语文20 景阳冈 教案(人教版五年级下册)

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景阳冈教学标1．指导学生认识11个生。读记记“吓唬、诡计、霹雳、酥软、踉踉跄跄”等词语。2．指导学生朗读课文，讲讲武打虎的故事。3．指导学生了解课文内容，体武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。重点点1．教学重点：引导学生在理解文内容的基础上理清事情的前因后果。2．教学难点：引导学生理解武豪放倔强、勇敢无畏的性格。课时排1课时教学程一激导，确读求1放《好汉歌电视剧主题曲导出名著《水浒传前面我们已经学习了两篇根据名著改编的课文，让我们再来读读节选自名著的《水浒传》里边文章（板书：景阳）请同学们自由读读文后的“资料袋2．指名读课文前的导语，其他学边听边想：导语提出了哪些阅读要求？（小黑板出示）（）真读课文，找出具体描写打虎的部分，多读几遍。（）一想，除了“打虎文还写了哪些内容？这些内容跟打虎有什么关系？（）松给你留下了怎样的印象？你是通过哪些句子感受到的？二根阅要，读悟1．把课文读正确、流利，理解点词语。指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句表达上与现代白话文有所不同。如何：为什么。但凡：凡是，只要。岂不枉送：难道不是白白送掉，枉，白白地。请勿自误：不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难道”的意思。2．阅读情况汇报。（）文哪几个自然段写“武松打虎”？课文还写了哪些内容？找出相关段落。（课文的第八至第十三自然段武松打虎之一至第四自然段主要写武松在酒店喝酒，第五至第七自然段写武松上景阳冈学习第三部分（打虎部分

你觉得写得最精彩的是哪部分？认真阅读，然后和大家交流，谈谈自己的理由。（）松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。默读课文，思考这部分可以分为几层？每一层就是一个要点。（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎（）一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？（表现了武松机智勇敢，武艺超群的特点①“只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了按，望上一扑，从半空里蹿下„„”“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势。那么打虎的武就更了不得。这是反衬的手法。②武把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去„„（能看出武松机智勇敢、武艺超群（）组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？（这段是通过人物的行动来表现武松的机智勇敢、英勇无畏、武艺超群的性格特点的（）读指导。读时速度可以快些，读出虎的声势、气势以及武松的勇敢无畏。三学第部（冈1．指读提问：第三部分是文章重点，具体写了武松打虎的经过。我们仔细阅读过了，同时也体会到了人物的性格特点，第二部分与第三部分有什么联系？2．默读第二部分，思考：这一主要写的是什么？（武松的心理活动3．武松的心理活动表现了他什性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会武的心理活动，表现了武松好强、无畏的特点4．这一部分并不是重点，它有么作用呢？（这一部分虽然不是重点，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用。通过思想活动使武松敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的四学第部（冈分1．指读课文，这一段主要写了么？（武松的心理活动，想道看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？2．此时武松的心里有点畏惧，与武松勇敢无畏、武艺超群是否矛盾？有何作用？（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死一只大老虎相当艰难，况且此时已精疲力尽了如果再写他精力旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能叫人信服。最后一段的作用更真实地对武这个英

雄人物作了补充，使这个人物更真实、更具体，让读者更喜欢他五弄事的因后1．店家只给武松三碗酒的原因碗不过冈。2．武松不听劝告上景阳冈的原是条景阳冈少说也走过一二十遭，几时听说有大虫„„就大虫，我也不怕。不怕老虎。3．武松能赤手空拳打死老虎的因是敢无畏，武艺超群。4．武松能打死老虎，却提不动只被打死的老虎的原因是松耗尽了力气，手脚都酥软了，打虎时已经将力气用完了。六再课，结析松性特豪放性格特点：豪放倔强、勇敢的性格。七课作1．复述故事，讲给父母听。2．你从这篇课文中学到了什么八板设

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景阳冈喝酒（语言）上冈（心理）打虎（动作）

豪放无畏机智勇敢教学示1．课前可以