八年级物理说课稿模板 《光的反射》

第页共页八年级物理说课稿模板《光的反射》八年级物理说课稿模板《光的反射》一教材分析1、教材的地位和作用《光的反射》是八年级物理(上海科学技术出版社)第四章第二单元的内容，也是本章的教学重点内容，它与日常生活.消费.军事.航天技术有着亲密的联络，属于理解的知识，八年级物理说课稿模板《光的反射》。本单元包括光的反射定律和平面镜成像两小节，本节说课我们只谈光的反射定律。光的反射定律是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这接课的学习，可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了根底，还可为高中进一步学习奠定根底。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察才能。实验才能和分析归纳的才能。2、教学目的根据全面进步学生素质的总体目的与《物理新课标》要求和本节教材内容及学生已有的认识根底，我确定本节的学习目的如下：(1)知识与才能①知道光的反射现象②理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题。③知道镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。④理解物理的.研究方法：从实验中分析现象，归纳总结规律，培养学生观察分析概括才能(2)过程与方法①激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。②培养学生的观察、实验才能和应用知识解决问题的才能。③经历探究“光反射时的规律”，获得比拟全面探究活动的体验。(3)情感态度与价值观：①通过探究、实验，培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。②亲密联络实际，增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。3、教学的重点和难点(1)重点：通过实验探究光的反射定律，并且可以区分镜面反射和漫反射(2)难点：理解光的反射定律。(教学过程中通过探究实验增强学生感性认识，从而加强对光的反射定律的理解。)二、教法1、教学理念：多方面，多角度为学生搭建学习的平台。表达学生为主题，老师为主导的地位。学生通过老师的指导结合自身的积极探究，用自己的理论去亲自感悟。教学过程表达师生交往、积极互动。2、选用的教具及设备(1)、选择教具根据丰富的教学用具及设备进步了训练密度及广度，使教学过程从枯燥到有趣，从抽到形象。进展课堂演示实验并利用计算机多媒体辅助教学，不仅提供了大量的教学信息，使学生在生动形象的环境中，得以迅速理解和掌握物理规律。激发学生们的学习兴趣，调动他们的主动性、积极性、创造性。从而到达进步课堂教学效率的目的。(2)、教具激光器、硬纸板、大头针、平面镜、量角器、计算机多媒体3、教材处理对日常光的反射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学生学习目的明确，兴趣浓重，资料共享平台《八年级物理说课稿模板《光的反射》》(s://..)。光的反射规律的认识，宜先提出问题及研究方法，通过学生猜测，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，学生思维明晰、准确，有利于规律的总结归纳，并注意理论联络实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律：从理论到理论，又从理论到理论。到达掌握知识、进步才能，从而进步课堂效率。4、教法施行根据教学内容的上下承接关系，学生刚学完光的直线传播，对光的现象已有一些简单的认识，针对素质教育对学生才能的要求，本节采用实验探究、观察分析、总结归纳、启发式教学法。表达“学生为主体，老师为主导”的教学思想。通过实验演示、观察分析、启发比照、总结归纳得出规律。在课堂上通过老师的引导，让学生进展演示实验和计算机的模拟实验的观察，使学生在头脑中有明晰的表象，以详细生动的感性认识为根底掌握知识，而不是僵硬地死记硬背，同时在观察中培养才能，开展思维训练重视知识的应用，莅临严密联络实际。三、学法学生是教学活动主体，要使学生从“学会”转化成“会学”，老师在教学中要注意学生学法的指导，根据本节的内容特征，老师在做好演示实验时，引导学生如何去观察实验?并由他们总结和发现规律，同时注意学生的非智力因素：自信心、毅力、兴趣、动机等培养，通过手势、眼神、表情等形体语言来激发学生的积极性。使学生通过观察总结规律，联络实际、运用规律解决问题。本节采用实验探究、观察、比照、分析的学习方法，引导学生获取知识，通过考虑讨论，总结归纳出光的反射规律，应用反射规律解释一些自然现象，培养学生爱科学、用科学，进步学生的学习兴趣。四、教学过程一、新课的引入老师提问：光发出的光进入了人眼，人便看见了光，那么人为什么能看见不发光的物体?从而引出课题二、新课的教学(一)光的反射现象演示：光射到平面镜上的反射现象概括：光射到物体外表上时，一局部光被反射回去的现叫光的反射(二)有关的几个物理名称老师边演示边画图，并强调平面镜的光学符号的画法一“点”：入射点O入射光线AO(强调：字母顺序，画实线，箭头及方向)三“线”反射光线OB(同上)法线ON过入射点与镜面垂直的直线(画虚线)两“角”入射角I：入射光线与法线的夹角反射角r：反射光线与法线的夹角(三)光的反射定律1、老师的演示，引导学生观察、分析、归纳