理化教学工作总结

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一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而且收获多多，总体看，我组老师都能仔细执行学校教化教学工作安排，进一步转变教化、教学理念，主动探究教学方法、教研教改的新路子。本学期我组在教学、教化、教改等方面做了大量而扎实的工作，现将我组本学期的工作总结如下：

一、团结协作、乐于奉献

我们组共7名老师，传帮带是我们组工作的特色，团结协作的精神是可喜可贺的。特殊在公开课、集体备课、专题研讨、网上教研、话题探讨等活动中，一人主持、全组出动，个个都是好帮手，在活动中做到了相互沟通，相互学习的效果。

二、不断学习、更新理念

全组老师能主动的参与各级各类政治学习，按时参与学校及教研组的工作会议，也能主动地参与接着教化培训和相应高学历培训，这样不断加强政治素养和专业学问修养的提高。平常全组老师能自学新的教化教学理论，主动参与了县级教研活动，在此基础上教研组长组织老师仔细学习了《理化生课程标准》，并进行了有关专题探讨，在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的相识，并尽力把课改精神落实到课堂中去。

三、加强集体探讨，发挥群体优势

我组在集体备课中探讨每章的重点、难点、及热点。在备课内容上做到“三清”和“五备”，“三清”是教学大纲要求清，学问体系脉络清，学生学问底子状况清；“五备”是备教材内容、备学生、备作业、备教法、备教学反思。在备课程序上，力争做到“三步走”。第一步，自备：老师要人人钻研教材，依据大纲要求、教材特点和学生实际，拟出教学目标，设计教学方案，提出教材中的疑点及问题。其次步，集体备：就是在自备的基础上，全体任课老师仔细探讨，充分发挥集体才智，力争做到同层次教学班“三统一”，即统一教学目的，统一课时内容，统一例习题。第三步，再自备：依据集体备课时探讨确定的统一看法，各自对教材的进一步理解体会，重新设计或修改自备时的设计教案，写出科技含量高，既含有集体才智又有自己特色的新教案。

四、重视课堂教学改革，提高课堂效益。

课堂教学是教与学的主渠道，要想提高课堂效益，必需重视发挥学生的主导作用，提高学生的参加程度，充分调动和促进学生的主动性和主动性。要大力改革传统的教学模式，更新教法，使学生真正成为课堂的主子，向课堂要质量，提高课堂教学的时效性。我们通过示范课、同课异构、公开课、竞赛课等力求要做到：（1）。课堂上采纳生动的、富有感染力的适合学生心理特征的教学方法，激发学生的学习爱好，使学生在发觉和解决问题中逐步形成擅长思索，勇于探究、创新的品质。（2）。充分运用现代化的教学手段及“一题多解”、“一题多变”、“依法多用”、“一式变用”等手法培育学生思维的直观性、敏捷性、发散性、深刻性。（3）。以“低起点，中标高，讲精、讲透、讲活”为原则，奔着“细、透、实、活”做文章。通过“勤要求，多检查”，提高课堂效益与教学质量。在这些方面我组已取得了一些成果。

五、狠抓教学常规管理工作

加强常规管理，是落实教化安排的根本保证。因此，我们始终仔细落实教化厅制定的《教学常规》中的各项规定，根据各项规定组织教学。每学期仔细制定教学教研工作安排，坚持领导老师听课评课制度，坚持周三业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持期中期末检查制度，教案作业督察制度，我组加强了教研教改的过程管理，这样确保了学校教化教学扎实有效的开展。

六、加强老师对课题的探讨

七、问题和反思

我们各科老师相对较少，相互沟通的机会不太多；教学中仍存在着“死教书教死书”的现象，部分老师仍有“创新不足传统有余”的状况；因材施教，分层次教学落实不够，对后进生的转化工作效果不明显；老师学生的评价机制较为传统。

九、今后的措施

主动搜集反馈看法，加强教研教改的力度，主动开展听评课活动。不断深化教学改革。开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经验。接着开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用实力。利用网络资源收集教学素材，接着在集体备课、网络教研、三课活动、校本培训等工作上下功夫，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。今后我们将接着努力，争取在各方面取得更大更好的成果。

理化教学工作总结2

利用远程教化网络资源进行学历培训，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。我们作为湖北教化学院校外学习中心，自XX年下半年正式启动以来，已有280多名本、专科学员通过仔细的学习和严格的考试、考核，学成毕业。XX年暑假，我们在原有中文、数学、英语、计算机等学科专业的基础上，增开了物理、化学、生物三个本科专业，七个专业共有在籍学员176人、跟读生12人，实际在读学员188人。工作中，我们根据湖北教化学院接着教化学院的有关要求，不断完善教学设施，主动充溢管理队伍，注意教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教化的教学质量，取得了较好的效果。

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

自从我们接受校外学习中心的任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。尤其是今年5月，省政府批准在潜江艺术师范学校基础上组建江汉艺术职业学院后，我们更加专注于远程教化。依据上级指示和学院实际，原担当远程教化管理任务的潜江艺师培训部过渡为江汉艺术职业学院成教处，并从过去从事老师接着教化、教化干部培训、学历教化和帮助管理老师队伍等多重工作，转变为从事职业技术短期培训和学历教化两项工作，利用远程教化形式协作湖北教化学院办好本科学历教化成为成教处的主要工作任务。

为此，学院成立了以分管副院长李飞同志为组长的“远程教化工作小组”，并明确规定了职责和要求。学院投资60万元健全了网络管理中心，与市电信公司建立了长期、高速、大容量的网络连接。学院新购置了101台计算机成套设备，组建了2个高规格的计算机教室。学院规定，学院现有的4个计算机教室和1个多媒体教室在双休日、节假日由成教处独立运用。由于专业增多，成教处还在原有的2间一般教室里安装了大屏幕放映设备，并接通校内网络。这样，即使是全部专业同时集中听课，也能学科相对独立，学员互不干扰。同时，我们还进一步改善了成教处全体工作人员的办公环境，每人配置了联网的计算机，添置了音像刻录机、激光打印机，为组织、管理、备课、辅导供应了优良的条件。

二、形式敏捷，方法多样，仔细开展教学活动。

为了有效地组织学员根据各学科教学安排听课学习，我们实行多种方法和形式开展教学活动。

(一)在统一的时间进行面授。一方面，依据湖北教化学院远程教化的上网课程状况，我们选择了部分重点学科课程进行集中听课面授;另一方面，我们支配那些在家里无法利用计算机听课的学员来学院集中听课。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各专业课程全部下载，并刻录成光盘，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。

(二)按统一的安排自主学习。在网络技术普及快速、比较发达的今日，我们激励具备计算机和网络条件的学员遵照教学安排，干脆上网学习。为保证自主学习的实际效果，我们举办了上网学习操作技术培训，派人上门为学员安装设备、软件，开设24小时询问电话。这样，学员既节约了学习费用，又不影响工作，还能自由地反复学习和探讨。

(三)分学习小组集中学习。对没有计算机联网条件而学员又较为集中的地区，我们将刻录的光盘免费供应学员，让他们以学习小组为单位集体听课。我们要求组长具体做好考勤记录，刚好反馈学习信息。我们还与学员所在学校取得联系，请他们在计算机设备、学习场所等方面赐予支持，并派人下乡巡察和指导。

(四)随时接待学员来院学习。对于因特别状况缺课、落课，或者有学习困惑的学员，我们热忱欢迎他们来学院补课和沟通。对个别学员，就支配在老师办公室听课学习;人数较多时，则开放网络计算机教室。这种形式，很相宜解决学习进度不一样、学习科目繁多、学员个体差异等问题，也是我们各班班主任平常独立进行教学管理的主要手段之一。

三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。

这一届的学员，虽然都经过了全国统一的成人高考，整体水平较前一届有较大提高，但对于开放式的教学方式来说，假如管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。

(一)健全制度。

为了规范管理，我们针对新的学习方式的特点，进一步修订和完善了《辅导老师工作职责》、《班主任跟班指导制度》、《学员自学与面授管理制度》、《学员结业考试管理制度》等一系列规章，并在开学典礼上由学院领导宣讲，将这些规章印发到每一位老师和学员手中。每次集中听课，班主任都要再次强调。我们还建立了学员学习“三册”：面授考勤册、作业评定册、学科成果册，实行平常学习状况与学分、考试(考核)成果挂钩。

(二)狠抓落实。

严格学习考勤记载。每次面授，都支配有领导值班检查，班主任和辅导老师详细负责，对学员的出勤状况严格清点登记。分组集中听课，则由学习小组长具体登记，报班主任载入总册。

严格作业检查评定。辅导老师在仔细随堂听课的基础上，提出作业要求，将作业题打印下发到学员手中。各科考前集中辅导时上交作业，辅导老师刚好评定，写好评语，做好记载。对于个别学科不便进行作业评定的，则通过抽查听课笔记来作评定。

仔细进行学习辅导。依据各专业课程状况，我们聘请学院优秀老师担当学科辅导老师，并发扬跟班听课、辅导的优良传统。听课过程中随时与学员进行沟通，了解他们的学习状况。结业考试前，再有针对性地集中进行重点、难点辅导讲座。辅导资料印发到学员手中，人手一份。对于学习小组平常遇到的问题，则实行预约方式，由成教处派辅导老师下乡巡回解答。

我们的工作虽然取得了一些成果，但离主办院校的要求还有较大的距离，特殊是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深化探讨和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，亲密协作主办院校，使远程教化模式下的学历教化质量得以进一步提高。

理化教学工作总结3

一个学期的工作即将过去，回顾一学期的工作，取得了一些成果，但也存在问题，现将一个学期理化生教研组开展的各个方面的工作总结如下：

一、坚持学习，转变思想，提高老师综合水平

1、为了跟上时代的步伐，提高全民素养，作为老师的我们要不断地进行学习。本学期我们理化生教研组的老师树立了正确的教化思想，更新教化观念，推行素养教化。学习新课程理念，领悟新课改精神，主要以《物理课程标准》、《解读物理课程标准》、《化学课程标准》、《化学课程标准解读》、《生物课程标准》、《生物课程标准解读》等理论书籍为指导方向，将所学学问与生活、生产中的实际相联系，并应用到教学中去。在学习的同时还做了大量的笔记。在此基础上还紧跟教育处的步伐，进行网上学习。

2、抓好帮扶工作，以老带新，做好青年老师的培育工作。通过帮扶，双方都能取长补短，共同进步，共同提高。在整个教学过程中能充分贯彻新课改精神，使之全体均能胜任整个初中理化生的教学工作。

3、集体备课蔚然成风，本学期理化生教研组集体备课形成风尚。每位理化生老师随时随地都能进行集体备课，而且每月还有固定的集体备课时间，通过相互学习，取长补短，虚心好学，教学质量不断进步。

二、常规教研活动

1、结合常规教研，在备课、上课、评课、作业等教学活动中，落实教育处的精神，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。发动全体老师，主动投身于新课程改革方案，主动进行教研课题的探讨。

2、深化学生合作性学习的活动，仔细组织本组老师学习领悟国家教化部的有关文件精神，扎实有效地开展探讨性学习，培育学生的学习实力。

3、加强试验教学，使学生相识到科学的结论必需通过试验来验证。通过教材课堂演示试验、学生分组试验，使学生驾驭肯定的试验操作技能，并了解肯定的试验方法。对学生进行学问巩固、技能深化、爱好培育等很有帮助。学生主动的参加，并在学习中得到了较好的反响，从而扩宽了学生的视野，放飞他们的思维，也增加他们学习的乐趣。

4、开拓其次课堂，拓展学生视野。开放物理、化学、生物试验室，让学生在学习之余设计试验，培育学生动手动脑的实力，并在同学中推广，使学生在学习中都充分运用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜爱理化生。真正使学生成为学习的主体，形成我要学的学习氛围。

5、加强平安意识，严格试验室管理制度，使试验室平安、有效运转。

6．主动实施学科素养教化，探究并应用行之有效的教化教学方法，提高教化教学水平。这一学期我们的详细做法是：优化课堂教学，实施启探究式教学；构建教学模式，重视理化生学问的形成过程教学和情境教学；开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践实力的培育。7．组织教研组老师参与听课学习，取其之长，补己之短，提高了我们的教学科研水平和素养。

总之，在一学期的理化生教研工作中，我们取得了一些成果，但也存在一些不足，例如活动开展的不是很丰富，走出去请进来的少，在今后的工作中我们将订正不足，仔细组织理化生老师进行实实在在的教研活动。刚好发觉问题，总结阅历，调整教学的步骤和内容，提高教学的效率和质量，同时在教学的实践中不断地提升自己，更好地完成教化教学任务。

理化教学工作总结4

时间如箭，岁月如梭，转瞬间一学期的时间在不知不觉中已接近尾声，为了深化教化改革、全面推动素养教化，本学期围绕学校工作总目标，在校领导的指导和关切下，充分发挥理化生学科的特点，根据学期初理化生教研组拟定的工作安排，加强对理化生课堂教学的探讨，以教学工作为中心，以校本探讨为理念，以新课程标准和课程改革为主线，以课题探讨为引领，以学生为本，以提高学生素养为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，主动探究教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教化教学工作和试验教学工作，使我校的理化生教学水平不断提高。为了更好地总结阅历查找不足，现总结如下：

一、抓好常规教学工作

三个学科的老师在主动学习新课程标准的同时能仔细钻研教材，并结合学校和学生实际制定学期教学安排，仔细备课和组织教学。在教学过程中注意抓基础、抓提高，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素养得到全面发展。全组老师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论探讨，探讨教化教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、教研教学工作

1、全面实行新课程标准

随着多年课程改革的深化开展，我组老师在新课程改革方面已积累了大量的阅历，教研组充分利用教研活动时间组织本组老师深化探讨新课程改革教学理念，并主动组织老师在教化教学过程中运用现代媒体等多种教学手段，主动转变教学观念，开拓创新，勇于探究，全面贯彻实施新课程提倡的教学理念，经过大家不断的努力，对新的课程标准有了较全面的相识，对新的教学理念有了进一步的理解。

2、强化集体备课制度化，提高备课质量

为了打造和谐课堂，提高课堂教学效率，发挥老师集体的力气，我组老师分别从备教材，备学生，备教法等几个方面绽开了分年级，分学科的集体备课，我们实行由执教老师构思，写出简案，然后同课头老师共同参加，献计献策，提出不同的思路，想法、看法，课后共同分析、反思。这样的活动，促进了老师钻研教材、探讨教法，相互沟通，也达到了取长补短的目的。同时也有力的促进了理、化、生教学工作向前发展。

3、努力开展教学科研，主动撰写教化论文

教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组老师仔细学习，研讨本学科的教化教学方法，探究教改之路。在教务处的指导下，理化生教研组全体老师进行了高质量的“优质课”评比活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教化教学理论学习上，除了主动参与政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教化教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的老师还主动围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作实力水平。

同时，我们抓住机会，抓紧平常的教研组活动，仔细开展业务学习，把握教化改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习探讨新的教学改革方案，阅历和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组老师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情同心同德、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

四、主要存在问题

1、教学、教研水平还需进一步提高。仍旧须要不断学习，主动钻研，接着进步以适应新课程改革的要求。

2、各种资料的积累不够规范，需进一步完善。

3、大家在教化教学过程里同心同德的较少，有必要共同探讨相同的教学内容，多切磋多总结。集体研讨中考，尤其是九年级的老师。

本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教化方针，使学校的理化生教化迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

理化教学工作总结5

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素养教化思想。加强对理化生课堂教学的探讨，以教学工作为中心，以校本探讨为理念，以新课标课改为主线，以科研课题为引领，以学生为本，以提高学生素养为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，主动探究教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教化教学工作和试验教学工作，使我理化生教化水平不断提高。下面作教学工作总结

一、抓好常规教学工作

三个学科的老师在仔细钻研新大纲的同时主动学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学安排，仔细备课和组织教学。在教学过程中注意抓基础、抓“课课练”，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素养得到全面发展。全组老师坚持常规的校内教研活动，进行学习，理论探讨，探讨教化教学改革，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

加强管理，抓好课堂教学。落实各项课堂管理制度，加强学生的说理教化，因此教学秩序良好，没有出现教学意外事故，保证了教学任务的顺当完成。

二、教研工作

1、全面实行新课程标准。依据上级教化部门的安排要求，主动推行新的课程标准，为此我们科组老师在参与学习培训的基础上，依据学校的实际以及各科的状况，仔细钻研教材，制定教学安排，实施新的课程标准。教研组充分利用教研活动时间学习有关文件资料，使大家的学习自觉性不断增加，对新的课程标准有了较全面的相识，对新的教学理念有了进一步的理解。

2、努力开展教学科研，主动撰写文章论文。教研工作是教研组工作的重要一环，是不断提高教学水平的重要保证。本学期，开展正常的教研活动，组织本教研组老师仔细学习，研讨本学科的教化教学方法，探究教改之路。教研组全体老师在教研组内部进行了高质量的赛教活动，大家相互学习，共同进步与提高。在教化教学理论学习上，除了主动参与政治及业务学习活动，还自己利用书籍进行学习，以提高教化教学科学理论和学习有关教学文章，不断丰富完善自我，组内的老师还主动围绕本教研组教研课题撰写各教学论文，提高科研创作实力水平。同时，我们抓住机会，抓紧平常的教研组活动，仔细开展业务学习，把握教化改革的最新动态，转变传统的教学思想，学习探讨新的教学改革方案，阅历和做法，改进自己的教学工作，所以我们科组老师的教学理念在不断更新，教改的主动性不断提高。

三、搞好本校课外特色

本学期开展丰富多彩的课外活动。做到保证时间，提高质量，合理支配，供应便利，尽量增加学生参与课外爱好活动的时间，为学生创建熬炼机会。为此，在教研组内各位老师做了大量的工作。利用业余时间，根椐学生爱好特长，主动指导学生有安排、有组织地进行多种形式的爱好小组活动，收到了良好的效果。

四、相互帮助协作

教研组的老师之间能够团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情同心同德、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。所以，我们这个教研组是一个团结向上，勇于开拓的集体。

理化教学工作总结6

本学期围绕学校工作总目标，充分发挥理化生学科的特点，全面推行素养教化思想。加强对理化生课堂教学的探讨，以教学工作为中心，以校本探讨为理念，以学生为本，以提高学生素养为服务宗旨，让每位学生得到全面发展，主动探究教学过程的管理，不断完善学校理化生常规教化教学工作和试验教学工作。

一、抓好常规教学工作

三个学科的老师在仔细钻研新大纲的同时主动学习新课程标准，并结合学校和学生实际制定学期教学安排，仔细备课和组织教学。在教学过程中注意抓基础，加强课堂直观性教学，做到多示范，力争学生综合素养得到全面发展。全组老师坚持做好教学常规工作，主动参与学校组织日教研活动，进行学习，理论探讨，努力提高自己的教学业务水平，提高教学的质量。

二、教研工作

1.加强理论学问学习，提高老师素养

仔细学习各科新课标要求，并以此为指导，用新的教化理念改进自己的教学。做好校本培训工作，仔细完成了这学期的校本培训“评好课”的主题活动，本组的物理老师全部参与了教化部、财政部“国培安排”——安徽省农村初中骨干老师“赢在课堂”远程培训项目，盛萍老师前去芜湖安师大进行了为期半个月的学习，通过这些理论学问的学习，以及观看一些名师的观摩课，使本组老师在教学理念上有了很大地提高，并努力在实际教学中改进自己的教学水平。

2.主动开展听课、评课活动

主动开展组内公开课，激励理化生老师主动深化课堂，广泛地参加听课活动，听课后刚好的反思、总结，细致探讨一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研实力；同时听课后要刚好评课，开展扎实评课活动，每位听课老师都有义务指出不足，评课要实实在在，真正地起到帮助他人提高自己的作用。努力创建一个团结向上，勇于开拓的集体。

3.主动参与教学评比

激励本组老师主动参与各项教学评比活动，尤其是中青年老师。这学期凤先哲老师参与了宣城市初中生物优质课竞赛，并获得了宣城市优绣奖的好成果。通过参与优质课的评比活动，极大地提高了本组老师的教学水平。

三、相互帮助协作教研组的老师之间团结协作，相互帮助，共同抓好理化生教化教学的常规的管理工作，全组老师关系融洽，形成了良好的风气。大家对有利于学校、理化生教研组组发展的事情同心同德、出谋划策，对待学校工作，大家尽职尽责，老师们都为搞好理化生教研组的工作做出了贡献。

四、主要存在问题

1.教学、教研水平还需进一步提高。仍旧须要不断学习，主动钻研，接着进步以适应新课程改革的要求。

2.各种资料的积累不够规范，需进一步完善。

本组老师在这一学期里同心同德，努力很好地完成了正常的教学、课外活动等等工作。在以后的工作中，我们全组老师将更加努力地工作，为进一步贯彻党的教化方针，使学校的理化生教化迈上一个新的台阶作出自己更大的贡献。

理化教学工作总结7

一、主要内容：

1、加强“常规教学”，仔细落实课堂教学环节和内容。

2、探讨“有效教学”，落实和加强教学各个环节的有效性，特殊这个学期对于有效命题的探讨，使我们有效命题的实力得到了显著的提升。

3、开展试验教学特色探讨，强化试验功能在教学中的作用.

4、科教研组为主体，以“基于学情和课程标准的以学习为中心的课堂教学课(案)例探讨”为抓手，在“绿色指标”本校数据学科教学分析的基础上，找到本学科教学的突破点.

5、加强课堂教学探讨、实践与沟通(公开课的打磨沟通、听评课活动、课程统整的教学探究)

6、加强对校本课程、校本教材的探讨和实践

7、进一步开展课题探讨和探讨

二、教学目标

(一)教学常规方面

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组老师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。留意教学常规管理中的各个细微环节，并且尽量落实细微环节，养成学生良好规范的学习习惯，最终达到提高教学效益的目的。

2.加强集体备课。备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有安排、有落实的，充分发挥集体才智，提高集体备课的.质量。

3.加强作业管理。全组老师尽量限制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有改必评、有评必纠。

4.加强试验教学、加强基础训练、加强过手训练。

(二)教研组活动开展状况

1.加强理论学习，更新教化观念。本学期，教研组组利用教研活动时间组织组内老师进行了《中考命题的改变和趋势以及教学导向探讨》、《中学教学中“科学探究策略”探讨》、《中学教学中“问题情景设计”探讨》、《中学教学中“习题讲评”探讨》等专题学习，通过学习，老师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的学问分析指导教学工作，使自身的教化教学实力不断提高。

2.组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。全组老师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的胜利和不足之处开展探讨，充分发表自己的观点，找出闪光点、怀疑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

3.仔细进行课题探讨，使老师的教学科研实力得到提高。利用教研组活动时间，全体老师仔细学习教化理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，探讨沟通解决问题的方法，在此基础上形成一些阅历或反思，又为今后进一步的教学探讨打基础。

三、问题和反思

老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，不得于老师的提高警惕.同进配套的教具匮乏，老师在教学过程是教具制作，试验配套上的工作量较大.与新教材内容相配套的教学参考书和试题相对短缺.另外，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题.评价机制也比较模糊，肯定程度上影响了教学的探讨和开展。

(四)教研组建设的准备

今后，我们教研组将接着加强理论学习，提高理论素养，加强教研工作;接着搞好课题探讨，重视课题探讨的过程管理，提高老师的教科研水平;接着激励老师撰写教化教学论文，对教化教学过程中的问题或阅历进行刚好的反思或总结。接着做好培育青年老师工作，使全组老师都成为教学骨干。进一步提高初中理化生教研组活动的质量，尽量使教研组活动形式多样内容丰富。

理化教学工作总结8

本学期以来，我们科组的全体组员仔细实行学校关于“自主、合作”学习的教学模式，充分激发学生的学习热忱，努力打造高效课堂的指新集中学理化组的老师都以仔细、主动的看法来对待课改。虽然前进的脚步是缓慢的，但我们科组的老师每一天都在进步，上课的质量每一天都在提高。正所为“一份耕耘，一份收获”，我们组员在课改中也摸索出一些好的阅历和做法。回顾一个学期以来，我们理化组主要做了以下几方面的工作：

一、组员加强自身学习，提高自身素养。

1．在暑期其间就要求我们的组员仔细阅读《杜郎口“璇风”》和《走向自主》这两本书籍，并要求每位老师写好两份有关课改方面的反思，开学时上交。

2.主动参加灌南县老师培训学习县老师进行三个阶段的学习培训，通过三个阶段的学习培训，使组员对课改有更深的相识与理解，并运用到自己的实际教学中去，有许多老师得到锤炼，有许多老师进步很大。

二、以年级为单位，接着加大集体备课的力度。

在集体备课方面接着仔细落实好，每课的导学案都仔细设计，多翻修改，努力提高导学案的质量。实践证明，导学案的质量高了，才能为打造高效课堂创就条件。

三：我们科组特别注意反思。

接着做好值日科组长的值日工作，写好反思板上的反思。本科组的值日科组长坚持仔细巡察课堂等检查工作，能将见到的问题照实地反映在反思板上，写上详细的建议和措施，有效地督促组员进行课堂改革，提高组员的教学水平。科组长半个月新集中学博客，供大家参考。我们理化组还充分利用好每周二下午进行科组反思会。并会集各组员在教学过程中遇到的疑难和困惑，会上提出来大家探讨，达成共识，共同提高整体教研水平。

四、规范小组合作沟通、小组全班展示各环节，努力打造高效课堂。

1．培育出得力、能干的小组长。

我们可以从多渠道去培育小组长：先对小组进步行思想教化，希望小组长能多为小组着想、多出力，小为自己，也可以每周让小组长作出述职，说出上周做得好的和不够的地方，让组员、组长、班长去评小组长的工作，并选出每周的优秀小组长，并对小组进步行嘉奖，能充分调动小组长的主动性。

2．小组成员分工要明确、详细。

小组合作学习：一是为了调动学生学习的自主性，二是为了培育学生合作与沟通的实力，三是给学生供应相互学习借鉴的机会。为了达到这样的目的，首先每个小组成员要参加其中，所以小组合作学习，小组成员应当有明确的分工，如：我们让学生以自己组的特色为前提，由组长负责组织小组成员完成学习任务，让同学们明白，要有“同舟共济”的意识，每个成员都应明确意识到自己的努力不仅对自己，而且对小组都是极为重要的；组长支配好各位同学合作沟通的任务，比如：大组长组织分工，有的同学负责引读题，有的同学补充，有的同学负责点评，有的同学负责质疑等形式。各小组成员要有一种向心力，主动参加小组的学习，为解决同一个问题而主动地打算，共同完成任务；另外，还要英勇地担当个体责任，面对面的沟通，把你的想法、看法大胆地在同伴面前展示出来；每个成员之间要互勉、互助，共同进步。这样才能确保合作学习一起先人人都能各司其职、有条不紊，才能的确发挥小组合作学习的作用。

3．规范小组合作沟通各环节的细微环节。

为了规范小组沟通的各个细微环节,我们科组定了六个步骤：

第一，靠拢。组长说：快围过。组员快速轻声摆好凳子，围在一起。

其次，分工。组长对本组的沟通适当进行分工。可以是组长指定，也可以是组员审报。

第三，组内要做到真沟通。详细分五步走：A.读题。B.分析题目（找出关键点、易错点、学问点）C.解答。D.归纳、总结方法。E.点评、质疑。

第四、倾听。要求做到人人参加、仔细倾听。

第五、指导。老师要深化小组中沟通，有针对性地进行指导。

第六、预展。各组到黑板沟通本组展示的内容，边指边说，做到圈圈点点。

4．规范小组展示的各个细微环节，提高小组展示的质量。

(1)全班聚焦，合理站位。

(2)小组展示要求：a.展示组员合理站位。b.脱稿展示，声音嘹亮，适当运用肢体语言。c.展示时，组员与组员或组与组间连接流畅、紧凑、过渡自然。d.展示时，保证质量，紧靠学习目标、突出重点、突破难点。

(3)倾听要求：目光聚焦展示内容、投入到高，能提出不足或见解。

(4)老师要求：a.关注学生动态。b.对展示内容点拨，提升，穿插巩固。c.评价到位。

5．培育组员要养成顷听的习惯。

小组成员汇报沟通时，其他成员应当仔细倾听，因为在小组合作学习过程中，一是各组成员所探讨的内容不全面，二是学生获得的学问是零星的、不全面的，只有通过汇报沟通，才能将小组合作学习中获得的零星的学问整理、汇合到一起，从而形成完整的学问体系。既然是学问体系形成的过程，就必需要求每位学生在其他学生汇报沟通时，仔细、细致地倾听。在倾听过程中要做到：一是主动获得学问、完善学问；二是对其他学生说的不足或不对的刚好补充或订正，只有这样才能把学问层面逐步引向深化，使学生对一个一个学问点有全面、深刻的理解。除此之外，我还教化学生不要随意打断别人的发言，努力驾驭别人发言的要点，刚好补充汇报沟通可以说是小组合作学习中最重要的环节，对别人的发言作好评价。同时还要擅长陈述自已的想法，敢于修正他人的观点，勇于接受他人的看法并修正自己的想法,各种不同看法难以统一时，学会保留自已的见解，以便在大组进行探讨。

6．小组成员汇报沟通时，老师应当适时点拨、指导。在学生探讨沟通的过程中，我们老师就要赐予适时、恰当的点拨、激励。因为学生的学问积淀和认知水平有限，他们在对学问的感受和理解时要么出现困难，要么只停留在表层，这就须要老师恰如其分地进行点拨和引导，把学生的自主学习引向深化，最终达到突破教学重点、难点的目的。因此，老师的刚好点拨、引导作用很重要，给学生一个完整的学问体系，这样，就将学生引向一个更高层次的探究性学习之中。

7．老师要充分利用“评价”是唯一武器来调控课堂。老师要充分利用“评价”的手段来激励学生的学习热忱，不要将评价的制度放在课后，要把评价的制度放在课前、课中、课后进行评价，让学生在良好的竞争中，保持学生的学习热忱和学习爱好。与此同时，老师还要在课堂中不断穿插言语表扬和利用好评价武器，评价武器要不断更新。

五、加大教研力度，促进老师有更大的进步。

1．互听课实行改革。

每周每位老师要上一节课给同科组的老师听，同时每周也要去听同科组老师的一节课，听后肯定要进行评课，主要提出不好的地方。通过这样互听课来提高我们老师的教学水平。

2．实行邀请课和提高课改革。

要求每位老师一个学期上一节邀请课和上一节提高课共上两节，这两节课全科组的老师都要参加听课与评课，提出优点与不足，通过这样互听课来

六、对本学期高年级理化教研组的工作反思。

虽然，本学期我校在课堂教学改革上取得了很大突破和成果，但离我们所期望的高效课堂，仍存在肯定的距离。

我们科组在课堂教学中存在相对比较突出的问题是学生的参加度与投入度还是不够，个别学生没有仔细听课、没有参加。我们认为有如下的缘由：

（一）导学案的编写。

虽然我们科组实施科组合作教研，但同年级同科的老师所制定出来的导学案，还存在：1.目标过多，显得目标不够突出；2.难度人为拔高，不能面对全体学生，学生难以通过自学在固定时间内完成学案，拖慢教学进度；3.题量过多，学生无法在固定时间内完成学案。针对这一缘由，我们科组在下学期的工作里将实行如下措施：1.仔细组织各组员学习课标要求，明确单元训练目标的大整合；2.要求学案每一课时一个目标；3.依据学生年龄特点和实力要求制定学案内容的难度和题量；4.每年级确定一位教学骨干老师作为，学案制定的把关人，把关人未审核学案不得印发给学生。

（二）评价还不能成为唯一的武器。

杜郎口中学的专家们都认为“评价是唯一的手段”，我们也制定各班的评价制度，但评价制度并不能成为有力的武器。缘由是我们也杜郎口一样，一课一评价。但我认为我们小学生的课堂应当是一课多评价才对。因为等到下课后，才来对学生进行点评，不能说没有用，但至少说作用不明显。我们应当依据我们的学生年龄特点，对课堂的每个环节都进行点评，终归我们的学生的留意力没有中学生维持得那么久。所以，我们要完善我们的评价制度，要比杜郎口中学的课堂评价更细，把评价落实到每个环节中去。

总得来说，“课改的道路虽然坎坷，但只要你肯付出，就确定会有收获”这句话李校长说得太好了。我希望同事们靠着坚毅的毅力，不怕困难，团结协作，课改肯定会胜利的！

主动搜集反馈看法，加强教研教改的力度，主动开展听评课活动．不断深化教学改革．开展分层教学的尝试，使每一个学生都有学习的经验．接着开拓学生的视野，多开展一些课外活动，提高学生的创新意识，加强学问的应用实力，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。

总之，我组在过去的一学期中，精诚团结，在教化教学及学校其他工作中都取得了肯定的成果。今后我们将接着努力，争取在各方面取得更大更好的成果。

理化教学工作总结9

在过去的一学期里，在主管校长和教务处的正确领导下，依据学校发展的实际状况和开学初制定的工作安排，仔细履行工作职责，较好地完成了各项工作，现总结如下：

一、在队伍建设上，召开了理、化、生备课组长及教研组长的理论学习，学习了课改的理念和目标。研讨了理化生教研室的活动工作重点：应以加强理论学习和研讨为重点，侧重于课改理论共同点的学习。加强教研组间青年老师的竞赛，引进竞争机制，促进共同提高。

二、以点带面开展好备课组教研工作。依据开学初提出的探究在新形式下备课组教研的新方法，本学期突出强化备课组教研工作。

理化生教研组根据开学初制订的工作安排，圆满完成各项教化教学工作。

1．本学期共进行四次教研活动，活动内容重点学习了课改理论和组内教学研讨评课，研讨“623”教学模式，并讲一节课。并组织教化叙事沟通。

2．加强对青年老师培育。

3.主动组织青年老师参与各级赛课。4.发挥优势，搞好学科特色建设

试验教学是提高理、化、生教学质量的关键,为此我们特别重视每节课的演示试验和每一个学生试验,这不仅提高了学生的学科学习爱好,培育了学生的动手实力和创建实力.因此先后在组织的理化生学业水平试验考试和初三中考理化生试验考试中得到了领导的确定。

三、反思和改进

本学期，我组虽然在教研上努力了，但距离领导要求相差胜远（如：教研活动考勤不严，仍有迟到早退和缺勤等现象先后缺勤）。今后，我们仍会不断学习，勤于实践，勇于探究，接着相融在“老、中、青”最佳组合的教研组大家庭中，各显其能、各展所长，使我们组真正成为一个充溢特性、充溢活力、富于创建力的教研群体。

理化教学工作总结10

教研组作为学校的基层组织，他是学校教学探讨的基地，是探讨提高本学科教学质量的基地，是教化、教学信息传递处理的基地。我校提出加强教研组的建设和管理创新是学校教学工作的一个重要基地，也是建立学校教学探讨制度的重要基础，它对提高教学科研水平、师生素养、教学质量都具有举足轻重的作用。我们组共有理化生老师8人，特点是：年轻，专业化。其中物理专业三人，化学，生物专业各两人，今年又增加一个科学专业的老师。虽然在教学阅历上还有待丰富，但我们都很深钻好学，表现在精力充足，战斗力强，讲团结、讲效率、讲奉献，教研氛围深厚。经过几年来的摸爬滚打，也积累了一点教学阅历。近些年来，我校理化中考成果都排在全区前列，今年中考全校学生共288人，合格率101%，最高分126分，尖子率3.9%全区第五名，优生率20.71%全区第四名，平均分71分，全区第五名，理化成果综合考核排名第四名。20××年度被评为区教化质量与效益先进教研组。下面就如何开展教研组的常规工作向在座的各级领导做个汇报，敬请各位领导指责指正，同时恳请领导们提出珍贵看法。

一、理念引导，以安排促行动

每个学期的预备周，我们首先集中学习学校及教育处，教科室的工作安排，分析学生基本状况，通过集体探讨，制定出本学期本组详细的工作安排，包括每个人的学期工作安排，阶段目标安排，单元安排，培优补差安排，课外爱好小组安排，课题探讨安排，还有须要担当的集体备课安排，组内和校级公开课安排。我们每个老师每学期必需担当组内公开课一次，主讲集体备课一次，每学年主讲校级以上公开课一次。确定时间，落实到人。

二、落实责任，抓过程求效益

（一）理论学习

我组以建立探讨型教研组为方向，合理支配学习内容，做到有内容、有过程、有反馈、有反思。加强理论学习，提高合作意识，提高理论素养。教研组活动始终以学习为主线，以合作为方式，以效益为目标。例如，我们学习新的课程标准的活动中，首先10分钟的时间诵读新课标，大家读完以后，通过思索，再利用5分钟的时间进行理解性的表述，然后结合自己的教学进行探讨，分析课程的基本理念和课程标准的设计思路，会后写出心得体会，下次活动时在组内沟通，探讨，真正起到了学习的目的。还有，在探究小组合作学习课堂教学模式时，首先进行了相关理论的学习，然后通过实践一段时间后，每个老师写出心得体会，在组内沟通。通过这样的活动形式，老师们的理论学问、业务素养、执教水平得到了不同程度的提升。

（二）集体备课

对于集体备课，我们组充分发挥了集体的力气，实现资源共享。因为各学科人少，所以我们做到定时间，定内容，定主题，定中心发言人，分三步进行，首先对上周的教学中存在的问题进行分析与探讨，寻求解决的方法，然后中心发言人就下周的内容进行较为具体的分析，最终大家各自发表看法，达成共识，在教学中实施。例如，在科学课备课中，我们每个年级只有两个老师，即使一起备课实力也有限，所以我们的做法是对即将要上的课，包括七年级和八年级的课程，首先由这内容的本专业的老师（即中心发言人）把教材分析或教案打印出来，提前发给其他老师，使老师们对内容有肯定的了解，做到事先有打算，然后在集体备课时集体讲解分析，形成共识，使非本专业的老师最快最准最好的领悟课程的学问和要求，为提高课堂教学的效率起到了很好的指导作用。

（三）公开课

以公开课来促进我们教学水平的提高，是我组较为胜利的做法，在公开课教学中，我们都经过几个步骤，一是写好说课材料，二是集体探讨，三是上课，四是评析。要求说课材料具体，探讨自由充分，一人上课7人听课，评析单刀直入，决不只说好话，因此只要有老师讲公开课，我组老师都犹如自己担当了任务一样，大家一起备课、分析。所以每次推出的公开课，都能受到听课老师的好评。本学期我们组就担当了武汉市农村老师暑期培训后期跟踪试验课一次，区级公开课三次，校级公开课2次，通过这些课，一方面加强了组内老师的团结协作的意识，另一方面有效提高了老师们的教学水平。

（四）培优补差

农村学校由于各方面条件的限制，注定存在学生的发展不均衡，为了关注每一位学生，为了每一个学生的进步与发展，培优补差工作已成为我校教化教学的一项重要举措，结合学生学习理科学问的特点，我们组在学校要求的基础上，执行培优以“目标明确，分析具体、精选精练、跟踪到位、”为指导；补差以“激发爱好，变更习惯，树立信念、步步提高”为原则。对于优生，我们重点放在总分靠前，但理科成果较差的学生，具体分析到他哪一个学问点不懂，然后集中全组老师的力气，精选题目，改进教法，细心辅导，例如20××届初三年级学生四月调考，进入全区270名的学生我们只有一个，分析缘由发觉，排在前面的学生都是女生，基于多数女生学习理科较较困难，于是在后面一段时间，全组老师一起行动，一对一，多对一，对他们进行辅导，最终起到明显的效果。对于差生，则充分抓住理科试验多的特点，从他们感爱好的学问入手，然后降低难度和要求，正确引导和多方位关注及关爱，一步一步引导他们，走上学习之路。

以上是我们教研组的常规教学工作的一点做法，虽然有那么一点成果，可我们也感觉到存在许多问题，例如老师自身理论和业务学习不够，教研组力气比较单薄，教学仪器缺乏，老师间的沟通还不够多等等，这些都须要我们在后面的教学中进行反思，改进和探究，还须做出更大的努力。学科教学使我们深刻体会到每一节课要讲哪几句话，这节课就围绕这几句话来讲课，落实这几句话，让学生驾驭这几句话，就能使学生明确目标，驾驭学问，否则你老师讲得再多，讲得再好，也是空话，也没有效果，同样，在教研组工作中，重在落实，只有把常规工作扎扎实实做好，才能取得绩效。

通过多年来的教学实践，我们深切感受到，在这个以学问经济为核心，高速发展的社会领域中，我们还要进一步更新观念，不断学习，教研组的工作更应适应社会的进步，不但要组织学习，更重要的是在学习中思索，在思索中找出对策，解决教学中实际存在的问题，同时要有超他人阅历的教学行为，形成本教研组独特的教学风格。更要在合作中学习，随着教化信息化，教学手段多样化，我们要从原有的单纯竞争转变到合作中竞争，同时也要联络兄弟学校和其他教研组加强合作沟通，在合作学习中拓展实力，从而让老师真正成为具备较强综合素养的学习型老师，使教研组真正成为一个探讨型教研组。

理化教学工作总结11

20xx年3月，我校初中物理、化学组申报了合肥市有效教学课题探讨。我们课题组便在市、校教研部门的组织领导下，主动开展课题探讨，全体试验老师分工合作，不断探究与主动实践，该课题已取得初步成就。下面就整个课题探讨做阶段总结。

一、探讨体会

我们探讨内容首先是学习相关课题理论。我们通过网络平台和专业杂志了解有效教学教化探讨的最新进展与动态。

其次我们开展老师培训，统一思想。加强对每一位老师参加课题的使命感、责任感教化。我们认为做课题探讨不是塑料花和花瓶仅仅供摆设的。我们要做专家型老师，要培育高素养人才必需要通过尝试与创新来实现。由于特色校的原因，我校初中学生素养相对较好，因而我们有义务和责任多做一些新的尝试与创新。

我们把探讨与日常教化教学活动相结合。课题探讨安排注意与教研组、备课组及学校的科技节等活动安排联系起来，成为其中有机组成部分。当然这并不意味着日常工作就是课题探讨，为了提高课题探讨的探讨性我们明显的特色在于

1、加强相关理论的学习与培训力度。

2、课题组进行比较明确课题任务的分工、责任明确。

3、课题组成员人人学会总结与反思并注意团队共享。

4、有意识地进行过程性资料的收集。

我们的探讨的范围不仅局限于课内，我们的教化资源的利用也不仅局限与校内。详细内容如下：

1、围绕学生物理、化学小制作来绽开，主要以学生动手操作为基本特征，在制作中学习，在制作中体会。在小制作过程中我们不仅要关切学生小制作的成果，更要关注学生在制作过程中的收获与体会，关注学生在“做中学”中的心情愉悦程度，还关注学生自主评价实力的培育。我们的理念是“今日小制作，明天大手笔”。学生的小制作成果也的确让我们感到兴奋与意想不到。我们的特色在于：

（1）使小制作系列化，有序化；

（2）重视沟通评估与展示；

（3）兼顾普及与提高；

（4）制作主题与教学同步；

（5）既有规定主题制作，又有适当比例的自主创新课题制作；

（6）提倡自主评价，标准多元。

2、在理化课堂教学中渗透有效教学理念。

物理、化学是试验为基础的学科，在课堂教学渗透有效教学理念是课题探讨内容的主渠道。我们通过革新课堂，转变学生学习方式，培育学生质疑探究、动手创新、视察思索、查阅资料等各方面的实力，让学生在试验中学习，在试验中体会。对学生在试验中所发觉的问题，刚好赐予指导和点评，或激励学生通过网络、图书等多种形式获得答案和有用信息。我们的理念是“让学生成为学习活动真正的主子”。此外还通过课内外的结合与互动，让学生在课内学习理论，课外进行调查探讨、创新独创、数据收集等并通过制作板报、课件、图表、写心得等多种形式探讨体会

二、探讨阅历：

1、团结协作、加强学习

课题探讨必需依靠团队的力气，而我校物理、化学组新老师偏多。很多老师有工作热忱、探讨爱好，但教学阅历、探讨阅历缺乏。所以开展校本教研，立足校本，以课题探讨为载体，突出开展新老老师结对子，突出理论与实践相结合的学习尤为重要。课题组利用有限的课题经费，购置数十本与课题探讨相关的理论与实践书籍供全体课题组老师轮番参阅。这也促进全部课题组老师理论与实践技能的提高。

2、突出学生主体，调动学生参加课题探讨的主动性

“做中学”的目的是培育学生科学素养，创新精神与实践实力。所以实践的主体是学生，学生的主动性是否调动是本课题探讨成败的关键。我们除了采纳与课堂教学相结合的方法，让学生感受到做的意义外，还将培训学生参加小制作作品的评价作为调动学生主动性的方式之一，并取得良好的效果。此外，我们在评价方式上将学生在课题探讨中的表现与成果以适当比例量化成考试成果，进一步激发学生参加课题的主动性。

3、仔细反思，大胆探究

“做中学”在初中物理化学中的应用，是一个实践性很强的课题。我们的主要探讨方法是行动探讨。所以有了想法，必需进行周密安排进而大胆实践。我们坚信“做中学”尽管会耽搁学生一些课余时间，但是科学教化的过程与方法、情感看法与价值观就会得到很好的达成。所以，从这一点上看，“做中学”对学生的学习是有利的。这一点在这一两年的全市统考中也能看出。

4、探讨过程能较好的处理两对关系：

（1）处理好课程与课题的关系。我们按教学内容依次支配学生课题探讨活动的主题，使课题探讨对学生学习有促进作用。丰富学生的体验从而有助于他们对科学学问的理解和应用。

（2）处理好普及与提高的关系。做中学课题的核心理念之一是面对每一个学生。因此我们课题的任务针对每一个学生，进入门槛较低，要求标准多元。但是我们在面对全体学生的同时还重点关注少数优秀项目，通过挖掘家长、社会资源予以专业指导和提高并通过每年度的青少年科技创新大赛平台让少数优秀项目脱颖而出。

5、注意细微环节，提倡“小题大做”

要把先进的理念落实在教学的每一个环节，就必需脚踏实地，扎扎实实的去做。我们非常注意案例的编写与实施后的总结沟通。例如对于案例内容课题组提出了统一的标准，要求至少包括：

（1）相关资源整理（有关课件、视频、相关小试验、小制作等）。

（2）在资料收集的基础上，至少选取两个典型案例进行开发。

（3）案例要体现目的意义、试验原理、打算条件、过程支配、平安要求、留意事项等。

（4）案例实施过程肯定要有过程性的记录。照实验报告、相关活动视频等。这样针对一个案例往深处挖掘。使案例设计更详细，操作性更强。从而保证活动的有效性。

三、不足之处：

1、外出沟通较少。

由于教学工作繁忙和经费有限的原因，所以外出活动无法进行。

2、课题组整体性成果偏少。

很多年轻老师基本处于学习和消化阶段。总结和反思方面做得不够。课题成果的取得往往依靠于一些老老师。课题组希望今后有一批年轻老师以课题为依托主动实践，脱颖而出。

3、课题管理制度化有待加强。

课题活动时间原本与教研组、备课组活动时间同步，虽然较为定期，但活动主题往往会被日常工作事务所冲淡。课题探讨相关的嘉奖制度也有待进一步完善。

此外，还要在用好用足课题经费上下功夫，发挥它的最大效益。

四、下一阶段推动策略

我们今后要努力的方向：

1、加强反思与总结。课题组今后每学期开展一次征文活动。收集与课题探讨有关的论文成果、案例、教学设计等。同时要求课题组成员每人每年至少开设一节与课题探讨相关的公开课。并刚好将经过教学实践形成的相关案例，相关科技创新大赛获奖作品和其它成果汇编成册，固化成果。

2、建议学校支持建立学生作品展示橱窗，不定期的举办学生作品展览。加强沟通与推广。

3、进一步细化分工、明确职责、各尽所能，加大课题管理力度。

建立课题学习例会制度，注意专业引领和团队共享。

4、主动开展理化综合的课题探讨活动，探究跨学科领域的做中学渗透。

理化教学工作总结12

我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作，在区教化《关于做好20xx年初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以强化素养为核心，以加强学生实践操作技能、创新思维的培育，全面提高教学质量为目标。统一支配，细心部署，在20xx年5月18日下午，规范、平安、有序的对595名考生进行了考核。现将考核工作总结如下：

一、高度重视

初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作是实施素养教化的重要举措，是强化新课程理念的重要手段，学校领导对该项工作高度重视。学校成立了考核工作小组，由教育处制定具体的组织实施细则，提前召开会议做好该项工作的前期打算组织工作，并明确任务，落实责任，保证了我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作的顺当进行。

二、细心支配

学校于5月17日召开考务支配会，教育处对考核全程工作做了细致的支配，并强调了考试期间的平安工作。为了保证考试顺当进行，考前，考务人员就细心布置了物理、化学、生物试验室，检查了通风、采光、用电等状况，打算好了试验考核所需的一切仪器器材和药品，仔细地进行了检查核对，保证了这些仪器设备质量牢靠，计量精确，无平安隐患。为了防止意外，出试验药品数量足够外，为每一道试题都打算了备用仪器和药品，制定了试验操作突发事故应急预案，并骋请了乡医院大夫，以便处理突发事故。

整个考核过程完全根据程序的要求，按成果登记表将考生每12人编为一组，同一科目每次进行2组，并确定组号，学校配备一名检录老师，按每批次三科目2组，每组12人，提前10分钟点名，并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签，确定题号，考生在老师的引导下进入考场指定考位，考生入场后监考老师依据学生成果登记卡核对考生成果登记卡信息。考生听到哨声起先操作，监考老师现场评分，现场公布分数，并做好考核记录，每科考核时间为10分钟。

考核结束后考生马上停止操作，放好试卷，带好成果登记卡，在老师的引导下进行下一个环节。全部科目考核结束后登分老师按成果登记表、在成果卡上登分，登分结束后交学校盖章，主考签名。

三、强化监督

考试期间，学校领导始终坚守在考试现场，全程监督了考试过程，严格把关，真正做了客观公正，学生满足。洛龙区教化局领导一行对我校理化生考核进行了检查，对我校的考核工作组织予以确定，对我校考核结果（优秀率达百分之一百零一零一）进行了表扬。

四、不足之处

本次考核，平安顺当的完成了，但是在考核过程中，也暴露出一系列的问题：

1、生物科目显微镜个别老化，试验器材还须要添置。

2、部分科目学生动手试验操作实力差，对一些试验仪器的操作方法不熟识。

针对于以上问题，学校安排在下学期逐步对试验仪器进行添置，要督促试验老师提高学生试验的开设率达百分之百，以提高我校学生的试验操作技能。

20xx年12月

理化教学工作总结13

我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作，在县教化《富平县关于做好20xx年初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以强化素养为核心，以加强学生实践操作技能、创新思维的培育，全面提高教学质量为目标。统一支配，细心部署，在20xx年5月18日下午，规范、平安、有序的对242名考生进行了考核。现将考核工作总结如下：

一、高度重视

初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作是实施素养教化的重要举措，是强化新课程理念的重要手段，学校领导对该项工作高度重视。学校成立了考核工作小组，由教育处制定具体的组织实施细则，提前召开会议做好该项工作的前期打算组织工作，并明确任务，落实责任，保证了我校初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物试验操作考核工作的顺当进行。

二、细心支配

学校于5月17日早准时召开考务支配会，教育处对考核全程工作做了细致的支配，并强调了考试期间的平安工作，考前，考务人员就细心布置了物理、化学、生物试验室，检查了通风、采光、用电等状况，打算好了试验考核所需的一切仪器器材和药品，仔细地进行了检查核对，保证了这些仪器设备质量牢靠，计

量精确，无平安隐患。试验药品数量足够，为了防止意外，为每一道试