐的欢快与幽默。2、能根据音乐的变化表现出小老鼠和啤酒桶的角色及游戏情境。3、通过分角色扮演小老鼠和啤酒桶，体验音乐与活动的乐趣。二、活动过程：1、导入活动师：今天老师带来一段好听的音乐，我们一起来听听这段音乐，一共有几段，每段有什么不一样?师：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我们一边听音乐，一边听老师讲故事。2、理解故事内容，分段放音乐进展欣赏并创编动作。师：夜深了，谁出来了?她是怎么出来的?我们一起来学一学(先学小老鼠)后来仙女施了魔法(再学啤酒桶，引导幼儿想象)师：没有被施魔法之前，啤酒桶是怎么样的?谁来学一学(老师适当引导)，施了魔法之后啤酒桶有什么变化?(假如说不出来，再播放一遍。重点：啤酒桶笨重，先出胳膊，双脚叉开，头出来，再学啤酒桶跳舞)师：我们来一起学一学啤酒桶是怎么跳舞的。师：啤酒桶也学会了跳舞，如今它想和小老鼠一起跳舞，谁原意来演小老鼠，谁原意演啤酒桶?(选四个幼儿进展表演)师：天要亮了，仙女的魔法失灵了。啤酒桶会变成什么样子?表现啤酒桶回归原状的样子。小老鼠会变成什么样呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后会怎样呢?(用动作分别表演)3、游戏表演师：老师如今想扮演仙女，谁原意扮演小老鼠和啤酒桶(先选啤酒桶，把头低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音乐开场，从啤酒桶后面出来。)互换角色再进展表演。4、完毕活动师：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我们把他们送回家吧。安静校园活动方案篇5一、活动目的：1．知道大声吵闹的危害，理解保护嗓子的一些方法。2．养成轻声讲话和安静聆听的良好习惯。二、活动准备：一段幼儿平时大声吵闹的录音磁带。三、活动过程：讨论导入--实验体验--聆听体会--游戏再现〔一〕讨论导入1．师：今天老师要请小朋友听一段真实的录音。你们刚刚听到的是什么声音?(乱糟糟说话的声音、大声喊叫的'声音、吵闹的声音……)你们听到的其实就是你们平时发出的声音，老师在你们说话时悄悄录下的。2．师：你们听了这段录音，有什么感觉?(乱糟糟的、很吵闹、听了不舒适、有点刺耳、觉得烦躁、不想再听了、耳朵里嗡嗡嗡的响……)3．老师小结：老师和你们的感觉一样，我们听了这种声音会觉得不舒适，我们把这种令人不愉快的、刺耳的，嘈杂的声音称作“噪音”，经常处在这种嘈杂的环境中不但会损伤我们的听觉，而且会影响人们的情绪，时间长了甚至会对身体造成不良影响。4．师：想一想，假如你经常大吵大闹或大声讲话，时间久了，你的嗓子会有什么感觉?(疼、干、红肿、发炎、嘶哑、声音哑了)5．老师小结：因此，为了我们的嗓子不受伤害，能不能大声吵闹呢?除了不大声吵闹，还应注意什么呢?(不长时间大声说话，不尖叫，多喝水，不用嗓过度……)6．师：刚刚我们知道了大声吵闹有这么多危害，大家以后还想不想听到这样的吵闹声呢?怎样才能防止这种吵闹声呢?(小声讲话，不大喊大叫，不尖叫，不发出刺耳的声音……)〔二〕实验体验1．师：刚刚我们知道大声吵闹有这么多危害，应该小声讲话，可有的小朋友会说，那么多人都在说话，我假如声音小，别人会听不清。果真是这样吗?咱们试一试。请幼儿小声交流：如今请你们用小一些的声音跟你旁边的小朋友说说话，看看你们互相之间能不能听清对方的谈话。(幼儿小声交流)2．师：能不能听见?能听清楚吗?请幼儿大声交流：这次请你们大声跟你旁边的小朋友说话，看看有什么感觉?3．师：如今请小朋友比拟谈话方式好的上哪一种?为什么?(小声说话，互相之间很容易就能听得见，而且也不吵闹，说话很省力：大声说话太吵了，说话费力，听话也费力：有时反而听不清，令人不舒适。)4．小结：通过比拟，我们知道当许多人在同一地点同时交谈时，大声吵闹反而会使我们的交谈变得更费力、更吵闹，而小声说话会使我们更清楚、更省力地进展交谈，也会觉得很舒适。〔三〕聆听体会1．刚刚我们知道了平常讲话应该轻声．特别是许多人一起谈话时，更应当轻声。那么我们在听别人讲话时，应当怎么做呢?(认真听、不插话、保持安静)2．小结：我们在听别人讲话时，首先应该看着对方，其次应当保持安静，不吵闹，不插嘴，不乱动，不打断别人，边听边想别人说的是什么意思。这样，才是一个会倾听的孩子也是一个有礼貌的孩子。〔四〕游戏再现1．下面咱们玩一个游戏，游戏的名字叫“你的耳朵在听吗”。游戏时，老师会用不同大小的声音来说话，谁听得最仔细、最清楚，谁就会得到一朵小红花。老师面向集体或个人分别用大声、小声等不同音量说话，请幼儿用相应的音量复述，训练幼儿集中注意、安静倾听的才能。2．总结：今天咱们知道了大声讲话的危害，也知道了在平常生活中，应养成轻声说话、仔细聆听的习惯。这不仅是一种美德．也是对别人的一种尊重，希望每一个小朋友都能成为一个文明的交谈者。安静校园活动方案篇6设计意图：近来发现我班幼儿对于面点比拟喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探究性较大的物品，具有较大操作性和探究性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，所以我设计了关于面粉的主题系列活动。活动前吃过几种好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的根底。本次活动为幼儿提供大量操作时机、探究时机，满足了幼儿极大的探究欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。活动内容：科学游戏——面粉变面团活动目的：1、知道面粉变成面团的过程中要加适量的水。2、掌握和面的根本方法和技巧，知道水要一点一点加，不能加太多。3、用捏、搓、揉、压、团聚等技能制作各种物品，体验操作的乐趣。活动准备：面粉、水、盘子、抹布活动过程：一、激发兴趣，初步感知面粉咦!这些是什么呀?我们一起看看、摸摸、猜猜这是什么?(幼儿通过看、摸、闻的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上)老师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。二、理解面粉的特性1、哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢?(面包、馒头等面粉制品)2、老师小结：好吃的东西是用面团做成的。3、怎么样把面粉变成面团呢?请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。幼儿操作，老师观察，并进一步让幼儿感受面粉粘的特性。考前须知：1、尽量用一只手去和面粉。2、保持衣服、桌面、地面干净3、向面粉里加水时要一点点的加。小结：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就会变成面团。三、中华小厨师1、许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们创造的，今天我们也来当个中华小厨师，来创造好吃的东西好吗?2、你想把面团变成什么呢?幼儿操作，老师从旁指导。展示作品，完毕活动。安静校园活动方案篇7教学活动目的：1.在学唱歌曲的根底上集体讨论游戏规那么，并遵守游戏规那么进展游戏。2.引导幼儿将两两结伴游戏玩成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。3.体验与同伴合作游戏所带来的快乐。活动准备：《猜拳歌》音乐活动过程：1、学唱歌曲《猜拳歌》老师示范唱歌曲《猜拳歌》师：这首歌的名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?如今我们仔细来听一听歌里都唱了些什么?老师再次边做动作边范唱幼儿跟随老师一起学唱歌曲。2、玩游戏《猜拳》师：我们都会唱《猜拳歌》了，它还可以玩游戏呢!可是怎么玩猜拳呢?结合幼儿已有经历讨论猜拳游戏的玩法与规那么。说明规那么：剪刀可以剪布;布可以包石头;石头可以敲剪刀尝试两两结伴游戏。发现问题并解决问题。说明游戏规那么：唱嘿的时候再进展猜拳。出一样动作时要再次唱剪刀、石头、布，嘿!进展猜拳，直到分出输赢幼儿再次两两结伴游戏直至分出胜负。变化游戏的结伴方式，直至所有人排成了一条长龙。3、完毕今天我们是用手来玩猜拳游戏的?那我们还可以用什么来玩呢?你们回去想一想，下次来告诉我，我们在玩。幼儿边唱《猜拳歌》边分开教室。附上歌谱：1=C前奏：(5566︳5533︳6665︳60)︳3.535︳656︳3.535︳656︳依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿5566︳5533︳6665︳60︳两个指头五个指头一个大拳头3.535︳656︳3.535︳656︳依呀依呀呵嘿嘿依呀依呀呵嘿嘿5566︳5533︳6665︳6×‖擦擦手掌磨磨拳头剪刀石头布。嘿!安静校园活动方案篇8活动目的：1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐;2、喜欢探究，愿意在活动中和同伴合作游戏;3、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。活动重难点：活动重点：喜欢探究，愿意在活动中和同伴合作游戏。活动难点：探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。活动准备：一次性纸杯、音乐磁带活动过程：一、讨论纸杯的用处谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?二、和纸杯做游戏(一)单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)2、多个纸杯放在一起可以怎样玩?尝试用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，3、老师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?出示纸杯作品(四)活动延伸“听话筒”游戏。安静校园活动方案篇9一、活动目的：为了进一步加强小学生日常行为的养成教育，努力进步德育活动的实效性，积极营造文明、和谐、安静的校园，我校从本学期启动了“你我共同努力，创立安静校园”的活动，提出“入校不跑、楼内不吵、课堂静听静思”，使孩子们从“课间时，莫追跑；悄悄说，别喊叫；上下楼，靠右行，不拥挤，不推搡”等日常行为标准中，养成良好的行为和习惯。为了引导学生积极参与创立活动，稳固创立成果，特开展以下系列主题活动；二、活动时间：XX年11月7日——XX年11月11日三、活动对象：全校学生三、活动内容“一年级：主题：安静文明的校园要求：和家长说一说创立安静校园以来校园和自己的变化，和家长以绘画、手抄报等形式合作完成一幅主题作品。二年级：主题：校园的变化要求：和家长说一说创立安静校园以来校园和自己的变化，写一写，画一画。三年级：主题：创立安静校园我能做什么要求：1.写一写创立安静校园以来自己的做法和改变，作为创立安静校园活动的参与者我们还需要做些什么。2.对版面进展简单装饰。四年级：主题：我设计的安静校园标语牌要求：1.为创立安静校园活动设计一个标语牌。2.版面设计美观，与校园环境和谐，说明要悬挂或张贴的位置。五、六年级：主题：创立安静校园，我们在行动要求：以“创立安静校园，我们在行动”为主题，写一篇文章，体裁不限，可以对版面进展合理美化。安静校园活动方案篇10一、指导思想根据本校学生在课间喜欢大声说话，对老师的办公和学生的本身开展和学习都造成了很大的影响。本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯：1、让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；2、理解在公共场合保持安静的必要性；3、运用集体监视的力量去培养这个习惯。二、教学目的让学生知道什么是噪音，激发理解喧哗对人身体的害处。培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。三、教学过程〔一〕导入1、PPT播放保持安静标语和噪音。播放噪音。让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放以上的各种声音，把音量调到最大。让学生感受此时的环境气氛，持续1分钟后让学生说说自己的感受。2、介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念及噪音的来。公共场所：相对私人场所而言，公共场所是供公众从事社会生活噪音：在环保的角度上，但凡影响人们正常的学习、生活、休息的各种场所〔例如，学校、商城、图书馆、公车等〕等的一切声音，都称之为噪声。它是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体安康的声音。噪音污染主要来于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。3、老师谈话出示课题：虽然我们到处都有“保持安静”标语，但是我们的身边并不安静。虽然我们的学校也有这样的标语，但是仍然有很多噪音。学会安静从小的方面讲是个根本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的表达，其实文明正是表如今这些细微的环节上，不让自己的声音成为别人耳边的噪音，正是每个公民文明修养程度的表达。正如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也