英语名师教案 What are you doing

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE2版权所有，翻录必究外研社课标版（三年级起点）四上Module2Unit2Whatareyoudoing？教学设计（第1课时）【课时内容】Module2Unit2Whatareyoudoing？1.Listenandchant.2.Listenandsay.3.Listenandmatch.Thensay.【课时目标】1.大多数学生能够正确听、说、朗读Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.等询问某人正在做某事以及描述正在发生的事情的句型。2.大多数学生能够正确听、说、认读短语：flyakite，rideabike，listentomusic，talkto。3.大多数学生能够听懂、会说、会表演对话的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。4.在对话交流中养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。【突破重难点】重点：词汇：fly，kite，ride，children，talk，about。难点：掌握现在进行时的特殊疑问句。【师生齐准备】多媒体课件、录音机、磁带、导学案、图片【教学过程】Step1Warmingup1.Greetings.2.Askandanswer.复习上节课学过的内容。通过多媒体出示图片及对话，学生说出句子，可找个人说，或小组代表说，或集体说。【设计思路】通过图片来复习上节课所学习的内容，从词到句层层深入，学生乐于参与，复习旧知的同时激发学生们的学习热情。Step2Presentation1.找一位同学做动作，其他同学帮他介绍他在做什么?(同学做动作)T:Whatareyoudoing?(多说几遍)Ss：…然后让学生试着说:Whatareyoudoing?可以师生问答，或生生问答。掌握好之后变换人称:Whatishe/shedoing?三人一小组进行练习。【设计思路】通过师生问答，生生问答引入现在进行时的特殊疑问句。2.Listenandchant.(1)教师播放chant，第一遍让学生听大意；第二遍让学生完成导学案“合作探究”1；第三遍引导学生校正答案。(2)教师播放chant伴奏，让学生跟着音乐说chant。【设计思路】通过听、补全chant的形式引入新知，有助于学生捕捉chant中体现的核心知识。3.Learnthenewwords.(1)Listenandunderlinethenewwordsanddifficultwords.(2)学习新单词及短语listentomusic，children，China，talk，readabook。根据卡片练习句子:I’mlisteningtomusic/readingabook./watchingTV.(3)小组展示学习成果。(4)完成导学案“自主探究”1。【设计思路】通过自主学习学生能形成合作意识，掌握较扎实的学习方法。4.Learnthetext.(1)Listenandanswerthequestions.播放录音，主要培养学生的认读能力，至少听两遍，然后完成导学案“合作探究”2。(2)Listenandrepeat.再次播放录音，学生边指边读。(3)小组对话练习。(4)分角色朗读。【设计思路】通过泛听、精听、泛读、精读让学生透彻理解课文大意，培养学生的阅读理解能力。Step3Consolidation1.Listenandmatch,thenrepeat.(1)听录音完成Part3。(2)跟读录音。2.Makesentences.学生运用本节课学习的单词或短语造句。eg.Iamlisteningtomusic.【设计思路】通过听听、做做、说说等课堂活动巩固新知，这既激发了学生学习英语的兴趣，又较好地创设了学生练说英语的机会，体现在玩中学，学中玩的思想，在活动中使学生的语言技能得以提高。Step4Summingup1.Phrases:readabook,flyakite,rideabike,listentomusic,talktomyfriend.2.Sentences:Whatareyoudoing?Imlisteningtomusic.Whatishe/shedoing?He/Sheis…这节课我的收获是：__________________________________________________这节课我的不足是：__________________________________________________Step5Homework1.Listenandrecitethedialogue.听录音并背诵对话。2.Finishtherelevantworkbookexercises.完成巩固提升中的相关习题。3.Makeanewdialogueaccordingtothislessonandactitout.结合本课学习内容创编一个新对话并将其表演出来。【板书设计】Unit2Whatareyoudoing?I'mlisteningtomusic/watchingTV/readingabook.【课时总结】—Whatareyoudoing?—I’mlisteningtomusic.—Whatishedoing?—Heislisteningtomusic.—WhatisLinglingdoing?—Sheislisteningtomusic.【教学反思】________________________________________________________________________