八年级期中考试反思合集15篇

第页共页八年级期中考试反思合集15篇八年级期中考试反思合集15篇八年级期中考试反思1期末考试已经完毕。反思这个学期的教学工作，有可取之处但也有缺乏，现总结如下：一、学生成绩的分析：1.这两个班级没有高分，高分在110分左右。2.四班尾子较大，且不及格同学的分数很低。3.三班中间及偏下同学的成绩还可再进步。4.四班特优同学中还有英语瘸腿科同学：李政良、武昊、赵晓彤、卢学昀、闫柯嘉。进步较大的同学有：李淑贤、郑远航、李一帆。二、缺乏的原因：1、复习时间较仓促。2、优等生以及中间学生高分不突出，其他学生成绩较差。3、对后进生关注缺乏。4、作业修改、检查不及时。三、改正措施：1.给予好学生更多关注，给他们目的，鼓励他们更前进。2.在保证学生掌握所学知识的根底上加快课程进度，给复习留出时间。3.严格课堂纪律，让学生听好课，做好笔记。4.关注学生学情，进步对学生的要求。5.加大检查力度，催促学生稳固进步。6.布置好寒假作业，促进学生进一步进步。本来以为给予学生及时的课堂练习就可以，但是这些学生没有自觉学习的习惯，只会老师说什么他们做什么，没有积极性，自觉性，看来想让学生自己主动学习是不可能了，我应该及时调整思路，转换观念，用一个初中生的视角去对待学生，给学生布置好每节课的任务，要求他们当堂完成。同时也要对学生严格要求，不要对他们太心软，给学生养成良好的学习英语的习惯。八年级期中考试反思2期中考试完毕了，从自我反思中我主要有以下几点经历：一、备课：作为一名老师，要给学生一杯水，你就必须有常流水，所以，要想到达事半功倍的效果，备课是绝对不可缺少的重要环节，它关系到课堂效率的上下，及学生学习效果的好坏。所以，就必须重视备课环节。在此方面我做得还不是很好，这几个月总在忙班级的事，从点滴琐碎的事到与学生做思想工作，又去外面讲课花费大量精力，对备课方面有所忽略，尤其是在教案上表达得更不好，总是拖拉，不认真，准备不是很充分，在细节上有时考虑不周，不够敬业。所以，以后在这方面要多催促自己，注重细节，争取做得更好，让学生们不虚度光阴。二、上课：课堂教学时要注重对学生>学习方法和习惯的培养，尤其是英语课堂，更要注意对学生自主才能，自我训练的培养。所以，我平时就要求学生们记笔记，而且要清析明了，可以经常翻看。这样，培养学生自主学习才能。上课时，我还投入了我最饱满的热情，激情在课堂教学中，感染着每一个学生，让他们有热情来学习英语。而且，课堂上不是开发学生的"智商"，而是培养学生的"情商"，不是有知识就是好学生的，把握>学习方法，拥有学习的热情，才能学会更多的知识。但平时教学，光有热情，激情也是不够的，教学方法必须是多样的，有针对性的，有实效性的，才能事半功倍，水到渠成。八年级期中考试反思3不知不觉间，这个学期又过去一半多了。回忆这半个学期来自己的数学教学工作，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次期中考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点非常不纯熟，思维缺乏想象才能和创造性。为了寻找差距，弥补缺乏，现对半学期数学教学总结如下：一、试卷分析：1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知程度。试题注重根底计算，内容严密联络生活实际，有利于考察数学根底和根本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。2、缺乏之处是有些学生在答题时，从答题上看，不会详细问题详细分析，缺乏举一反三、触类旁通才能，缺乏灵敏性。不可以认真审题。在运用数学知识解决生活实际问题上缺乏。二、原因分析：结合平时上课学生的表现与作业，发现自己在教学过程中存在以下几个误区。1、思想认识不够。相信学生的才能，而无视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进展备课，无视了局部根底知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。2、备课过程中准备缺乏，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。通过调阅局部中等生的期中考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。3、对局部成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，局部中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该局部学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。4、没有抓紧对根底知识和根本技能的训练。从本次期中考试来看，相当局部学生存在着计算方面的问题，略微复杂一点的计算错误百出。三、改良措施：1、进步课堂教学效率。根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识知识。2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、理论、探究等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成才能。另外，课堂上老师应为学生留下考虑的时间。好的课堂教学应当是富于考虑的，学生应当有更多的考虑余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地考虑，而老师的责任更多的是为学生提供考虑的时机，为学生留有考虑的时间和空间。3、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最根底的知识抓起；根据学生差异，进展分层教学；努力使每位学生在原有根底上得到最大限度的开展。总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，进步学生的根底知识和根本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和催促力度，加强学生分析问题的才能，培养其创新思维才能，为今后的学习教学打好根底。“光阴似箭，岁月如梭”，眼睛一睁一闭，半个学期就这样完毕了。或许是因为有个目的，所以显得时间溜得特别快。通过这半个学期的教学，我的总体感觉是：总觉得时间不够，感觉像在赶时间似的。“繁忙就是营养”这是年轻人最喜欢、最经常使用的励志之词。繁忙：备课〔写教案〕、上课、教后反思〔所任教的每一学科都要课课反思〕、学生作业的评价及其复改。问题记录、政治学习、业务学习……营养：正是这些繁忙，让我们学到了很多的知识；正是这些反思让我们成长了不少。正是这些反思，让我们明白了“知错能改”的道理；正是这些反思，让我们少走了很多的弯路。“繁忙就是营养”、“繁忙就是收获”，所以我们要努力做学习型、研究型的老师。通过本学期的数学教学，我发现：我时常被学生们的“假像”给欺骗了。怎么说呢？课堂上同学们的气氛与老师的教学风格有关。我喜欢严谨的、活泼的、自由的教学方式。整个课堂的气氛显得特别的好，孩子们答复的非常积极，感觉他们掌握的都很不错。可是，看了他们的作业情况，才发现他们的作业情况和课堂的表现相差太大了。这到底怎么回事？我一直在反思中！在教学方面存在的问题：1、一是组织学习活动还不够到位。由于学生多学生在学习活动中参与面不是很广，往往让少数学生参与，而大局部学生成为"旁观者”；二是关注弱势群体不够，课堂上经常会看到这样的情况：有局部学生能积极举手发言，能与同桌进展合作与交流、能热情地投入到自主探究之中，是课堂舞台的主角，能给课堂教学带来活力与活力，但细细观察会看到，在这热闹的背后又隐藏着许多被遗忘的角落，总有一局部学生在成为观众和听众，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的。2、施行“开放性教学”，但过于“放任自由”；注重了才能培养，无视了根底知识的落实；强调了学生主体，无视了老师主导的发挥；探究成了形式与装饰；老师展示更多的是手段而不是教学目的。3、强调了“鼓励”，是否就不该“批评”？注重了才能，是否就不要落实“双基”知识？提倡“自主、合作、探究”的学习方式，是否应该放弃传统的承受式学习的优势？4、对于老师来说，没有好的纪律是注定要失败的。但往往老师就是因为败在纪律上。课堂上，70多名学生坐在台下，一个小声说一句话纪律已经是乱糟糟的了，老师大声地喊一声，一般只能维持1－2分钟。重复再喝一声，也只能维持1－2分钟，但一节课已经过了差不多10分钟，试问在这样的10分钟里面又能讲授多少知识呢？总之，教学中有得有失，今后教学中我会不断学习先进的教育教学理论，不断反思自己的课堂教学，让自己真正走进新课程。老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力可以净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟？？这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功绩薄上，你的灵魂恍假设流星已划破了每一个孩子纯洁的天际。老师，请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要安康的纯洁的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望可以自由呼吸；不要夸张教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。老师，请保重自己。在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的安康，还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊，哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找你。如今的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿承受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，安康才是第一。生命的意义要靠安康维系，没了安康再风光的业绩也会在岁月中消弭。老师，请保重自己。职称、晋级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人的成功。生命本来平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有奖励，安康快乐的活着，多挣几年退休金，你不也是高级老师待遇吗？坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭；其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。八年级期中考试反思4期中考试已经完毕，各科成绩也汇总上来了。从汇总结果看，一些平时学习习惯不错的，学习态度端正的同学成绩很不错。各科成绩平衡开展，没有偏科弱科，成绩喜人。本学期也新转了几个同学进来，成绩有的比拟理想有的也不是很理想。有几个以前觉得学习不错的孩子的家长忧心忡忡地打，询问孩子的学习情况，可能是觉得几年之后，以前不如自己孩子的学生，怎么就是稳稳的在自己孩子前面了。这里当然有一些客观因素，比方适应新的环境、教材不同步等因素。从另一个侧面也验证了我校开展的小班化教育是卓有成效的。班级里的孩子都受惠于小班化教育，学生从良好的办学理念中获得了最大化的开展。以前总有一些家长担忧，这么小的圈子，没有什么竞争力，会让孩子容易满足、会止步不前，应该放到大环境里去竞争去锻炼。事实上，孩子的安康成长需要我们认真去呵护，每个孩子都需要来自家长的老师更多的关心和保护。我们的小班化教学理念和我们的小班型有机结合在一起，就收到了良好的教育效果，这也是我们作为教育工作者的最大的欣慰。从学习成绩来看，并不是一听就会一学就懂的，所谓的聪明孩子占绝对优势的。一些踏实肯干的，不放松每一个环节的孩子反倒更容易获得好成绩。家长与孩子关系融洽的孩子更愿意在学习上多付出，成绩相对也比拟好。八年级期中考试反思5一、命题思路及试卷特点本试卷充分表达了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是根底知识，通过填空、判断、选择、计算等形式检测。第二类是综合应用，主要是考应用理论题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖全册的数学知识，并综合应用。所考内容深化浅出地将教材中的全部内容展如今学生的试卷中，并注重考察学生活学活用的数学才能，注重对根底知识根本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的开展，从试卷的得分情况看，假如学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。总之，整个命题力求起到表达“新课标”精神的导向性作用，重在考察学生根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的才能。目的是使学生感受学习数学的价值，进而开展与拓宽学生的思维。这是一份比拟成功的试卷。二、试题构造分析1.形式：这套试卷与以往相比，在试题类型上没有明显变化，由填空、判断、选择、计算、解决问题及动手操作组成。2.难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为8：1：1，整体来说难度不在。3.考察知识及才能：试卷命题综合性很强，根本概括了全册教材的所学内容。但比拟侧重学生对根底知识的运用才能考察。4.试卷特点：试卷要求细致，根本上是根底题。三、试卷答题分析第一题：填空。该题内容的涉及面广，失分的原因不是由于知识不掌握而是由于题目理解不充分。第二题：判断。出错集中在第4题，纯属于读题不细心出错。第三题：选择题：该题涉及的内容比拟多。其中第3小题，出错的同学较多。主要原因学生答题技巧差。第四题：计算。口算正确率很高;列竖式计算失分的主要原因有三方面，一是横式的答案忘记了写，或是答案抄错了，二是题目抄错了。这都属于做题不认真，没有检查的好习惯。第五题：解决问题。第1小题的正确率99%，可以看出学生对余数除法含义的理解比拟透彻，学生掌握比拟好。第2小题的正确率差些，个别学生解题步骤不完好。第3小题完成较理想。看出学生对分数掌握较好。第4小题有个别学生只求出了只数，审题不仔细。第5小题动手操作。完成很好，存在问题是因为题中所给的方格太不明晰。四、改良措施(1)加强学生对根底知识的掌握，利用课堂教学及课上练习稳固学生对根底知识的扎实程度。(2)加强对学生的才能培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的才能培养。(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，详细问题详细今分析等良好的学习习惯。(4)加强与家长的联络，及时沟通，共同努力，进步学生综合素质。(5)留分层次作业，让每个学生知识有衔接，才能有进步!五、今后的工作方向1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力进步学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学根底知识夯实，又要严密联络生活，让学生多理解生活中的数学，用数学解决生活的问题2、重视过程，培养才能。结果重要，但过程更重要。才能就是在学习过程中形成、开展的。在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的时机。针对学习弱势群体制定实在可行的方案(如：一帮一)，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合理论活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，进步教学的效度。多做多练，重视联络生活实际，拓展思维，灵敏的把知识转化成技能。3、加强根底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进展查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过考虑、探究，解决这些问题不定时地进展检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进展训练数学教学不仅要使学生获得根底知识和根本技能，而且要着力引导学生进展自主探究，培养自觉发现新知、发现规律的才能。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探究的过程中学会探究的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的才能。八年级期中考试反思6繁忙紧张的期中考试已在上周完毕，拿到可怜兮兮的成绩单，最深化的感受就是劳而无功！辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微！痛定思痛，工作还得继续。反思本次考试失利的原因，客观上分析，本次考试内容是初中物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章知识的学生来说还达不到灵敏应用的程度，这是不可回避的事实。但通过成绩也能反映出平时的教学工作还是存在很多问题。从学生角度看，学生学习习惯不好，自开学以来，各班学生上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。学生学习目的不明确，缺少学习积极性和主动性。对于学生的这些变化，我们虽然经常在一起讨论，发牢骚，但没有想出应对措施，进展及时的教学措施调整。学生数学运算才能差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，学生运算的准确率很低。从本人自身反思，没有强大的内心，缺少灵敏的教学机智，没有坚韧的坚持，很容易受学生不良状态的影响。再有，如今中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对根底薄弱的学生来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的学生来说都不很合适，需要在今后的教学工作中再认真斟酌，根据学生状况出练习题和单元检测。八年级期中考试反思7语文期中考试完毕了，为了指导以后的工作，使教学更上一层楼，现对本次考试及前段工作做以下总结与反思。一、学生方面：1、学生根底不是很好，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视根底知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但老师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点(如成语积累等)，学生不懂，老师也要适当讲解。2、学生的口头、文字表达才能较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此老师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以进步词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终进步口头、文字表达才能。3、学生的阅读才能差，阅读只停留在外表，没有深化考虑下去。甚至有时连大方向也把握不好。如根底体中的第3题的研究讨论和阅读第三个语段的15题：说出你的发现?学生抓不住文本的重点而答非所问。文言文阅读表现为记忆不好。因此老师要多开展一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步进步学生的阅读才能。4、学生的两极分化严重，形成了活泼和沉默两派。活泼的经常是这几个，活泼人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此老师要想方法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面进步学生的语文素养。5、学生在进展自主合作探究时，特别是在进展讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此老师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而进步学生自主合作探究的效率。6、新课程教材根本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度考虑问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。老师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。二、老师方面1、激发学生学习语文的兴趣，可采用这些方式，讲故事，积累名言警句，介绍名著，多写一些小随笔，进步他们对语文的学习兴趣。2、用灵敏多样的方法授课，使课堂活泼有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。三、教材方面：1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，老师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，老师也不必挖掘得太深，设计得粗浅些，尽量与学生的生活理论、知识根底相贴近，以利于学生的理解。2、教材中有的研讨太大，老师也要灵敏处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。3、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文老师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联络。以上是我对前一阶段工作的总结与反思。它为我以后的工作提供了借鉴和指导，争取在以后的工作中，纠正错误，获得进步。八年级期中考试反思8这次期中考试范围主要围绕1-12课，题量大，范围广。问题设置难易适中，总体难度并不大，但是成绩并不理想，还存在一定的差距。现总结以下几点：1、学生对根底知识掌握不够结实。2、对一些问题的理解不够深化。如三农问题中“农业消费合作社”“人民公社化运动”等不够理解。3、对综合问题分析不够，纵横联络比拟差。4、书写欠认真，甚至有些同学的试卷涂改现象非常严重。今后要注意的问题：1、夯实根底，加大知识的联络，培养学生的自主学习的才能。2、强化综合训练，注重综合才能的培养。3、注重培养学生对问题的理解才能、分析才能、综合才能。全方位，多层次的设问，加大训练力度。八年级期中考试反思9在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算理想。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了学生的知识与技能，是一张较好的试卷。通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。肯定的方面。根底知识大局部掌握较好，有一定的信息处理才能；对物理学中的人文历史有正确的理解；物理实验器材的使用方法掌握较好。分析下来，在平时的教学中强抓根底及非常关注知识的生成过程密不可分。存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，学生在对物理中单位换算的才能还是比拟薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判断以下说法错误或正确”，学生失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题向来是学生容易失分的地方，我所带班级学生没有出现放弃解题的情况，失分主要是不能准确的运用物理学科特有的解答过程进展解答，突出表如今有原始公式即有根据但没有变形公式，个别人仍用小学的算术题的形式解答，由于缺少说理根据而失分；最后的探究题，又再次暴露出学生的语言表述才能的缺乏，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最后要求用“测量的物理量”表示，而学生没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。总体分析下来，存在的问题概括为两点：1、根底知识不扎实，导致理解偏向。2、科学的表述才能欠缺，导致表述质量不高。面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改良。1、在强抓根底知识的同时，注意适时改变方法，加强相近知识之间的'辨析，并通过一些测试及时反应学生的掌握情况。2、标准语言表述。通过老师课堂师范，在学生口头答复，作业书面表达等各个环节，加强训练。3、继续加强物理科学方法的浸透。八年级期中考试反思10本次期中考试是自七年级以来所有考试中我们遭遇的第二个“滑铁卢”。在继上次期中考试全县第十一名的惨败之后，本次期中考试八年级英语成绩只到了第十二名，从八上期末考试的第六名直降了六个名次。考试成绩出来之后我做了系统地总结与反思。本次两班所有学生中只有两人成绩有了进步，其余学生的得分都有不同程度的下降。也许这其中有试题难易程度的原因，但得分的上下会直接给学生成绩好坏的印象。本次试题中学生失分最多的是单项选择、词汇运用和书面表达。主要遇到的问题是单词掌握不够结实，单词运用更是模棱两可。回溯到平时教与学中，我觉得根底知识的训练不充分，平时学生做题少、回忆少，课时紧张、课堂提问检测的力度有下降等等，都是考试失利的原因所在。针对本次失利，在以后的教学中我需要注意的有：一、帮助学生打牢根底，多做练习，进步及格率；二、对于及格以上到高分的学生要加强弱势题型的训练，争取帮助他们到达高分程度；三、已到达高分的同学尽最大努力争取特优；四、对同步学习上题目的处理一定要扎实，并引导学生及时总结回忆；五、对单元作业题上的题目要有抓有放，局部难度过大题目可以不作要求，不能让学生被难题吓倒；六、在考前复习中，引导学生做好知识点的梳理和归纳，化难为易，树立学生的考试信心。我会尽最大的努力帮学生啃完啃好八下英语课本这块硬骨头，并争取获得理想的成绩，相信我们能行！八年级期中考试反思11中考试已经完毕，但学生的成绩一直让我头痛，那些三位数的人数越来越少，甚至出现了10分的记录，在这样下去就有可能有个数的可能，静坐下来从各方面查找原因和补救措施。一、教学过程及考试中存在的问题1。教材教学因素：仁爱版八年级英语内容丰富，每个话题对话、短文篇幅多且长，知识点繁杂，需要学生记忆的东西非常多。加之本校课程安排特点，每个话题平均只安排5节正课，要求在允许的时间内完成课本内容教学及所有练习包括单元卷的讲评任务。因此，课堂时间仓促，学生缺乏重现知识的时间和时机，种种因素大大增加了教与学的困难。繁重的背诵任务及作业几乎让学生应接不暇，中下程度的学生大局部较难完成学习任务。2。学生因素：这也是关键原因。本试卷学生失分情况反映了学生对知识掌握不扎实，没有认真背单词和课文，大局部学生的学习主动性不高，依赖性较强，对所学知识点不懂得根本不发问，老师有讲我就听，学习很被动。学习缺乏自觉性和钻研精神，还有一局部学生厌学，这也是导致成绩差的原因。二、今后的教学建议和教学对策1、重视根本功的训练，强化平时学生对单词，词组和课文的掌握，每日一测，测试上节课所学的单词，词组和重点句子。2、重视日常作业的修改和订正及错误的归因；3、加强对成绩落后学生的上课听课率和作业完成情况的监视。4、完形填空，阅读理解这两大项，是所有英语考试中至关重要的两大局部，是一种综合考察，一半学生靠猜得了一些分。不仅能看，还要看得懂，需要学生长期不懈的努力。作为老师，要在教法上多注意，讲课文时让学生先阅读，后讲解，培养他们的阅读才能5、坚持听力与写作训练，每个话题至少进展一次听力和写作训练，对听力写作技巧进展指导6、重视课堂，进步课堂效率。设计随堂练习，课前坚持复习所学知识，可通过练习，口语操练，小测等方式进展。7、狠抓根底，过好背诵、默写关。八年级期中考试反思12期中考试已经完毕，但学生的成绩一直让我头痛，那些三位数的人数越来越少，甚至出现了10分的记录，在这样下去就有可能有个数的可能，静坐下来从各方面查找原因和补救措施。进步备课程度是保证课堂教学质量的重要措施，又是进步老师素质的重要途径。老师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不断地完善自己，为不断进步教育教学程度。老师要反思的内容很多，但以下几个方面经常反思是非常重要的。一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导课语，在教学过程中对知识的重难点创新的打破点，激发学生参与学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进展详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些情况，老师课后要冷静考虑，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做出日后的改良措施，以利于在日后的教学中不断进步，不断完善。应该怎样对学生进展教学，老师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等，每一位学生固有的素质，学习态度，学习才能都不一样，对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多考虑。对于学习有困难的学生，那么要降低学习要求，努力到达根本要求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在加做，对于书上别特难的题目可以不做练习。《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目的，提出从知识与技能，数学考虑，解决问题，情感与态度等四个方面来进一步阐述。第一种教法是老师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。第二种教法，老师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习的主体是学生，老师替代了学生的学习，无法使每个学生学习有意义，有兴趣，使学生全心的投入到学习活动。第三种教法，学生通过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，数学考虑，方面有较好的作用。但对于后面两个目的有所欠缺。学生的情感，兴趣没有尽情开展。第四种教法，通过学生的联想，激发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学习活动中，老师给了足够的考虑空间，通过验证进而概括，使学生体验到成功的喜悦。从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘法与加法进展建构，使学生获得了真正的开展。人无完人，我们只有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与缺乏，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的人民老师。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极考虑如何做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀老师。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，必需要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及安康的身体和心理。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依赖模拟与记忆，动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的开展，就成为教研活动的总目的。在教学中，怎样处理好自主探究与合作交流的关系，好方法大家资共享，难题困难大家一起解决。碰到特别难以把握的问题，我会向其他有经历的老师们请教。现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不可预测性与复杂性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。只有形成自我开展、自我提升、自我创新的内在机制，自己在教学上才会有所进步。八年级下期中考试数学反思二这次考试是八年级下学期期中数学试卷，贯彻了义务教育阶段《数学课程标准》的要求，试题多数于课本，并适当拓宽加深，试题的编排具有起点低、坡度缓、难点分散等特点。表达了对八年级数学根底知识、根本技能和以思维为核心的数学才能的考察，试卷整体构造、基此题型、题量、难度及解题方法根本符合学生实际情况，学生反映情况很好。一、八年级下学期期中数学试卷总体分析：数学质量检测试卷，根本根据数学课程标准，表达了新课程理念，全面落实对根本知识和根本技能的要求，注重对八年级阶段数学根底知识的全面考核和面向学生全体的程度考核，在重根底、面向全体的同时，注重通过题目的背景、形式等途径，表达出考才能、考素质的新课程理念的要求，力求以数学知识为载体，考察出学生将知识迁移到不同情境的才能，从而检测出学生已有的数学学习才能的差异，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视动手理论，重视综合运用。二、对以后教学的几点建议：1、教学中要遵循《全日制义务教育数学课程标准》的理念，依“纲”靠“本”，注重根底。调研考试试题，包括最后的压轴题，都注重对根底知识、根本技能和根本思想方法的考察。在教学中，老师必须实在抓好根本概念及其性质、根本技能和根本思想方法的教学，让学生真正理解和掌握，并形成合理的知识构造。2、教学中注重表达生活与数学的联络，为学生提供看得到、听得进、感受得到的根本素材，创设问题情境，引导学生在活动中考虑、探究，主动地获取数学知识。力务实现《全日制义务教育数学课程标准》提出的“知识与技能，数学考虑，解决问题，情感与态度”等四个方面的课程总体目的。3、要注重“过程”的教学，注重过程不仅能引导学生更好地理解知识，而且有利于到达新课程标准提出的“过程性目的”。强化过程意识，注意数学概念、公式、定理、法那么的提出过程，重视知识的形成、开展过程，解题思路的探究过程，解题方法和规律的概括过程，使学生在学习期间不是简单地背下一些公式、定理，而要展开思维，弄清楚其背景和来，真正理解所学知识，同时学习分析、解决问题的方法，并且开展科学精神和创新意识。因此，教学中要加强过程教学，真正做到结论和过程并重。4、教学中要强化“数学思想方法”，要加强“方程、数形结合、转化化归、分类讨论、探究开放”等数学思想的教学，特别是加强学生分类讨论的数学思想方法的培养，因为数学根底知识和根本技能所反映出来的数学思想方法是数学知识的精华，在课堂教学中，数学思想方法的教学应浸透在教学全过程中，使学生不仅学好概念、公式、定理、法那么等内容，而且能领悟其中的数学思想方法，并通过不断积累，逐渐内化为自己的经历，形成解决问题的自觉意识。5、转变观念，培养才能。调研考试试题对“双基”的考察，是将数学作为一个整体，进展多方位的全面考察，要求学生可以灵敏、准确地运用数学知识和数学思想方法分析问题和解决问题。所以才能培养应落实在平时教学过程中。另外，还要注重培养学生的“实验”和“猜测”才能，因为数学不仅是思维科学，也是实验科学。数学推理不仅包括演绎推理，还包括合情推理。6、重视教学方法的改良，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计、提出合适学生开展程度的具有一定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经历“再发现”和“再创造”的过程。还要充分发挥例题教学的作用，适当运用变式，一题多变，一题多解，逐步设置障碍，以不断增加创造性因素。7、加强数学语言的教学，数学语言包括文字语言、符号语言、图形语言，它是数学思维和数学交流的工具。在教学过程中，不仅要培养学生可以进展各种数学语言的转化，还要培养学生会用数学语言准确、简洁地表达自己的观点和思想。另外还要培养学生对数学图像、图表的理解和应用才能。8、教学中要注重学生创新意识的培养。把培养学生创新意识当作初中数学教学的一个重要目的和根本原那么。在教学中要激发学生的好奇心和求知欲，通过学生独立考虑，不断追求新知，发现、提出和创造性地解决问题，并引导学生将所学知识应用于实际，从数学角度对某些日常生活、消费和其他学科中出现的问题进展研究，或对某些数学问题进展深化讨论，在其中充分表达学生的自主性和合作精神。八年级下期中考试数学反思三一、考试分析考试时间为90分钟。选择题普遍根底，第9题易错题，第10题较难题。〔当时课时特训上分析过类似的题。〕选择题第17、18题属难题。计算与动手画图题，综合性较强，考察较强的阅读才能和细心解题的习惯。还设置了一道数据分析题、几何证明题、增长率问题、动点几何题。二、存在的问题及原因1、审题不仔细。如第1，4，9，20，22，23题，有的学生读题不认真，考虑问题不专注。而也有局部同学过于仔细，第21题的个人成绩，计算三人三项得分的平均数，题目本身旨意有误导。2、数学知识复习不到位，没有完全掌握好根底知识，考得不够理想。有一个班相对来说根底好一些，12个同学选择题得总分值30分。这和平时他们认真对待作业及时解决困惑纠错订正的好习惯分不开的。而有的学生的根底知识掌握不理想是因为粗心，也有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯；3、高分难考，原因也在于数学知识的运用不够灵敏。如23题第〔2〕小题，有很多学生看不懂题目。整张试卷填空题第18题考察图形面积和特殊直角三角形矩形的性质，由特殊的五等分到难度极大的n等分，1班3个同学答对。2班考后也有几个同学自己解决了问题。4、时间紧张，说明数学练习与思维还有待进步。三、改良意见1、注意加强培养审题理解与细心认真的好习惯。2、针对计算出错的同学要让他们及时反思。在今后的教学中，要注意数学教学活动与根本活动经历、根本数学思想的结合。要更加关注数学根底比拟差的学生，给他们更多的时机，加强根底知识和根本技能的训练。帮助他们进步自己现有的程度。更重要的，培育越来越优秀的学生，需要时刻反思自己的教学业务程度。不仅让他们学会自我反思方法的总结，我也会不断考虑不断进步。八年级下期中考试数学反思四期中考试已经完毕，为总结经历，修正缺乏，以利于今后的教育教学工作，特对本次考试做以