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第页共页《展示集体的智慧》教学反思范文《展示集体的智慧》教学反思范文《展示集体的智慧》是北师大版五年级《品德与社会》第四单元《我是小小主人翁》第三个课题,主要是通过让学生设计班级网页标识,知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力;开展学生思维才能,培养创新意识;初步知道设计徽章及网页标识的一些常识,通过设计班徽,增强集体荣誉感和责任感。设计活动很容易引起学生的兴趣,老师应注意利用学生的兴趣,增加教学的深度,让他们从中考虑标识的象征意义,以及以什么样的图案来代表自己的班集体。因此,在备课时,我先理解五年级学生经常阅读的网站是哪些,然后在导入局部,我通过“猜一猜”环节,激发起学生对网页标识的学习兴趣,并进一步引导他们观察网页标识的特点。紧接着,我从少先队队旗和北京奥运会会徽入手,跟学生一起观察,谈及了队旗各局部的设计含义,让学生明白到一个成功的标识,必须用详细的象征意义。随后,我把学生的目光拉回身边的生活,让他们谈谈自己对校徽的理解,通过学生的答复,我发现,学生能注意到设计标志的几个要领了,就可以顺利地把简单的理论知识运用到实际的操作上去了。由于各班级的实际情况不同,老师应因地制宜地设计教学内容,开展教学活动。由于我校一直以来都在进展特色班集体的建立工作,每个班级都有自己的特点,因此,在课前理解所教的'班集体的特点,让学生提早留意本班特色所在,能有效地进步课堂效率,让学生在设计班级网页标识的时候,做到有的放矢。在学生进展小组活动时,老师要适时、适度地给予帮助和指导。小组设计的时候,学生会遇到不少困难,我发现有的小组因为难以定下设计方案,吵得不可开交,也有的小组组员之间互相推搪,不愿意上台展示,这些情况,都影响了小组成员之间的合作,也难以到达预设的教学目的,因此,老师必须做组员之间的“光滑剂”,及时解决组员之间的小摩擦,让他们的合作变得高效起来。对于所有的设计,都要进展评价;对没有最后选中的图案更要指出有点和特色。这一环节,由于时间的限制,我在学生展示的过程当中进展了一定的点评,点评过于单调,没有及时给与学生充分的肯定,一定程度上减弱了教学的效果。在今后的教学中,我应该更加注意对学生的关注,也注意多使用积极的、鼓励性的语言,激发学生创作的热情,让这种热情持续下来,成为他们生活的一局部。教学相长,老师的教和学生的学是相辅相承的。老师一步一个脚印地教学和反思,学生的知识之塔才能结实地建立起来,虽然,我们不可能建立起巴比伦的空中花园,但是,我坚信,
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