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第页共页《珍爱生命》教学反思《珍爱生命》教学反思以下是《珍爱生命》为主题的德育综合理论活动课教学反思。!今天,我上了《珍爱生命》为主题的德育综合理论活动课。课上有许多值得反思的地方。下面我就从设计本课的背景及对本课的反思两方面谈谈我想法。对三年级的小学生进展生命教育,首先切入点要找准。教育目的不宜放得过高,因为孩子们的阅历浅,对生命的意义理解也很有限,所以挖掘不到深处。其次,教育的着眼点,要切近孩子们的生活,激发孩子对生命的关注。基于以上两点,我把本节课的切入点,放在让学生感悟生命中来。让他们通过听、看、想,体会世界是因为有了生命才变得如此美丽!有了初步对生命的感悟,学生才很容易进入到课的情境中来。接下来的内容,紧紧围绕“自护、自救”两方面展开。活动的内容,还是从学生的身边发生的事入手,让学生先从关注身边小事做起,学会自我保护。教育的目的主要在于,要让学生感受到,平时拥有的一切,都需要我们去珍惜、保护。因为生命在危难面前时那样脆弱,生死也在一瞬间,所以,不要认为,我们年纪还小,有的是时间挥霍,一定要珍惜拥有,珍爱生命,才是对爱我们那些人最好的回报。1、教学内容要有时代特点,要贴近儿童生活。设计本课前期,我国四川汶川刚刚发生8.0级大地震,地震后的伤亡场面让人惨不忍睹。看到这样的情景,我们每个人都对自己的生命有了新的规划。学生也从电视等相关报道中理解此事。因此把这样的新闻事件纳入教学中来,不但具有“新”意,而且贴近生活,学生很容易被吸引。2、教育主题要鲜明。本节课,我就是要教育学生珍爱生命,题目就叫:珍爱生命。从如何自护和自救两方面展开教育。通过实际上课,我感觉时间超长,教学的节奏到后来就有些失衡。所以,假如再上这样的课,可以只从如何“自救”这个角度谈。设计的内容不宜贪多,否那么容易详略不当,教育主题被淡化。3、体验活动要做细、做精,才会到达教育效果。由于本节课上“生命大营救”的体验活动设计时,考虑不全。因此我感觉活动进展的不尽人意。比方:生命线有些多余,学生没有很好的操作。活动的要求还是应该用大屏幕打出来让全体同学看到。(写在之上,活动的同学没能顾及看,下面的同学又不到他们该干什么)。所以,在活动的设计上要把每一个细节,每一句话都精心设计好,可以事先试讲两次,进展修改。4、活动完毕,要让学生进展充分地反思表达。体验后的反思,是学生对体验的理解,是教师对教学效果的.检验。因此,学生进展充分的表达,充分地谈自己的体会和感受,是非常有必要的。本节课上,学生说的时间短,谈得不透,所以显得教育没有得到升华。5、课前的演练是有必要的。我总是想让孩子们在课堂上呈现出最真实的一面,因此,课前很少对孩子们进展浸透。而对于本节课来说,后面的点蜡烛,站心形,就因该在课前进展排练,这样课堂上就可以节省时间,场面也不会
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