苏教版一年级数学《连加、连减》教学设计

苏教版一年数学《连加连减》教学计●教学目标1通过实际情景初步理解连加、减的含义，握连加、连减的计算方。2培养学生在具体的情境中获取息、提出问、解决问题的能力。3使学生在理解和掌握知识的同，体会连加连减与生活的密切联系感受学数学、用数学的快乐。●教学重点联系实际情，体会连加、连减的意义和理解运算的顺序。●教学难点理解并讲述意，列出算式。●教学具准：多媒体课件教学光盘、小花若干朵、小鸭算式卡片、小房子图片。●教学过程一、创设境，复引新谈话：今天师给大家带来了两位新朋友媒体出示）认识一下，她芳芳，他是芳芳的弟弟，叫小冬。今天，他们准备去奶奶家玩。让我们一起跟他们去看看好吗？

那我们就搭“口算号”汽车出发啦。来，让我们看看都有哪些口算，起来算一算吧！（多媒体出）点名让学生口答。中途到站换啦媒体出示）点名学生口答。算着算着，到奶奶家了。一看，奶奶正在自家的菜园里收着沉甸甸的瓜呢！芳芳和小冬连忙跑过去帮奶奶收南瓜出例１）二、结合境，探新知（一）探究加。１．说图意（多媒体出4个南瓜数一数，原来几个南瓜？（多媒体演运来个）他们第一搬来了几个（多媒体演又运来1个）瞧，第二次芳又搬来了个？谁能用几句来说说他们是怎样搬南瓜的？2提出问题，列出式子。你能提一个学问题来考考大家吗？（一共有多少个南瓜？你会列式计吗？

根据学生的答板书：4+2+1还有可能出现4+2=66+1=7）怎么要加两啊？（因为搬了2过来）哦，原来又了两次过来，要算一共有多少个南瓜，就要把原来的个和后来第一搬来的2个加起来，还要再加上第二次搬来的1个说边课件演示）3这个算式和我们以前学的加法式有什么不啊？你能给这样的算式个名字吗？（学生取名）数学上我们这样的加法算式叫做连加书：连加）4跟老师读这个连加的算式。42加1。5你会算这个算式吗？指名两个学说一说。是啊，计算加时我们一般先把前两个数相加，算出得数，然后再把算的得数6加上第三个数，最后算出6+1=7。6在书上算一算。齐说的算过程。（二）探究减。谈话：芳芳忙得起劲的时候，小冬在一旁高兴地大叫起来看，奶奶家有这么多鲜嫩的丝瓜呀媒体出示例）1数一数，一共有多少条丝瓜？条）2体演示摘丝瓜情境谁能说小冬是怎摘丝瓜的？3你能提个数学问题来考考大家？4要求还剩多少条丝瓜，你会列式吗？（板书：8-3-1可能有8-3=55-1=4）5为什么要减两次？6能给这个减法算式取个名字吗

7你会读这个连减的式子吗？8你会算这道连减的式子吗？请算在书本上9交流算法，并板书过程。10．齐说算过程。（三）初步结。运完了南瓜摘好了丝瓜，小朋友们也认识了今天的两个新朋友，它们？（连加、连减）都是按怎样的顺序进行计算？三、联系境、应拓展1做“想想做做1过渡：你们算连加、连减的式子吗？那老师就来考考大家多媒体演示的过程，学生说过程，在书本上写算式计算，最后起来交算式和算法。小朋友们真错，都算对了，老师奖给你们朵勤学花到黑板上）2做“想想做做2谈话：摘完丝瓜和南瓜，芳芳和小冬一起来到了奶奶家后面的小河边看到小河边有一棵高高的树，一群小鸟正在上快乐地唱歌呢媒体演示动态）看了这幅图你能说几句话吗？能列出一道加的算式吗？请你写在书上，并算一算现在树上一共有几小鸟。交流算式和法。3做“想想做做3谈话：小河有高高的树，清澈的小河里还有一群可爱的小

鸭子媒体演示动图）原来岸上有只鸭子？你能用几句来说说发生什么事情了吗？你会列出一连减的式子吗？请你写在书上，并算一算现在岸上还剩几小鸭。交流算式和法。4做“想想做做4谈话：夕阳下，刚刚游走的几只小鸭子准备回家了，可是它们找不到己的家了，小朋友们，你们愿意帮帮他们吗？先在书上算算黑板上贴出小房）交流，送小子回家生说计算过，教师在实物投影板书，算出果后把小鸭贴到相应的小房子上小朋友们真爱心，把所有的小鸭子都送回了家，老师奖给你们朵爱心花到黑板）5做“想想做做5谈话：小鸭都回家了，芳芳和小冬也依依不舍地离开了奶奶家，小朋们跟着他们也一起学会了许多的新知识。现在，有一群小动还想考考我们小朋友们的知识学得怎么样了。朋友们，愿意受小动物们的挑战吗？请你看图后用几句话来说说发生了件什么事情，然后把你的算式写到本上，看看你能写出几道算式。交流：说说发生了什么事情？你写的算式是？（根据学生的回答教师书算式）咱们班的小友们真聪明，小动物们的题目都没能难住你们老师奖你们朵智慧花。

四、全课结，延课外1谈话：今天，小朋友们一起认了哪些新朋？怎样计算连加和连减？2指出：在以后的计算中，小朋们要慢慢学把第一步的得数记在脑，连贯地算出第二步的得数。3今天我们学习的加和连减在我们的身边也经发生。比如这节课小朋友们得到了朵勤学花3爱心花和4智慧花，一共了几朵花？不就可以写成一道连加吗？（2+3+4=9）再如，陈老让你们写10生字，刚刚好了个，过了一会又写好了