2021届广州市天河区骏景中学高三语文上学期期中试卷及答案解析

市天骏景高三上学期析一现代文阅读（分）(一现代文读I(9分)阅读面的字完成下列小。老爱苏我的爱情许会让些者失望当我说故事后，有一些受到一丝震。话20世纪70年代香街对妇当时六七十岁的样子子高白肤，大轻的时候是个美人丑，但是一个矮子。上乍一看，不一是天造地设一对为什这么呢？对老夫妻彼此是镜除了性别同，他们眼相，情似甚至人上黑，个左颊，个右颊也配得天。他一，一子在后面，这别人不同，有，是们出是为丈夫、，妻子了。他，了的子里，也不是为了，是为了。大个一。这是一个期的下面”里一的夫时现在两老的脸来两人然右。但不是的似是为的。高列的在地上下的，他对子的爱，，。一老人的，一说，对们了也，我看们老了。老一，的们面不似这一事他是老了，是老了一会老妇人然然了下来，了，说是。说了。他们不的这会了了不得么了，不呢老，他面表情，看上。不事，，么？老说“不会。，也的，天也的”子人什也有会的。老人摇公不人，外公天也要死了。你看外婆临死肯闭眼，她丢不我，我也不下她。要陪着你外婆。大们见老人的，都多了心，小心地。但并有任何自的端倪他直静静地，坐在一张椅子上。。夜深了，夜的人老人响起一阵痰未应老人就歪倒在妻的灵床下面了这时就听见堂屋自鸣钟当”响起来人们一看，正是夜里点！正布的那，矮个子老人想事，着妻子了。如果不是人亲眼，谁会相信这样的事情？这个故事是真实，那对死相守的人确有其人，他是我的邻居，死于20世70年代末的同一天。那座老自鸣后来就定格12点，犹如上了锈一样，人们么拔转就一也不。这故叙起来就这简，知道怎看我一直认这我生能的动的爱情故。（选自《现代青年1.下对小有关内容的分析和概括，恰当的一项是）生中，选择一些如夫妻到煤店买门一起给外孙去多余的衣服等，用以表现老夫妻在生活中总是相依相随小说情可一三，夫妻貌的大距邻们都得们般，过们努力终于变了人们的看法作在开篇就说我这说的情故也许让一些读者失望，结尾这个故事叙述起来这么简，突出了个故事的大众，强调平凡更能打人心。塞开了人世，大么哭，其实老人了认为人都是会死，自己也一样。小安排儿这人有何作用？小结尾说老人夜里点陪着老去了，座自鸣钟后来就格在12点不再转了。有说个节过奇不符合常，该掉。认这结尾是否该掉请结全谈自已的看。(二)现代文阅(12)阅读下面的文，完成题“新炎给世景蒙所未霾多方面都还处在粗糙满足阶段的中国该立此，笔者提出把健”为会展标。康仅个状，重要是会态没有社健，体康没依托意。“健发展，可续发展和绿发”在形势下的升华。健对疾患，人因有经会两方。传统社，贫穷是主要社会，会以后，情况逐渐度融合，如果风气不正便国内外精神也无法保证。改革开病等许多恶疾，如是完全说不过去。反普遍发心瘀、恶肿等命疾，少被富贵。青少的衰弱与护过有关。波兹曼在《娱乐至死》一书中，揭了游戏泛滥所带来的人生痴迷和沉沦，该已经浸染到穷乡僻。促健康展，先要保物质文化的性质。的生态破义上已容之地，而然的冲击却在上扬。为改增强国防，必须力开发但即使是重大项，也小代价。坚决制止的追求，留下足够自。高应按风险的可则做应用选择风握为限。应当警惕过分采用智能技术，会导致力脑力退促进社会健康发展，其次要保纲目早野动毒性记，代味食用能归统文化而与猎奇炫心商家利用相关。生态文明，用它可全部消行为文是知始果求激而不懂收敛动退退的危害能超过动物，以致山暴殓与灾祸横。促进社会健康发展再要保证制文的性度优势疫病中已再次桃李不言，下自成蹊。人只要经历过这场瘟疫都会白：一个心聚力的中央政，对全体国民的危存亡何等国毕竟是发中国，体进中完善。完善制，要系统的负反馈机制，建设性见属于负反馈信，它有助消减信息输偏差，使系统定。促健康展，后要精文化性质。精文化核心是的本质力值，本力的掌握自然规律和社，而不是所欲为现的中体现在高教，的在于一个朝气蓬勃的学。经验证明，乏内，只能化为创新思想的梏史上科学国主张虽有局限但的确造就了几代学兼优的学术梁。总，健”为发标理面践，开义。（编欧志远《健发目论》2020.09.08）4.列关于文容的理和析，正的项是（）中国目前的发展现状还处在粗把健”作为当社会发展的目标。根据健康的内涵，个体状态和会状态健康，两者间的关系是相互平行并相互制约的。改革开放后的艾滋病等许多恶，同国内外精神污染和某些地区的社会贫穷因素有关。《乐至死》书中揭露的游戏泛滥所带来的人生痴迷和沉沦，造成了青少年身体的衰弱。5.下对原文论的相关分，不正确的一项（）文引用两本书的相关内容，观点的论证提供了强有力的论据，强了文章的说服力。“6.浪各领域全大力推广食野味与猎奇炫心理、商家关轻易把责任推给传统化只经历场瘟疫都白制度优越也认到完善家制必(三)现代阅读III(15阅读字成小古镇想炜川南北界处锁深中古小镇名郎踏街巷身些突谧令猜想太远究些情到样镇里又热闹起涌动息流古多候雾中掉它间挂山半腰峰色立石壁翠顶深山流泻声播水”子河边平山意自间想镇子生种缘由当祖居地因随便都诱惑养生息地场最路山水冲刷天天拓宽无数痕迹就样接山里外沟越越大世界地眼里里偏僻而幽美也最合居之地现代陷入窘迫深刻感受挤压定逃到样但遥远样士们又而?避祸悟放修山大之种子然顽生长与水相依渐生情感好比母之情深壑岭之间代代开拓雕琢小小田园层嫩嫩葱绿与相辛苦寞又然安静劳与山许多同就品咂山中岁月让变得更滋味他们慢慢开始酿造里河水格外凌清粮秣最单饱思愈向深三合日日演练于好酒世饮漫长暂、悲欢娱生路美酒那还得许真如，于是就有了这样的酒香浓烈，代代不绝，赤水河一带已成为海内外神往之地二造美酒灵异，授。他山里找奇怪的天，它竟上下两层洞内四季常温，正那一排排黑色陶瓮不管世外风雨吹打，只默孕育自己。待度了几十上百年，们才开口吐香，瞬间醺醉了整个界。走镇的古踏着百石阶，层往，蹬去两是木墙青瓦是历深长的建。条巷渍痕斑首写深的七律或者李白那的长吟被成暗红木墙脚下滑腻，都给秘幽深的感觉攀登人要喘息这时满鼻满是因上人已经酿了几长日久这里的一切都被酒给笼了化了朦胧体的酒界外地人在里边着山，边酒思源过再来赤水边当地人手两岸裸的道、被流切出的道往战和大水故事。这头，那里路，首尾船，欸乃声声影远。不远处贡为古都，赤水成要，以有山的繁和碌盐山有重味酒劳多品。航道战争，美酒，这三样事加一就不是寞地。类史上少比更戏性、更然组合。多少篙櫓痕沉醉，多少爱与恨时指而过，一闪就生生的记忆也变成今这河道上，只有石头上面刻满了细密紊的水痕，让后阅读不尽。当切故事消失之后，古的酒瓮还矗在那儿。它是深山溶里的珍藏，是秘而宣味于法时我们常常觉得也实在饮。大山幽处有琉璃雾；鞭马难上九重，回一是古刹。那在这安扎寨，与默无闻日长相厮守吧打开一瓶封存五十年的老酒从千古赤水主人着“香”二令人起方情独钟的酱之。酱炊色邃百成膏一个“酱字穿今布北显美酒用佳。一瓶酒即牵出千条文化的长丝，比做酱的人挑开了一坨酵豆低头深嗅无法言的民间息。人偶有长饮沉醉，以感受美好畅，长于忘却短于记忆。人需要浓烈的体，这古怪又辣的芬芳。望河畔，坊；探街巷，香。我湿漉漉的板路，一直上镇最高处者路指战争旧痕、盐船泊远处是颜色深沉的虚地垂着，和我一起听(有改7.下列对本，不正确的一项(A.对镇生成情形的依久、情感深厚古先祖们奋斗和的品格。文章说现代人入新窘，受文的挤压和追”，意在通过对比表现农耕时代古的闲和超然。文章借者”之口明酒于人生陪伴作，“需要这清纯浓烈的液体前后应意相通。文章提盐、航道、争这些事物和酒同增加了地历史厚重，者也因此说让阅不”。8.下列对本鉴赏，不正确的一是)A.文以一个外来旁观者的视角，用一种探寻者心理，客观而充满情地表达出对镇的感受与考。B.文“在二郎镇的古街上”一，叙述描、抒情相结合，写出了古街的风貌，抒发了独特的审感受。C.“当切事之酒在”一上下文历对的说。文章结说“着用人，了镇的、，也结悠。9.本文用分说明。文章是借酒表古的结文要分析。二古代文读(34分)(一)文文读(19分)阅读下文文，下列。,也。,于之一,。而。,,不人物。后以考以通,独然于。不者不与。,不。本人独以,不同后是之代,以同,不,而。,之不应。郎出,上争入。时、与厚舍自劾奏并及校尉刺避戚之。夏瑰欲,不与通忿不附。每曰“人有避害必取”曰“吾人!上:之于下以下于不宜干正王室以天下之私。方今宜上义自割下以自。书。时窦太后临,和未亲机恢意得行乃称疾乞骸骨。诏赐钱太医疾。恢荐任城郭均、成高凤而遂上绶乡窦宪因是风州郡迫胁恢饮弟缞绖挽者数百人众痛伤。后窦诛帝始亲门生何融上书陈恢忠节除子己为郎。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是)臣闻百之皆由权于/大持国常势盛为咎陛下于春秋纂承大/诸不干正王以示下之。臣闻百王之失皆由权移大臣持国常势盛为咎陛下富于春秋/承大/诸宜干/示下之。臣闻百之皆权移于下大国/常以势为陛下于秋纂承大业诸不干王室以示下之。臣闻百王之失皆由权移大臣持常势盛咎陛下富于春秋纂承大业诸舅不宜干正/以示下之。下对文中点的词相关内的解说，不正确一项是(博士学官名，秦汉时管书籍文典，后指专通一经或精通艺、教授生徒的官职。征是代自上而下的选拔官吏的一种式，官府征召称征，征称辟。乞，指古代吏自退，意思是使骨得归故乡，回老安度年告老、移疾、致仕、致与近。缞，代缞和绖就是丧服和丧带缞在一起指整套衣服，后来渐渐引申为服丧。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是)A.年至孝。父亲做县而被关押，乐县被他的行为感释放了的父亲。乐恢奋学他随士永学，永了东守乐跟随到官，门心读，与外界物交往。乐恢不畏权贵。河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，他上疏弹劾，检举揭发，没有什么避，遭到贵戚憎恨。乐任曹时，信阳侯也来没有接受；举其子为。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)后本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。(2)())15.B.C.

())16.____________________________________________________琶女忆述年时年复年地纵欢娱珍青韶为年老悲惨活伏居琶行3路难个连续动人美酒佳内心依旧苦闷郁语言文字运用(20)()语言文字运用(9)17.图按求新疫期间河南洛宁女郭翠珠因家没由父亲陪伴到邻家门口蹭课为张图配段说至包含种修辞超过字个度简述张图给你带感悟()语言文字运用(11)18.面某校课堂示框架请据图示概括“未课个基本特个过个字作)19.面材料根据要作年月日晚吉林学日联谊医北医门发起交事故伤急需救司机及求帮助值班医果无人出院将要伤奈司机次拨打120等待近后120急送14公里外吉学日联合医院院进行救治司机董生认为事故就发生北湖医院门口而该医无人帮忙作为死扶机实太应。事次日北医负人回医院确医生不的规定且当日急诊一名值班，坦值生确任强。对有怎样的看法？请合你的受思考写篇章市报纵时稿要合材料角度，意，明，自拟不要套作抄袭；露个人信；不得少800字参【详解】本题查生解章容筛选整文信的力经他的努力，终于改了人们的法属无生。合正如他布那，那矮个的人想事，着子起了如果是们眼见谁相信样事分析，说讲述的是一对人的情事体现的是种式情，中传的同甘共、唱随的情最没有体现终变了人们看。突这个的大众调凡能人误是大众性不强调凡能动心而是开篇设置念，首呼，使小的节更加整．老人是把生死之事看了错误。不是老人看开了生死之事，而是人抱定了与老妻去的信念。故选A。【详解】本题考查学生分作品文学形象作的能力。分作般从情节要物的托以主题揭示等角度考虑要出女的行。比如合女儿把自的孩子丢父那，也知为父母，还为自。她己概个星期回次家但女儿回家是来向父母微的，她任似乎是埋和教训的亲等析，自己的孩子丢父母家里，凡事首先从自己的角度考虑；回到父母家，她一边喝着老人给她做的红枣汤，一埋怨和教训她双亲，从这些容以出儿不自私作是女的薄利己衬夫的容仁慈结但儿回不是向父微笑，她任务乎是埋怨教训的双。她声地举出母所干的糊事老夫一听忙走去给孙脱多余衣服他们带愧，不争辩，似乎默认这么一个事实过一会儿，那老妇人给女儿收拾着汤碗，突然捂着胸口，猝然倒了下来，死了，据说死因是心肌梗塞等，情展，女儿回家的吵过了老妇人猝然倒了下来老女儿的吵闹切相。【题】本题考查学生作品进个化阅读有意的解的力。要明确然后可节、人和主题行分析人：外不会哭。外婆了外也的，外公天死“老人摇摇头说：外骗外天死你婆不肯闭眼，她丢不下，我也丢不下她。我要陪着你外婆哩等析从老与孩子的对话容分析，老人已经经明确了死志说结尾说老人夜12陪老去了该去应该小说发展高潮分，通过这样的结尾更能达到震撼人的效果。结“外不人外公今天要了你看婆死肯闭眼，丢下，我丢下。我要陪你外哩析老人老婆义情讲述的夫妻生死相依的情小说尾人里12点着老妻去了，表明老人视爱情重于生命。结“当是七岁的样子妻身高挑白肤大眼睛，得来轻的候个人；夫然长不丑，但是一个矮子。他们出现在街上，乍一看，不配，仔细一看，却是天造地设的一对分画一相为分普的象结死，平“着妻子一了老夫妻生死相依的爱情永存。结合文末内“这故叙起就这么简，知你怎看我直认这是我生能的动人的爱情事分，结尾个节恰好凸显这主题。【题】本题考理解分析文章容的能力。“中目前的发展现状还处在粗满足阶分错，文为许多方都处粗满足段中，并不中国部。两者的关是互响和相互约分析错误文为健不仅是个体状要是会态。没社健，个体健就有托和义由可出社健状起决作。“造了青少年身的弱分析原为青少年衰弱，与呵护过头紧关。波兹曼在《娱乐至死》一书中，揭露了戏泛滥所带来的生痴迷和沉沦，该病已经浸到穷乡僻壤，此知青少衰与呵护过头关而且造一夸大了危害程度。故。【题】本题查分文论点、论据论证法能力。“有侧分析错，从首其、再，最用角看以及从文论的内容来，者是并列关系不在说有所重。故选。【详解】本题查学分概括作者在中的点度的能力。在社会各个领都大力推广分错，文“应当警：社会面上分采智技术，会导体力脑倒，此可知在各个域都需大力广人工智能技术错。故。【详解】本题要考分和概括文章内容点能力B项“表出农耕时人悠闲和然错结合在地里里偏而幽，最合做居之地“说不定会逃到这样的深山僻地里躲藏起来等分析，意在说镇子偏，也许最适合隐之地，突出此环境的静故。【详解】本题主要考查分析鉴赏本文艺术特色的能力D项此显人敛沉错结尾芭蕉子虚地垂我们一起倾听用拟人手法，赋予芭叶子以人的动“倾听引领者一路的介等表现此地不再寂寞边了突出现文内的厚。选。【详解】本题主要考查品味文本语言特点的能力干问是本文，语言雅，需要结合相关文容“致“典特点。用别合“在南黔北交界处有一锁在深山中古老小镇分析一小镇坐落深山此处用动“锁山小的系富有味道“深壑之间人开拓一方方田园，上长出一层嫩嫩的葱绿分，一代人应该是垦园此处用雕，开垦的动作写的艺术。如结合就品山中月，其更味他们慢了造析“品舌抵齿唇上下合作的动，本是咂味，享美味得状态用于山中月，得与滋不干的岁月有了味等语言典，结合“这是码头，那里是路，首尾不断是，欸乃声声帆影远分析，用人句心帆远长江得半富传文化蕴结“一酱字穿古今遍显之美酒用于肴大山处有璃，雾层生兰；鞭难上重岭回头盼是刹“望赤水河畔，全是尽巷醺香等句式对有古典。【题】本主考文本内容解分及分作结，概括作主的力。结“就为了品咂山中月让变得有味他们慢慢始酿。这的水外凌洌清，秣为单纯饱满思愈加内向深”“这人与山的相守多么辛苦，多么寂寞，又多么超然安”等分析，古镇偏僻幽美的环，人们宁静寂寞生活状，人与山守，为了让生活有滋味，开始了造。结“二郎镇人造美酒技灵，如神。们在大山找一奇怪天溶，它竟然成下两层，如仙堂待度过了十上年，它们开吐香，一间醉整个世界”分，写酒独特优势条件，独的酿造技法，展了古镇的特殊风土人。结“喝酒来水河边，地手两岸出河、被流水割的道昔的战大水，那里是航路，首乃声声帆影远。不处的盐都，赤水为要途，所以才有深山里的繁华和忙”“在这里一边吃着山菜，一边饮酒思”分，饮思，借助道的迁析，回顾古悠远邃历史结打开一封五年老酒，从中品千赤”“一酒即牵出万条化的长“它深山洞的的滋味。对于无法量我们常常觉得也实只一。大山幽处有琉璃，云雾叠生兰；马难上重，回头盼古刹”分析，借品尝老，引文化联想时代迁展出古镇厚的化蕴。【题】本句的能力。解答此子代入原文，结合大概意思，然后一句尾、句首标志性的对称，文中词语当成成分的省，叙事容变等首先把语句放入本，结合上下文解句子的含义，“臣百之失皆由权移下大臣持国常势盛为咎诸舅不宜干政王室示天下之私政失救其极测句话的义“我多过都于利下成的。大臣国，因力而作。舅应干王的事情，此示天下是个人的天。治了过失，如果加救，结不预测。根据解“大持”主谓宾结构，意思完整，以能断开。由此可以排BD选项。干”动词面应语王室，排除A。故C【题】本识能力。文化常识在古代的一些称谓、的名称、年号一些文书的名称、官一廷的一些机构、典章度、还有一些避讳的法等。这类题一般错误都比较明，本题B项“征辟’是自的官种官称‘征，廷召称辟”表述错误，应改为“‘征”汉代自上而的选拔官吏的一种式，朝廷征召称征，官召‘”。选。【13详】解文意能力。解答理题型，要基本了解根据选项，在句，分析选项是否概否正确。本类题型拔高、信息错位语句误等。题时要回归境，理选项涉及的相关句，然将文内和选项以对比，即发现问题。本题D项“乐清正廉洁。任功曹，举从不袒信阳侯就礼请托他也从来没有文意，根据原“射宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不通”，知接信阳侯阴多送礼请恢恢不作答，并担功曹时发生。选张李戴。故选。【14详】言文翻译能力。文言的考的内容，翻注直译，句中的一个字落到，能翻译的词删掉省的内根据上下文充样能到分。时训练时注意己定子赋点翻译保赋点落.本中（）“仕，做“坐犯法莫，有“独，只有分：：望“谢，谢；“不与（之）”省句；不附宾前句。【点】翻句的具体方法留、、、换、调、，留，就是保留。凡是古今意义相同的词，以古的人、地、物、官、国、年、度单位，翻时可留不删，就除删无须出文虚词。补就增补。变音为词补省句中的省成。，是换。用代词汇替换代词汇“调。就是整。语装调整为代语句式“变”，是通。在忠于文基础上，译关字。翻：乐，陵人。父乐亲，做吏，了，被捕将杀。乐恢一，寺门，昼夜号哭。县令听见而怜悯他，就放出乐亲。乐大后，以博士焦永为老师焦，乐恢随焦到所门，别人交往。来，查，他弟子因为关拘禁，只有恢保自的而玷污法律，立为有的。他生性清廉正直，是符合自己标准的，即显交往。信阳侯就次礼请恢，绝作复。本郡做官，太守因犯没有谁敢前往，只丧。乐恢因牵，又做功曹，推选、举不，的请求、托付也从来接。郡政几次当众乐恢来乐恢推举杨政之子廉，因都归附他。后征职。正逢蜀第牟融做司空认郡，不留任，在举荐后去官。诸公多赞美他的行，几次征召他都不应。朝乐恢作议郎。正逢车骑将，乐恢几次上谏争，。入为尚书仆射。这时调、洛与窦宪，放纵家作非为。弹调、李隶校尉检举揭没有什么回显贵外们常恨窦宪弟夏阳侯窦想问乐恢，乐恢绝了，与他交往。宪兄愤乐恢不依附己。恢妻对乐恢说“古人有用保全自身来避灾祸（的说法必自的言招别的恨？乐慨地：我忍心白吃而站在朝上？于上谏“：听说多君主的过失，都由于权利下移造成的。大臣把持国，常因势力大作恶。陛下是富时继承业国们应干王室的事，以此示下个人的天。当下该做是帝王应以大为重绝种联系，国应以逊主自我反思”书上去被睬。当太后听政，和帝亲，乐恢因自己的意见采，请求退职。朝，太医看病。乐恢荐凤，而自己称病厉。上印绶，于是到。因此暗示州郡对乐进，乐恢是饮药而死。弟子穿葬人，百姓都痛伤。后窦被，皇帝开亲，恢之生融上书陈述恢忠，朝授其乐己为郎。【题】【本解常见文言实词文法的能力。文言文的本在读和积累，从读的素养。在具体答，善于结合上下文语境揣思。也可以根据语偏部和句中的置所的子分进行析。项，来万八岁从时今有万八年吧尔：那以。四八岁极时之长夸张而大约言之。B项渚清沙白鸟飞回：水清沙白的河洲上有鸟在盘旋。鸟飞回：鸟在急风中飞舞盘旋。回：回旋。C项满重闻掩泣在座人重都掩哭泣停。泣：面哭。泣哭泣。D项，寻暗问弹者谁：寻声源轻声问弹琵琶的是谁暗：悄悄。故选。【点睛文言实词释义题本题往考查多义实词古今异义词，通假，偏义词及词活用等知识。掌握常见的理解推断实词在文中义的方：第一种从语法搭配的度辨析词性第二种从语义搭配的度推测词义第三种从语境暗示的度推断词义第四种从字形构成的度推测词义第五：词活(今义)等的角判断义第六种：从句子结构对称的角度推断词第七种：从字音字形通假的角度推断词【题详】一之如

(2).凌万顷茫

年欢笑复明年

(4).秋月风闲度

停杯箸不能

(6).拔顾然【详解本题考查名句默写能力。默字形与字义分不开来识记字形。注意凌、顷、茫然、箸【题】度环境再艰难，我们学业或事业。角度无声的陪伴最是深【生的图文转换的能，要认真观察画面以及图画所涉体要求作答。就本张图的背景是新冠晚，小女孩因家中没网而到邻居家蹭网上网课。然后抓住人物及图片的细节，并结合背景介绍加以解。另外还要注意至含种辞，超过30字要。第一，弄清图片物及人物关系：儿和父亲；第，弄清图片的主要事件：因家中无网到邻居家蹭网上网课第，清片的事件景一新冠情间一个寒冷晚二昏暗光三楼梯的一角；第四，图片给人的启示：一是怕，哪怕像新冠疫情这样的大”；怕像中暂时穷这样“难要于面对有的天是在亲的角度儿在哪亲就哪陪三是站在女儿和父有困难，我们一起合要求，言之成理可，可不抱泥答案示例。【题】【文转换。解答此类表资料有一个整体的主题或方向通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式题根干可是“某校设计的未来课’的框架从示看，在未来课堂，教与络组织和施教，完相关业及评，此可括出来堂的第个特点：在线组实施教学。然后据图方的文字“高提升“精当概括出其他两个特点。高提升连的教的阅学的改作，这表明未来课堂能够使师生互更高效准当连的是统计反馈和改善高使统计馈精。【点睛】图文转换题解题思路读写1.读：画素2.思：内，抓面主弄懂素之关系表面成深义写：选用恰的表方式选择键词注意题式和字数要。【题详例：生命面，规则需要变通学中日院北湖门外发起交通事。伤者急需，司机亲属次进入该医院寻求帮助却无人出院将者拉进医院医院负责人回应医院确有规定值班医生不能脱，且当日急只一医生值班医有定不，在命面前，则要通。年南一列信开久名旅客似发脑梗陷入迷要急下救治。为给旅客赢得抢救时间，车站即与铁路调度部门联系。按照运行计划，列车到站的时间时。经过调，车于时分到比时提前钟。列车站后，候久的救车速将发病旅客送往医院救治，旅客得以转危为安健所系命托在我每生在入会立下言班生遵守规则可以理解，但应一时间向院领导汇报，争取特事办。人生命于一，这是医人员面对时的态度“医生得自脱这的确是部分院都制的规实情况中值班医难会现要的状况例如抢救危重患，科室请求紧急会诊或技术。值班生便需迅速赶往参与急救。此外不少医院设有总班。这些值班人员的主要职，就是为了应对急情况医院寻求帮助的司医护人员无动于衷述“人来，至“这值岗门的措辞怼方其遵规的动令人心。值班生值的“命，士保安“一一是么？道了守冷冰以置活生生人命于不顾吗？“医生得自离是则则的存是为了更好地挽生命员墨成规不救，异于置而违背了规定制的心所伤者经过救治无大但值生院方都应该反：医术之上是医德，规则之上有生命种事都具有相对定性，定的规矩范围内会变通。只这，们能与时俱