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文档简介

课题:学唱江苏民歌《茉莉花》课时：一课时教材剖析：江苏民歌《茉莉花》属小调类民歌，4/4拍，单乐段歌曲。歌曲为五声徵调式，启、承、转、合性构造，拥有小调体裁的典型特色。第一乐句由两个乐节构成，两者旋律同样，歌词重叠；第二乐句承接上句并引出新的乐思；第三乐句为“转”、“合”功能，一呵而就。整首歌曲的旋律以级进为主，间以小跳，委婉流利，给人以抒怀秀美之感；歌词细腻委婉的表达方式，使歌曲更具江南风格色彩。《茉莉花》在我国历史悠长。据史料记录，《茉莉花》最早起源于江苏扬州，大体是明朝时期，本来的歌名是《鲜花调》。这首民歌轻快活泼，朴实优美，委婉流利，短小雅致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，神往美好生活的思想感情，既踊跃健康，又储蓄柔美。教课目的：1、可以用柔美连接的声音，细腻的感情来演唱江苏民歌《茉莉花》2、经过学唱《茉莉花》使学生认识和喜爱我国的民族音乐文化教课方法：依据本课教课目的、教课重难点及学生的心理特色，在本课中，我采纳体验性音乐教课方法（赏识法、对照法）和实践性音乐教课方法（听唱法）来达成本课教课。教课要点：采纳多种形式帮助学生学会用柔美的声音，细腻的感情来演唱江苏民歌《茉莉花》教课难点：附点四分音符的正确演唱教具准备:钢琴、多媒体设施、课件、曲谱教课过程：一、情境导入1、播放图片，让学生猜花名（茉莉花）2、简介茉莉花二、赏识歌曲《茉莉花》1、赏识雅典奥运会歌曲《茉莉花》师生沟通（感人、骄傲）2、宋祖英2003年维也纳金色大厅演唱会师生沟通（让茉莉花的芳香飘出国门，传达友情）三、学唱歌曲《茉莉花》1、学生跟音乐伴奏轻声哼唱（m、a）2、演唱歌谱（认识五腔调式）3、教师范唱4、按节奏念歌词5、学唱歌谱6、难点解决（附点四分音符）7、有感情的演唱歌曲四、拓展赏识1、赏识女子十二乐坊器乐演奏用我们的民族乐器来演奏才能表现它的神韵。下边就请大家来听一听女子十二坊乐队用民乐演奏出的《茉莉花》。2、赏识歌剧《图兰朵》片段多年前意大利的歌剧之王普契尼创作了歌剧《图兰朵》，所用的旋律是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。五、师生再唱《茉莉花》，音乐声中结束本节课。茉莉花在我国历史悠长，这首民歌轻快开朗，朴实优美，委婉流利，短小雅致，易唱易记，表达了人们爱花、

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