英语(预备篇)UnitWhatsthisinEnglish教案

It!Unit2’sthisin一说材Unit2Goforit!三个预单元中的第二个单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。本单元的教案内容为Ii个母。ruler、map、、、key等单词。辨认物品in及其回答。二教设思GoIt!是《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力目标。每个单元的教案内容都围绕一个相对集中的主题，学习语言的过程，就是学生完成各项任务的过程。It!的每一个单元只有一个总体的教案内容安排，没有具体的分课时教案内容安排。教师必须首先根据所任教案生的实际水平出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教案内容。第一课时：完成A–，2b，3B。分课时目标a)复巩固字母复打招呼的用语、朋友见面的问候语和应答c)学字Ii–Rr，了解一些英语缩略词的意思d）学习元音字母e,i,o在音节和闭音节中的发音规则第二课时：完成－1a,1b，，4a，4b4c，，Section1b,2a分课时目标a)巩字母Ii–单词。学习key，ruler,quilt,个词汇c)学辨物体(Identify’sthisinEnglish?’s...学习a/的步法:anorangee)学拼写单词和相关句型it,第三课时：完B–2b,3b,分课时目标a）巩固句型What’sthisinEnglish?’sa(an)....it,ruler.复巩固字母及元音字母e,i,o在音节和闭音节中的发音规则。c)完单随堂自测。三教目A语言识目标、词：LettersIi—Rr、rulerpen、orange、、、--/6

、句：inIta/an…it，please.P-E-N,B语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。C、情感标1激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学英语的主动性。、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。、在活动中培养学生的想象力和创造力。四教策、兴活动教案策：多采用做游戏和猜谜、歌曲等形式。、开性教案策略新课标的理念之一开发课程资源，拓展学用渠。这要求我们学会开放性地处理教材。在教案过程中，我们要适当借鉴其他教材的内容，插入大量学生感兴趣的图片和活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。、任型教案策略任务型教案途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教案途径。所以教师在教案中应突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教案，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。五学策．通过闪现等活动，锻炼学生反应能力和注意力集中程度。．通过猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。．通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。六教过第二周星期一Thefirst1upHowyou?I’mfine,thanks.Howareyou?ISingthesong

累计节引导学生在真实的交际中运用Unit1中到的日常用语，让学生体会学英语的乐趣和成功的快乐。通过字母歌把学生的注意力吸引到字母的复习与学习中，运用生动有趣的flash激发学生的学生兴趣，做到乐教趣学。--/6

2Gamesaasks:“What’s”thestudentsquestionslike“Ithinkit’sA/”ofthey’rerightwrong.throughAa—quickly,totheThenagame:listenandpicktheletter,arrangetheintherightloudly.3Teachtheletters—Rr,’sthisinEnglish?’sI/4Listen,saySectionA–2aSectionA–2clistentothethenumberofthelettersinthetotheinwhichthem.Playrecordingandchecktheanswer.A–writethesmalllettersforbig5AGuessinggameTeachershowsaletterasks:“What’s”questionslike“Ithinkit’sA/”ofthey’rerightwrong.6LooklearnSection－moreletters.Sstrytothinkofotherletters.

让学生从闪烁的画面中通过快速的思维，说出其中是什么字母。this？’s”是本单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。听音摘字母，要求学生思想的高度集中，小组配合默契，同时训练了学生的听说能力。从猜谜游戏到新知识呈现，学生在悬而未决的心理状态下学习新知识，因注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。听说读写全面结合,固所学的字母让学生从不完整的画面中通过想象力，猜出其中是什么字母。再次复习所学过的字母，丰富学生的想象力。？’s…是单元的重点句型。通过这个游戏，让学生在听说中首先建立一定的感性认识，体现听说领先的原则。补充生活中常见的缩略词，引起学生的兴趣，激发他们去观察生活，使知识的学习为生活服务。--/6

Step7repeatFindGetthestudentsworkinoffour,find(theforE,SectionB–4,andrepeat.achant.HomeworkSectionA2aZB(1)ZB(2)LRSectionA2a,SectionASectionB，4MakeletterI，colour第二周星期二TheSecond1up1..2.Singa:What’sthis?findthelettersTeachershowsveryquicklygetthestudentsouttheyGroupworkpreparegroupsfour,ortheotherswhattheyare.2TeachershowsveryquicklygetthestudentsouttheyUsingletterteachmap,pen,quilt,jacketorange.3Listen,andsaya.SectionASectionB1a4AGuessinggame.’stheword?thinksofwordthattheDrawaBbletter.Getstudenttoa--/6

通过游戏让学生自主学习，找出规律，掌握元音的发音规律，培养自主学习能力。学生的基础和能力存在差异，应该从培养学生的学习习惯开始，面向全体学生，让所有学生学有所得是教案的最终目标。累计节通过闪现的形式复习旧知识，最大程度地调动了学生的有意注意力，在轻松愉快的课堂氛围里，学生的积极性容易被调动，思维容易被激活。学生交流自己作品，既运用了英语还激发了兴趣，增强了自信心,同时让学生有主人翁的意识。从猜字母到新单词的呈现，学生注意力相对集中和兴趣被有效激活，对所学的东西印象深刻。猜词游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，

studentuntilallofmatchwordask:What’sinEnglish?Ssanswer:Ita/an…it,----individualstogivetheirwords.6workworkdrawoftalkaboutusing“WhatthisEnglish?Ita/an…Teachertooffer/towhoareinneedof7ReportAsksomedemonstrationtheirthewholeclass.dolikeroom.’sthisinEnglish?’sa/an8SectionASectionA4bHomework:NewZB(1):theofthenamesofthingsinthe第二周星期三Theperiod1upGreetings.2.Singasong:Whathis?-

很容易地把学生卷入到字母、单词的记忆和运用中，充分体现以用”原则。学生尝试着用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。教师应该鼓励学生提问、获得帮助。这是培养学生主动汲取知识的好时机。学生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来的愉快的心情体验。开放型的作业培养学生的动手能力，同时为下一课时作好准备。累计7节由欢快的歌曲把学生带进英语世界中创建英语学习氛围--/6

2.Game:Magicalstudentchooseoneinheonlyusebodythewhatitis.Using:’sthisinEnglish?Iss/----?Yes/youspellplease?---2.Talkaboutthestudentsbedroom.Askandanswerpairs.Encourageto3B1b.andnumberwordsyoufindbiglettersforwords.4ReviseAa–RrthetwoandfindoutGetthestudentsingroupsmakepicturesbythemselves,andletthefindtheletters.mean?Reviseshortforms.Findfriends.Selfchecksounds,wordsintheachant.Andletthestudentsmakechant.ExerciseABCsong.HomeworkLineupthewordsyouknowinUnit2ZB(2):Reviewthemake

在游戏中复习：’sthis?’sa/anit,学生们在充满趣味性的情境中一遍遍加深对所学字母的记忆。用学生的图片或实物来展示，让学生展现自信，热爱生活，观察生活。在训练学生听