《外婆的澎湖湾》 教学设计_第1页
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附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《外婆的澎湖湾》课程标准通过学唱《外婆的澎湖湾》，能用歌声表达对童年的美好回忆教学内容分析《外婆的澎湖湾》是选自花城版九年级下册第二单元宝岛飞来的歌。歌曲充分体现了怀念童年生活的思想感情，音调清新、节奏规整，前半部分情绪活泼快乐，后半部分抒情优美，歌词新颖独特，词曲配合巧妙，能在不同年龄的听众中唤起心灵中的某种默契。教学目标1、情感目标：体会歌曲美感，回忆起美好的童年，感悟亲情。2、知识目标：了解词曲作者叶佳修，校园民谣3、能力目标：用明亮的声音有感情演唱歌曲，学习目标学情分析九年级学生面临升学压力，让他们在聆听歌曲中受到美得享受，并用自己美好的歌声抒发情感。重点、难点唱准切分节奏与附点节奏节奏学生用不同的声音特点有感情演唱A、B两个乐段。教与学的媒体选择PPT课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1聆听罗大佑演唱的歌曲《童年》导入新课。同学们能说出这首歌的名字吗？是谁演唱的？这是一首以“童年”为题材的校园歌曲，今天我们学习一首对童年生活无限怀恋的歌曲《外婆的澎湖湾》。2初听歌曲1、完整聆听歌曲，问：歌曲展现了澎湖湾怎样的画面？2、简介词曲作者及创作背景。叶佳修，它是台湾校园民谣最重要的奠基人之一，他创作的青春校园歌曲深受广大中小学生的喜爱。叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，就以此为素材写下这首歌曲。直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。3学唱歌曲击拍黑板展示的切分节奏、附点节奏感受有何不同。2、伴奏音乐的背景下按节奏有感朗读歌词，体会歌词独特的意境和语言节奏的韵律感。3、学唱歌词歌曲处理注意切分音的演唱，歌曲前半部分(A段)用跳音的感觉演唱，注意吐字清晰，唱出活泼、快乐的情绪，后半部分（B段）用抒情优美的声音演唱出对童年往事的怀念与感叹。4、完整演唱歌曲5、欣赏表演唱视频《外婆的澎湖湾》6、用领唱、对唱、齐唱想结合的方式演唱歌曲，并找学生进行展示演唱。7、说说歌曲特点4拓展：1、了解校园民谣相关知识2、聆听两首校园民谣片段：《乡间的小路》，《同桌的你》。5小结…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标学唱歌曲，体会歌曲美感，回忆起美好的童年，感悟亲情。解决问题用正确的发声方法进行歌唱。技术资源运用多媒体课件，相关视频、增加学生学习兴趣，提高教学效果。常规资源教师运用钢琴伴奏矫正学生歌唱时的音准。活动概述通过学习回忆起美好的童年，感悟亲情。用明亮的声音和快乐的情绪演唱歌曲。认识校园民谣。教与学的策略充分利用多媒体课件、相关视频充分调动学生学习积极性，在教学过程中教师及时发现解决问题，小组为单位以领唱、对唱、齐唱方式表现歌曲，培养学生歌唱能力。反馈评价这节课大部分学生都能用富有弹性的声音表现出A段活泼、快乐的情绪，用抒情优美的声音演唱出B段对童年往事的怀念与感叹，更好的感悟了亲情。教学活动2：*******活动

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