步步为“赢”15《枣儿》导学案

【步步为“赢”】15《枣儿》导学案一、学习目标、重点、难点（一）学习目标1、了解掌握有关戏剧文学的知识，体会剧本通过人物动作和表情以及环境的描写来刻画人物性格的手法。2、阅读课文，理解“枣儿”的象征意义，讨论剧本的思想内容。（二）学习重点把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。（三）学习难点理解全剧所运用的象征艺术表现手法，理解剧本的思想内容。二、知识概览图三、新课导引数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹来吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应，漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎绝望的呼喊。这枣儿啊，到底是苦涩还是香甜?四、教材精华人物老人、男孩幕启。一棵挂满红枣的老树。树下坐着位形如雕塑的老人。幕后传来童谣：枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给个竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。第一部分：交代人物及背景，用童谣表达父母疼爱子女之情。【品味】“老人”，老一辈代表。“男孩”，新一代形象。“一棵挂满虹枣的老树”，点染环境，既是乡村生活的象征，也是生命的象征、亲情的象征。“树下……老人”是比喻句，回忆、思念、守望、期盼，如雕塑一样的老人，如雕塑一样的神情与内心。童谣引出下文。以这种富有民间特色的童谣开头，隐含了全剧与枣儿有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境中。老人(从身旁晒满红枣的竹匾子里抓起一把枣儿，喃喃自语)怎么没人来吃枣儿呢?多好的枣儿。男孩从台侧探了探头。一颗枣儿从树上落下，男孩蹑乎蹑脚地走过去捡枣儿。老人(大声)过来!男孩爷爷……老人(威严地)叫你过来就过来。男孩(无可奈何地走到老人跟前)我就捡了一颗，我没有吃，给你。老人(将男孩衣角折成兜，捧一捧枣儿放入)全给你吃。男孩(喜出望外)谢谢爷爷!(吃得津津有味)枣儿真大。【段析】老人与捡枣男孩相遇。故事情节由此展开。老人命令男孩“过来”，是为了与男孩亲热。老人请男孩吃枣是为了和男孩交谈。【品味】“怎么没人来吃枣儿呢?”这句话包含两重含义：一是老人希望儿子回来吃枣儿；二是希望能有人来吃枣儿，以解孤独、寂寞。铺垫下文，为孩子来吃枣儿奠定基础。“多好的枣儿”既赞美枣儿，也赞美儿子“枣儿”，表达了老人对儿子的无限思念之情。“威严地”，写老人的神态，外表严肃，内心慈爱。“无可奈何”“就捡了一颗，我没有吃”，从神态和语言两方面描写男孩胆怯、不情愿的心理。老人老子个儿大，儿子个儿能小吗?男孩嘻，爷爷，我说枣儿个儿大!老人(自豪地)我儿子就叫枣儿。男孩骗人!还有叫枣儿的?嘿嘿，叫枣儿?老人不许笑。我的儿子就叫枣儿，挺好听的，又顺口。他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一卦，他命中缺“木”呢!哎，等你念了书，就知道枣字里面有个“木”了。你看(用手指在空中比画“木”)所以他叫枣儿!男孩并未听，只顾忙着将枣儿往口袋里装。【段析】老人向男孩讲儿子“枣儿”一名的来历，认为儿子名字最好听，因爱而好听。叫“枣儿”，是因命中缺“木”，可补五行不全，希望儿子有一个好的命运，是一种美好的希望。【品味】老人思儿心切，以为男孩说“枣儿”，是说自己的儿子。男孩的话，表明他的天真稚气。老人解释儿子叫“枣儿”的原因，表明他对儿子的疼爱。“枣儿”是远离亲人和故乡，在外闯荡的一类人的代表。“挺好听的，又顺口”，蕴涵了浓浓的思念之情。老人(命令)拿出来，只准在这儿吃。(蓦然温和)爷爷帮你擦干净。男孩摸出枣儿，交给老人。老人(将枣儿擦干净)给，尝尝。男孩默默地接过。老人吃吧，树上的枣儿多着呢!【段析】老人替男孩擦枣儿，饱含许多爱怜。【品味】画线句表明老人害怕男孩走。“帮”“擦”“给”用行动挽留男孩。男孩我能爬到树上去摘吗?爷爷?老人能。男孩兴冲冲爬树，跌倒在地。老人疼吗?(掸去男孩身上的灰尘)来!老人趴到地上，让男孩踩在自己背上摘枣儿。男孩仍摘不到，老人站起，让男孩骑跨在肩上摘。【段析】老人帮男孩上树摘枣。【品味】从语言和动作表现老人对男孩的疼爱。“趴”“踩”“骑跨”几个动词形象逼真地写出了老人不顾年迈，帮男孩摘枣的情景，传神地写出老人对男孩的喜爱。老人嘿嘿嘿。男孩笑啥?老人有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。男孩呀，脏死了。老人脏啥，尿得我全身痒丝丝、热乎乎的!男孩(有些羡慕地)我从来没有尿过我爹脖子上。(摘枣儿，塞进口袋)哟，不好，我也要尿尿了。老人将男孩放下，男孩朝远处走。老人喂，过来!男孩我要尿尿。老人(指指枣树)尿树下去，给咱枣树施点儿肥。男孩溜回树下尿尿。老人枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。有一回，放学，直往树下奔。我以为出了啥事呢，他一到枣树底下就尿开了。撒完尿才说：“爹，我放学了。”【段析】老人回忆儿子小时候在他脖子上撒尿及在枣树下尿尿的情形。第二部分第一层：老人与男孩邂逅，回忆起儿子小时候的事情。【品味】老人的笑，表明他沉浸于记忆之中，因为想起了儿子的旧事而高兴。因为爱子之深，不嫌尿脏。“羡慕”一词写出男孩对“枣儿”从小有父亲疼爱的羡慕，希望自己也能享受这样的特殊待遇。由男孩尿尿引起老人回忆儿子小时候的情形。爱子至深，连撒尿的情形都记忆犹新，倍感亲切。通过对枣儿儿时顽皮的回忆，表现了他天真无邪的个性。男孩(拍拍口袋)爷爷，我带回家吃。老人枣儿到了口袋里，就想回家了。男孩(低声地)……我在等我爹。老人爹嘛，天天回来的，急什么。男孩不，我爹他——老人他怎么?男孩我爹兴许今天能回来。【段析】男孩想要带枣回家给父亲。【品味】省略号，欲言又止，像是隐藏了什么，设置悬念。“我在等我爹”，低声地，像是男孩的自言自语，透露出对父亲的思念，又透露出一份伤感。老人那你急啥?来——(拉着不大情愿的男孩到匾子前，拿起一颗枣儿给他)男孩(接住，看枣)爷爷，这熟枣儿和你一样。老人和我一样?男孩和你脸一样，皱巴巴的。老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候，还不跟你一样?脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢，唉!眨眼工夫，六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。男孩(拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。老人甜是甜，不中看，谁要啊；男孩我要。(抓一把枣儿)我带回家去，给爹留着。(转身欲走)【段析】老人对境况的慨叹：年迈，“六十年过去了”“不中看”，无人“要”，孤独寂寞。【品味】语含深意，“枣儿”和“老人”一样，都经历了风风雨雨。双关语，甜枣儿无人要，喻指儿女不回来吃；老人自己“不中看”，儿子不回来看望父亲。“我要”是一语双关，要枣儿，给父亲，也是要父亲，思念父亲。老人与男孩的对白，语带双关，表达了对亲人的思念之情。老人又是爹呀爹的，快坐下吃；吃枣急不得。老人拉男孩坐，男孩不肯。老人(对男孩)咱们学猫叫?(见男孩摇头)咱们学狗爬?(见男孩摇头)咱们过家家?(见男孩摇头)那，爷爷给你讲故事。男孩(怀疑)爷爷有故事吗?老人爷爷的故事三天三夜讲不完。男孩哇，我最喜欢听故事了。爷爷快讲。男孩温顺地搀老人坐下。老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。男孩认真地点点头。【段析】老人极力挽留男孩。从老人的言谈中表明老人与小时候的儿子总是在一起玩耍。【品味】“急不得”，是怕男孩离开，想让男孩多陪自己一会儿。“学猫叫”“学狗爬”“过家家”，想尽办法挽留男孩，从另一个侧面反映出老人从前总是陪孩子玩这些游戏。男孩对故事的盼望，可见他平时未能听父亲讲故事，所以才兴奋、激动。“慢慢吃才能吃出个甜味”富有深意，从表面上看是指吃枣的方法，实质蕴涵着深刻的哲理。亲情需要“慢慢”品尝才能品出甜蜜和幸福；生活需要“慢慢”品味才能品出温馨；生命、人生同样需要“慢慢”品才能品出真谛。老人(清清嗓子)听着。(笑)我小时候也是个馋鬼，去村东头人家偷到一颗枣儿，舍不得吃，娘要我还人，我一急，把个枣儿囫囵个儿吞下肚了。没多久，我蹲坑的地方长出了一棵小枣树。男孩(指指枣树)爷爷，是这棵枣树吗?二人对视大笑。男孩吃一颗枣。【段析】老人讲枣树的来历。【品味】“也是”指和小孩一样。交代枣树的特殊来历。老人别小看这枣树，那一年，一个小日本站在树下端枪射我。正巧，树上一颗枣儿落到鬼子的钢盔上，“咚”的一声，吓得那狗娘养的抱头就逃。二人开怀大笑。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。【段析】老人给男孩讲述枣儿落到侵略者的钢盔上的故事。【品味】既是讲述枣树的不寻常，是救命树，又是在讲述老人经历的不寻常和日本侵略者无故杀人的残暴。老人对枣树的喜爱，实际是对故土的眷恋、热爱。男孩快讲。老人有一年闹灾荒，村里饿死不少人。我老伴儿把仅剩的八十一颗枣儿让给我和枣儿吃，俺爷儿俩才活了下来。男孩忘记吃枣。老人闪着泪花，从匾子里捧起一把枣凝视。【段析】老人给男孩讲述枣儿救命的故事。第二部分第二层：老人给男孩讲故事回忆往事，表现老人对故乡的无限依恋之情。【品味】小故事揭示大背景。枣儿当粮吃，得以活命，暗示老伴儿因饥饿而死。男孩爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒?老人我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，一边听我讲故事。男孩枣儿叔叔啥时候回来?老人不知道。男孩迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?老人仍在沉思。男孩咱们学猫叫?(见老人没反应)咱们学狗爬?(见老人没反应)咱们过家家?(见老人还没反应)那，我讲故事给你听。(清清嗓子)哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢——我该回去了，我要回去等我爹。(将口袋里的枣放入匾子里)【段析】提起儿子，老人陷入了沉思。老人在怀念过去?过去与儿子一同度过的美好时光?老人在思考现在?儿子在他乡的生活怎样?是否已踏上归途，抑或同样在思念父亲?老人在考虑未来?何时与枣儿相见，抑或有生之年不得见?……【品味】晒枣为了儿子，等儿子回来，看儿子吃枣。无尽的等待，持久的等待，执著的等待。“迷路了吧”，体现男孩的天真。“学猫叫”“学狗爬”“过家家”，写出男孩疼爱老人，懂事。老人时辰还早呢，再坐坐。男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。男孩来呢，你的枣儿甜!老人怕是你嘴甜吧?那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来?男孩也来。老人不骗我?男孩骗人是小狗。老人我们拉勾。(伸手与男孩拉勾)金勾勾，银勾勾，骗人是小狗。老人金勾勾，银勾勾，骗人是小狗。男孩二人开心地笑。【段析】老人与男孩拉钩约定，男孩还会来。【品味】老人担心男孩不来，所以“心事重重”，从侧面体现了他的儿子被外面的新事物吸引，不来看父亲。“拉勾”的细节，展现了男孩的天真善良，也表现了老人对孩子的疼爱。老人回吧，回去等你爹。男孩——哎，爹带巧克力回来；我分你吃。(踌躇欲下，又垂头丧气站住)老人怎么了?男孩爹不会回来了。老人噢?男孩我爹在城里又有了一个家。老人上前抚着男孩的头。男孩爷爷，我没有巧克力给你吃了。老人咱们有枣儿，我们吃枣儿。老人将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼。老人(见男孩不动)快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃。男孩(掀起外衣，露出红肚兜上的衣袋)爷爷，我瞒着你，还偷偷藏着一颗枣儿，是留给我爹的……老人(愣住，继而激动不已)这地上的、匾子里的、树上的枣儿全是你的。想给你爹留多少就留多少。男孩不，还是留给枣儿叔叔吧。爷爷，枣儿叔叔会回来的。老人紧紧搂住男孩。【段析】写男孩思念父亲。从侧面写出男孩的父亲背弃家庭、背弃亲人，迷失精神家园。第二部分第三层：写男孩思念父亲，盼望父亲早日归来。第二部分：写老人与男孩的交往。【品味】老人守望家园，盼望亲人早日归来，父子团聚；枣儿离家在外，去追求更美好的家园；男孩守望父亲，盼望父亲早日归来，父子团聚；男孩的父亲迷失了精神家园。四个人物，正面与侧面互为衬托，老人与男孩的思亲情结高度统一，合为一体，至此“留”与“去”的矛盾冲突，在一老一少二人身上得到了圆满的解决。画线句表明孩子非常懂事，十分有孝心。男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。老人那，咱们喊喊?男孩喊喊！我先喊！(爬到土坡上，使劲儿喊)枣儿甜，枣儿香，要吃枣儿喊爹娘；爹娘给小竹竿竿，打下枣儿一片片；爹不吃，娘不吃，留给娃娃过年吃。二人翘首远望，状如雕塑。响起无数个童声呼唤声。(①文章开头和结尾引用童谣有什么作用？②怎样理解老人和男孩的人物形象？)第三部分：照应开头，呼唤亲人早日归来。【品味】“不认识回家的路了”是说人们在社会进程中，接受了新的价值观和思想，而遗忘了传统观念。“天天喊”指亲人心灵的呼唤，时时刻刻，发自肺腑，感人至深。“那，咱们喊喊”，老人应和男孩天真可爱的想法，可见失望多次的老人，心里仍存着一个没有未来的希望，表达了他对儿子的深切思念。答案速查：①这首童谣表达了在“枣儿”中所融入的父母疼爱子女的亲情，以这首童谣开头，隐含了全剧与“枣儿”有关、与亲情有关的特定内容，并将人们带入具有民族传统风情、充满乡土气息的特定情境。结尾引用这首童谣，情境有所变化，由幕后换为台前，由哼唱变成呼喊。由没有回应转为“响起无数个童声呼唤声”，既与开头相呼应，又强化了剧中的情境和内容，深化了全剧的主题。②剧中的老人是老一辈的农民形象：一生劳作，不离乡土；满怀亲情，富有爱心，关爱下一代；念旧而又传统。男孩则是年幼的新生代：思念父亲，喜爱心疼自己的老人，好奇而又懂事，纯真可爱。五、课堂检测信息时代的无奈东东比萨店的电话铃响了，客服人员拿起电话。客服：东东比萨店。您好，请问有什么需要我为您服务?顾客：你好，我想要……客服：先生，请把您的AIC会员卡号码告诉我。顾客：1352596107437718。客服：陈先生，您好，您是住在泉州街一号12楼1205室，您家电话是203939889，您的公司电话是23113731，您的手机是1939956956。请问您想用哪一个电话付费?顾客：为什么你知道我所有的电话号码?客服：陈先生，因为我们联机到ACICRM系统。顾客：我想要一个海鲜比萨……客服：陈先生，海鲜比萨不适合您。顾客：为什么?客服：根据您的医疗记录，您血压高、胆固醇偏高。顾客：那……你们有什么可以推荐的?客服：您可以试试我们的低脂健康比萨。您上星期一在中央图书馆借了一本《低脂健康食谱》。顾客：好……那我要一个家庭号特大比萨，要付多少钱?客服：99元，这个足够您一家六口吃了，但是您母亲应该少吃，因为她上个月刚做了心脏搭桥手术，处在恢复期。顾客：可以刷卡吗?客服：陈先生，对不起，请您付现款，因为您的信用卡已经刷爆了，您现在还欠银行4807元，而且还不包括房贷利息。顾客：那我先去附近的提款机提款。客服：陈先生，根据您的记录，您已经超过今日提款机提款限额。顾客：算了。你们直接把比萨送到我家吧，家里有现金。你们多久会送到?客服：大约30分钟，如果您不想等，可以自己骑车来。顾客：什么?客服：根据AICCRM系统的全球定位系统车辆行驶自动跟踪系统的记录，您有一辆车号为GY4878的摩托车，目前您正骑着这辆车，位置在解放路东段华联商厦右侧。顾客：×××。客服：陈先生，请您说话小心一点，您曾在2002