英语任务型教学教案

英语任务教学教案英语任务型学教案1unit3myfriends一、教材分析:本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂把每一项教学目标看成本课时的主要任务精心设计妙铺垫教师示范的前提下让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。二、教学目标;1、能听懂、会读、会说goodbye,’s,she’s.2听懂读说日常交际用语Goodbye,HesHe’smyfriend.3能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。

4能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。三、教学重难点;1能熟悉所学字母。2分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。3能熟练应用所学句型。4能将句型应用到实际生活中。四、教学准备字母卡片、动画课件五、教学过程。Setp1:classopeningandrevisionFreetalkT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissTang.T:Hello,Areyou…?S1:Yes,Iam./No,Iamnot./Yes,youareright.

T:ok,nowIhavesomecards.Youshouldreadthemquicklyandloudly.(示字母卡片，复习旧知。)Setp21’senjoysong2aretwoperson.(出人物卡片heMike.HesJoe.MikeismyfriendandJoeismyfriendtoo.Sotheyaremyfriends.(出示板书，教授新词friends我的朋友)示单词卡，巩固发音。3todaywilllearnunit3Myfriends.(出课题myfriends)4展示PPT，thereaperson,butIcan’therclearly.Canyouguesswhosheis?S2:YangLingT:Yes,sheisYangLing.she’s…她是…。)同桌反复操练句型。(理出示Mike片，教授he’s她是…。)桌反复操练句型。纠正读音。Wehavemanyfriends,weForshe…’smyfriend.

Pairworkletintroduceyourfriendshe….he’smyfriend.She…she’smyfriend.Setp3:storytime1.WatchandanswerQ1whoMike’sfriend?Q2HowdoesMikeintroducehisfriend?2.Listenandunderline3.watchagain重复播放故事录音组织学生一边指着对应的英文句子一边模仿跟读。4indifferentways5inrolesStep4:interestingpractice根据课文内容填空Step5：homework

trytoretellthestory板书设计Unit3Myfriends我的朋友们Friend/friendsHe__x.他是__x。Hemyfriend.他是我的朋友。She__x.她是__x。Shemyfriend.她是我的朋友。英语任务型学教案2教学目标：()言知识目标1通过以旧引新、借助图片的形式学生对本单元的3个重点单词capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2能在问题的引领下80%的学生过小组合作，在文中找出问题的答案。能在老师的帮助下，90%学生理解领悟LondonisthecapitalEngland.Itveryand_______.Isthatyourhouse?Yes，itis./No，itisn’t.等句型。()言技能目标1学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。2学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。3学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。()感态度目标1学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。2在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。3在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。

()习策略目标1学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。2学生能在看图说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。()化意识目标1通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。2在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。()学重点1单词capitalaboutbeautiful达到四会。()学难点1单词beautiful的说、读、写。2学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。英语任务型学教案3

教学目标1能够掌握本单元四会单词及句子Theseare……are……的默。2能够看图读懂、理*大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。3能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。4能动手设计自己的农场。5学会懂得多吃蔬菜与水果。6有热爱动物，保护大自然意识。教学重难点重点:会内容的掌握难点:读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区别。教学工具单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。教学过程()生活动

Letchant(Preparation备活动)Iliketomatoes.Ilikepotatoes.CarrotsIwilltry.Ilovetoeatgreenbeans.Butonionsmakesmecry.()课呈现Letlearnthenewwords1教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。Whatvegetablescanyouseeinthechant?Icansee…(tomato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)2单词复数。tomatoes,carrots,beanshens,sheepcows,horses

3名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoessheep---sheep4提问学生，学习句型：Whatdoyoulovetoeat?Iloveto……(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)Readandwrite1学生听录音熟悉课文。2教师领读。3学生大声读课文。4再读课文，完成Readtogether任务，并核对。()习巩固1我能写出下列单词汉语意思gardenfarmgoateatseepfarmer2我会翻译(1)vegetablegarden

(2)overthere(3)onthefarm(4)Thesearecarrotsandpotatoes(5)Thosearetomatoesandgreenbeans.(6)Theylovetoeatcarrots.()展延伸1生共同观看课文同完成write,thenafarmofyourown.2教师巡视，指导学生画、写。3分组讨论，设计建设各组自己的农场。4学生展示自己的农场。5师生共同评价。()用布置抄写单词与句子英语任务型学教案4课时

教学内容：Storytime教学目标：能初步听懂、会说、会读单词lovely,nine,eight,our,five,six,seven,ten.2.能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语：Howyou?….Hereyouare.教学重点、难点能在情境中感知如何谈论年龄，能初步听懂、会说、会读句型日常交际用语Howoldareyou?’m….Howlovely!Hereyouare.教具、学具准备：单词卡片，教学过程：step1.GreetingandwarmupT:…,pleaseclosethedoor.…,pleaseclosethewindow.T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissCui.T:…,canyoucountfromonetoten?学生试着说。Whatthisnumber?(呈现数字Ss:Eight.(T教eight,同样的方法教Step2.Presentationandpractice.T示Mike,Helen,的图片Look,Helenis’sbrother.Mikeisnine.Andhowoldareyou?Ss:Ieight/nine/ten.新授句型，引导学生问答。T:Good.AndhowoldisHelen?Guess!(引学生猜测Helen年龄)Step3.Learntosay.出示图片Tisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcanyousee?Ss:Toys.T:Yes,andwhataretheygoingtodo?havealook.1.看动画，整体感知课文：Dotheyseetoysinthemuseuml?Howdotheyfeel?

Findthesentence:Look!Howlovely!2.出问题，让学生带着问题再听一遍录音：oldisMike?HowoldisHelen?HowoldisTim?学生操练：oldareyou?Inine/eight/two.仔细读课文，找出:WhatisforMike/Helen/Tim?出图片3：Thisisforyou.Thankyou.出图片4：Hereyouare.Thankyou.4.Readafterthetape.逐句跟读，注意语音语调。Readtogether.注意人物的表情和动作。Readroles.让学生自己去读，感受语音语调，鼓励学生加入自己的感情动作来表演对话。Retell.出示图片，让学生回忆出气泡里的内容Actinroles.4小组进行表演。Step4ConsolidationMakeadialogue.引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编：

T’mtheshopkeeperattheToyMuseum.Lookatthetoys.Ss:Howlovely!T:Hello!Howoldareyou?S:I….T:This…isforyou./Hereyouare.学生在小组内开展对话练习与创编。课堂作业：家庭作业：1.录音跟读对话。2.抄写四会单词。3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号英语任务型学教案5一、教材分析《Myschool中partC.StorytimePEP小学英语四年级下册第一单元的第六课在此之前学生们已经学习了有关楼

层和学校设施的单词和词组了解它们的功能课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Thisisthemusicroom.Thatisthegym.Isthatthelunchroom?二、学情分析由于教学对象是四年级的学生了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。三、教学建议鉴于本课的特点及学生现有的知识水平我通过听看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。四、教学目标根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：1知识与技能：(1)够借助图片理解故事内容：(2)组长的带领下，能自然的表演故事。

2过程与方法：任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。3情感态度与价值观：通过本课的学习让学生在活动中体验语言知识的活脱自然;展示中感受学习成功的乐趣。五、教学重、难点：教学重点够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型Thisistheroom.Isthelunchroom?教