我要参加双语教师有效指导培训

我要参加双语教师有效指导培训一、教学目的及要求1、通过学习课文使学生扩大词汇量、加强口头和笔头成段表达的技能训练。2、通过学习并掌握课文中的重点词语和句式的意义和用法，达到能利用其做各种练习。3、熟练朗读课文，语音基本正确，语调自然。4、使学生在理解课文的基础上，能运用所学的词语、语法结构，语篇表达形式较完整的表达自己的见解或要说的话。

二、教学内容1、课文：我要参加双语教师培训2、词语3、同义词比较4、重点词语5、句型、会话6、练习三、教学重点及难点教学重点：1、重点词语：培训、培养、办、让、能、想、上、接触、通知2、句型：通知谁或通知干什么、动词＋得＋那么＋形容词、动词＋到、人称代词/表示人的名词＋那里教学难点：同义词辨析状况——情况可是——但是改变——改正

四、教学安排：

全课共8学时。分2讲，每讲四学时。

第1——4学时：

组织教学：

本文按照“接到参加教师培训的通知——为什么参加培训——我想怎样参加培训”这一线索展开。让我们结合自己的实际情况学习课文，并想想参加教师培训的意义及如何搞好学习。一、学习词语

P1：1、2、3、4

1、请学员朗读词语

2、学员跟老师读一遍词语

3、请学员自己再次熟读词语

4、学员们自由学习词语（注意组词：开办、提高、参加、培训、培养、接触）

二、提出问题—范读课文—回答问题1、校长为何通知我去参加双语教师培训？2、农村的孩子为何想上双语班？3、农村的学习条件怎样？4、如何改变这一状况？5、我有什么困难和打算？

三、引导学员逐步理解课文内容1、学员阅读全篇课文（要求学员把不懂的词语和句子标记出来。2、学员提出问题，教师做初步解释。3、学员分段朗读课文，每读完一段，要求学员就本段内容提出问题，并回答问题。分段学习课文：第一段大意:校长通知我参加培训。学习重点词语：开办kāibàn：建立（工厂、学校、商店、医院等）قۇرماق،

ئاچماق

他们～了一家工厂。通知tōnɡzhī①把事项告诉人知道：你回去～一下大家。你走以前～我一声。

②通知事项的文书或口信：把～发出去。口头～。(1)ئۇقتۇرماق،خەۋەرقىلماق(2)ئۇقتۇرۇش

作动词时，通常有两种用法：通知+谁或通知+干什么、通知谁干什么参加cānjiā：加入某种组织或某种活动：～工会、～会议、～劳动ئىشتىراك

قىلماق،

قاتناشماق،

كىرمەك،

ئارىلاشماق培训péixùn：培养和训练（技术工人、专业干部等）

~工人、~干部、~一下、参加~、搞~تەربىيىلەپ

يېتىشتۈرمەك

我要参加双语教师~。最近学校在搞教师~。提问:为何要我去参加双语教师培训？第二段大意：看到城里孩子的进步，农村孩子也想上汉语班。学习重点词语：办bàn：①举办；经营～工厂、～教育、～学校、～企业②处理；料理～理、～事、～公、这件事由你去～。用yònɡ：①使用～具、～力、公～、～笔写字②需要（多用于否定）不～开灯、您不～操心了。想xiǎnɡ:①希望；打算~参加、~学习、~回家我～到哈密去。句中有否定副词“不”或其他副词，都应放在“想”的前边。不~去、别~看②开动脑筋；思索：~办法、~一~③怀念；想念我很~孩子！上shànɡ：①去某个地方。常用于口语：我~银行去。你~哪儿去？②按规定时间进行某种活动：~班、~课、~学、~不了课校长~城里开会去了。我要~医院看我妈妈。学习并练习句型：动词+得+那么+形容词复述大意：办、用、看到、也、想、上第三段大意：农村存在的困难及解决办法。学习重点词语：重要zhònɡyào：具有重大的意义、作用和影响的～人物、～问题、这文件很～。可是、但是：都表转折，“可是”表达转折的程度浅一些，语气弱一些。大部分情况可换用。大家虽然很累，～都很愉快。他想睡一会儿，～睡不着。差chà

：①不好；不够标准质量～

②不相同；不相合～得远③缺欠：～点儿ㄧ还～一个人。接触jiēchù

：挨上；碰着他过去从没有～过书本。领导应该多跟群众～。以前你~过电脑吗？改变ɡǎibiàn：事物发生显著的差别，改换；更动。～样式、～口气、～计划我们家乡有了很大的~。提高tíɡāo：使位置、程度、水平、数量、质量等方面